人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師教科研工作計劃和目標篇一

進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А薄ⅰ靶W校研究大教育”,、“教育以人為本”,、“教學以生為本”等辦學理念，用心開展教育教學研究,，造就和構(gòu)成一支科研型,、學者型的教師隊伍。全面推進素質(zhì)教育,，使學校教科,、教研工作再上新臺階。

二,、工作重點

1,、抓好《現(xiàn)代小學生道德行為調(diào)控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結(jié)題驗收工作。

2,、迎接市教科所對學校教科室的調(diào)研工作,。

3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓,。

4,、爭取有2-3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發(fā)表,，3-5篇論文在市《進修與教研》雜志上發(fā)表。

5,、加強教學研究力度,，切實開展教研活動，夯實基礎,，發(fā)展特色,，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

三,、工作任務及實施措施

一課題研究:

1,、加強對課題的指導，深入課堂及年級組,，了解課題的進展狀況,，協(xié)調(diào)有關問題的解決。

2,、召開課題學術研討會,，征求各方面的推薦，集思廣益,。

3,、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果,。

4、認真組織階段性驗收,，并及時總結(jié),。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作,。為迎接課題的結(jié)題驗收,，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期準備,。

二教學研究:

1,、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材,，正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標,，加強群眾備課，加強對青年教師的傳幫帶,，課堂教學中要在夯實基礎的前提下,，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學?！鞍l(fā)展性課堂教學模式”思想,，并根據(jù)個人特長努力構(gòu)成教學特色,。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個人基本功提高，加強規(guī)范課的研究,。骨干教師要在教學資料,、教學方法、教學組織形式,、教學手段,、教學流程方法作探索研究，逐步構(gòu)成教學獨特的教學風格,。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的狀況下,，提高科研含量。

2,、認真開展“研訓一體化”教研活動,，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓一體化”活動,，嚴格按照“說課上課評課”順序進行,。

3、加強聽課活動,，堅持外出活動匯報制度,。用心參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息,，返校后要及時匯報,，以供更多的教師學習提高。

4,、加強理論學習和業(yè)務學習,，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據(jù)本學科特點和實際狀況,，有計劃的組織專題教研和學習活動,，做到每位教師都學深學透，都有所得,。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論,，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學狀況作經(jīng)常反思,，按時,、認真撰寫“教學隨記”。

三常規(guī)工作:

1,、認真做好教育科研的調(diào)查,，分析、后測工作。規(guī)范科研管理,，建立章程制度,。

2、加強學?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO,。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題,，撰寫一篇教育論文,。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題,、立項,、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法,。

3,、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀,、指導,、修改工作，加強向外推薦的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期,。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。

四,、具體安排

二月份

1,、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神,，布置本學期的學校課題研究工作,。

2、各青年教師上交德育科研論文,。

3,、課題實驗全面展開活動,。

三月份:

1,、請有關專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導報告。

2,、課題實驗班教師結(jié)合課題進行課堂研討活動,。

四月份:

1、課題實驗活動總結(jié),。

2,、撰寫各子課題結(jié)題報告，在4月底前上交學校教科室。

五月份:

1,、進行課題研究后測工作,。

2、撰寫總課題結(jié)題報告,，在5月底完成,。

3、進行課題成果現(xiàn)場匯報活動,。

六月份:

1,、學校教科室完成總結(jié)。

教師教科研工作計劃和目標篇二

根據(jù)上級文件精神,，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》,、教材培訓、“內(nèi)請外派”培訓和抓好課題實驗教師的培訓）,，制訂我校教研工作計劃,。

一、指導思想

以《新課程標準》為綱,，以課本為本,，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師,、發(fā)展學生,、發(fā)展學校”服務的工作方向,，圍繞“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體，全面提升學校品位”的思路,，積極開展校本教科研活動,，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。

二,、工作重點

1、完善各項管理制度,，規(guī)范教科研活動,；

2、著眼教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)教科研骨干,；

3,、依托校園教研網(wǎng)絡，提升教科研層次,；

4,、抓實課題實施過程，物化教科研成果,。

三,、具體措施

（一）強化責任意識，構(gòu)建高效的運行機制,。

1,、更新觀念，營造氛圍,。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,，也是學校跨越發(fā)展的必由之路,。倡導“學校即研究中心,、教室即研究室、教師即研究者”的思路,。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣,，增強研究意識，以研究者的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體,。學校為教師之間進行信息交流,、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

2,、完善機制,，明確職責。

建立以校為本的教研制度,，強化教研組長職能,，促進學校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展,，努力把學校建設成為學習化組織,。各教研組長和骨干教師要率先垂范,，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量,，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發(fā)展的、開放的學校教科研網(wǎng)絡,，為教師,、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決,，教師的經(jīng)驗能及時得到關注和分享,。

（二）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長

1,、倡導讀書活動,，建設學習型校園。

我們倡導教師閱讀教育理論專著,，掌握基本的教科研方法,，牢固樹立以學生為本，促進學生全面,、和諧,、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念,，用理念指導課題研究和教學實踐,。倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩,，加強校際交流,，互通信息，博采眾長,。

2,、開展主題活動，形成對話機制,。

圍繞“變革學習方式,、促進學生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動,。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式,，反復磨合，提高實效,。開展教研組之間的聽課,，教師每學期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設計意圖及自我反思,，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價,，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

（三）深入研究探討,，確保課題研究成果,。

1,、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改,，以課題提升課改的工作思路,，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務,?！皢栴}即課題，教學即研究,，成長即成果,。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究,，改進教學行為,，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平,。

2,、扎實開展課題研究活動。

學?，F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學生學習興趣與教學技藝運用的研究”,、“規(guī)范語言文字，提高課題教學效率”,。實行教研組組長負責制,，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃,，明確階段目標,，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行,。課題組對課題研究要有布置、有落實,、有檢查,，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄,，后有總結(jié)與評價,，使研究過程規(guī)范化、科學化,。學期結(jié)束,，要求實驗每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學論文,，一篇心得,，一則精品教案,。

3、關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作,，擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤,，于11月中旬前寄至總課題辦公室,，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。

（四）工作安排:

⒈制訂學校教科研計劃,，確定課題組中心成員,，并召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作,。

⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃,，并根據(jù)計劃做好個人研究。

⒊教科研例會,。

4,、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

5,、教育科研專題研討活動,。

6、向省市級期刊投稿2篇,。

7,、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節(jié),。

8,、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，并進行交流評選,。

9,、總結(jié)本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作,。

10,、注重培訓，加強專業(yè)引領,。針對我校教師教育思想,、教育理念仍需進一步改進的現(xiàn)狀，今年,，學校要繼續(xù)更新教師的教育觀念,，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。要求教師能將教學理論應用于教學實踐,，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化,。繼續(xù)拓展教師外出培訓學習渠道,，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理,，把學習培訓和實踐應用結(jié)合起來,，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動學校教學質(zhì)量有效提升,。20xx年,，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓；（2）實驗教師教師培訓培養(yǎng),；（3）代課教師培訓,；（4）信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》,、教材培訓,、“內(nèi)請外派” 培訓等。

以上僅僅是教科研室的本學期的計劃,，在執(zhí)行的過程中,，還需要隨時根據(jù)校領導的指示靈機變動，如有不妥之處,，還請領導大力斧正,。

教師教科研工作計劃和目標篇三

一、指導思想

本學期,，以科研為先導,，以教師發(fā)展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,，推進幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動,，與時俱進,、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階,。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),，充分挖掘家庭、社會資源,，使我園的教育教學在穩(wěn)步中不斷發(fā)展,。

二、工作重點

1.通過各類業(yè)務活動,，進行全園培訓,，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學實踐水平,。

3.本學期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的研究工作,，加強過程管理,。

三、具體措施

(一)加強全園培訓,，全面提升教師的自身素養(yǎng),。

1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習,，定期開展園本培訓活動,，通過同伴互助,、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步,、共同發(fā)展。

2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍,，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關幼教方面的教育信息,。我園將積極鼓勵教師學習提煉經(jīng)驗，升華理論,，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎項,。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學能力,，分別制訂不同的培養(yǎng)目標，進行分層次的培養(yǎng),，力求人人有定位,、個個有發(fā)展。

4.建立教師成長檔案,，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡,，促進教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平,。

(二)加大園本研修力度,，提高教師的教學實踐水平。

1.抓好常規(guī)教學工作：教學行政,、年級組長通過檢查各類計劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設情況、看教學反饋等措施,，了解熟悉各班教學實際情況,，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究,。

2.加強計劃管理,，繼續(xù)規(guī)范班級計劃,、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況,，保證一日活動目標的達成度,。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序,、科學,、合理、有效,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標,、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果,，解決教師們的疑惑問題,。

4.以整合的思路實施課程內(nèi)容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時,，注重各班自主性課題研究的開展,，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容作深入細致的分析，開展教學研究,，收集好過程性資料,。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用,，帶頭引領教師開展問題研究,，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動。

5.本學期,，我們將實行師徒幫扶制度,，以點帶面開展展示、觀摩,、研討活動,，提高教師的能力。

6.加強隨堂聽課,。園長,、業(yè)務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課,，及時了解教師制定計劃,、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑,、方法。進一步落實本園教師間聽課制度,。

(三)注重創(chuàng)設寬松的教研活動氛圍,，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質(zhì)量的提高,。

1.開展多層次的教學展示活動,。

(1)青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫,，虛心學習老教師的教學經(jīng)驗,，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長,，不斷提高自己各方面的能力,。

(2)園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學活動展示,。

2.加強教研組建設,，促進教研活動常規(guī)化,，增強教研實效,。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要認真組織好每一次教研活動,，每次教研組活動都做到充分的準備,，幫助和指導班組內(nèi)的教師共同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),，并做好詳細的記錄。

3.切實保證兩周一次的大教研活動,，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題,，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析,、提出合理化的建議,，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思,。

(四)加強課題研究,，以科研促教研，提高科研意識,。

1.根據(jù)“十二·五”精神,，我園準備進行高一級課題的申報。

2.本學期申報區(qū)級課題的老師準備完成結(jié)題的材料和論文，并將成果在園內(nèi)進行推廣,，申報園級課題的老師準備完成結(jié)題的論文和資料,。

(五)發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的時間與空間,。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,，定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動。

2.通過網(wǎng)絡窗口,，拓展教師們交流學習的時間與空間,。

四、每月工作安排

九月份：

1.召開教研會議,，傳達教研計劃,，明確學期教研任務。

2.師徒結(jié)對儀式,。

3.本園骨干教師(園級優(yōu)秀教師)教學活動展示,。

十月份：

1.園內(nèi)各小組組長上交小組計劃。

2.各小組定期開展教研活動

十一月份：

1.教研活動學習

十二月份：

1.本園青年教師賽課活動(師徒幫扶)

一月份：

1.課題小結(jié),，各教研組成員對實施情況進行交流后,，匯總課題實施情況。

2.整理各類研究資料和各類教學資料,。

3.教研工作總結(jié),。

教師教科研工作計劃和目標篇四

一、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧,、與個體生命相一致的教育;在“存精,、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語言特色,，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設,，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

二、工作目標

1,、立足實際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教育實踐能力,，促進教師專業(yè)化成長,。

2、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3、開拓教育資源,，在有目的,、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三,、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實際,，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程,。

1,、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,，基礎教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》,、《兒童的一百種語言解讀》,、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2,、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上,，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題,，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡制定過分追求內(nèi)容的一應俱全,，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究,，階段性不強,，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西,，不注意將家長作為教育資源等,。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程,，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū),、我園,、本班實情況變通、遷移,、再加工,，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象,、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重),。三是在主題的確立上，目的性要更強,，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結(jié)反思更具針對性。

擬：采取集體攻關的形式,，以年級組為單位,，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內(nèi)容的整合,，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié),，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會,，使反思既具有小時間性段的細膩,，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動,、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長,。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊。

2,、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒,、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育,。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的,、表征性的、掌握性的知識傳授,，向讓幼兒處主獲得過程性,、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化,、幼兒化、社會化,、長遠化,，教育內(nèi)容的情景化、活動化,、過程化,、經(jīng)驗化。

教師要提高教育藝術,、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進童心世界,，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能,，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)，鼓勵幼兒去認識,、去探索,、去表達自我,、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動,，利用社區(qū),、家長的資源，使主題活動不斷升華,。

擬開展“我是小主人”,、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設備,，開開展現(xiàn)代教育,。

本學期，我園將在每班配備電腦,，并形成校園網(wǎng)絡,。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力,，制作課件開展教學的頻率要高,，效果要好，針對性要強,，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色,。

(二)、開拓教育資源,，在有目的,、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

培養(yǎng)自信,、活潑,、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的,，開發(fā)幼兒語言潛能,，使幼兒想說、敢說,、會說,、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施：

1,、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告,、講述故事,、信息發(fā)布等活動的水平。

2,、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容,，重點提高幼兒語言交往能力,。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動,。

3,、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新,，做實做好,。例：脫口秀、睡前故事,、每周登臺秀,、小小電視臺等。

4,、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動,，促進幼兒表演能力、交往能力,、口語表達力等綜合素質(zhì)的提高,。

本學期主要工作安排

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示,、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動

六月份：慶“六一”主題活動

教師教科研工作計劃和目標篇五

一指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧,、與個體生命相一致的教育;在“存精,、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語言特色,，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設,，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

二、工作目標

1,、立足實際,，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的,、科學的教育實踐能力,，促進教師專業(yè)化成長。

2,、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果。

3,、開拓教育資源,，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力,。

三,、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程,。

1、咀嚼消化有關理論,，厚實實踐基礎

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》,、《兒童的一百種語言解讀》,、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2,、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上,，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題,，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡制定過分追求內(nèi)容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究,，階段性不強,，家長資源的利用方面，的是要求家長幫助提供物化的東西,，不注意將家長作為教育資源等,。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：

一是要帶著新觀念實施課程,，不流于形式,，不浮于表面;

二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū),、我園,、本班實情況變通、遷移,、再加工,，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象,、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重),。

三是在主題的確立上，目的性要更強,，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結(jié)反思更具針對性。