學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)800字 國(guó)家雙減政策感想篇一

家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課?是希望孩子成績(jī)好,。為什么希望成績(jī)好?因?yàn)榭几咧?，考大學(xué)的淘汰率是客觀存在的。所以,，廣大家長(zhǎng)都希望自己的孩子,，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢(shì),。如果所有學(xué)?？梢越o予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，為什么家長(zhǎng)還要去教培?

那么我們不看以前，只看現(xiàn)在,。在初中升高中必須腰斬的情況下,，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子,！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路,！試問有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。

教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的,，我的孩子在那50%升高中以外的成績(jī)中徘徊,，但是我有資源，我有力氣賺錢,，我有好的私教渠道,，為了孩子家長(zhǎng)們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可?

在這種中考、高考分流的指揮棒下,，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源,。

其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),。"

推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化,。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,，實(shí)踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微,。

總之,，一切為了孩子，一切為了國(guó)家,，希望家長(zhǎng)和學(xué)生,，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平,！

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)800字 國(guó)家雙減政策感想篇二

作為一線教師,，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得,、學(xué)有所成呢?要知道,，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的,，這就要求老師更加有使命感,，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力,。因此,，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”,，我們要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，積極更新教育理念,。

雙減政策的實(shí)施，對(duì)教師工作有了更高的要求,，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神,，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

第二，充分鉆研教材教法,，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦雙減,，加大力度，豐富教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

第三,，以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人,，五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo),，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng),，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。

第四，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量,。

雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平,，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感,。同時(shí),，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè),，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,，杜絕無效作業(yè),，分層作業(yè)布置,，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改,。

第五,，作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都在行走在教育教學(xué),，這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上,。

在這條路上，我們會(huì)遇到問題,，分析問題,，解決問題，我們會(huì)調(diào)整,、改進(jìn),、提升。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善于反思，樂于分享,。只有這樣,，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更加有意義,。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)800字 國(guó)家雙減政策感想篇三

“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)?！半p減”政策的出臺(tái),，作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,，我們積極認(rèn)真貫徹,，積極響應(yīng)，依托學(xué)?！?11工程”的開展,，主抓“課堂質(zhì)量”,，認(rèn)真落實(shí)“五項(xiàng)管理”，嚴(yán)格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標(biāo)準(zhǔn),。

一,、認(rèn)真研學(xué)，鉆研教材

利用教研會(huì)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念,，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。使我真正的明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

二,、優(yōu)化課堂,，精講精煉

每個(gè)學(xué)生的接受能力參差不齊，在課堂有限的40分鐘里,，只能照顧大部分學(xué)生,。而雙減政策下的課堂上做到精講精練，積極落實(shí)了“211工程”,，精心設(shè)計(jì)課堂問題，主抓重點(diǎn),，上好20分鐘微型課,，利用10分鐘進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，面批講解,，認(rèn)真分析,，當(dāng)堂評(píng)價(jià)，做到精講精煉,，大大提高了課堂教學(xué)效果,。

三、作業(yè)分層,，注重高效

針對(duì)班級(jí)中不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),，作業(yè)設(shè)計(jì)盡量精而簡(jiǎn),，要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,。同時(shí)還布置一些具有趣味性和實(shí)踐性的特色作業(yè)，如畫思維導(dǎo)圖,，調(diào)查采訪,，數(shù)學(xué)日記等，讓中下生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,，充分讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

四,、全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)

在校內(nèi)，用好課后服務(wù)時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開展豐富多彩的藝術(shù),、體育、閱讀等社團(tuán)活動(dòng),。同時(shí)充分利用課余時(shí)間,，鼓勵(lì)學(xué)生從事力所能及的勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉,，豐富學(xué)生的校園生活,，讓學(xué)生能多元化發(fā)展，健康成長(zhǎng),。

五,、提高能力，培養(yǎng)素養(yǎng)

“雙減”其實(shí)不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，而是對(duì)教師提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),；優(yōu)化教育評(píng)價(jià)方式等,，這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提高,，提升個(gè)人情操，擴(kuò)展視野,，更加深入的思考,，優(yōu)化培養(yǎng)方法，更好地為教學(xué)服務(wù),。

總之,，作為教師，在“雙減”政策下,，一定要堅(jiān)持初心,，提升自己，才能更好地為學(xué)生和教學(xué)服務(wù),。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)800字 國(guó)家雙減政策感想篇四

“雙減”政策后的我們

從學(xué)生的角度來說,，孩子們是“雙減”政策最大的受益人?！半p減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉,、休息、娛樂時(shí)間,，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的身心健康,。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時(shí)間,。由于學(xué)生們的精力有限,，在課間時(shí)間無法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí),，如此一來,，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,，“雙減”政策的頒布,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,，對(duì)孩子的未來有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。

“雙減”政策落地后,，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量,、作業(yè)管理服務(wù)水平,，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí),，擁有了愉快的童年,。其次,，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)們教育成本顯著下降,，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng),，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)6

堅(jiān)決貫徹“雙減”政策 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

“一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個(gè)帶有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的目標(biāo)，明確闡述了“雙減”對(duì)于整個(gè)教育工作的意義,。我們必須認(rèn)識(shí)到,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu) “野蠻發(fā)展”的時(shí)代已經(jīng)過去了。國(guó)家對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理,，應(yīng)該是預(yù)料之內(nèi)的事情,。

“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者,，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境,，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù),、體育,、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能,。

今后,，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，服從國(guó)家大局,，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)800字 國(guó)家雙減政策感想篇五

今年七月底,，國(guó)家中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減”,。之后,，相繼頒布一系列補(bǔ)充和完善政策文件。

一,、對(duì)“雙減”政策的一點(diǎn)思考

“雙減”的主要內(nèi)容分為全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)；提升學(xué)校課后服務(wù)水平,，滿足學(xué)生多樣化需求,；堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,；大力提升教育教學(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,；強(qiáng)化配套治理，提升支撐保障能力,。該政策雖側(cè)重義務(wù)教育階段,，但高中階段同樣也需朝著該方向調(diào)整。國(guó)家為何明知實(shí)施“雙減”政策可能會(huì)帶來失業(yè)等問題,，仍要下大決心進(jìn)行改革?

中國(guó)當(dāng)下教育改革的主線十分清晰,，即實(shí)施“公平而有質(zhì)量的教育”?！皽p負(fù)”不是目的,，而是手段，是為了回歸育人的初心和使命,。當(dāng)前,，部分學(xué)校仍存在功利化、短視化的教育行為,，必須糾正育人初心之偏,，守住學(xué)生身心健康和人格健全的底線。教育就是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子,，在社會(huì)上,，“劇場(chǎng)效應(yīng)”般的內(nèi)卷化現(xiàn)象困擾著大多數(shù)人，惡性競(jìng)爭(zhēng)氣息彌漫,，諸如“不能輸在起跑線”等口號(hào),，催生出違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和自身需要的教育行為，尤其是當(dāng)資本進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè),，嚴(yán)重影響了教育生態(tài),。面對(duì)如此環(huán)境，必須重塑教育生態(tài),，調(diào)整教育格局,。站在黨和國(guó)家的立場(chǎng)，這是為了中國(guó)教育的希望,，當(dāng)下的中國(guó)教育需要一場(chǎng)思想和行動(dòng)的革命,。

二、有效教學(xué)是減負(fù)的一條途徑

在學(xué)校里,，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不是簡(jiǎn)單地理解成讓學(xué)生學(xué)得少一點(diǎn),、學(xué)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，而是要讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),，基于學(xué)生興趣學(xué)得更多、學(xué)得更好,，因此這仍然是回歸學(xué)生為本的理念,，教師教了不代表學(xué)生學(xué)了,，學(xué)生學(xué)了不代表學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)生學(xué)會(huì)了不代表是學(xué)生愿意學(xué)的,。

在陳維堅(jiān)老師工作室實(shí)習(xí)期間,，雖然陳老師經(jīng)常外出，但是陳老師所帶的班級(jí)仍然能取得優(yōu)異的成績(jī),，即使在分班時(shí)是分?jǐn)?shù)最低的班級(jí),，但是目前在歷史學(xué)科已經(jīng)成為僅次于實(shí)驗(yàn)班的班級(jí)。這樣的成果與陳老師的教學(xué)理念和教學(xué)模式密切相關(guān),。陳老師始終在解決所教的學(xué)生的問題,，上課并非按部就班地遵循計(jì)劃，也不是整花里胡哨的形式,，徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而是在教學(xué)過程中敏銳發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題,，教師需多問學(xué)生“可以嗎?”,、“懂了嗎?”、“是否還有其他建議?”,，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自主權(quán),，如此教學(xué)過程方為有意義教學(xué)。

除此之外,，陳老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如從讀書、做題規(guī)范,、整理錯(cuò)題等許多方面,。高三的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)尤其重，陳老師盡可能不給學(xué)生增加其他負(fù)擔(dān),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況調(diào)整教學(xué),，因此學(xué)生的進(jìn)步十分明顯。如何讓教師寓教于樂,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂,，關(guān)鍵在于教育者樹立正確的理念，采取有效的行動(dòng),。教育改革要找準(zhǔn)方向,，堅(jiān)持前進(jìn)，同樣教育者也要牢記初心使命,，腳踏實(shí)地,，循序漸進(jìn)。

三、雙減政策心得體會(huì)及感悟

“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼,，上熱搜,、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁,，如果落實(shí)“雙減”,、如何減量不減質(zhì)，都成為了我們思考的重點(diǎn),。

作為老師的我們要真正落實(shí)雙減,，跟國(guó)家保持一致，真正的讓孩子放空書包,，真正的度過一個(gè)快樂的童年,。落實(shí)雙減，落實(shí)到課堂,，落實(shí)到課下,，落實(shí)到孩子的作業(yè)，落實(shí)到孩子的生活,。

落實(shí)到課堂,。孩子的成長(zhǎng)離不開課堂，課堂效率很重要,。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我,，一年級(jí)是個(gè)特殊的人群，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始,，是人生的起點(diǎn),，作為孩子的老師，我們要個(gè)孩子開好航,，開好方向,，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合,，抓住課堂的15分鐘,，知識(shí)點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練,，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》,，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里,，數(shù)學(xué)離不開計(jì)算,，離不開小筆頭，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低,，說著都會(huì),，但做起題來,，做到滿分，不出錯(cuò),，還是有一定的差距,。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書寫,，孩子剛剛起筆，寫的五花八門,，為孩子書寫提升,，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣,。在課堂上表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué),，發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表?yè)P(yáng),，發(fā)積分卡,。在不斷的激勵(lì)下，一股腦的往前走,。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，喜歡上數(shù)學(xué)。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)800字 國(guó)家雙減政策感想篇六

“雙減”政策實(shí)行,，孩子在家的時(shí)間充裕了,，怎么安排?“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響?充分思考之后,，我竟心生歡喜，其實(shí),，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸,，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí),，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整,。

一、要有更多的時(shí)間來陪伴孩子

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了,。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了,，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了,。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交,，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

二,、學(xué)點(diǎn)教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見,。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長(zhǎng),。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所,，家長(zhǎng)也是孩子的老師,。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色,。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀,，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教,，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根,。

四、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往,，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了,。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo),。

國(guó)家雙減政策心得體會(huì)800字 國(guó)家雙減政策感想篇七

作業(yè)是教學(xué)過程中一個(gè)組成部分,，是課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能及時(shí)鞏固的重要途徑；是學(xué)生解決問題,、創(chuàng)新實(shí)踐、思維能力提升的重要途徑,。課上聽講基本只能達(dá)到會(huì)用”,，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能，轉(zhuǎn)化為能力,，還必須通過復(fù)習(xí),、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)今,，孩子的課業(yè)壓力是比較大的,，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個(gè)大問題,。在“雙減”政策下,，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問題,。

昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)的分享,，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會(huì),。

一,、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間。

作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好,，超過了一定時(shí)間以后,，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果就越不好,。如果導(dǎo)致睡眠不足,，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。

二,、要設(shè)計(jì)分層作業(yè),。

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同,。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，要圍繞一定的主題來完成,，注重作業(yè)的開放性。越開放的題目,，就越能夠激發(fā)孩子探索精神,。

三、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)

小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約,，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng),，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè),，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

四,、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè),，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。

五,、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究,，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析,、解決問題的能力,。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識(shí)，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù),。為此,，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主,、合作,、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè),、題組練習(xí),、變式練習(xí)、操作體驗(yàn)類作業(yè)等,。

總之,，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致,，既要設(shè)計(jì)科學(xué)，又要設(shè)計(jì)合理,。在“雙減”政策下,，作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探索和實(shí)踐。