“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),。這項(xiàng)政策的目的是保障學(xué)生的休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)和焦慮情緒。它回應(yīng)了社會(huì)的關(guān)切,，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng)。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于國(guó)家雙減政策心得體會(huì)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

第一篇：國(guó)家雙減政策心得體會(huì)

從我們家長(zhǎng)及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的,，為什么這么說(shuō),。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說(shuō)起。

家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課?是希望孩子成績(jī)好,。為什么希望成績(jī)好?因?yàn)榭几咧?，考大學(xué)的淘汰率是客觀存在的,。所以，廣大家長(zhǎng)都希望自己的孩子,，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢(shì)。如果所有學(xué)?？梢越o予同等的,、優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，為什么家長(zhǎng)還要去教培?

那么我們不看以前,，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下,，我們剩余50%的孩子,，十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。

教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的,，我的孩子在那50%升高中以外的成績(jī)中徘徊,，但是我有資源，我有力氣賺錢(qián),，我有好的私教渠道,，為了孩子家長(zhǎng)們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可?

在這種中考,、高考分流的指揮棒下,，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。

其實(shí)政策里有一條特別好,，“積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"

推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源,，讓學(xué)期房概念慢慢淡化,。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧,，效果甚微,。

總之,，一切為了孩子,，一切為了國(guó)家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生,，能夠真正的得到減負(fù)!更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平!

第二篇：國(guó)家雙減政策心得體會(huì)

我從事教學(xué)工作20多年來(lái),，對(duì)學(xué)生課業(yè)問(wèn)題和校外培訓(xùn)問(wèn)題深有體會(huì),，隨著全社會(huì)對(duì)教育的重視，家長(zhǎng)對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的重視,，學(xué)校對(duì)升學(xué)率的重視,，種種重?fù)?dān)都?jí)涸诹撕⒆拥纳砩希鳂I(yè)越來(lái)越多,，學(xué)校周邊被各種“托管班”,、“培訓(xùn)班”包圍，家長(zhǎng)們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”,，孩子們?cè)诜艑W(xué)后,、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班，我們的孩子越來(lái)越累,。近日,，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)非常及時(shí)必要，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè)健康的童年,，減少學(xué)生近視率,、肥胖率、心理疾病都有積極的意義,。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重,。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn),。?

“雙減”政策的出臺(tái),，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái),，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年”有了希望。同志也督促著教育者,，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。希望加大力度將政策落地落實(shí),，切實(shí)取得實(shí)效。?

今后,，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局,，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量,。

第三篇：國(guó)家雙減政策心得體會(huì)

“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高,。要想減負(fù)不減質(zhì),，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力。立足于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化,、差別化,、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本,，因材施教,，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量,。課后服務(wù),，滿(mǎn)足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐,、扶弱,、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

“雙減”政策落地,，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加,，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活,，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間,，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

作為家長(zhǎng),，要清醒地認(rèn)識(shí)到,，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,。加強(qiáng)和任課老師的溝通,，深入了解孩子的情況,，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí),，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間,，和老師建成協(xié)同育人共同體,。孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來(lái)都是學(xué)習(xí)能力,。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念,。

第四篇：國(guó)家雙減政策心得體會(huì)

“雙減”政策實(shí)行,，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排?“雙減”政策后,，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜,，其實(shí),，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了,。但同時(shí),，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。

一,、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子

雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候,，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友,，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了,，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃,，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng),。

二,、學(xué)點(diǎn)教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通,，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn)。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書(shū)籍,，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣,，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長(zhǎng)。

三,、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所,，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色,。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀,，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教,，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

四,、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往,，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,，“雙減”政策之后,，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了,。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢,，重點(diǎn)指導(dǎo),。

第五篇：國(guó)家雙減政策心得體會(huì)

昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”,，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線(xiàn)教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng),，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià),，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌,，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)評(píng)的有效性”;而作為一線(xiàn)教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán),。

對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí),，時(shí)間長(zhǎng)了,，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無(wú)的事情,。這樣的學(xué)生,，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督,，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果,。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路,，那就是趣味題和思維題,。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已;其次一點(diǎn),，這些題不要太難,，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著,。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題,。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話(huà)色彩,，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息,，且和本課知識(shí)有掛鉤。

比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事,。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題,。你看，配合上情境,，學(xué)生們肯定能學(xué)得開(kāi)心,。學(xué)生們開(kāi)心了,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎?感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題,，和陳特想到一塊去了,。當(dāng)然，在趣味性上,，我還要繼續(xù)尋找合適的素材,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥,，而是期待數(shù)學(xué),、愛(ài)上數(shù)學(xué)。

第六篇：國(guó)家雙減政策心得體會(huì)

近日,，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)總量,，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理,。

這被稱(chēng)作“雙減”政策,。

文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日,、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn),。

大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

校外各種名目的培訓(xùn)班,，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班,，自己的孩子不報(bào),，怕跟不上。迫于壓力,，只能自己省一些,，不能苦了孩子。

再有,，周末,、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課,，不論天氣如何,，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐,，家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班,。

大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了,，一年花幾萬(wàn)元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多,。

也有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂(yōu),，雖說(shuō)政策出來(lái)了，但是中考和高考還是要看成績(jī),，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求,。不能在線(xiàn)下開(kāi)培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線(xiàn)上或者是一對(duì)一的教學(xué),。

我們都知道,，線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的，孩子的注意力,，自控力,，都對(duì)線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。

而且,，一對(duì)一的私教課程,，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多,，無(wú)疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”,，家長(zhǎng)們還要四處去打聽(tīng),。

這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開(kāi)班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長(zhǎng)們擔(dān)憂(yōu)的種種問(wèn)題,。

已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來(lái)如何安排時(shí)間,，不虛度;家長(zhǎng)們自由的時(shí)間相對(duì)少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子,，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。

“雙減”政策的推出，無(wú)疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊,，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型,，也有一些在觀望。

新東方因率先開(kāi)設(shè)父母培訓(xùn)課,、體育課等被送上熱搜,。

父母培訓(xùn)課意味著，作為家長(zhǎng)的父母?jìng)?，除了要朝九晚五的上班,，加班，贍養(yǎng)父母,，照顧孩子,，輔導(dǎo)作業(yè),，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。

父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí),，提升自己,，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無(wú)疑問(wèn)的,。

且不說(shuō)這門(mén)課程是否可以如期開(kāi)起來(lái),，如果把這個(gè)作為一門(mén)課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無(wú)疑是給家長(zhǎng)們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難,。每個(gè)家長(zhǎng)的水平不一樣,，如果學(xué)完了這門(mén)課程，孩子沒(méi)有考好,，責(zé)任在家長(zhǎng)還是孩子,，無(wú)形當(dāng)中增加了家長(zhǎng)的焦慮和壓力。

近幾年,，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也變得微妙,。

很多家長(zhǎng)表示，一些老師為了開(kāi)自己的培訓(xùn)班掙錢(qián),，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講,，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè),，在家長(zhǎng)群里變成了家長(zhǎng)的任務(wù),。

學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭,。

我們上學(xué)的時(shí)候,，沒(méi)有微信，沒(méi)有家長(zhǎng)群,，沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的微妙關(guān)系,。

作為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí),，各科老師伏案批改作業(yè)的身影,。

教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待,。

第七篇：國(guó)家雙減政策心得體會(huì)

關(guān)于“雙減”政策的認(rèn)識(shí)和理解

近日,，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,，構(gòu)建良好的教育生態(tài),。

作為一名在職教師,，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),，是利好政策,。“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的'教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升,?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育,、閱讀,、文學(xué)、藝術(shù)等教育,，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求,，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師,，就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署,，按照自治區(qū)黨委工作要求，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上,，承擔(dān)起立德樹(shù)人,、鑄魂育人的使命任務(wù)。

第八篇：國(guó)家雙減政策心得體會(huì)

堅(jiān)決貫徹“雙減”政策 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

“一年內(nèi)使學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個(gè)帶有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的目標(biāo)，明確闡述了“雙減”對(duì)于整個(gè)教育工作的意義,。我們必須認(rèn)識(shí)到,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻發(fā)展”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。國(guó)家對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理,，應(yīng)該是預(yù)料之內(nèi)的事情,。

“雙減”政策落地之后,，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境,，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后,，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育,、科技等方面展示自己的天賦,，激發(fā)自己的潛能。

今后,，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局,，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量,。

第九篇：國(guó)家雙減政策心得體會(huì)

“雙減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。政策的出臺(tái),，讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的童年!教育有了新的希望。同時(shí)也督促著我,，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量,。

“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，是貫徹黨的教育方針,、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重大舉措,。我所在的金臺(tái)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，通過(guò)積極開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施,，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園,。

我所帶的四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來(lái),，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽(tīng)故事,、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文,、朗讀實(shí)踐,、基礎(chǔ)知識(shí)回顧等等，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過(guò)三十分鐘,。除此之外,，我還專(zhuān)門(mén)設(shè)定每周三為班級(jí)的“無(wú)作業(yè)日”，讓孩子們聽(tīng)到放學(xué)鈴聲就無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，提到放假就開(kāi)開(kāi)心心,，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。這樣一來(lái)，孩子們每天都能輕輕松松上課,，快快樂(lè)樂(lè)回家,，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多!

另外,，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間,，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題,，就仔細(xì)給講解一下,，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時(shí)完成作業(yè),。一段時(shí)間以來(lái),，再也沒(méi)有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫(xiě)不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象,。相反,，他們的精神頭更足了，聽(tīng)講更認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)效率也更高了,。

作為一名基層教育工作者，應(yīng)當(dāng)以立德樹(shù)人為導(dǎo)向,，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式,，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，以“四有”好教師和“四個(gè)引路人”為職業(yè)指引,，為學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航,，撐起有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的寧?kù)o天空。

第十篇：國(guó)家雙減政策心得體會(huì)

“雙減”政策后的我們

從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō),，孩子們是“雙減”政策最大的受益人,。“雙減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息,、娛樂(lè)時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的身心健康,。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn),，侵占了學(xué)生們大量的課余時(shí)間。由于學(xué)生們的精力有限,，在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下,，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來(lái),，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán),。因此,，“雙減”政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保障充足的課余時(shí)間及合理開(kāi)拓課外興趣都有重要的意義,，對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。

“雙減”政策落地后,，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量,、作業(yè)管理服務(wù)水平,，不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí),，擁有了愉快的童年,。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn),，讓家長(zhǎng)們教育成本顯著下降,，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失,。