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中考語文的教學(xué)反思 中學(xué)語文教育教學(xué)反思篇一

1、從試卷分析來說,，考查的內(nèi)容基本上都是書上和練習(xí)冊上的'內(nèi)容。雖然考試之前給學(xué)生復(fù)習(xí)過，但是學(xué)生沒有高度重視,，導(dǎo)致了這樣一個本不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果,。

2、教學(xué)工作中存在的問題,?；叵脒@段的教育教學(xué)工作，雖然對學(xué)生嚴格要求,，但是力度不夠也導(dǎo)致本次學(xué)生成績的不理想,；盡管在教學(xué)過程中對學(xué)生進行了思想教育工作，但不夠到位,，對懶學(xué),、厭學(xué)的學(xué)生沒有及時正確引導(dǎo)、培養(yǎng),、提高他們的興趣,。雖然課堂上進行過有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣的一些教學(xué)方法,，但是由于剛剛起步,，在課堂組織和管理上不夠嚴謹，課堂效率達不到預(yù)定的效果,，所以教學(xué)質(zhì)量和成績有些不盡人意,。

改正措施；

1,、努力引起學(xué)生的高度重視,。

2、認真鉆研教材,，教法,、課程標(biāo)準(zhǔn)、深入了解學(xué)生,、以便有效地指導(dǎo)學(xué)生,。

3、重視引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對懶學(xué),、厭學(xué)的學(xué)生進行思想教育工作，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強組織課堂和課堂管理，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量,。

中考語文的教學(xué)反思 中學(xué)語文教育教學(xué)反思篇二

本次語文期中測試,，從整體看凸顯課改精神,，以學(xué)生為主體。就內(nèi)容看,，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子,，這樣既符合學(xué)生的心理特點，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣,，充滿了吸引力,。題型結(jié)構(gòu)合理，難易適度,，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況,，又能拉開分數(shù)。比較如實反映出學(xué)生的實際語文知識的掌握情況,。

這次三年級語文期中試卷題型有“字詞積累”,，“語句訓(xùn)練”，“閱讀闖關(guān)”,，“作文”四大塊,。“字詞積累”,，部分包括7小題：“看拼音,，寫詞語”、“加偏旁,，再組詞”,、“選擇正確的詞”、“我會連線找朋友”,、“填合適的量詞”,、“填上合適的詞”?？己嘶A(chǔ)知識的落實情況,，包括學(xué)生對字、詞,、的掌握,，以及對1至4單元教材內(nèi)容的理解程度，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的是否牢固,，能不能較好的加以運用,。“語句訓(xùn)練”,，包括二小題：“將成語,、句子補充完整”、“組詞并造句”,。重點考查學(xué)生能否熟記課文和《語文園地》中讀讀記記中的句子以及一些成語,。“閱讀闖關(guān)”,，重點考查學(xué)生對短文的整體感知,、理解和感悟能力，具體考查學(xué)生課外閱讀量及好詞語的積累判斷,。對短文形象的感受和情感的體驗以及對文章創(chuàng)造性的理解,。“習(xí)作”,，是要求學(xué)生觀察校園的一角,，看看遠處有什么，近處有什么,，把景物的特點觀察清楚,，并按觀察的順序把景物的特點具體寫下來。這讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,，能按自己的想法,，不受拘束，說真話,、寫真事,、抒真情，展示出自己的真情實感,。同時考查學(xué)生是否掌握作文的格式,。促使學(xué)生通過這次的習(xí)作，更加關(guān)注生活,，再次感受生活的多姿多彩,！

本次測驗，從整體看學(xué)生發(fā)揮的還不太理想,。

從數(shù)據(jù)分析：我班有26人參加考試,；最高分94分，平均分數(shù)為74分,，及格率86％,。

1、基礎(chǔ)知識

（1）,、答題分析

第一題：看拼音寫詞語,。這一題比較會寫錯的字的是：拼命、蘇醒,、試驗,。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是有一些詞語說的較少,，寫成了很多同音字,；三是能拼準(zhǔn)拼音,，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯,。

第二題：給下列字加偏旁,，組成新字并組詞。這一題錯的較多,。如：“竟”,、“己”這兩個詞很多同學(xué)在給它們加偏旁時，大多數(shù)的同學(xué)都是把偏旁與字寫反了,，也有一部分的同學(xué)看不明白題目的意思,，就直接給這些字組詞，然而大多數(shù)的同學(xué)則是不懂做,，留給老師的則是空白的一題,。

第八題：造句我能行。在這一題中給“考,、惜,、精”這三個詞組詞并造句，像這種類型的題在一,、二年級時就已經(jīng)是學(xué)過并且也做過也考試過,，然而在本班中錯最多的也是這一題，大部分的學(xué)生只給這三個詞組詞,，卻不懂造句,，也有一部分的學(xué)生不懂做，雖然在平時上課也進行了比較跟練習(xí),，但還是鞏固得不夠扎實,。

2、錯誤分析

（1）,、寫錯別字的問題比較嚴重,，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中,，教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律,。把字詞放在語境中去認讀,、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來,，采用多種有趣的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生主動識字、認字的興趣,，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作,、日記中運用學(xué)過的生字詞,。

（2）、學(xué)生在拓展思維,、理解句意等方面還不夠,，給學(xué)生的答題造成了很多困惑。

3,、閱讀部分

（1）答題分析

這一篇閱讀材料相對三年級的學(xué)生來說不是很難些，如第3題,，結(jié)合短文,，回答問題。第5題,，是結(jié)合短文,，并聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活中。這兩題扣分較多,，在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能國,，養(yǎng)成邊讀邊思,，多讀多思的習(xí)慣。

4,、習(xí)作部分

（1）答題分析

本次習(xí)作是寫一篇作文,，對步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級學(xué)生而言確實有一定的難度。有同學(xué)忘記了寫作文的格式,；有的沒把作文的`題目寫出來,；也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時，把這次習(xí)作的要求都抄了下來,。

（2）問題反思

在閱卷過程中,，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思：

一是學(xué)生沒有審清題意,，沒有寫清一件完整的事,。二是習(xí)作的格式不正確。三是標(biāo)點符號的運用問題突出,。主要表現(xiàn)在不會正確使用標(biāo)點,，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外,，就再也找不到了其它的標(biāo)點啦,；逗號、句號等標(biāo)點符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍,。

語文的世界是廣闊的,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的,，問題雖然存在很多，但我們會充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,，努力創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外聯(lián)系,，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語文教育氛圍,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，以培養(yǎng)學(xué)生對世界事物的好奇心和主動探索的興趣，積極地觀察周圍事物,，自覺地體驗現(xiàn)實生活,。使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文,，豐富知識,，增長才干，形成素養(yǎng),。

以上是對這次試卷的分析,，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次分析,，給以后的教學(xué)工作有一點促進的作用,。

中考語文的教學(xué)反思 中學(xué)語文教育教學(xué)反思篇三

通過期中考試，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題,，希望通過反思,，能夠使下一段工作更好地進行。

一,、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用,、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、寫作,。

從做題情況看，學(xué)生在積累與運用上出錯較多,。如：字音字形題,，有的學(xué)生對字音字形似是而非，造成失分較多,；還有古詩的填空題,，因為有的學(xué)生沒背熟，有的學(xué)生字不會寫,，所以造成失分較多,。

閱讀理解題，學(xué)生在回答問題及開放性問題上出現(xiàn)理解不到位，不能抓住關(guān)鍵詞語回答語言表達不準(zhǔn)確,，造成大量的失分,。

作文分數(shù)普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,，兩個班級的學(xué)生作文書寫質(zhì)量較差,，大部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞，敘述表達不清,。

二,、努力方向

1、在生字字音,、字形方面加強識記及加強書寫訓(xùn)練,。

2、加強對詞語的理解,，能正確運用詞語。

3,、加強對文言文翻譯準(zhǔn)確性的強化訓(xùn)練,，。

4,、通過強化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平,。

5、加大練筆力度,，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,，提高學(xué)生運用語言文字的水平。

三,、應(yīng)對措施

今后教學(xué)中應(yīng)對措施具體可歸納為以下幾點：

1．注重積累,，夯實基礎(chǔ)。

要把握課標(biāo)要求,，夯實基礎(chǔ)知識,，注重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累,，重視常見語文知識的積累和應(yīng)用,，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學(xué)生語文素養(yǎng)的.提高,。

2．加強閱讀,，提高閱讀能力

在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解,，及概括搜集處理信息的能力,。在平時的教學(xué)中在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握,。

3．加強檢查督促和輔導(dǎo)力度

在教學(xué)過程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度,，特別是對優(yōu)生的培優(yōu)，對學(xué)困生的輔導(dǎo),，加大檢查力度,，督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4．重視寫作訓(xùn)練,，提高學(xué)生審題能力和書面表達能力

寫作能力不是天生具來的,，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時注意積累寫作素材的同時還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧,，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,，努力提高學(xué)生的書面表達能力并加強學(xué)生練字。

通過此次期中考試的分析總結(jié),，我一定在以后的教學(xué)工作中有計劃,、有針對性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語文能力，相信在期末時,，會有所收獲,！

中考語文的教學(xué)反思 中學(xué)語文教育教學(xué)反思篇四

四年級上冊語文教學(xué)反思 本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，又一學(xué)期即將結(jié)束,，離期末考試不遠了，靜心思索,，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處,，也存在著很多不足之處，為了認真總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為以后的工作打下基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思總結(jié)如下：

一,、班級,、學(xué)生說明

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作，與學(xué)生之間比較熟悉,，管理較容易,。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析，中等生多,，后進生也不少,。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：

1、多半部分學(xué)生漢語拼音沒掌握,，生字詞不過關(guān),；

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差,，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴重,；

3、書寫馬虎,，作業(yè)不夠認真,。

二、具體工作

1,、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度,。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,；會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工,。

2、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識的實際程度，我安排了不同的教學(xué)方法,。由于采用了不同的教學(xué)方法,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

（1）課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽查的.方法進行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺做到復(fù)習(xí),。

（2）正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，上課時認真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

（3）寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

2,、課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。,。

思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

4,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

三、所取成績

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了比較理想的成績：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,，改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個臺階,！

黨宇樂

20xx.1.12

20xx--20xx學(xué)年上學(xué)期

語文教學(xué)反思

黨 宇

樂

20xx.1.12

中考語文的教學(xué)反思 中學(xué)語文教育教學(xué)反思篇五

轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期已過,，自己任教的四2班語文期中階段測試結(jié)果：平均分82.05，合格率100%,，優(yōu)秀率40.74%,，從成績的角度看，不很理想,，結(jié)合試卷分析反饋及教學(xué)反思調(diào)整,，為下半學(xué)期提升質(zhì)量，提高學(xué)生語文素養(yǎng)努力,。

當(dāng)然能看出學(xué)生對此次測試的重視,，總體書寫還是比較工整認真，看拼音寫詞語,、選擇正確讀音,、課文精彩回放這幾部分正確率高，作文方面,，學(xué)生在擬提,、選材、構(gòu)思方面有了一定進步,，在作文里寫真話,，抒真情。

1.審題能力比較差,。四年級處于于高段的銜接,，學(xué)生所體現(xiàn)的問題比較令人擔(dān)憂。如：出現(xiàn)雙項選擇看成單項,，導(dǎo)致全錯,，這是平時訓(xùn)練沒有涉及，沒有到位的結(jié)果,，更看出粗心的壞習(xí)慣,；又如：寫三個帶有“狼吞虎咽”類似的詞，帶有兩種動物的四字詞,，除了平時積累不夠的原因之外,，更多是沒有認真看題導(dǎo)致錯誤；再如：選擇句子的修辭手法,，竟然有多個學(xué)生選成“強調(diào)”,，這樣的思路確實是不夠認真導(dǎo)致,。

2.基礎(chǔ)不夠扎實。分析全班的測試卷,，依然有個別學(xué)生出現(xiàn)看拼音寫詞語,，尤其是選擇題中找出字音全對的一組，錯誤比較多,，一些前后鼻音的區(qū)別,，部分學(xué)生出現(xiàn)了混亂，在判斷題的3.和5考察朗讀背誦及字詞書寫能力,，但以判斷的形式出現(xiàn),，誤導(dǎo)了很多人；“學(xué)以致用”第二題出現(xiàn)錯誤,，有部分學(xué)生是因為口語交際中內(nèi)容遺忘,，再加上審題不細而出現(xiàn)答非所問?；A(chǔ)沒有扎實,，就無法靈活運用。

3.理解能力有待提高,。閱讀題提取信息,、聯(lián)系生活實際解題能力不夠強，導(dǎo)致失分較多,。這次的閱讀題不難,，關(guān)鍵要把題目看明白，讀懂短文內(nèi)容,，短文并沒有涉及主要內(nèi)容的概述,，沒有涉及句子的體會，都是很簡單地結(jié)合文中的語句去想象體會內(nèi)心,，去感悟文本情感,，去聯(lián)系生活談體會這些比較粗淺的問題。遺憾的是還是有些學(xué)生未能答題到位,。這些問題的出現(xiàn)說明有些學(xué)生比較浮躁,，沒有靜心讀文，沒有用心答題,，對文本的理解能力把握能力確實不強。

4.作文能力有待提升,。這次的半命題作文題材很廣,，可寫內(nèi)容多。但選準(zhǔn)一個比較好的題材,，擬寫一個比較合適的題目,，對于部分學(xué)生而言仍有難度,。體現(xiàn)在作文中就出現(xiàn)了內(nèi)容不夠具體，選材與題目不夠切合,，書寫不夠工整等問題,，尤其寫“吸引”的原因，無法聚焦一處寫具體,，寫出亮點,。有的學(xué)生出現(xiàn)了“入題”慢，啰嗦半天沒有進入重點的描寫,。

1.其他工作與教學(xué)時間的沖突,。第七周整周的出差培訓(xùn)，前后的趕課對學(xué)生掌握知識有些影響,，造成吃不飽或塞太滿的現(xiàn)實,。

2.單元整合與常規(guī)教學(xué)的沖突。第一單元進行整合,，不夠成熟,。應(yīng)該說對于中上生來說比較容易消化，一些后進生學(xué)得有些吃力,，主要原因還是課前閱讀不夠,，課堂無法融會貫通。

3.教學(xué)時間與學(xué)科實踐的沖突,?？傁胫鲆恍┍容^靈動的事情，比如開展閱讀交流,，比如堅持日記,，堅持周記，堅持交流展評,，但現(xiàn)實確實無法騰出時間,，有些矛盾。

4.課堂時間與輔導(dǎo)時間的沖突,。一堂課的內(nèi)容上完,，對于一些比較困難的學(xué)生，無法及時輔導(dǎo),，補缺補漏,，下午的輔導(dǎo)時間也經(jīng)常因為這樣那樣的`活動沖掉或是學(xué)生因參加其他活動而未能到齊，有些作業(yè)無法當(dāng)天講評消化,，問題比較凸顯,。

1.課是關(guān)鍵！認真?zhèn)湔n,，用心解讀教材,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,。努力上好每節(jié)課，讓語文課堂吸引學(xué)生,，培養(yǎng)熱愛語文的興趣,，以此帶動思維，帶動閱讀,，帶動積累,。目前，好些學(xué)生呈現(xiàn)的狀態(tài)不錯,，繼續(xù)培養(yǎng),，課堂關(guān)注，課后鼓勵,。

2.培養(yǎng)習(xí)慣,！習(xí)慣的培養(yǎng)也要依靠課的落實，預(yù)習(xí)要堅持,，練字要堅持,，鼓勵學(xué)生要堅持，尤其關(guān)注學(xué)生思維習(xí)慣,，對于班級出現(xiàn)比較浮躁,，有口無心的這種現(xiàn)狀，通過小組合作的方式多讓學(xué)生參與,，拓寬思維度,，培養(yǎng)課堂參與，用心思考的好習(xí)慣,。

3.關(guān)注能力,！學(xué)習(xí)的落腳點是能力的提升。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必要的,，片段寫作的訓(xùn)練,，閱讀的訓(xùn)練，課堂上落實一課一練,，一課一得,，切實關(guān)注學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)與提高。

4.抓實作業(yè),！這本應(yīng)是培養(yǎng)習(xí)慣范疇,，特地單列，是因為班級出現(xiàn)有些學(xué)生確實會“偷懶”,，作業(yè)隨便應(yīng)付甚至不交,，“鉆空子”，需要老師好好梳理，多與家長溝通,，同時輔助于對進步學(xué)生的鼓勵。抓好作業(yè)習(xí)慣,，扎實每堂課教學(xué),，爭取在下半學(xué)期有個更好的進步，樂學(xué)進步,！

中考語文的教學(xué)反思 中學(xué)語文教育教學(xué)反思篇六

四年級上冊語文教學(xué)反思 肖開會

擔(dān)任四(1)班年級語文老師已經(jīng)一個學(xué)期了,，這期間有過失敗有過進步，有遇到過重重困難和困惑,，有體會到教育的艱辛,，同樣也有很多收獲和反思。

在這個學(xué)期里我負責(zé)教授4（1）班的語文,，期末考試學(xué)生的成績不是很理想,，還有一個學(xué)生不及格，回想整個教學(xué)過程中,，我存在許多不足：

一．課堂上

1.提問設(shè)計不好,，語言過于繁瑣,。

在課堂上我提問的語言有點羅嗦，顯得不夠清晰,，以至于課堂上顯得不精練，不簡單,。今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計好課堂上的語言,，不僅是提問的語言，還可以將過渡語都設(shè)計并寫出來,，使課堂變得更完整,，也體現(xiàn)了教師個人的風(fēng)采和特色。

2.過于引導(dǎo)學(xué)生,，沒能完全達到以學(xué)生為主體教學(xué),。在上課時過多地引導(dǎo)學(xué)生，過于依賴教師個人思路按部就班,，以至于沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，限制了學(xué)生思維。今后該更加想辦法使課堂活躍,，讓學(xué)生思考,。。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,，但不夠簡單,。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)簡簡單單，我的.教學(xué)框架清楚，但是分支過多,，就會令課堂不靈活,，不生動。在快結(jié)束課的時候,，由于緊張導(dǎo)致教學(xué)次序安排有點混亂,。今后應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中更多地備學(xué)生，為學(xué)生思考,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,，采取多元智能培養(yǎng)學(xué)生的方法，希望更好地發(fā)展學(xué)生,。

4.教學(xué)時間把握不好,，課堂拓展做得不夠。課堂有時候時間把握不是很好,，層次不夠清晰,，另外拓展很重要，一方面可以使課堂更有層次,，另一方面也可以幫助學(xué)生擴大視野,。可以讓學(xué)生自己說的部分多一些,，養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣,，還可以鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍。

二. 課后

1.課后作業(yè)設(shè)計形式不夠多樣,，批改不夠及時和認真,。作業(yè)形式

應(yīng)該要多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生能力,，我布置作業(yè)的形式過于單一,，不能很好的發(fā)展學(xué)生。另外我有時批改不夠及時,，未能及時了解學(xué)生掌握知識的情況,，糾錯也不夠及時，來期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量,。

2.聽課數(shù)量不夠,，交流不多。多學(xué)習(xí)多交流才有進步,，來期我要多花時間向右經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，多多改善自己的不足。

3.教學(xué)反思不夠及時,，進步速度不快

4.培優(yōu)補差計劃未能按部就班的實施,，應(yīng)當(dāng)更加注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),，像背誦默寫這些要硬抓。

5.對學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué),。在新的學(xué)期里,，我要注重總結(jié)經(jīng)驗，及時反思,，爭取自己更大的進步同時也幫助學(xué)生有更大的提高,。

中考語文的教學(xué)反思 中學(xué)語文教育教學(xué)反思篇七

第一學(xué)期高二語文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢,？學(xué)生考得怎樣呢？通過對學(xué)生考試情況的抽樣分析,，結(jié)果可以說是在意料之中的,，又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果,，卻多少是讓人有些吃驚的,。

從試卷涉及到的材料來看，主要有如下特點,。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題,。語文基礎(chǔ)知識及應(yīng)用方面，注意到了各個知識點的涉及：語音,、病句,、以及文言知識的應(yīng)用，都符合新的高考大綱的說明,。主要考查了學(xué)生對語言文字的應(yīng)用程度,，特別是在語言表達方面，注意到了理論與實際的結(jié)合,，具有鮮明的時代感,。二是試題具有針對性和可操作的實際性。這份試卷主要從可操作的實際上做文章,。

1,、注重課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項脊軒志》,，考查點側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解,。

2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題,，但結(jié)合了課內(nèi)文言知識的考查,，課內(nèi)課外有機結(jié)合。

3,、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,，重視文章內(nèi)在情感的體會和把握,，重視語感的考察，重視文章的整體理解,。

4,、寫作能力的考查，作文為命題作文,，題目是“牽掛”,，注重細節(jié)描寫，學(xué)生的情感體驗,，寫出了自己的真情實感,。

1、文言文重記憶不重思考,。默寫中主要問題是背誦不足,，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶,、重復(fù),、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進行思考,，如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱,。

2、基礎(chǔ)不夠扎實,。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上?，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高,。閱讀題的文字表達,，作文的語言表達，都有較多學(xué)生錯字多,、病句多,、詞匯貧乏，標(biāo)點混亂,，反映了語文基本功的不扎實,。

3、作文不夠具體,，沒有寫出自己真切獨特的感受,。“牽掛”是一個有話可說的題目,，完全可以進行具體生動的描述,。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻,，搬弄陳詞,，甚至套搬作文,。

根據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀,，擬訂了以下幾點教學(xué)計劃：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,，今后在課堂教學(xué)，還要加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、加強語文積累,。語文能力的提高有一個較長的過程,，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累,，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí),，更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對課文中的詞語,、句子,、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點等,，該記憶的要記憶,，該借鑒的要借鑒。

3,、夯實基礎(chǔ),。在生字詞的積累，課文的朗讀,，語言表達的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強訓(xùn)練,，為進一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

4,、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫,。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的.提高僅靠課堂是不夠的,，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。

5、文言文教學(xué)上,，古詩文名句的積累,，除了督促學(xué)生熟讀記誦外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行必要的理解，加強學(xué)生的課外閱讀,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章,。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識，提高文言閱讀能力,。相信堅持下去,，定有成效。

6,、閱讀能力的提高,。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識背景越豐富,，文章越容易理解,。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點,。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,，隨時指點閱讀方法，以收更好的效果,。并可采用比較閱讀的方法,，以收一舉多得之功效。

7,、加強作文訓(xùn)練,。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言,。一周一大作,，一周一小作，注意生活中的點點滴滴,，并經(jīng)常進行個別指導(dǎo),。

中考語文的教學(xué)反思 中學(xué)語文教育教學(xué)反思篇八

從一年級到四年級已整整地四年了，看著學(xué)生們由小到大,，一步一步地成長,，內(nèi)心感慨萬分。

每一篇課文我首先讓學(xué)生自學(xué),，自學(xué)的過程,，分角色讀課文，劃出問題：包括不認識的字詞多音字,，同義詞反義詞可讓學(xué)生在自學(xué)中享受自由,，無包袱，無心理負擔(dān),，自由

自在的翻閱著字典,，查閱著資料,。讓同學(xué)交流自己的成果，取長補短,。教師的作用是：點撥,、鼓勵、表彰,，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多,，看誰解決的問題多。在交流中相互幫助,，相互學(xué)習(xí),。采取了這些方法后，好玩的學(xué)生不玩了,，班內(nèi)自發(fā)的形成了一個“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)中鼓勵優(yōu)秀,，激發(fā)差生,，采取一對一，或多對一的形式幫助差生,，看哪個學(xué)習(xí)小組的失誤少，差生就減少了,。這樣把全班學(xué)生的積極性調(diào)動起來,，人心齊，泰山移,。一年來我班的差生數(shù)量越來越少,，學(xué)習(xí)熱情也越來越高，不懈的努力最終換來豐厚的回報,。

二,、多給學(xué)生閱讀的時間，閱讀的材料

一年來,，我鼓勵學(xué)生自讀一些報刊和一些書籍,，定期檢查他們的閱讀成果。利用講故事的形式,，把他們學(xué)習(xí)的知識,，以講故事向全班同學(xué)匯報，看誰講的故事多,，看誰講的故事好,。這樣一來,，學(xué)生閱讀的能力就提高起來了，積極性也調(diào)動起來了,。養(yǎng)成隨讀隨記的好習(xí)慣,，讓學(xué)生建立讀書筆記，寫讀書筆記建立學(xué)習(xí)心得?？?，做到有布置有檢查每周一次總結(jié)，展示各自的`成果,。鼓勵落后表揚先進,，建立起以班長為中心的學(xué)生組織，并維持這個活動的持久性和長期性,。

三,、各科教師相互協(xié)作

合作共處，相互協(xié)調(diào),，是各科教師共同搞好班級工作的重要保證,。在平日的教學(xué)中，做到不占用學(xué)生的課外時間,，不占用學(xué)生的音,，體，美等課,，真正使課改成為新時期教育發(fā)展的體系,。學(xué)生的素質(zhì)看教育，教育的素質(zhì)看老師,。做為一名人民教師,，我始終以這個觀念嚴格要求自己，繼續(xù)在教學(xué)中探索新課改的奧秘,，為教育事業(yè)負起自己的責(zé)任,，傳授自己的智慧而努力。

中考語文的教學(xué)反思 中學(xué)語文教育教學(xué)反思篇九

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使學(xué)生成績穩(wěn)中求進,，再上一個新臺階,！

（1）語文：本次二年級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中,，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ),，突出能力，聯(lián)系生活的原則。

1,、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng),。

試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題,，基本技能則是從課文理解,，各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度,，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。

2,、看圖寫話重生活性,。

語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活,。本次看圖寫話清楚明了,，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫作起來比較容易,。

3,、試卷得分數(shù)據(jù)分析

此科目學(xué)生的成績?nèi)缦拢骄郑?5.31（排名6）,。及格人數(shù)：24,，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19,，優(yōu)秀率73%（排名4）,。總名次：第7,。

學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運用還是很扎實的,，例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音,、按原文填空,、連線題做題情況良好,，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好,。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教容易,，學(xué)生做題情況較好,。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。

4,、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：

（1）本次考試,，有部分同學(xué)在做題時出現(xiàn)錯別字，因錯別字而扣了分。

（3）第二題第2小題整理句子順序,，并加上標(biāo)點這題全部做對的同學(xué)不多,，有不少同學(xué)因為忘記加標(biāo)點而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配,。

今后的改進措施：

1,、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

試卷中考查的字,、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,，看來要想提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字,、詞的過關(guān),。

2、把好單元檢測關(guān),，及時彌補不足,。

要以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的.發(fā)展,。

3,、多與家長聯(lián)系，密切配合,，狠抓后進生,。

要采用多種方法幫輔，對他們給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

4,、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，平時要督促學(xué)生書寫規(guī)范,、端正、整潔,。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，學(xué)

會表達個人的獨特感受。

（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,，難易也適度,，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。

1,、從卷面看,，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識,，通過填空,、判斷、選擇,、口算,、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,，主要是考應(yīng)用實踐題,。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式,，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光,。

2、總體來看,，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平,，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右,。 在基礎(chǔ)知識中,，填空題、選擇題的情況基本較好,。應(yīng)該說題目類型非常好,，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確率較高,。此次計算題的考試,，大部分學(xué)生做題情況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分,。對于應(yīng)用題,，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意,，正確分析題意并解答,。但是,。部分學(xué)生因為缺少這種能力失了分,，太可惜了。

今后的改進措施：

1、立足于教材,，扎根于生活,。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本,，扎扎實實地滲透教材的重點、難點,，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識,；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2,、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。

3,、多做多練,，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

4,、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度,。

（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%,。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯別字而丟分,。對于簡答題,，有學(xué)生書寫不夠工整、干凈,，寫得很亂,，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目,，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分,。

今后的改進措施：注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實際提供訓(xùn)練題目,；注重學(xué)生的書寫,，力求工整,、干凈、美觀,。另外,，對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細心,、認真做題的習(xí)慣,。