無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

春天的小雨春天的小雨篇一

教學(xué)目標(biāo)：1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字

2、讀懂課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)一些象聲詞,，感受春雨帶給人們的快樂(lè)和希望。

3,、正確流利地朗讀課文,，在朗讀中表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字

2,、正確流利地朗讀課文,，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛(ài),。

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

全班齊讀課題

二、學(xué)習(xí)課文,，掌握象聲詞：

1.聽(tīng)老師范讀課文,。

思考：這場(chǎng)雨下了多長(zhǎng)時(shí)間?你是從哪知道的?

(下了很長(zhǎng)時(shí)間，從第一自然段)齊讀

2,、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音,，請(qǐng)你們讀一讀。拿出筆來(lái),，把表示聲音的詞畫(huà)一畫(huà),。

匯報(bào)：⑴誰(shuí)找到第一個(gè)詞了?(說(shuō)的時(shí)候有一定的順序，從前往后說(shuō),。)

板書(shū)：叮叮咚咚

嘀嘀嗒嗒

⑶雨不大,，卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的特點(diǎn),。

結(jié)合春雨的特點(diǎn),，誰(shuí)能把下面這段話補(bǔ)充完整?

雨不大，像( )像( )像( )

板書(shū)：淅淅瀝瀝

淅淅瀝瀝：是說(shuō)雨下來(lái)時(shí)的聲音很輕柔,。

指導(dǎo)朗讀(小組比賽讀)

3,、春雨就是這樣綿綿地滋潤(rùn)著大地，喚醒萬(wàn)物的,。

如果你是一滴小雨你想不想來(lái)到人類的世界啊?(想,，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)它吧)讓我們一起來(lái)讀一讀。那么小雨想不想來(lái)啊?你從哪里看出來(lái)的(學(xué)生：高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個(gè)推的動(dòng)作嗎?好的,，大家看一看我們用什么推得,，(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,，讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情,。

板書(shū)：啪啦啪啦

嘩啦啦

否則出現(xiàn)的就不是音樂(lè)，而是噪音,。

練習(xí)讀：淅淅瀝瀝 啪啦啪啦 嘩啦啦 嘩啦啦

1組 2組 3組 齊讀

再整句一齊讀：太棒了!你們是真正的小樂(lè)手,。我們可以開(kāi)演奏會(huì)了。

師范讀,，生齊讀,。

各種聲音除了使整個(gè)森林好像音樂(lè)廳之外,，聲音還像什么?(小鼓)

5、小鼓是什么樣的聲音?

板書(shū)：啪 嗵嗵嗵 咚——咚咚咚——

6,、春風(fēng)看到了,，她連忙來(lái)湊熱鬧。書(shū)上的哪個(gè)詞看出她來(lái)得特別急?(突然)可以換成什么詞?(忽然)

7,、她使雨聲發(fā)生你聽(tīng)到了什么聲音了?

板書(shū)：嗵 嗵 嗵

咚 咚 咚

啪 啪 啪

每個(gè)小組再分別讀一下，最后的要齊讀,，看老師的手勢(shì),。

指導(dǎo)朗讀

(表示聲音，多帶有口字旁,。)

我們把表示聲音的詞叫做象聲詞

板書(shū)：象聲詞

四.總結(jié)

春天的小雨春天的小雨篇二

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)寫生字。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思,，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情,。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

3,、閱讀課文,，感受春雨的美好、無(wú)私,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨,、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感,；感受春雨的精神美,。

教學(xué)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字；初讀課文,，整體感知內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

提供展示臺(tái),，讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的詞語(yǔ),、詩(shī)句，師歸結(jié),，出示課題,。(齊讀課題)

二、初讀課文，了解內(nèi)容,。

1,、學(xué)生自由讀課文。要求:

①,、自學(xué)生字,，看清字形，讀準(zhǔn)字音,。

②,、想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容？

2,、檢查自讀課文情況,。

①、指名分段朗讀課文,，糾正字音,。

②、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么,；針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑,。

4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形： 溝 蹄 滑 密 撒 播 乳

三,、再讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò),。

課文通過(guò)對(duì)春雨的聲音,、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫,，說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好,、和諧、生機(jī)和希望,，表現(xiàn)了對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情,。

四、指導(dǎo)寫字,。重點(diǎn)指導(dǎo)

推：左,、中、右三部分布局要合理,，右邊的四畫(huà)不要寫成三畫(huà),。

密：下部的“山”不要寫成“蟲(chóng)”。

五,、再次有感情的朗讀課文,，小結(jié)

同學(xué)們,，春雨到底有多美，美在哪,，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí),。

六、作業(yè)

1,、抄寫生字詞,。

2、練習(xí)熟讀課文,，思考并試著解決提出的問(wèn)題,。

3、預(yù)習(xí)：聯(lián)系課文內(nèi)容,，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)春天美在哪里,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

理解課文,，歸納總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作。它和春天,、和小雨有關(guān),，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧,！齊讀課題,。

1、進(jìn)一步理解課題

課題中一連用了三個(gè)“滴”字,，春天的小雨給你什么感覺(jué)呢,？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓,，再次讀題,。

2、回憶課文主要內(nèi)容,。

二,、學(xué)習(xí)課文，交流感受,，并練習(xí)有感情地朗讀課文,。

（一）、體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容,。

（1）指名朗讀,，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,？

（2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同,。

（3）理解同樣是從天而落的雨,，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（4）抓住“推,、擠”感受小雨滴的歡快,，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3,、“林中聽(tīng)雨”加深感受聲音美,，解決難點(diǎn)。

出示文字：淅淅瀝瀝,，啪啦啪啦,，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音,，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣,。

（2）想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢？

4,、朗讀聲音美部分,。

(板書(shū)：聲音美)

（二）、感受描寫春雨形象美的內(nèi)容,。

1,、聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)。2,、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子,。

（板書(shū)：樣子美）

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容

1、指名讀8,、9自然段,，想想人們贊美春雨還有什么原因？

2,、出示兒歌：《春雨》,。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情,。

3,、想一想，兒歌中的種子,、花朵,、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢,？

4、如果你就是春雨,，聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲,，你會(huì)怎么做的？

（板書(shū)：精神美）

（四）,、齊讀最后一段,，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

三,、總結(jié)全文

1,、誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？

2,、總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美,，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法,，寫出的文章會(huì)更精彩,。

四、布置作業(yè)

1,、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落,。

2,、摘錄描寫聲音的詞語(yǔ)，寫在積累本上,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春天的小雨滴滴滴

聽(tīng) 聲音美

贊 精神美

春天的小雨春天的小雨篇三

教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文版s版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)2至4頁(yè)“春天的小雨滴滴滴”,。

教材與學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好,、無(wú)私,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)美好的大自然的情感,。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞,、句的意思,，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。自主學(xué)習(xí),，背誦自己喜歡的部分,。

3.會(huì)寫“鐵、溝,、推,、脈,、滑、跌,、敲,、密、撒,、演,、播、嘗,、乳”等13個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)“淅、瀝,、篷,、叮、溝,、蹄,、乳”等7個(gè)生字，掌握“鐵皮,、你推我擠,、葉脈、滑下來(lái),、跌下來(lái),、敲響”等13個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前搜集贊美春雨的圖片,、詞語(yǔ),、詩(shī)句。

2.生字卡片,。

3.課件,。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入 交流資料

1.提問(wèn)：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春季）對(duì)，春姐姐來(lái)了,，她給我們帶來(lái)了最美的禮物,，那就是美妙的春雨。（出示春雨的課件）看,，這就是春雨，聽(tīng),，這就是春雨的聲音,，滴滴滴,，多么動(dòng)聽(tīng)啊,！

2.揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）

讀了課題,，你想到了什么？（學(xué)生自由回答）能把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句,，與大家分享一下嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生交流）

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是的老師，從學(xué)生最喜歡的春天入手,，自然地引出春雨這個(gè)話題,。充分體現(xiàn)語(yǔ)文無(wú)處不在的教學(xué)理念，將課堂教學(xué)延伸到課外,，讓學(xué)生搜集關(guān)于春雨的資料,，匯報(bào)交流，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，提高文化品味和審美情趣,。

二、 初讀課文 整體感知

1.（出示課件）范讀課文,，要求學(xué)生注意聽(tīng)清生字的讀音,。

2.讓學(xué)生自由讀文，畫(huà)出生字和自然段,，看清字形,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，指名分段讀文,，學(xué)生評(píng)議讀書(shū)情況,。

想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

【設(shè)計(jì)意圖】 整體感知課文內(nèi)容,，讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言和節(jié)奏,，在互相評(píng)價(jià)中共同發(fā)展。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，邊聽(tīng)邊思考,，正確評(píng)價(jià)他人。

三,、學(xué)習(xí)生字 交流方法

1.出示生字卡片,，檢查并糾正生字讀音。

2.提問(wèn)：你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的,？還有哪些字不認(rèn)識(shí)或者認(rèn)識(shí)起來(lái)有困難,？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出識(shí)字方法,，互相交流。

3.組詞,。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字或同音字,，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等,。（可出示課件幫助學(xué)生記憶）

【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合,。

四、引導(dǎo)質(zhì)疑 梳理問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文,，邊讀邊思考,，提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，如課文題目上用“滴”字為什么不用“嘀”,？為什么說(shuō)“整片樹(shù)木仿佛成了一座音樂(lè)廳”,？等等。教師歸納,、整理,，梳理出重點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地教學(xué),。

【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生：“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問(wèn)題,。“愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要“,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，主動(dòng)質(zhì)疑，既是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑,，又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要方法,。

五、觀察字形 指導(dǎo)書(shū)寫

1.出示要求寫的13個(gè)字,，指名讀,。

2.觀察：在寫這些字的時(shí)候，應(yīng)該注意什么,？（如：滑,、敲、播等字的筆順和與其它形近字的區(qū)別）

3.師范寫比較難寫的字，學(xué)生練寫,，每個(gè)字寫三個(gè),。

【設(shè)計(jì)意圖】練字貴在精，而不在多,。既要有數(shù)量上的要求,，更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則,，要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫(huà)都要盡量寫好,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課 營(yíng)造氛圍

同學(xué)們，你們聽(tīng)到過(guò)春雨的歌聲嗎,？你能學(xué)一下春雨的聲音嗎,？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的第一篇課文—--《春天的小雨滴滴滴》。（板書(shū)課題）就讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室,，就讓我們一起聆聽(tīng)春天的小雨給我們帶來(lái)的美妙的歌聲吧?。▽W(xué)生齊讀課題）

【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,。新課開(kāi)始，通過(guò)春雨的聲音引入話題,，創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生融入其中，使學(xué)生的思維處于一種亢奮狀態(tài)而積極地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,。

二,、探討交流 理解感悟

這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,，聽(tīng)一聽(tīng),，看一看吧！同學(xué)們小聲讀一讀課文,，說(shuō)說(shuō)春雨美嗎？美在哪里,？可以邊讀邊想邊畫(huà),，然后以小組為單位討論交流。（給學(xué)生充分的時(shí)間思考,，自讀自悟,，在討論交流中發(fā)表自己的見(jiàn)解。）

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，邊讀書(shū)邊思考,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)探究。教學(xué)中應(yīng)該始終把學(xué)生放在主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

匯報(bào)交流：

（一）春雨的聲音美。

1.屋前聽(tīng)雨（第2自然段）

（1）指名朗讀,，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,？

（2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同：“淅淅瀝瀝”“滴滴答答”“叮叮咚咚” “嘩啦嘩啦”,。

（3）同樣是從天而落的雨,，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（4）抓住“推,、擠”這兩個(gè)用得好的詞,，感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)找出春雨落在不同的物體上,，發(fā)出的不同聲音，知道因?yàn)檫@些物體本身的質(zhì)地不同,，因此發(fā)出的聲音也不同,，作者的象聲詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確。通過(guò)朗讀,，體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情,。

2.林中聽(tīng)雨（3－5自然段）

（1）課件出示句子：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦,，嘩啦嘩啦,，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣,。

a.第二自然段寫雨的聲音,，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢,？（體會(huì)使用打比方句子的好處）

b.想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢,？

c.練習(xí)朗讀，體會(huì)“淅淅瀝瀝”“啪啦啪啦”“嘩啦嘩啦”這些詞的讀法,，欣賞春雨的聲音美,。

(2)課件出示句子：

●嗵——嗵——嗵,！咚——咚——咚！

●突然,，吹來(lái)一陣風(fēng),，樹(shù)葉上的水珠通通跌下來(lái)了。嗵嗵嗵,！咚咚咚,！啪啪啪！

a,對(duì)比這兩句中表示聲音的詞的讀法有什么不同,，體會(huì)破折號(hào)的作用,。

b.說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促,。

c.多種方法練習(xí)朗讀,，在朗讀中注意引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。

a.學(xué)生自己初步理解,。

c.理解作者這樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛(ài)的情感,。

3.課件播放春雨飄落的畫(huà)面，邊欣賞春雨,，邊練習(xí)朗讀,，感受春雨之美。

4.配樂(lè)朗讀聲音美部分,。

【設(shè)計(jì)意圖】充分利用課程資源,，發(fā)揮多媒體課件的作用，抓住重點(diǎn)詞句教學(xué),，體會(huì)句子要表達(dá)的思想感情,。讓學(xué)生明白：春雨的聲音多而且富于變化，很好聽(tīng),，所以說(shuō)它美,。它有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)舒緩,，有時(shí)急促,，有時(shí)像快慢不同的鼓點(diǎn)……讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)、感受,。

（二）春雨的形象美,。

聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？?qǐng)大家繼續(xù)匯報(bào),。

“雨絲細(xì)細(xì)的,密密的，隨風(fēng)飄灑,，如同輕輕地把種子撒在大地上。”春雨很好看,，所以說(shuō)它美,。

（三）春雨的精神美

1.課件出示:

讀句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),結(jié)合課文想想句子的意思.

● 下了春雨,春天就來(lái)了。我喜歡春雨,，它在樹(shù)林里演奏,，在大地上播種。

●所有的種子都回到大地的床上,，讓母親抱它親它教它發(fā)芽,。

讓學(xué)生自由讀句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的詞一般都用于哪些事物,，這樣擬人寫法的好處是什么,。

2.小結(jié)：春雨給人們帶來(lái)了好心情，催發(fā)春芽,，給樹(shù)木花草澆水,，壯大河流，滋潤(rùn)萬(wàn)物,，所以說(shuō)春雨無(wú)私,，品質(zhì)美好。

【設(shè)計(jì)意圖】緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)中“注意理解重點(diǎn)詞,、句的意思,，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情”這一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)不放，在具體的語(yǔ)境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)語(yǔ)感和審美情趣,，加深對(duì)文章的理解。

學(xué)習(xí)最后一段

讀了這節(jié),，你能體會(huì)出作者有什么樣的感情,？說(shuō)說(shuō)你怎么來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)之情。

三,、感情朗讀 熟讀成誦

1.配樂(lè)朗讀全文,，享受美、欣賞美,、創(chuàng)造美,。

2.背誦自己喜歡的段落，能說(shuō)明選擇本段背誦的理由,，能向大家展示,。

【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)階段是人一生中記憶力的時(shí)期，教師要充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，甚至熟讀成誦,，讓學(xué)生直接感受語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言材料，了解多種的語(yǔ)言表達(dá)方式,，就能學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語(yǔ)言,。

四,、擴(kuò)展學(xué)習(xí) 實(shí)踐活動(dòng)

結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲,，或者描繪一下自己見(jiàn)到的春雨,。把自己收集到的春天美景的照片或圖片，選一幅配上文字,，在教室里舉辦一個(gè)“美麗的春天”的展覽,，也可以聯(lián)系實(shí)際談一點(diǎn)自己的感受。

五,、總結(jié)全文 總結(jié)寫法

1.結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪,。

2.總結(jié)寫法：文章把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，多用比喻,、擬人的手法,，在寫了春雨的聲音美的同時(shí)，還寫出了春雨的形象之美,、精神之美,，那么作者為什么會(huì)寫出這么精彩的文章呢？讀一讀課后的“指南針”,，你會(huì)有更多的收獲,。（提示以后寫文時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩）

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.春天的小雨滴滴滴

聲音美 淅淅瀝瀝 滴滴答答 叮叮咚咚 熱愛(ài)春雨

嗵嗵嗵,！咚咚咚！啪啪啪,！…… 熱愛(ài)春天

形象美 細(xì)細(xì)的 密密的 隨風(fēng)飄灑 熱愛(ài)大自然

精神美 催發(fā)春芽 滋潤(rùn)萬(wàn)物 品質(zhì)美好,。

【整體設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)中，緊緊圍繞“春雨美嗎,？美在哪里,？”這一條主線進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中師生之間是平等的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流,，歸納出春雨美在聲音，美在形象,、美在精神,。朱自清先生認(rèn)為：對(duì)課文內(nèi)容的理解，其意義的獲得一半在聲音里頭,。教學(xué)中始終從“讀”出發(fā)，把“讀”貫穿教學(xué)全過(guò)程,，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感,。創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，堅(jiān)持以讀為本,，營(yíng)造書(shū)聲朗朗的課堂氛圍,，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文的重點(diǎn)詞,、句的意思,，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會(huì)文章的主旨,、神韻,、風(fēng)格，受到熏陶感染,。讓學(xué)生自由選擇喜歡的段落,，熟讀成誦，促進(jìn)了語(yǔ)言的積累,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或積累來(lái)交流感悟,，理解認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受美 ,、欣賞美,、愛(ài)美，為創(chuàng)造美奠定基礎(chǔ),；也讓學(xué)生知道人和自然是一體的,，熱愛(ài)春雨，熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然,，珍愛(ài)環(huán)境，從而更加美好地生活,。

【教學(xué)評(píng)析】這是一節(jié)很親切的課,。《春天的小雨滴滴滴》本身就是一篇意象豐富,，語(yǔ)言極為優(yōu)美的小文,，文章充滿了童真與童趣,，充滿了靈動(dòng)之美。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)和文章的風(fēng)格很協(xié)調(diào),，無(wú)論是導(dǎo)入還是過(guò)渡的語(yǔ)言都很優(yōu)美,，讓人覺(jué)得親切舒服，注重了孩子們的心理感受,。

這是一節(jié)很簡(jiǎn)約的課,。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞“春雨美嗎？美在哪里,？”這一條主線進(jìn)行教學(xué),。這樣簡(jiǎn)約型的課堂，老師往往能更加關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成,，細(xì)細(xì)挖掘?qū)W生的思維,，充分展示師生、生生的互動(dòng)對(duì)話,，讓碰撞之花開(kāi)得更加?jì)善G,。而這樣清晰明了的設(shè)計(jì)也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)的時(shí)候能抓住主線，學(xué)的“清晰明了”,。

這是一節(jié)很扎實(shí)的課,。整堂課教學(xué)一直在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文的重點(diǎn)詞、句的意思,，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情,，領(lǐng)會(huì)文章的主旨、神韻,、風(fēng)格,，受到熏陶感染，對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí),。整節(jié)課將語(yǔ)文的工具性和人文性很好地結(jié)合了起來(lái),。

（ 作者單位：綏中縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 綏中縣教師進(jìn)修學(xué)校 ）

春天的小雨春天的小雨篇四

1.學(xué)寫“鐵、溝,、推,、脈、滑,、跌,、敲、密,、撒,、演、播、嘗,、乳”等13個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)“淅、瀝,、篷,、叮、溝,、蹄,、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮,、水溝,、你推我擠、葉脈,、滑下來(lái)、跌下來(lái),、敲響,、密密的，撒在,、演奏,、播種、品嘗,、乳汁”等詞語(yǔ),。

2. 朗讀課文，感受春雨的美好,、無(wú)私,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的情感,。

3.讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞,、句的意思,，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容。在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的精妙和豐富的情感,，放飛想象,，讀寫結(jié)合。背誦自己喜歡的段落,。

教學(xué)重點(diǎn)：

入情入境地朗讀課文,，體會(huì)作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美,；體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛(ài),、贊美之情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨聲音,、春雨喚醒春天,、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng),、形象的描寫,，遷移練習(xí)表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件,。（配音朗讀材料,、下載的《小雨沙沙》flash，生字詞ppt）

2.搜集贊美春雨的詞語(yǔ),、詩(shī)句,。

教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,。

（展示課件第二屏）,。

（一）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？你喜歡春天嗎,？今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請(qǐng)齊讀課題兩遍,。

（二）交流：說(shuō)說(shuō)春天的小雨在你眼里是怎樣的,？

（三）梳理：春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑,，請(qǐng)帶著歡快的語(yǔ)氣再讀課題,，注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò),。

（一）（展示課件第三屏）帶著思考自由讀課文,。

（二）檢查自讀情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,。

1.展示課件第四屏第一步,，檢查學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記情況，正音,。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“滑,、敲、播、乳”等字的書(shū)寫,。

3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：你推我擠,、演奏、播種,、品嘗等

展示課件第四屏第二步

以不同方式讀屏幕上的字詞,，識(shí)記字形，感知詞義,。

（三）再讀課文,，思考、梳理課文主要內(nèi)容及文章的脈絡(luò),。

1.指名分段朗讀課文,，師生共同評(píng)議朗讀情況。

3.哪些內(nèi)容是寫雨滴灑落在大地上的情景,？

（四）質(zhì)疑：你有哪些不懂的地方,，請(qǐng)大膽提出來(lái)。

教師相機(jī)梳理學(xué)生提出的問(wèn)題,，將有價(jià)值的內(nèi)容出示在屏幕上,，有待下節(jié)課深入探討。

三,、作業(yè)。

（一）有感情地朗讀課文兩遍,。

（二）抄寫兩遍生字詞,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春天的小雨滴滴滴

溝、蹄,、滑,、密、撒,、播,、乳

第 二 課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

上節(jié)課我們初步感受了春天小雨那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,，這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)雨中,，享受春雨給我們帶來(lái)的美好、和諧,、生機(jī)和樂(lè)趣,。

二、朗讀感悟,，理解課文,，感悟春雨的聲音美

（一）（展示課件第五屏），聽(tīng)配樂(lè)朗讀。

對(duì)話1：哪幾段描寫雨的聲音,？

對(duì)話2：作者聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同,？

（屋前聽(tīng)雨、林中聽(tīng)雨）

（二）學(xué)習(xí)課文2——5段,。

1.屋前聽(tīng)雨,。

（1）指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽(tīng)到了什么,？ （2）教師引導(dǎo),，學(xué)生讀句子回答。

▲春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳?，發(fā)出什么聲音,？

▲春雨打在樹(shù)林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音,？

▲春雨打在鐵皮屋頂上,，發(fā)出什么樣的聲音？

（相機(jī)板書(shū)：滴滴答答叮叮咚咚 嘩嘩啦啦）

▲學(xué)生各抒己見(jiàn),。

▲指名試著背一背,。

引導(dǎo)：看看你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？理解“你推我擠”的意思,，“推”和“擠”說(shuō)明什么,？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑,、頑皮）過(guò)渡：屋前我們聽(tīng)到了美妙的雨聲,，讓我們走近樹(shù)林里再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。

引導(dǎo)：看看你從老師的讀中聽(tīng)出了什么,？理解“你推我擠”的意思,，“推”和“擠”說(shuō)明什么？（擬人的手法突出雨量大,，雨水的活潑,、頑皮）過(guò)渡：屋前我們聽(tīng)到了美妙的雨聲，讓我們走近樹(shù)林里再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲,。

2.林中聽(tīng)雨,。

默讀課文3—5自然段。

交流：

（2）“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲”說(shuō)明雨下得怎樣,？這句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了作者對(duì)小雨怎樣的感情,？ （師生共同體會(huì)以上兩個(gè)句子的含義）

（3）“嗵——嗵——嗵,！”“冬——冬——冬,！”

嗵嗵嗵 咚咚咚啪啪啪

（通過(guò)對(duì)比，體會(huì)破折號(hào)的作用,，指導(dǎo)朗讀這組表示聲音的詞語(yǔ),。）（4）朗讀這組詞語(yǔ)之后，說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候要讀得舒緩,，有的時(shí)候讀得急促,。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出雨點(diǎn)的活潑,、歡快及對(duì)春

雨的喜愛(ài)之情,。

三、小結(jié)

這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前,、樹(shù)林里聽(tīng)春雨的聲音,，感受到了春雨的聲音美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課題,，讀出對(duì)春雨的喜愛(ài),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春天的小雨滴滴滴

聽(tīng) 聲音美

贊 精神美

第 三 課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)

上節(jié)課,，我們和作者一起先去聽(tīng)了春雨的聲音,，感受到了它美麗的聲音，其實(shí),，作者不僅聽(tīng)了春雨,，還看了春雨。找一找,，課文哪一個(gè)自然段是寫作者看春雨,。

二、學(xué)習(xí)第6——9自然段

（一）學(xué)習(xí)第6自然段,，感受春雨的形象美,。

1.齊讀第6自然段,。

思考對(duì)話,。

（1）作者看到的春雨是怎樣的？

（細(xì)細(xì)的,、密密的）

（3）讀了這一段,，你感覺(jué)到了春雨的什么很美？（樣子美）

（二）學(xué)習(xí)7——8自然段,，感受春雨的精神美,。

1.引導(dǎo)：你喜歡春雨嗎？喜歡它的什么,？大人們喜歡春雨又是因?yàn)槭裁?？下面?qǐng)你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景,。

（展示課件第六屏，感受春回大地,，萬(wàn)物盼望春雨的心情。）

2.交流。

（體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美,，體會(huì)春雨的精神美,。）

（三）學(xué)習(xí)第9自然段。

導(dǎo)語(yǔ)：這么美的春雨,，你喜歡嗎,？請(qǐng)齊讀最后一段，讀出你對(duì)春雨的喜愛(ài)之情,。

三,、總結(jié)全文

（二）教師總結(jié)：聽(tīng)春雨，雨美在聲音,；看春雨,，雨美在樣子；贊春雨,，它滋潤(rùn)萬(wàn)物,，給大地帶來(lái)綠色，雨,，美在無(wú)私博大的精神,。請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)此時(shí)你對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

（三）請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)贊頌春雨的句子讀一讀,。

春天的小雨春天的小雨篇五

春天的雨,，似蠶絲；春天的雨,，似牛毛,；春天的雨，似細(xì)針,。

春天來(lái)了,，春雨也降臨了。他像一位溫婉的姑娘,，邁著輕盈的步子,。緩緩地向我們走來(lái)。你聽(tīng),，莎莎莎,，莎莎莎。像春蠶在吐司,。像牛毛,，像繡花針,。細(xì)細(xì)密密地斜織者。夾雜著青草的味道,。還有泥土淡淡的香味,。

春雨悄悄的下著，慢慢的,，大街小巷,，遠(yuǎn)處山上，近處小路,，都變得濕漉漉的,。春雨落在種子里，種子努力地發(fā)芽,。田野的泥土濕潤(rùn)了,，麥苗允吸著香甜的雨露，快活地生長(zhǎng)著,。大山吸收著春雨,。正生長(zhǎng)著綠樹(shù)。

燕子從南方飛回來(lái)了,，尋找著各自的筑巢地,。所有的植物都復(fù)蘇了，冰雪都融化了,。冬眠的動(dòng)物都蘇醒了,。春天綠化了世界，使世界被綠色覆蓋,。

春天的小雨春天的小雨篇六

春天的小雨是滋潤(rùn)萬(wàn)物的,，我最喜歡春天的小雨。春天,，是花的世界,，是播種的大好時(shí)機(jī)?？蛇@萬(wàn)物里少不了春雨,，是春雨滋潤(rùn)了它們。

“咚咚”

“咚咚咚咚——叮,！”

突然,，吹來(lái)一陣風(fēng),，小水珠從樹(shù)葉滑梯上跌了下來(lái),，還有點(diǎn)不情愿呢。我站在窗邊看雨,、聽(tīng)雨,，欣賞這春天的小雨,。“嗵嗵嗵,！”“咚咚咚,！”“啪啪啪！”所有的雨滴都在敲鼓,，像是要把春天敲美,。

不知不覺(jué)中，春雨停止了,。我收集了一些小雨滴,，驚奇的發(fā)現(xiàn)盒子里的雨滴是那么美麗、那么圓潤(rùn),、那么光彩,，春天的小雨真是無(wú)比美妙。

春天的小雨春天的小雨篇七

“好幾個(gè)月都沒(méi)有下雨了,，小雨們快下來(lái)吧,！”我在天空中聽(tīng)到人們對(duì)我的期盼，渴望,。

嘩啦啦,，嘩啦啦，我終于從白云姐姐的身子下來(lái)了,。

我落到莊稼地里,，給麥苗喝個(gè)飽，吃個(gè)飽,，也算是給農(nóng)民伯伯的一份驚喜,。

我落到白河，給白河里面的凍冰塊沖開(kāi)流進(jìn)長(zhǎng)江,，小魚(yú)們也開(kāi)開(kāi)心心地游來(lái)游去,，好像在說(shuō)：“謝謝你，小雨點(diǎn),！”就歡快地向前流去,。

我落到小朋友的身子上，小朋友高興地蹦來(lái)蹦去,，我看見(jiàn)他們?cè)谕嫠?，心里非常地高興。

我落到草地里,，輕輕地喚醒了小草,，慢慢地，小草就換上了新裝,。

我落到花叢中,，向花朵們披上一身美麗的衣服,，在培育它長(zhǎng)大。

??！世界變得如此美麗，如此漂亮,，是誰(shuí)為大地做出了貢獻(xiàn),，這就是我——春天的小雨點(diǎn)。