了解高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況,、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難等,，以此來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，以便給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的提議,、為高校在創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面供給參考以及為政府制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策供給決策依據(jù),。下面是小編整理的2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字精選5篇，希望能對(duì)大家有所幫助,。

2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 篇一

引言

剛出校門的大學(xué)生由于缺乏技術(shù)能力,，所學(xué)知識(shí)難以滿足市場需要，使他們只能拿農(nóng)民工的工資。追根溯源,，目前我國“大學(xué)生農(nóng)民工”現(xiàn)象愈演愈烈的核心原因之一,，是職業(yè)技術(shù)教育從中小學(xué)到大學(xué)的缺失。

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑,。如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體,，不僅可以彌補(bǔ)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)所短缺的人力資本，更重要的是,，其創(chuàng)業(yè)行為蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量,。

大學(xué)生們懷揣夢想，走向社會(huì),面臨就業(yè)的時(shí)刻,。過去由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多農(nóng)村考生認(rèn)為考上大學(xué)就可以跳出“農(nóng)門”改變命運(yùn)，但是時(shí)代在前進(jìn),，社會(huì)在變化,，面對(duì)當(dāng)前就業(yè)難的形勢，大學(xué)生擇業(yè)也發(fā)生著悄然變化,，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一些學(xué)生的選擇,。特別是對(duì)出身農(nóng)家的大學(xué)生來說,農(nóng)村是一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺(tái)，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更有優(yōu)勢,。

但是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并不是想的那么容易,，這其中充滿著坎坷，充滿著辛酸,，充滿著困難,，充滿著矛盾!

一、調(diào)查背景及目的意義

(1)調(diào)查背景

現(xiàn)在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳,，父母們都希望自己的子女展翅高飛,，尤其是農(nóng)村家庭，他們對(duì)自己的子女期望很高,。因?yàn)樗麄冎腊ゐI的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展,，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過上城市生活,，永遠(yuǎn)的離開這片土地,。

在他們的眼中家鄉(xiāng)是沒前途的，可是他們忽略了很多,，他們也許不知道家鄉(xiāng)需要我們這樣對(duì)家鄉(xiāng)充滿熱情的當(dāng)代大學(xué)生,。

受傳統(tǒng)觀念的制約。盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多,，可對(duì)于許多農(nóng)村大學(xué)生來說,，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人,、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里,，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作,、過一種體面的生活,。如果大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會(huì)覺得他沒出息,，家人也會(huì)因此而抬不起頭。如此觀念氛圍,，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力,，不利于他們作決定。

調(diào)查這報(bào)告可以讓當(dāng)代大學(xué)生不違背父母的意愿,，做自己想做的事,，哪怕是回家科學(xué)種田，哪怕是回家養(yǎng)殖,，做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來完成的,，因?yàn)檫@是我們的心聲!同時(shí)很多的事實(shí)說明這些想法都是我們創(chuàng)業(yè)中的矛盾。

(2)調(diào)查的意義

本報(bào)告主要研究大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的調(diào)查,，很多大學(xué)生在父母的框架下生活,，他們活著被寄托著使命，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢想,。

他們想走自己的路，想讓父母們理解自己,，走自己覺得感興趣的道路,。在這之間有很大的矛盾等著我們?nèi)フ{(diào)查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們,。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩,。

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。近年來,，隨著大學(xué)的持續(xù)擴(kuò)招,，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)崗位的需求迅猛增加，而經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下國內(nèi)外就業(yè)市場形勢嚴(yán)峻,，難以發(fā)揮吸納勞動(dòng)力的主渠道作用,，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生和農(nóng)民工掙搶就業(yè)崗位的局面。與其在現(xiàn)有崗位分配上殘酷競爭,，不如創(chuàng)造就業(yè)崗位,，提升大學(xué)生自身價(jià)值和實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。而家鄉(xiāng)熟悉的地理和人文環(huán)境，以及熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)和回饋家鄉(xiāng)的根土情結(jié)使回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位,，為農(nóng)村富余勞動(dòng)力創(chuàng)造就業(yè)崗位，從而成為緩解社會(huì)就業(yè)壓力的重要途徑,。

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決“三農(nóng)問題”的有效途徑

“三農(nóng)問題”的實(shí)質(zhì)是農(nóng)村的貧困,，農(nóng)民的增收，農(nóng)業(yè)的發(fā)展問題,。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)造就業(yè)崗位,，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農(nóng)問題”的有效政策補(bǔ)充,。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶回了知識(shí)技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念,，與農(nóng)村豐富的勞動(dòng)力、土地等資源相結(jié)合,，以項(xiàng)目的點(diǎn)帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的面的發(fā)展,，能夠有效支援和推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，有助于“三農(nóng)問題”的解決和二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變,。這些說明了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑,。同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

二,、調(diào)查的方法,、范圍及對(duì)象

(1)調(diào)查的方法

采用問卷調(diào)查的方式

(2)范圍及對(duì)象

鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、街道辦事處,。

三,、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的矛盾

(1)來自自生的矛盾

一是缺乏觀念支撐平臺(tái)。

盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多,，可對(duì)于許多農(nóng)村大學(xué)生來說,，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲,。在其家人,、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市,，找一份像樣的工作,、過一種體面的生活。如果誰大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，在鄉(xiāng)親們眼里就會(huì)覺得他沒出息,，家人也會(huì)因此而抬不起頭。如此觀念氛圍,，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力,，不利于他們作決定,。

二是缺乏資金支持平臺(tái)。

在很多農(nóng)村家庭,，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事,，有的家長勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園，還有的家長為此負(fù)債累累,。他們已經(jīng)沒有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè),。至于說地方政府部門以及相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)，盡管出臺(tái)了種種支持學(xué)子立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的扶持政策,，推出了相應(yīng)的信貸支持項(xiàng)目,，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項(xiàng)目的落實(shí)上,，還缺少得力措施,，效果不夠理想。資金問題對(duì)于大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)始終是一個(gè)不可避免的問題,。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)相對(duì)而言規(guī)模小,、風(fēng)險(xiǎn)大,、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機(jī)構(gòu)的信貸支持,。而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴(yán)格,，程序繁瑣。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)如果要解決創(chuàng)業(yè)資本的籌措問題,，往往不得不向親戚朋友籌集,，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產(chǎn)品,、技術(shù)和訂單,，但因?yàn)槿狈χ苻D(zhuǎn)資金而陷入困境。如畢業(yè)于長春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專利回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，并被評(píng)為安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型,。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，盡管產(chǎn)品市場潛力廣闊,，但由于融資渠道不暢,，缺乏流動(dòng)資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐,。

三是缺乏信息指導(dǎo)平臺(tái),。

大學(xué)生擁有相對(duì)豐富的專業(yè)理論知識(shí)，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會(huì),，閱歷不深,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)于市場信息的捕捉、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇,，以及如何待人接物,、如何事半功倍地開拓創(chuàng)業(yè)局面等等，亟需有人適時(shí)給予有效指導(dǎo),。而目前在農(nóng)村,，類似機(jī)構(gòu)、人員還不多見,，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困惑,，只能靠自己摸索，有些人可能會(huì)因此而峰回路轉(zhuǎn),，可也有些人走了不少彎路,，甚至一敗涂地。

四是缺乏同類比照平臺(tái),。

大學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)途中,，若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵(lì),，無疑更能使他們堅(jiān)定信心,、明確目標(biāo)、找準(zhǔn)方法,。然而,，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生太少，那些已經(jīng)邁出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)第一步的農(nóng)村大學(xué)生,，常常會(huì)感到孤獨(dú)寂寞,，處于孤立無援的境地，渴望身邊能有伴兒,，可以在需要的時(shí)候“抱團(tuán)取暖”,，相攜相扶共同前行。

實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步,，迫切需要大學(xué)生面向農(nóng)村，充分展示自身的聰明才智,。而當(dāng)前,，面對(duì)城市就業(yè)的相對(duì)不易及競爭態(tài)勢的日趨激烈，農(nóng)村天地也更有利于大學(xué)生發(fā)揮其所學(xué),，成就其夢想,。各地在積極引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，補(bǔ)足其自身“短板”的同時(shí),，還需盡快協(xié)調(diào)各方力量,，幫助他們及時(shí)清理創(chuàng)業(yè)路途上的“絆腳石”,，從而使農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之路少些坎坷，走得順暢,。

(2)來自家庭的矛盾

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與父母之間的矛盾,，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命,，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢想,。父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農(nóng)村家庭,，他們對(duì)自己的子女期望很高,。因?yàn)樗麄冎腊ゐI的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市,。讓他們過上城市生活,，永遠(yuǎn)的離開這片土地。所以這讓想回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生很矛盾,。

(3)來自社會(huì)的矛盾

國家：教育產(chǎn)業(yè)化,，導(dǎo)致嚴(yán)重的人才過剩，供過于求,。

社會(huì)：國家鼓吹經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，但仔細(xì)的想想經(jīng)濟(jì)是否真的發(fā)展了。要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為解決就業(yè)的根本途徑,，但為什么我國領(lǐng)導(dǎo)人雖說經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但國家就業(yè)卻上不去呢,。所以說社會(huì)的原因是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展,。其次，國家教育體制有著巨大的缺陷,，大學(xué)教育與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié),。所以說大學(xué)生就業(yè)困難就成為了必然。

同時(shí)大學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)越來越多,。隨著高等教育的不斷發(fā)展,，近年來我國大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，20__年高校畢業(yè)生495萬人,，20__年為559萬人,，20__年為611萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已成為引起社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題,。在這種背景下,，一些學(xué)者，乃至包括一部分高層決策者提出要引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè),。20__年3月10日人力資源和社會(huì)保障部部長尹蔚民__屆全國人大二次會(huì)議的記者招待會(huì)上在答記者問時(shí)表示將通過一系列的優(yōu)惠政策,，包括稅收,、場地安排、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件等,，來支持鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),。

四、調(diào)查的基本情況結(jié)果及分析對(duì)策

一,、調(diào)查的基本情況

根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委,、街道辦事處團(tuán)工委統(tǒng)計(jì)顯示，全市128個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，3個(gè)街道辦事處有78名大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),。78人中，男性占83.3%,，女性占16.7%;年齡在20—25歲的占33.33%,，25—30歲的占43.33%，30歲以上的占23.34%;?？莆幕?6.67%,，本科占83.33%;共青團(tuán)員占56.66%，無黨派占26.67%,。

二,、調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查共涉及6個(gè)問題，這些問題是：

(一)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的類別,。調(diào)查顯示：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)從事農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等第一產(chǎn)業(yè)的36人,，占46.1%,從事第三產(chǎn)業(yè)的28人,，占35.9%,從事工業(yè)企業(yè)的14人，占18%,。調(diào)查表明大學(xué)生在選擇的項(xiàng)目重點(diǎn)是投入小,、見效快、收入穩(wěn)定的第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),。

(二)投入資金狀況,。調(diào)查表明：投入資金額在10萬以下的46人，占58.9%,，投入額在10—50萬的23人,，占29.4%，投入額在50—100萬的1人,，占1.2%,，投入額在100萬以上的2人，占2.4%,。說明大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原始資金較少,，投入資金相對(duì)比較謹(jǐn)慎,。

(三)資金組成狀況。調(diào)查表明：投資額10萬以下的獨(dú)資的占92%,，合資的占8%;投資額10—50萬的獨(dú)資的占10%,，合資的占90%，50萬以上的全是合資的,。說明小投入的項(xiàng)目,，大學(xué)生多采取自我籌資、自我管理的模式,。對(duì)于大項(xiàng)目,，多采取合資、共同管理的模式,。

(四)政府對(duì)創(chuàng)業(yè)者的支持,。調(diào)查表明：接受過各級(jí)黨政、群團(tuán)支持的16人,，占20.5%,，未接受過黨政、群團(tuán)支持的62人,，占79.5%,。說明各級(jí)黨政支持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的力度應(yīng)進(jìn)一步加大。

(五)面臨的困難,。調(diào)查表明：需要改善道路,、溝渠等基礎(chǔ)設(shè)施的12人，占15.3%,，存在缺少流動(dòng)資金和擴(kuò)大規(guī)模資金的62人,，占79.4%，存在技術(shù),、經(jīng)驗(yàn)困難的14人，占17.9%,。說明資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素,，改善融資渠道是擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三,、綜合分析

(一)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多數(shù)充滿信心,、示范帶動(dòng)作用大。

1,、本次調(diào)查顯示：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)未來信心十足,。當(dāng)問及回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的感受時(shí)，90%的大學(xué)生表示充滿信心,，如果資金允許還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模,。從產(chǎn)值和效益情況看,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資產(chǎn)有效利用率較高，效益較好,。70%的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的2年內(nèi)都能回收成本,，略有贏利。從長期發(fā)展來看,，大學(xué)生投入的項(xiàng)目發(fā)展前景喜人,，后勁十足。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)于推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè),，開辟大中專學(xué)生就業(yè)新途徑具有十分重要的意義,。

2、調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的示范帶動(dòng)作用很大,，尤其是在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,。他們在自己致富的同時(shí)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕娬{(diào)結(jié)構(gòu),、增加收入,。如東坡區(qū)多悅鎮(zhèn)林偉，大力養(yǎng)殖生態(tài)豬,，周圍群眾在他的帶領(lǐng)下,，改變用飼料養(yǎng)豬的習(xí)慣，養(yǎng)起了生態(tài)豬,，效益增加近1倍,。

(二)存在的主要問題

1、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的規(guī)模不大,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全市每年約有近萬大中專學(xué)生畢業(yè)，但創(chuàng)業(yè)人數(shù)廖廖無幾,，多數(shù)都想考公務(wù)員或到國有企業(yè)高薪謀職,。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不充分，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的激情,。

2,、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生交流渠道較為單一。調(diào)查顯示：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)交流渠道主要是網(wǎng)絡(luò),、親戚,、朋友，通過會(huì)議,、活動(dòng),、培訓(xùn)等渠道很少，大學(xué)生和同行業(yè)的優(yōu)秀青年之間，與外界青年之間的交流很少,，迫切需要一個(gè)交流,、溝通的平臺(tái)充實(shí)和提升自我。

3,、對(duì)大學(xué)生給予的關(guān)注和支持不高,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受資金、技術(shù),、經(jīng)驗(yàn)等諸多因素的影響,，舉步維艱。政府沒有一個(gè)專門的部門來關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，沒有整合多

四,、對(duì)策建議

(一)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的重視。各級(jí)各地要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想,。要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為全民創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要內(nèi)容，作為緩解當(dāng)前青年就業(yè)的重要渠道,，高度重視,，加強(qiáng)幫扶。要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會(huì)議制度,，落實(shí)專門的部門負(fù)責(zé)，定期通報(bào)情況,。建立健全大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)個(gè)人檔案,，開展“一對(duì)一”的幫扶，及時(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難,。

(二)建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成長平臺(tái),。建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)QQ群或網(wǎng)絡(luò)頁面,，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流和溝通,。面向社會(huì)，征集創(chuàng)業(yè)信息,，建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目庫,，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心,。建立由眉山優(yōu)秀企業(yè)家、律師,、會(huì)計(jì)師、咨詢師等組成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航團(tuán),，培訓(xùn),、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。建立一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范和實(shí)踐基地，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,。

(三)各級(jí)各地要加大扶持的力度,。各級(jí)黨政要主動(dòng)關(guān)心回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的狀況，建立融資平臺(tái),，提供項(xiàng)目指南,，技術(shù)保障，幫助暢通銷售渠道,，提高產(chǎn)品質(zhì)量,，提供優(yōu)惠政策，加大宣傳力度,。各級(jí)團(tuán)組織要利用好青年創(chuàng)業(yè)基金,，協(xié)助大學(xué)生貸款，利用青聯(lián),、青企協(xié)和各級(jí)團(tuán)組織的組織優(yōu)勢,，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)外交流、溝通與合作,。個(gè)部門優(yōu)勢,，制定相關(guān)政策，提供相關(guān)指導(dǎo),，形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列機(jī)制,。

五、結(jié)論

讓更多的大學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn),，使農(nóng)村建設(shè)更美好,。同時(shí)這也是大學(xué)生們的這是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。最重要的是為國家在農(nóng)村缺少復(fù)合型人才的時(shí)候做貢獻(xiàn),。

這使中國變的更繁榮昌盛!大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑,。我國每年有數(shù)百萬農(nóng)村生源大學(xué)生，這是一個(gè)巨大的人才寶庫,。如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體,，不僅可以彌補(bǔ)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)所短缺的人力資本，更重要的是,，其創(chuàng)業(yè)行為蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量,，既能為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)空間，也能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來新的契機(jī),。此外,，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也利于緩解城市就業(yè)壓力、減輕農(nóng)業(yè)土地壓力等,。

六,、我們的感想與建議

(1)感想

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,，在資源約束條件下,，就必須學(xué)會(huì)整合閑散的社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長,。

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低,，做成問題不大，但做大做強(qiáng)不易,，主要的障礙在于市場規(guī)模和產(chǎn)品品牌,。

一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷常會(huì)出現(xiàn),，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變到市場導(dǎo)向,，以銷定產(chǎn)。同時(shí),，有了規(guī)模,，就要考慮品牌，強(qiáng)化品牌意識(shí),，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”,。眼下，大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，是時(shí)代賦予的責(zé)任,，也是彰顯人生價(jià)值的重要途徑。按照哈佛大學(xué)教授霍華德·斯蒂文森的理解,，“創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者不拘泥于當(dāng)前資源,，整合資源，對(duì)商機(jī)加以開發(fā)利用,，最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程,。”可見，創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素至少包括創(chuàng)業(yè)者,、商機(jī)和資源,。

把握以下三條原則，有利于提高創(chuàng)業(yè)的成功率,。

一,、創(chuàng)業(yè)者原則：打鐵還得自身硬。

創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn),，三思而后行,。規(guī)避創(chuàng)業(yè)失敗，首先要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),，“沒有創(chuàng)業(yè)基本功,，早晚都會(huì)倒栽蔥”,。相比其他人群，大學(xué)生具有較高的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì),，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的比較優(yōu)勢來獲取創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)和技能,。

“干中學(xué),，學(xué)中干”是提高創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。干中學(xué),，提倡低成本創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。創(chuàng)業(yè)具有高度的實(shí)踐性，需要處理各種細(xì)節(jié)問題,。比如,，籌集資金，流轉(zhuǎn)土地,，尋找市場,，收益分配等。解決具體細(xì)節(jié)問題,，要因時(shí)因地,，不能千篇一律，這就需要從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，踐行實(shí)踐真理的`標(biāo)準(zhǔn),。同時(shí)，實(shí)踐是有成本的,。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的薄弱性決定了創(chuàng)業(yè)要謹(jǐn)慎,，選擇那種能夠低成本、甚至“零成本”切入的項(xiàng)目,，即使創(chuàng)業(yè)失敗也不至于傷筋敗骨,，可以從頭再來。

學(xué)中干,，接受系統(tǒng)的教育或培訓(xùn),。創(chuàng)業(yè)有道講的是創(chuàng)業(yè)是有規(guī)律可循的。創(chuàng)業(yè)教育或培訓(xùn)主要的目的就是傳道,，不僅能夠解決人們的意識(shí)和觀念問題,，更能在總結(jié)先行者的成敗得失中，為后來者指點(diǎn)迷津,，避免不必要的“犧牲”,。

二、商機(jī)原則：應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地特點(diǎn),，盡量發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,。

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,，這樣就會(huì)增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性,。創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣，必須結(jié)合地域特點(diǎn),，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè),。從成功創(chuàng)業(yè)的案例來看，他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源,，充分利用了閑置資源,，“靠山吃山”，比如農(nóng)產(chǎn)品加工,，農(nóng)產(chǎn)品外銷,，養(yǎng)殖種植等;這類創(chuàng)業(yè)投資成本低，實(shí)現(xiàn)收支平衡比較容易;同時(shí),，選擇的項(xiàng)目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高,，比較熟悉，做起來比較容易,，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律,。

三、資源原則：不求所有,，但求所用,，才能做到無中生有。

自然經(jīng)濟(jì)條件下,，“巧婦難為無鍋之炊,，也難為無米之炊”。市場經(jīng)濟(jì)條件下,，交換是獲取資源主要的方式,。對(duì)于“巧婦”而言，她的本事在于找到鍋和米,，協(xié)同生產(chǎn),，共享盛宴。創(chuàng)業(yè)者作為“巧婦”,，在資源約束條件下,，就必須學(xué)會(huì)整合閑散的社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長,。相對(duì)而言,，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低，做成問題不大,，但做大做強(qiáng)不易,，主要的障礙在于市場規(guī)模和產(chǎn)品品牌,。在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，產(chǎn)品供給一般不成問題,，因?yàn)榭梢缘蛢r(jià)獲得大量的富余勞動(dòng)力,。但是一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷常會(huì)出現(xiàn),，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鰧?dǎo)向,，以銷定產(chǎn)。同時(shí),，有了規(guī)模，就要考慮品牌,，強(qiáng)化品牌意識(shí),，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”。

(2)建議

1.建議省政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目,。當(dāng)前,，我省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正步入新的發(fā)展階段，鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)大好形勢,，完成加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)任務(wù),，需要大批專業(yè)型和技能型人才。在實(shí)施大學(xué)生村官政策以來,，大學(xué)生村官為各地的新農(nóng)村建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn),。但要真正落實(shí)溫總理的大學(xué)生“到農(nóng)村去”的號(hào)召，光靠實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃是不夠的,。大學(xué)生憑借其對(duì)家鄉(xiāng)熟知的環(huán)境和特殊的感情,，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅優(yōu)勢突出，而且可行,，還能“留得住”,。因此，建議政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目,，這對(duì)解決我省大學(xué)生就業(yè)和三農(nóng)問題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

2.出臺(tái)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見。目前我國不少地方已出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的若干意見和多項(xiàng)扶持政策,，吸引了不少大學(xué)畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，建設(shè)家鄉(xiāng)。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的成功典范比比皆是,。有的地方為回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生們開辟綠色通道,，對(duì)自愿回鄉(xiāng)就業(yè)的本科畢業(yè)大學(xué)生，根據(jù)其學(xué)歷和專業(yè)特長優(yōu)先安排崗位,，并對(duì)回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤,，對(duì)工作表現(xiàn)特別突出的給予破格提拔任用,，有效解決了大學(xué)生“留不住”的問題。為了更好的引導(dǎo)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，有效解決大學(xué)生就業(yè)問題,，建議省政府出臺(tái)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性意見，明確頒布大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一系列扶持政策,，引導(dǎo)地方政府為大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搭建更好的平臺(tái),。

3.有效解決大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金支持。解決創(chuàng)業(yè)資金短缺問題,，是扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵舉措,。各級(jí)涉農(nóng)貸款機(jī)構(gòu)要對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)先給予資金支持。農(nóng)村信用社要發(fā)揮農(nóng)村融資主渠道作用,，增加對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的信貸投入,，降低貸款利率，簡化貸款手續(xù),，提高資金使用效益,。勞動(dòng)保障部門要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入小額擔(dān)保貸款業(yè)務(wù)范圍，列入微利項(xiàng)目目錄,，按中國人民銀行公布的同期同檔次貸款基準(zhǔn)利率標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,，享受財(cái)政50%的貸款貼息政策。中小企業(yè)管理服務(wù)部門也要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入中小企業(yè)貸款擔(dān)?；饦I(yè)務(wù)范疇,，給予資金扶持。農(nóng)發(fā)部門要將農(nóng)業(yè)開發(fā)資金向回鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目傾斜,。有條件的地方,，可通過財(cái)政和社會(huì)兩條渠道籌集“大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基金”。

4,、鼓勵(lì)農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),。根據(jù)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù),、培訓(xùn)農(nóng)村技術(shù)人才,、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等工作需要，結(jié)合農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的優(yōu)勢和特點(diǎn),，按照溫總理的要求“要盡可能地讓他們學(xué)有所用”,，顯然農(nóng)村正是農(nóng)科大學(xué)生的用武之地。因此,，要借鑒韓國的成功經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。為每個(gè)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供一定的資金，并在省,、市,、縣成立“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)中心”，提供相關(guān)服務(wù),。根據(jù)回鄉(xiāng)時(shí)間長短,，大學(xué)生被分為幾類，可享受不同的政策支持,。

5.建立完善的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制,。各級(jí)政府應(yīng)將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入大學(xué)生就業(yè)流程，在每年大學(xué)生畢業(yè)前一個(gè)月,，由各

地勞動(dòng)人事社會(huì)保障部牽頭,，各地創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承辦，舉辦一系列大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,，培訓(xùn)費(fèi)用由財(cái)政補(bǔ)貼,。培訓(xùn)本著學(xué)以致用的原則，結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè),、創(chuàng)業(yè)知識(shí)以及家鄉(xiāng)所在地的實(shí)際情況，有針對(duì)性地,、理性地引導(dǎo)學(xué)員規(guī)劃各自的創(chuàng)業(yè)方向,，使創(chuàng)業(yè)目標(biāo)更為實(shí)際,，更具有可操作性,。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各地就業(yè)部門應(yīng)對(duì)學(xué)員開展后續(xù)創(chuàng)業(yè)跟蹤支持服務(wù),，確保參加培訓(xùn)學(xué)員全部實(shí)現(xiàn)就業(yè),。

七,、結(jié)束語

通過本文對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的研究,，總結(jié)出當(dāng)前回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)遇到的困難:一是苦于找不到適合自己的項(xiàng)目,。二是資金不足,，大多數(shù)家庭無法提供創(chuàng)業(yè)資金。三是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,。這些都說明了創(chuàng)業(yè)中的矛盾!

這就需要有效的解決方法:大學(xué)生返鄉(xiāng)后政府該主動(dòng)根據(jù)興趣愛好給予就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),，并給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生以金融、稅費(fèi),、土地等政策的支持,。時(shí),，讓成功創(chuàng)業(yè)的大老板毫無保留地傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),。改善創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境,，積極整合區(qū)域資源，降低創(chuàng)業(yè)門檻,，減少創(chuàng)業(yè)成本,，是政府帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要手段。政府不僅要政策平臺(tái),，出臺(tái)優(yōu)惠政策,，包括免稅、減稅,、稅后獎(jiǎng)勵(lì)等,，也要搭建宣傳平臺(tái)，傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例,，幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的方向與方式,。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,，這樣就會(huì)增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣,，必須結(jié)合地域特點(diǎn),，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè)。從成功創(chuàng)業(yè)案例來看,，他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源,，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”,，比如農(nóng)產(chǎn)品加工,，農(nóng)產(chǎn)品外銷，養(yǎng)殖種植等;這類創(chuàng)業(yè)投資成本低,，實(shí)現(xiàn)收支平衡比較容易;同時(shí),，選擇的項(xiàng)目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高，比較熟悉,，做起來比較容易,，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 篇二

一,、調(diào)查目的

了解高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和理解,、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難等，以此來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,，以便給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的提議,、為高校在創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面供給參考以及為政府制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策供給決策依據(jù)。

二,、調(diào)查時(shí)間及調(diào)查對(duì)象

調(diào)查時(shí)間：20__年11月

調(diào)查對(duì)象：面向所有在校大學(xué)生

三,、調(diào)查資料

本次調(diào)查主要針對(duì)在校大學(xué)生群體，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,，其中包括大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和理解,、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況、創(chuàng)業(yè)傾向的領(lǐng)域,、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難,、創(chuàng)業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng)業(yè)課程的認(rèn)識(shí)等,。

四,、調(diào)查方法

采取抽樣調(diào)查的方法，具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問卷以及發(fā)送電子郵件相結(jié)合的調(diào)查方式,。在“騰訊問卷”服務(wù)平臺(tái)上來發(fā)布設(shè)計(jì)好的問卷,，并利用調(diào)查者自身的微信、QQ,、微博等方式來向在校大學(xué)生分享問卷,。

五、調(diào)查問卷：

關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析

六,、問卷數(shù)據(jù)分析結(jié)果

(一)問卷題目設(shè)計(jì)思路

調(diào)查受訪者是否有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的打算,，之后是如果創(chuàng)業(yè),，那么創(chuàng)業(yè)的原因,、選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)的阻礙,、期望得到的幫忙以及創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備等,。接下來則是創(chuàng)業(yè)失敗的后果以及如何看待目前大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程。

(二)問卷發(fā)放與回收情景分析

本次關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷主要是經(jīng)過在網(wǎng)上分發(fā)調(diào)查問卷的方式進(jìn)行的,。調(diào)查問卷截止調(diào)查者撰寫調(diào)查報(bào)告之前共收集了42份有效問卷,。具體的數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下：

(三)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

(1)在校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的基本看法的數(shù)據(jù)分析

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

①57.1%的在校大學(xué)生有研究過在校創(chuàng)業(yè)，42.9%的大學(xué)生則是完全沒有研究過在校創(chuàng)業(yè),。

②在校大學(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因中則有21.4%的人是因?yàn)橘嶅X,，16.7%的人呢則是為了在創(chuàng)業(yè)過程中積累經(jīng)驗(yàn)。由此可看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟(jì)和本事兩方面的原因的,。

③若創(chuàng)業(yè),，你更傾向于選擇哪個(gè)領(lǐng)域的問題上，33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出當(dāng)前在大學(xué)生的生活范圍內(nèi),，餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊(yùn)含無限商機(jī)的領(lǐng)域,，所以，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育中也能夠適當(dāng)加入餐飲行業(yè)的例子,，從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考,。

④在“你認(rèn)為本(專)科省在校創(chuàng)業(yè)的障礙是什么”的問題中，52.4%的人選擇了空有活力和信心,，但經(jīng)驗(yàn)不夠,，缺乏社會(huì)關(guān)系，31%的受訪者選擇了資金不足,，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向,，7.1%的受訪者則是選擇了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情景有脫節(jié)，由此大致能夠看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系,，資金支持以及所學(xué)知識(shí)等,，所以對(duì)于學(xué)校等教育部門來說，如何經(jīng)過各種形式的課程和教育使得學(xué)生所理解的知識(shí)盡量和社會(huì)縮短距離,，更接近真實(shí)的社會(huì)則顯得更為重要,。

⑤在“你認(rèn)為提高大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功率最關(guān)鍵因素?”的問題中，47.6%的受訪者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來發(fā)展方向,，26.2%的受訪者選擇了充足的資金來源和詳備的資金計(jì)劃,，由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的視角以及資金是影響創(chuàng)業(yè)是否成功的重要因素，所以國家能夠適當(dāng)改善針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持政策,。

⑥在“若你有意愿在校創(chuàng)業(yè),，你最期望得到哪種幫忙?”54.8%的受訪者選擇了國家針對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持，31%的受訪者選擇了家人的支持,、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪者選擇了學(xué)校給予的支持,。由此可看出，國家政策支持,，家人的支持和資金幫忙,，學(xué)校的支持是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)是否能夠繼續(xù)和堅(jiān)持下去的重要影響因素。

⑦在“創(chuàng)業(yè)前,，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備?”的問題中,，71.4%的人選擇了先去實(shí)習(xí)，了解企業(yè)運(yùn)營細(xì)節(jié),，66.7%的受訪者選擇了招募有共同想法的成員,，59.5%的受訪者選擇了獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源，由此可看出對(duì)于在校大學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)習(xí)培訓(xùn),，讓他們真正接觸企業(yè)運(yùn)營的細(xì)節(jié),。此外,，家長和社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持也能夠幫忙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，所以,，需要政府在社會(huì)營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)風(fēng)氣,，從而使得更多的家長愿意支持和理解自我孩子的創(chuàng)業(yè)行為和想法。

(2)關(guān)于在校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗以及高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育的看法

⑧對(duì)于“如果創(chuàng)業(yè)失敗,，你還會(huì)繼續(xù)嗎?”的問題,，76.2%的受訪者選擇了會(huì)，23.8%的人則是選擇了不會(huì),，能夠看出個(gè)人對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗的理解程度是不一樣的,，可是大多數(shù)的人還是有繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的想法的，所以需要國家,、學(xué)校和家庭等對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為給予更多的支持和幫忙,，哪怕是失敗了也能夠幫忙他們認(rèn)識(shí)到其中自我的錯(cuò)誤所在，從而進(jìn)行進(jìn)一步的改善,。

⑨在“你如何看待目前大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程”的量表題中,，42.9%的受訪者選擇了適中，總計(jì)38.1%的受訪者則是選擇趨向不滿意的方面,，19.1%的受訪者則是選擇趨向滿意,，由此不難看出，當(dāng)前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程仍然有必須的改善和提升的空間,，從而更加適應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要,。

七、總結(jié)與提議

(一)結(jié)論

根據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù),，能夠反映出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情景具有如下的特點(diǎn)：

1,、在校大學(xué)生對(duì)于在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度，說明大學(xué)生本身對(duì)于創(chuàng)業(yè)的渴求較大,。

2,、在校大學(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟(jì)和本事兩方面的原因的，并且創(chuàng)業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè),，在校創(chuàng)業(yè)的障礙主要是空有活力和信心,，但經(jīng)驗(yàn)不夠,、缺乏社會(huì)關(guān)系,、資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向以及所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情景有脫節(jié)所以能夠看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中還是存在諸多問題的,，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問題,。

3、在校大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來源和詳備的資金計(jì)劃,，而在校創(chuàng)業(yè),，最期望得到則是國家針對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持,、家人的支持以及學(xué)校給予的支持。創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備主要是實(shí)習(xí)和獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源,。由此不難看出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程是較為復(fù)雜的,，也需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

4,、創(chuàng)業(yè)失敗后大多數(shù)的人還是會(huì)選擇繼續(xù)嘗試創(chuàng)業(yè)，與此相關(guān)的,，在校大學(xué)生認(rèn)為目前開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程仍然有必須的改善和提升的空間,，從而才更能夠適應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

綜上,，我們不難看出,，大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體，在創(chuàng)業(yè)過程中顯然會(huì)遇到很多的問題和困難,，這些問題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就能夠解決的,，還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決,。

(二)提議

1,、從大學(xué)生自身的角度

作為學(xué)生本身，首先就是要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí),，并在此基礎(chǔ)之上,，進(jìn)取擴(kuò)展自我的知識(shí)面，將學(xué)校的開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程更好的融入到自我的創(chuàng)業(yè)中來,。此外,，學(xué)生還能夠?qū)⒆晕业膭?chuàng)業(yè)與大學(xué)很多的創(chuàng)業(yè)比賽結(jié)合起來，在參賽的過程中將自我的創(chuàng)業(yè)策劃書反復(fù)修改,，不斷發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足,，從而為下一步的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。與其同時(shí),，在創(chuàng)業(yè)過程中,，學(xué)生也要進(jìn)取和學(xué)校以及家長進(jìn)行溝通和聯(lián)系，從而爭取更多的支持和理解,。

2,、從學(xué)校的角度

由調(diào)查數(shù)據(jù)我們也不難看出，當(dāng)前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程自身有必須的局限性,，因而學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)取改善創(chuàng)業(yè)教育,，使得創(chuàng)業(yè)教育課程更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展方向。此外,，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中,，學(xué)校也能夠?yàn)閷W(xué)生供給更多的優(yōu)惠政策和措施的支持,，從而減小大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，為他們的創(chuàng)業(yè)更好的環(huán)境,。

3,、從家庭的角度

家長們應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新自我的思想，對(duì)于孩子的創(chuàng)業(yè)行為也應(yīng)當(dāng)更多的給予支持和理解,，而不是一味的埋怨和指責(zé),。哪怕孩子在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇了失敗，也應(yīng)當(dāng)多多鼓勵(lì)和支持,，畢竟創(chuàng)業(yè)本身就是一種有益的嘗試,，也正是因?yàn)閯?chuàng)業(yè),，才能夠更好地推動(dòng)社會(huì)的提高和發(fā)展,。

4,、從國家的角度

首先，國家應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大自身對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度和水平,，創(chuàng)造出更適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,。此外,，國家也應(yīng)當(dāng)在社會(huì)上營造出鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的氛圍,，減弱大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的阻力。

八,、調(diào)查活動(dòng)總結(jié)

(一)成就

首先,，此次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)增強(qiáng)了我個(gè)人的實(shí)踐本事,，從問卷的制作,、發(fā)布,、收回,、問卷數(shù)據(jù)分析以及調(diào)查分析報(bào)告的撰寫都是由我一個(gè)人獨(dú)立完成的，使我更加深入的了解了如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、分析問卷以及分析從中反映出的社會(huì)問題。

其次，總體來說在此次的市場調(diào)查活動(dòng)是較為成功的，到達(dá)了較全面的考察在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情景的效果，也使得關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情景也有了更為充實(shí)的認(rèn)識(shí)和了解,。

(二)不足與收獲

1,、不足

此次的問卷調(diào)查仍然存在著必須的不足之處，如問卷的發(fā)放對(duì)象大多局限在調(diào)查者的關(guān)系圈中,，未能對(duì)全國大學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查等,。

2、收獲

此次的問卷調(diào)查活動(dòng),，使我個(gè)人對(duì)于問卷調(diào)查這樣一種社會(huì)調(diào)查方法有了更加深入的了解,，也讓我更熟練地運(yùn)用其與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的使用方法。在調(diào)查過程中,，我也深刻認(rèn)識(shí)到調(diào)查的每一步其實(shí)都是不容失誤的,，問卷設(shè)計(jì)本身就會(huì)在很大程度上影響這張問卷能夠反映的問題范圍，如果設(shè)計(jì)的不好,，也會(huì)極大影響到問卷所反映問題的深度和廣度,。此外，在數(shù)據(jù)分析過程中,，學(xué)會(huì)如何解讀數(shù)據(jù)背后的意義也是十分重要的,，如何透過事物的現(xiàn)象看到其背后的本質(zhì)原因是有必須難度的，在此次的問卷數(shù)據(jù)解讀中我也許還是存在必須不足,，可是相信經(jīng)過此次的鍛煉,，必須極大的提高了我的本事和水平，也讓我進(jìn)行下一次問卷調(diào)查有了良好的實(shí)踐基礎(chǔ),。

綜合此次的問卷調(diào)查過程來看,，我確實(shí)有很多的不足，但很感激此次的調(diào)查活動(dòng)，正是在活動(dòng)中,，我才更好地認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，懂得了如何去改善自我，也明白了下一步的努力方向!很感激本事秀平臺(tái)能夠給我供給這樣一個(gè)鍛煉自我本事的機(jī)會(huì),，我也會(huì)在接下來的活動(dòng)中認(rèn)真努力的!

2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 篇三

調(diào)查時(shí)間：

20__年4月14日——4月15日

調(diào)查地點(diǎn)：

工商學(xué)院南區(qū)

調(diào)查對(duì)象：

在校大學(xué)生

調(diào)查目的：

了解本校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的看法,，加深對(duì)創(chuàng)業(yè)的 認(rèn)識(shí)，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),。

調(diào)查方法：

問卷調(diào)查分組調(diào)查

調(diào)查人：

鄭九文

調(diào)查分析

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷60份,，有效問卷60份。每份問卷共設(shè)置20道問題,，每道題有多個(gè)選項(xiàng),，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，可多選,，統(tǒng)計(jì)及分析結(jié)果如下.(后面附調(diào)查問卷,。)

表格分析如下：

1.你是否有創(chuàng)業(yè)打算?(每一題的分析對(duì)應(yīng)上面每一題號(hào))

調(diào)查結(jié)果顯示，僅有15%的大學(xué)生不曾想過創(chuàng)業(yè),。占80%有考慮過創(chuàng)業(yè),，有近5%的學(xué)生已著手開始了創(chuàng)業(yè)。說明創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生中已深入人心,。更多的大學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè),。 2.相對(duì)于處處求職，你更愿意創(chuàng)業(yè)嗎?

在這一項(xiàng)中有66.7.%的學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè),。還有33.3%的人不愿意創(chuàng)業(yè),，更愿意去求職。說明相對(duì)于就業(yè)來說,，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的一條重要出路,。 3.你對(duì)自己創(chuàng)業(yè)有信心嗎?

調(diào)查結(jié)果顯示，有34.5%的學(xué)生認(rèn)為自己信心十足,，有33.5%的學(xué)生抱著嘗試的態(tài)度,，而32%的學(xué)生對(duì)自己沒有信心。這項(xiàng)調(diào)查報(bào)告說明大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的信心不是很高,，學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度也是抱著試試看的想法,。說明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的顧慮還是很大。 4.你創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)因素是什么?

在這一項(xiàng)中,，有33.3%的學(xué)生認(rèn)為來自家庭影響,，35%的學(xué)生來自成功人士的鼓勵(lì)，6%的人是為了出風(fēng)頭,。25%的學(xué)生人創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力不明,。這項(xiàng)結(jié)果說明了大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的盲目性，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒有充分的去做準(zhǔn)備。

10.你認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是什么?(多選題) 調(diào)查結(jié)果顯示,，51%的大學(xué)生認(rèn)為資金不足,，沒有更好的創(chuàng)業(yè)方向成為最大障礙，49%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不足,，沒有社會(huì)關(guān)系是主要障礙,。其中6%的學(xué)生認(rèn)為要繼續(xù)深造成為主要障礙。還有3%的學(xué)生認(rèn)為家人的反對(duì)成為主要的障礙,。調(diào)查結(jié)果說明了資金不足,、經(jīng)驗(yàn)不足成為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的最大障礙。

11.你創(chuàng)業(yè)的依據(jù)是什么?(多選題)

在這一項(xiàng)中,，50%的學(xué)生認(rèn)為是自己的興趣,，51%學(xué)生認(rèn)為來自市場的需求,。33%的學(xué)生認(rèn)為來自自己所學(xué)的專業(yè),。僅有9%的學(xué)生是認(rèn)為來自容易開拓的項(xiàng)目。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果說明大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)依據(jù)很大一部分來自自己的興趣,，興趣萌動(dòng)了創(chuàng)業(yè)的想法,。 19.關(guān)于國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，你了解嗎?

這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示,。高達(dá)55%的學(xué)生完全不了解創(chuàng)業(yè)的政策,。33%的學(xué)生略知一二。僅有12%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策有所了解,。說明很大一部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策不了解,，也說明了學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠到位。

調(diào)查總結(jié)和建議

從本次調(diào)查結(jié)果可以看出我們學(xué)校大部分學(xué)生還是比較愿意去創(chuàng)業(yè),，說明創(chuàng)業(yè)思想在我們學(xué)校還是很深入的,。但同時(shí)也可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾大條件即資金、經(jīng)驗(yàn),、專業(yè),、社會(huì)關(guān)系對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響是很大的。有一部分的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)帶有一定的盲目性,，對(duì)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)很不明確,。同時(shí)很大一部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策不是很了解。所以對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提出一些建議：

一.加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，多參加實(shí)踐活動(dòng),，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

二.學(xué)校應(yīng)開設(shè)一些對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn),，同時(shí)要開展一些宣傳活動(dòng),。

三.學(xué)校要多多鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)管理的培養(yǎng)，南區(qū)創(chuàng)業(yè)園開設(shè)很好，不過缺少長期對(duì)創(chuàng)業(yè)園的跟蹤管理和指導(dǎo),，有一些創(chuàng)業(yè)店鋪都倒閉了,。所以對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅要開店，還要學(xué)會(huì)管理,。

以上的調(diào)查分析結(jié)論僅僅是部分人調(diào)查結(jié)果,，不代表本校全部想法。

對(duì)于參加本次調(diào)查活動(dòng)的電商班幾位同學(xué)表示感謝!

2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 篇四

創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：

畢業(yè)生即將走出校園,，他們可以選擇的,，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題,。如今,，越來越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路,，開拓自己的精彩人生,。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差,、卻截然不同的兩種生存方式,，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個(gè)地位?就業(yè)形勢如何?創(chuàng)業(yè)到底難不難?

就業(yè)難的原因：

大學(xué)生不像以前那么珍貴了。現(xiàn)今的大學(xué)生越來越多,，而就業(yè)崗位不多,，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì),。就業(yè)時(shí)應(yīng)注意哪些：簡歷不要亂投;沒投過的公司來電,，拒絕之;實(shí)習(xí)要先交錢的，沒門;不簽約就讓干活的,，考慮考慮,，多方核實(shí)一下;不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題,，主要集中在以下幾個(gè)方面：

一.缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助,，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。目前,，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金,，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支,。

二.缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有激情,、有抱負(fù)，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”,，對(duì)具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí),，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北,。

三.心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活,，相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折,，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱,。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗,，能夠經(jīng)得起市場的錘煉,。

四.創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新,。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象,，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異,，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮,，步他人后塵,。

五.所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和

自己所學(xué)專業(yè)不相符,，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上,。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi)，又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤,。

縱觀如今中國大學(xué)生就業(yè)市場需求,，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展,，總結(jié)出相關(guān)對(duì)策如下：

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先,，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè),，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場取向,，提高勞動(dòng)力市場的流動(dòng)性,。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì),，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者,，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì),。并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢,、市場分析等服務(wù);對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù),、金融貸款、工商登記,、稅收等予以特殊優(yōu)惠,。

2.社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期,。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英,，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常,。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè),，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求,。同時(shí)建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測研究和報(bào)告,，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù),。

3.高校：教育教學(xué)改革刻不容緩

(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力,，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了,。

(2)學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填?目前情況下高校得擔(dān)此大任,。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展,、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

(3)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題,。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀,、心理健康,、與人溝通,、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來,，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小,、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。

(4)高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位,，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo),，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求,，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系,。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系,，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo),、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段,，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo),，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性,。

(5)自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求,。授人以魚,，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出,，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化,、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題,，是尊重知識(shí)、尊重人才的表現(xiàn),，也是改善民生,、富民強(qiáng)國、促進(jìn)和諧的大事,。大學(xué)生畢業(yè)后沒事干,，是人力資源的最大浪費(fèi)，對(duì)于家庭,，對(duì)于社會(huì),，都會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面效應(yīng),，必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先,，應(yīng)該形成共識(shí)和行動(dòng),。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位,，二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力,，科學(xué)選擇，三靠社會(huì)提供競爭機(jī)會(huì),，并能消除性別歧視,，男女生均等就業(yè)機(jī)會(huì)。只有三股繩扭成一股繩,，我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè),。

2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 篇五

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本,。其中約四分之三為男性,，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州,、上海,，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%,、10.2%,、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,，?？茖W(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪者中,，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%,，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例。

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報(bào)告的首題為：你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)?所謂沖動(dòng),，便是一剎那,，一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。無須具備條件,，也無須考慮結(jié)果與后果,。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了沒有一項(xiàng),，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中,，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們,，創(chuàng)業(yè)概念已在大學(xué)生的心里普及,。

創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué),，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到,，去實(shí)現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因,、目的則各不相同,。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn),?？梢姡?cái)富與價(jià)值之間,，大學(xué)生們并不一味青睞后者,。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值,、財(cái)富,、經(jīng)驗(yàn)、之外,，調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，有18%的學(xué)生選擇了做自己喜歡的事，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工,。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,，但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路,，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處,，未能正確看待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。

不過,，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確,，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在您對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期調(diào)查選項(xiàng)中,，有近一半的學(xué)生表示只作過渡打算,，沒有明確預(yù)期，走一步算一步,。打算做大，上市的學(xué)生,，雖然也有50%多,，但相信其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望,。

最佳時(shí)機(jī)與最適合行業(yè)

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素,，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī),，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，服務(wù)業(yè)脫穎而出,，占到31.7%，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,，分別達(dá)到23.5%,、22%。而被事實(shí)證明,，能獲取最大利潤之一的IT業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇,。

雖然兩個(gè)最是大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用,，卻也不是無中生有,，空穴來風(fēng)。行為與意識(shí)同步,，與其說是學(xué)生們的認(rèn)為,，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。

缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)____

時(shí)機(jī)充分,，目的明確,，軟性條件似乎都不成問題。但僅有7%的創(chuàng)業(yè)人數(shù)則清楚的說明,，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，嚴(yán)格的說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?缺乏啟動(dòng)資金首當(dāng)其沖,，數(shù)據(jù)顯示,，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，資金匱乏儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎,。而缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)大學(xué)生的先天不足問題緊隨其后,，分列二三位，占到24.8%和20%,。不得不承認(rèn),，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生，前三位一無所有,，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù),。

同時(shí)，4%的學(xué)生表示,，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件,。專業(yè)知識(shí)也有3.4%的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者,。北京市的受訪者居各省市之首,，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%,，廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,，專科學(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中,，一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例,。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%,，民營/私營企業(yè)達(dá)到31%,，國營/上市公司也有近10%的比例。

九成社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

上文提到了,，大學(xué)生對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上,。而把目光對(duì)向社會(huì)，社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),，觀點(diǎn)明確支持,，覺得確實(shí)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半,。而有42.6%的受訪者這表示不反對(duì),，不識(shí)為一條出路。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對(duì),，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大,。所以，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明,，起碼九成多的社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。

眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢

俗話說,，當(dāng)局者迷而旁觀者清,。九成多的受訪者不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中原由想必也能讓學(xué)生得以借鑒,，看清自己,。在三個(gè)大學(xué)生最明顯的優(yōu)勢年齡、知識(shí),、政策鼓勵(lì)中,，年齡優(yōu)勢被眾人認(rèn)為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語叫：年輕無極限就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn),。而其次,，知識(shí)優(yōu)勢的比例占到了25.4%,，這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對(duì)如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑,。同時(shí)有11.4%的受訪者表示,，政策優(yōu)勢是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持,，比如____優(yōu)惠,，減免稅收，法律保護(hù)等等,，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障,。

事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢,。在上文,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，資金,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失,。而同樣的選項(xiàng),，在社會(huì)人看來，他們的依次順序是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看,，似乎沒有變化,。但仔細(xì)查看百分比就能發(fā)現(xiàn)，資金的比重明顯下降,。只占到三分之一左右,，而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有所上漲。占在社會(huì)人的立場可以發(fā)現(xiàn),，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象,，但他們已摸出些門道，而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)恰恰是大學(xué)生所不具備的,，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng),，基于這個(gè)理論，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之,。這也從反面提醒了我們,，大學(xué)生是否真正理解社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?對(duì)于獲得它的難易程度是否有清晰認(rèn)識(shí)?資金真的有那么重要嗎?

IT業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著不小出入,。首先,，IT行業(yè)占居榜首，達(dá)到30%,，服務(wù)業(yè)第二,，有19.6%的占有比例。快速消費(fèi)品為12.3%,。其后,，產(chǎn)生了群雄割據(jù)的場面，____/體育/休閑,、貿(mào)易/進(jìn)出口,、專業(yè)服務(wù)(咨詢、財(cái)會(huì),、檢測等),、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊,。

可見,，受到創(chuàng)業(yè)成功典型的影響，IT被耳濡目染的廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功,，且收效最大的領(lǐng)域,。但與學(xué)生們的認(rèn)為有所偏差。這也清楚反映了眾人眼里對(duì)IT領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)存在的泡沫與誤區(qū),。比起科技含量高,，技術(shù)革新快的IT行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在成本,、技術(shù)含量相對(duì)較低,、收效相對(duì)較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇。

您會(huì)不會(huì)去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職?

如果某天在招聘網(wǎng)站或者報(bào)紙上看到這樣一條信息：公司現(xiàn)招聘職位,，公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，有廣闊的`發(fā)展前景的時(shí)候，正在找工作的你會(huì)不會(huì)動(dòng)心呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn),，40.5%的受訪者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職,，有16.8%的人選擇不會(huì)，其余更多的人選擇了很難說清,，視情況而定,，這也說明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，換句話說,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不為人們選擇工作首先屏蔽的范圍,，相反相當(dāng)部分人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的，這點(diǎn)也與社會(huì)九成多的不反對(duì)率作了對(duì)應(yīng),。

當(dāng)然除去42%很難說清的人,，持鮮明觀點(diǎn)的愿意或不愿意者都有著自己的理由。在用一句話簡單表述會(huì)或不會(huì)的理由回答中看到,，愿意方說：因?yàn)榭梢怨餐_創(chuàng)事業(yè),，實(shí)現(xiàn)夢想,，哪怕失敗也是一筆財(cái)富。,、因?yàn)楣居谢盍?、有前景，也為了支持?chuàng)業(yè)得人,。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,。、都是年輕人,，共同拼搏!而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn)：對(duì)他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是,，專業(yè)知識(shí)或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力,。、風(fēng)險(xiǎn)太大,，可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,。

篇后語：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度,，數(shù)據(jù)清晰的告訴了大家,。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻,，入門容易但畢業(yè)很難,。而對(duì)于思維新潮，接受新事物,，新概念的能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說,，創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈,，但減速又相當(dāng)?shù)拿黠@,。可能當(dāng)初的速度越快,，落地的毀壞程度也將越大,。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù)，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%,。因此,，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有____是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

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