每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

初二期中題目最經(jīng)?？计?/h3>

一、學(xué)生的問題：

1,、名句默寫錯(cuò)別字較多,，文字表述中語言不規(guī)范，造成不應(yīng)有的失分,；

2,、閱讀中理解不準(zhǔn)確,，答題不到位；表述不嚴(yán)謹(jǐn),，詞不達(dá)意,；

3、寫作基本功不夠扎實(shí),，錯(cuò)別字較多,，語句不通，標(biāo)點(diǎn)不分,，書寫潦草,。

二、教學(xué)中存在的問題：

1,、背誦力度不夠,，不嚴(yán)，致使一些學(xué)生有怠惰思想,，檢查落實(shí)不到位,，使一些學(xué)生無緊迫感得過且過，從而造成字音字形填空題,、古詩句默寫等不過關(guān),。

2、閱讀教學(xué)中同學(xué)們學(xué)得不靈活,，記憶不深,，不能學(xué)以致用。學(xué)生缺少對(duì)生活的體驗(yàn),，不能設(shè)身處地去理解,、感悟文章的內(nèi)容。

3,、文學(xué)名著的閱讀和指導(dǎo)不到位,。平時(shí)由于教學(xué)比較忙，疏忽了對(duì)學(xué)生進(jìn)行名著的指導(dǎo),，布置學(xué)生要下去閱讀,，但缺少檢查的力度。

4,、課外閱讀面太窄,。學(xué)生平常學(xué)習(xí)的時(shí)間太緊張，缺少對(duì)有文學(xué)素養(yǎng)的書籍的的閱讀,，造成了解題時(shí)思路的閉塞,，回答問題時(shí)無從下手。

三,、今后在教學(xué)中的改進(jìn)：

1,、基礎(chǔ)部分：

①務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué),，加強(qiáng)閱讀積累,，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。

②古詩文的積累要在識(shí)記理解的同時(shí),，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,，以考查學(xué)生運(yùn)用古詩文的能力。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力的督促落實(shí),，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。

2,、閱讀部分：

（1）現(xiàn)代文閱讀

閱讀教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力,、語言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的`能力。要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)閱讀的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣品味語言,，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”,。

（2）文言文閱讀：

文言文的考查,，源自課內(nèi)，所以要緊扣課本,，務(wù)實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)規(guī)定的文言文，從字詞句到文學(xué)常識(shí),、思想感情藝術(shù)手法等,，拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，逐篇過關(guān),。

初二期中題目最經(jīng)常考篇二

每個(gè)人都有自己成長的歷程,。從呀呀學(xué)語的兒童,，到風(fēng)華正茂的中學(xué)生，到將來走向社會(huì),，成為社會(huì)的有用之才,，每一個(gè)成長的過程都飽含了我們奮斗的汗水。在人生的長河中,，成長常常伴隨著我,，成長成了我永久的紀(jì)念和喜悅。

一

我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，我喜悅,。結(jié)營前一天要彩排,，訓(xùn)練了一天的同學(xué)們早已精疲力盡，我也不例外,。繞著操場走了一圈,，我的腿和頭都有點(diǎn)不聽話了，腿總是左右晃,，頭也要罷工了,，連續(xù)打了幾個(gè)哈欠。我努力堅(jiān)持,，搖了搖頭,，甩了甩腿，繼續(xù)站著軍姿,。腿又突然抽筋了,，我看了一眼坐在旁邊休息的同學(xué)，閉著眼睛告訴自己：我沒有那么脆弱,，我可以的,，陳曦，加油!回到宿舍的路上,，我沒有不高興,，反而很喜悅。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)持,。

二

我學(xué)會(huì)了獨(dú)立,，我喜悅。我們來到集體宿舍,，放好東西,，開始疊被子，在家我從來不疊被子,，自然不知道該如何做;教官教了以后,，我就開始一步一步認(rèn)真地疊被子，看著自己成功的“杰作”,，心里有一種從未感受到的興奮,。不止這些，我還自己洗了碗,，擦了桌子,，自己洗衣服。躺在床上,，回想起這些,，雖然有些累，但我的嘴角卻微微上揚(yáng)。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了獨(dú)立,。

三

我學(xué)會(huì)了感恩,，我喜悅。我感恩我的爸爸媽媽,，是他們給予我生命和溫馨的家;我感恩我的姥姥姥爺,，是他們?yōu)槲覡I造了無憂無慮的氛圍;我感恩那些鼓勵(lì)我的人，是他們讓我看到了希望的火苗;我感恩我的老師,，是他們讓我受益匪淺,，知識(shí)淵博。因此我們要時(shí)刻把他們記在心里,，為他們做些力所能及的事情讓他們開心,。這樣，我也會(huì)很開心,。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了感恩,。在這些事中，成長的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致,。我懂得了什么叫堅(jiān)持，什么叫獨(dú)立,，什么叫感恩,。長大不僅僅是身體上的，更重要的是思想上的,，言行上的,。這樣自己快樂，家人也開心,。這,，難道不是喜悅嗎?我們每天經(jīng)歷生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每天感受著成長的喜悅,。我擁有喜悅!因?yàn)?，我成長著!

初二期中題目最經(jīng)常考篇三

珍惜所擁有的幸福,。這不是一個(gè)

口號(hào)

珍惜所擁有的幸福，不要再以叛逆的話語,，過激的行為反抗家人對(duì)你的愛了,。勞累算什么?命運(yùn)的不公又算什么?當(dāng)我們珍惜所擁有的幸福時(shí)，所有的悲觀和自我放棄都將消失在天地間,，化為一縷塵埃,。我們的生活將是陽光一片!

珍惜所擁有的幸福。用樂觀的心態(tài)去尋找,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是如此的美好,，空氣都美得冒泡兒。

珍惜所擁有的幸福,。不要等到失去了才發(fā)現(xiàn)它們的好,。與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng),。降低一下自己對(duì)幸福的標(biāo)準(zhǔn),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)烏云其實(shí)很遙遠(yuǎn)，父母也不是很嘮叨,。

珍惜所擁有的幸福吧!它是你人生之船中最重要的帆!

初二期中題目最經(jīng)?？计?/h3>

本次考試，100分以上：27人,，90 至 99:：9人,，80至89分：7人，80分以下：4人,。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多,，拼音錯(cuò)誤多,，一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,，并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn),，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語積累等),，學(xué)生不懂,，教師也要適當(dāng)講解。

2,、學(xué)生的口頭,、文字表達(dá)能力較差,。在上課過程中，有些學(xué)生對(duì)問題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語來表達(dá),，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距,。在作文過程中也是這樣,，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,，不夠生動(dòng)形象,。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,，課外閱讀明顯偏少,。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量,，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力,。

3、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,。如《愛心》一文中提問到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒有水的感受，而沒抓住愛心這個(gè)重點(diǎn),。古文閱讀更差了,，一些字的常用意義都不了解，無法對(duì)語句進(jìn)行正確的翻譯,，根本不了解古文所寫內(nèi)容,，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

4,、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,，形成了活躍和沉默兩派?；钴S的經(jīng)常是這幾個(gè),，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言,。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí),，有時(shí)討論會(huì)偏離中心,，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍,，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率,。

6,、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的,，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作,，對(duì)有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,。

1、教材中有的課文難度太大,，八年級(jí)學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決,，教師這時(shí)要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑,。對(duì)于一些難的地方,，教師也不必挖掘得太深，問題要設(shè)計(jì)得淺顯些,，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐,、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解,。

2,、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大，教師也要靈活處理,，要有選擇性的做題,，不能眉毛胡子一把抓。

3,、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了,，所以教師在教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人文性教育,，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

4、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了,，所以作為語文教師要不斷給自己充電,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系,。

初二期中題目最經(jīng)常考篇五

我的父親今年四十出頭,，正處于人生剛過了一半的中年,。他眼睛很大，鼻梁直挺,，身高一米八左右,，是一名典型的山東大漢。

小時(shí)候,，爸爸總是騎摩托車送我去上幼兒園,。每當(dāng)我坐在摩托車上仰望爸爸時(shí)，就會(huì)覺得十分有安全感,，覺得爸爸能為我提供一生的保護(hù),。

每到放了學(xué)，爸爸就會(huì)把我接到仙營綠地大廣場上,，玩到很晚才回家,。我們父子之間玩的最多的游戲，就要數(shù)貓和老鼠了,，實(shí)際上,，就是我跑爸爸追。當(dāng)然,，結(jié)局無一例外，都是爸爸勝利,?？墒牵译m然明知會(huì)輸,，但還是經(jīng)常和爸爸一起玩,。

可是這種結(jié)局在我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生了細(xì)微的變化。雖然爸爸還能追上我,，但是每一次他都要使出渾身解數(shù),。有時(shí),，他追上我之后，還要坐在地上休息一會(huì)兒,。

直到上個(gè)月,，我又在那個(gè)熟悉的大廣場上和爸爸玩起了那個(gè)熟悉的游戲。我還是像小時(shí)候一樣,，拼命地往前跑,。但跑著跑著，我感覺有些不對(duì)頭,，就慢慢停了下來,。回頭一看,，發(fā)現(xiàn)爸爸也停在了離我不遠(yuǎn)的地方,。

讓我既驚訝又恐懼的事情終于發(fā)生了。

爸爸老了,，追不上我了,。

我們默默地看著對(duì)方。雖然彼此都沒有說話,，但都認(rèn)識(shí)到了這個(gè)現(xiàn)實(shí),。

我注視著爸爸，突然發(fā)現(xiàn)他頭上有一根華發(fā),。緊接著又是一根,，又是一根┄┄爸爸在我印象中的滿頭烏發(fā)，已經(jīng)夾雜著數(shù)百根銀絲了,。父親為我操勞了十余年,，換來最多的卻是這一頭華發(fā)。

在數(shù)十年之后,，爸爸也會(huì)象爺爺一樣白發(fā)蒼蒼,。到那時(shí)，我也會(huì)擁有一個(gè)像我小時(shí)候認(rèn)為爸爸所向披靡一樣,，認(rèn)為我所向披靡的孩子,。

到那時(shí)，父親雖然也非常愛我,，但是,，他的能力已經(jīng)遠(yuǎn)不能保護(hù)我了。應(yīng)該我承擔(dān)起保護(hù)父親的責(zé)任了,。

時(shí)光正在繞一個(gè)圈,。在將來，它又將回到原點(diǎn),。雖然人物還是我和父親,，但角色卻大相徑庭,。我將成為一名父親，而父親卻會(huì)變成一個(gè)像孩子一樣需要保護(hù)的老人,。

父親在慢慢變老,。但父愛，卻永不生華發(fā),。

這篇在敘述的基礎(chǔ)上自然而然表達(dá)出父親老了這一事實(shí),，從而深化文章主題。

初二期中題目最經(jīng)?？计?/h3>

轉(zhuǎn)眼間,，半個(gè)個(gè)學(xué)期即將過去，期中考試就要來了,，大家一定要做好心理準(zhǔn)備,，考出好成績。帶給大家,，希望大家認(rèn)真閱讀,。

那一天，陽光好溫暖

冬天是寒冷的,，但總會(huì)有一束陽光,，溫暖我們的心。

——題記

現(xiàn)在早已是冬季,，天氣格外寒冷,，就連那在夏天不可一世的太陽也被凍得無精打采，沒有帶來一點(diǎn)兒溫暖,，連空氣也是冰冷的,。可是,，在那一天,，我突然覺得，陽光,，好溫暖,。

小鵬和曉彬是同學(xué)，剛進(jìn)入初中,，他們兩個(gè)之間就產(chǎn)生了一點(diǎn)小矛盾,，但由于兩個(gè)人都不肯退讓，于是,，小矛盾升級(jí)成為大矛盾。從此,，兩人就成了冤家,，只要一見面,，兩個(gè)人就不停的斗嘴，揭對(duì)方的短處,，在他們兩個(gè)周圍,，滿是冰冷的感覺?？墒悄且惶?，陽光好溫暖。

一天,，同學(xué)們在上體育課,，老師讓同學(xué)們一起沖刺一圈，只能容下8人同時(shí)跑步的跑道擠滿了人,，內(nèi)道更是站了好幾排,。一聲哨響，同學(xué)們一窩蜂地沖了出去,，原本站在外道的人也往里擠,，這時(shí)，不幸的事發(fā)生了——“啊”!小鵬嚎叫了一聲,。原來,，小鵬在內(nèi)道被人不小心絆倒了，后面的一個(gè)同學(xué)沒看到,，一腳踩到了小鵬的腿,。曉彬聽見了，連忙回過頭,，把小鵬扶了起來,，向體育老師報(bào)告情況后，扶著小鵬去了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室,。此時(shí),，太陽好像變得溫暖了一些。

到了醫(yī)務(wù)室,，醫(yī)生看了看小鵬的傷勢,，對(duì)他們說：“只是皮外傷，小腿處有點(diǎn)於腫,?！睍员蚵犃艘院螅闪丝跉?，準(zhǔn)備扶小鵬回去,，小鵬甩開了曉彬的手，并對(duì)曉彬說：“聽見了沒,，又沒多大事,。我受傷跟你有什么關(guān)系,。”曉彬說：“行了,，做人不能寬容點(diǎn),，我就幫你這幾天，到時(shí)候我還不想管你呢,?！闭f著，又去攙小鵬的胳膊,。小鵬沒有再拒絕,。接受了自己“冤家”曉彬的幫助。在走的時(shí)候,，小鵬好像是下路什么決心,，誠懇的對(duì)曉彬說：對(duì)不起，曉彬,，我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該斤斤計(jì)較,。”曉彬笑著說：“沒事,，咱們都是同學(xué),，其實(shí)我也有錯(cuò)，也應(yīng)該寬容一點(diǎn),。今后,，咱們就是好朋友?！标柟庹找趦蓚€(gè)身影上,，影子拉的很長，很長,。那一天,，陽光好溫暖。

在這個(gè)寒冬,，在這個(gè)陌生的初中環(huán)境中,，在那天，我突然覺得,，陽光,，好溫暖。