人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

七年級第二單元篇一

“知了,，知了……”窗外,，高大濃密的梧桐樹上，知了不知疲倦地聒噪,，連太陽公公也聽得不耐煩了,，發(fā)怒了，臉脹得通紅通紅的,，天真的好熱啊!

屋內(nèi),，我無奈的看窗外。怎么辦?怎么辦?離比賽只有五天了，而我連一首完整的曲子都沒背上,。看著那密密麻麻的五線譜,，特別是那些小音符，像一只只小臭蟲,，我恨死你們了!看著那架黑得發(fā)亮的鋼琴,，我恨不得把它砸個稀巴爛!

“媽媽花了那么大的代價，給你買琴,，找老師,，你還不肯練……”

“彈鋼琴，有什么了不起,，我們班就我一個學(xué)琴的,，還不是為了你們的面子……”我大聲地說。

“你是身在福中不知福!”

“幸福?練琴是最痛苦的事!”我吼叫著,。

“不行,，明天開始，每天彈五小時琴,?！眿寢寫嵟恕?/p>

唉!想到這兒，我又坐到鋼琴前?！岸邌嬤洹眴握{(diào)的琴聲又響起來了,。當(dāng)我彈《圓舞曲》，《奏鳴曲》的時候,，感覺肖邦親切地向我走來,，莫扎特含笑對我點(diǎn)頭。忽然間一股曖流充滿我的全身,，彈奏的激情涌向指尖,，柔美、優(yōu)雅,、高亢,、激昂……此刻，我感到了從未有過的快樂和興奮,。

一天,，兩天，三天……轉(zhuǎn)眼比賽的日子到了,。我自信滿滿地走到舞臺中央的鋼琴旁,，流暢地彈起了肖邦的《升c小調(diào)圓舞曲》，優(yōu)美的琴聲時而像微風(fēng)拂過水面,，時而像山泉叮咚流淌,，時而像波濤洶涌澎湃……90分，全場響起了熱烈的掌聲,，哇!我成功了!

我得了一等獎,，還將參加了全國“卡丹薩杯”鋼琴總決賽。媽媽激動得一下子抱住了我,，老師也微笑地摸著我的頭,，好朋友們都圍上來了……想起這么多天的辛苦沒有白費(fèi)，我不禁熱淚盈眶,。是啊,，只有經(jīng)過艱辛的付出，才能取得成功的喜悅!

那一刻,，我很幸福,。

七年級第二單元篇二

“知了，知了……”窗外,，高大濃密的梧桐樹上,，知了不知疲倦地聒噪，連太陽公公也聽得不耐煩了,，發(fā)怒了,，臉脹得通紅通紅的，天真的好熱啊!

屋內(nèi)，我無奈的看窗外,。怎么辦?怎么辦?離比賽只有五天了,，而我連一首完整的曲子都沒背上?？粗敲苊苈槁榈奈寰€譜,，特別是那些小音符，像一只只小臭蟲,，我恨死你們了!看著那架黑得發(fā)亮的鋼琴,，我恨不得把它砸個稀巴爛!

“媽媽花了那么大的代價，給你買琴,，找老師,，你還不肯練……”

“彈鋼琴，有什么了不起,，我們班就我一個學(xué)琴的,，還不是為了你們的面子……”我大聲地說。

“你是身在福中不知福!”

“幸福?練琴是最痛苦的事!”我吼叫著,。

“不行,，明天開始，每天彈五小時琴,?！眿寢寫嵟恕?/p>

唉!想到這兒，我又坐到鋼琴前,?！岸邌嬤洹眴握{(diào)的琴聲又響起來了。當(dāng)我彈《圓舞曲》,，《奏鳴曲》的時候,，感覺肖邦親切地向我走來，莫扎特含笑對我點(diǎn)頭,。忽然間一股曖流充滿我的全身,，彈奏的激情涌向指尖,，柔美,、優(yōu)雅、高亢,、激昂……此刻,，我感到了從未有過的快樂和興奮。

一天,，兩天,，三天……轉(zhuǎn)眼比賽的日子到了。我自信滿滿地走到舞臺中央的鋼琴旁，流暢地彈起了肖邦的《升c小調(diào)圓舞曲》,，優(yōu)美的琴聲時而像微風(fēng)拂過水面,，時而像山泉叮咚流淌，時而像波濤洶涌澎湃……90分,，全場響起了熱烈的掌聲,，哇!我成功了!

我得了一等獎，還將參加了全國“卡丹薩杯”鋼琴總決賽,。媽媽激動得一下子抱住了我,，老師也微笑地摸著我的頭，好朋友們都圍上來了……想起這么多天的辛苦沒有白費(fèi),，我不禁熱淚盈眶,。是啊，只有經(jīng)過艱辛的付出,，才能取得成功的喜悅!

那一刻,，我很幸福。

七年級第二單元篇三

雄偉壯麗的高樓,、川流不息的車輛,、熙熙攘攘的人群。城市化和工業(yè)化的水平提高了,。但基礎(chǔ)設(shè)施卻嚴(yán)重滯后,。污水、煙塵和垃圾的處理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于它們的產(chǎn)生量,。黃河中上游地區(qū),，只有蘭州、西安,、太原有幾座污水處理廠,，但處理的數(shù)量和深度與排放量相比，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

俗話說“魚兒離不開水”,，可在這樣的毒水中，魚兒一天也不能生存,，如果魚兒會上樹,，或許黃河里的珍貴魚種不至于基本滅絕。

喝啤酒的人都知道,，泡沫越多,，啤酒就越好，可是河面上的泡沫越多,，只能說明河水的水質(zhì)就越差,。

90年代,，每年注入黃河的污水近30億噸，黃河的污水和凈水比例高達(dá)14%,。每立方米黃河水中還有52公斤污水,。黃河有部分河段的水質(zhì)喪失了飲用功能。我們的母親河,，日益疲憊和憔悴,。

鋪天蓋地的垃圾，就在黃河岸邊附近堆放,，風(fēng)吹日曬,，雨水浸淋。高濃度的滲濾液透析到地下,，對地下水造成嚴(yán)重威脅,，垃圾的滲濾液注入黃河，更使黃河的水質(zhì)污染雪上加霜,。黃河流域,，露天堆放的垃圾場竟數(shù)以百計。

黃河流域礦產(chǎn)資源豐富,，有石油,、天然氣、煤炭等幾十種資源,。煤炭開采,、石油化工、有色金屬,、礦山冶煉,、建材水泥，幾乎所有的重污染行業(yè)都集中在黃河中上游地區(qū),。這種畸形的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加上落后的生產(chǎn)工藝,，對黃河的污染日趨嚴(yán)重。盡管沿黃省市對治理污染花了巨大的力氣,，加大力度,，但面對嚴(yán)重污染，治理的效果往往還是不盡如人意,。

陜西北部,，內(nèi)蒙古西南部，山西西北部是著名煤炭產(chǎn)地,，號稱“能源金三角”;山西沿呂梁山,、太行山河谷一帶號稱汾河工業(yè)走廊,。70年代到90年代中期,，上述地區(qū)能源開發(fā)強(qiáng)度日益增大,。這里焦炭生產(chǎn)集中。1996年10月以前,，土法煉焦盛行,。一堆堆明火，一座座焦?fàn)t,，搞得黑煙滾滾,，遮云蔽日。用這種粗放型的方式生產(chǎn),，既浪費(fèi)了寶貴的資源,，又破壞了生態(tài)。

1996年《國務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)的若干問題的決定》對這些落后的生產(chǎn)方式明令予以取締,。

超載的土地,、龐大的人口，為了吃飯,，毀林開荒,，棄草種糧，濫墾濫牧,，濫采濫伐,，使得黃河中上游地區(qū)生態(tài)日趨惡化。茫茫黃河,，赤地千里,，干燥的氣候、裸露的地表,，為沙塵暴的喧囂肆虐掃清了障礙,。1998年4月15日，一場歷史上罕見的沙塵暴席卷了半個中國,，西北地區(qū)“黑云壓城城欲摧”,、“風(fēng)沙滾滾來天半”，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活損失慘重,。

飽受污染之災(zāi)的兩岸人民啊,，快行動起來，一起來拯救黃河,，治理黃河吧!

1.將市場機(jī)制引入污染防治領(lǐng)域,。通過市場作用，從原來“誰污染誰治理”的企業(yè)個體行為,，引申為市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會分工和供求關(guān)系,，形成社會化、專業(yè)化的環(huán)保企業(yè)乃至環(huán)保行業(yè),，向污染責(zé)任方提供商業(yè)性環(huán)保服務(wù),，逐步實(shí)現(xiàn)環(huán)境治理市場化,、社會化、企業(yè)化,。同時,，在企業(yè)比較集中的工業(yè)園區(qū)鼓勵多家企業(yè)污染處理設(shè)施共建共享和治污設(shè)施專業(yè)化運(yùn)行，提高治污設(shè)施處理效率,，降低污染治理費(fèi)用,。

2.樹立“維持黃河健康生命”的新治河理念。一是劃定黃河水功能區(qū),，根據(jù)黃河水資源量和水流的納污能力,，提出各省(區(qū))允許排入黃河的污染物總量，實(shí)行省(區(qū))際斷面水質(zhì)行政首長負(fù)責(zé)制;二是依法治污,，在相關(guān)法規(guī)中明確相應(yīng)的水污染超標(biāo)處罰措施,，對于污染超標(biāo)省(區(qū))要停止審批新的水資源利用項(xiàng)目;三是建立和完善水利、環(huán)保聯(lián)合治污機(jī)制,，在排污監(jiān)測和監(jiān)管處理水污染突發(fā)事件上統(tǒng)一行動,、團(tuán)結(jié)治污。

3.國家應(yīng)進(jìn)一步加大力度推行綠色gdp,，把環(huán)保工作納入地方黨政一把手的政績考核,。

4.環(huán)保體制需要進(jìn)一步理順，實(shí)行垂直管理,，脫離地方的制約,。

5.給予環(huán)保部門更大的執(zhí)法權(quán)。如處罰力度,，關(guān)停污染企業(yè)等,。

6.地方新上項(xiàng)目論證必須有科學(xué)的決策程序，有環(huán)保部門參與,，對新上項(xiàng)目,，如果發(fā)生大的污染事件，實(shí)行事后決策追究制度,，以加強(qiáng)地方“一把手”對黃河污染監(jiān)督管理的自覺性和責(zé)任感,。

7.應(yīng)該在具備了有效的監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，探索建立排污區(qū)域賠償制度,，讓過度占有資源者付出應(yīng)有代價,。可以通過“排污收費(fèi)”的辦法,，由河流段面水質(zhì)不達(dá)標(biāo)者,，向下游提供補(bǔ)償，迫使沿黃地區(qū)政府加大對本地區(qū)污染的治理,。

黃河壺口瀑布是我國第三大瀑布,，它氣吞山河,，十分雄偉。我雖然沒有親眼看到,，可爸爸給我介紹得有聲有色，我好像身臨其境,，看到飛瀑,，聽到濤聲。

彩虹是黃河壺口瀑布的第一大景觀,，經(jīng)陽光折射,，飛霧在空中形成一條七彩巨虹，與瀑布交相輝映,，是奇觀中的奇觀,，美景中的美景，繽紛的彩虹,，上接長空,，下臨飛簾，真是美麗異常,，令人神往,。

黃河壺口瀑布真是天下奇觀，有機(jī)會的話,，我們一起去看看吧!

7月29日,，我終于實(shí)現(xiàn)了去濱州，一睹黃河大橋風(fēng)采的愿望,。

啊!黃河大橋,，你壯麗雄偉，你是一座展望未來的了望臺;黃河大橋,，你是一座改革開放的豐碑,，我為你驕傲。

我叫黃河,，是中華民族的代表,，人們都稱我為“母親河”。

我支持著黃河兩岸居民的生活,，但是人們不但不保護(hù)我,，而且還加害于我。我整天都被人們造成的污染包圍著,，變得失魂落魄,。工廠里排出的污水直接就侵蝕了我的身軀;人類造成的白色污染也都從“天”而降;他們的亂砍亂伐使泥沙不斷流入我的肌膚…這一切都是人類干的，這一切都是由人類而發(fā)生的!終于有一天,，由于我身下的泥沙過多,，甚至超出了河岸,，所以我給予了人們一次令他們吃驚的打擊——我肆無忌憚地飛快向兩岸奔去，把所有的一切都沖毀了,，幸存的只有少數(shù)的人,。這不是我不留情，是你們自己造成的!醒悟吧!人類!

自那次受到傷害后,，人類與所悔改,，不過那些沒有受到傷害的工廠和垃圾廠，還是一如既往的破壞我的生態(tài)環(huán)境,。對于這些人我無能為力,。于是，時間長了,，我在1972年的時候忽然斷流了9天,。這對生活在兩岸的居民非常不利。他們無法正常種田,，無法正常飲食,，有的人竟然死去了。之后,，我又相續(xù)斷流了幾次,，而且一次比一次時間長。想起我以前的雄姿,，氣吞山河的氣勢,，全被人類毀了。我真想大聲的告訴人類“喂!不要無休止的破壞,，最后倒霉的還是你們!”醒悟吧!人類!

人們漸漸地認(rèn)識到了危害,，于是他們開始行動保護(hù)我。他們加緊種樹種草;保護(hù)河上之鳥;讓附近的工廠停工,，有的人竟然跪在地上求那些不聽勸告的工廠不要再進(jìn)行工作,。可是,，現(xiàn)在才知錯已經(jīng)晚了,，我的面目已經(jīng)全非了。

人們既然已經(jīng)認(rèn)識到了錯誤,，也對我加強(qiáng)了保護(hù),，我堅(jiān)信在未來的某一天，我還會為他們造福的!

七年級第二單元篇四

光陰似箭,，眼看6年小學(xué)時光即將逝去,，回想起小學(xué)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，不由得引起我無窮的回味。它們像是里程碑,，標(biāo)志著我學(xué)習(xí)的進(jìn)步,；它們像一級級的階梯，見證著我的不斷成長,；它們像一盞盞明亮的燈,，照亮著我未來的征途。其中學(xué)習(xí)語文的過程讓我記憶深刻,，特別是學(xué)習(xí)作文的故事,，更令我終身難忘。

說實(shí)話,，以前我的作文可以說是很糟糕,，日記常常兩三句話就寫完了,，內(nèi)容很空洞,，如果給父母看，父母就會哈哈大笑,，所以我不喜歡給父母看我的日記,。在作文課上，我的作文也常被老師在班上做為“例文”,，把“優(yōu)秀”的句子讀給同學(xué)聽,，同學(xué)聽完了，個個都像看一個笑話一樣,，哄堂大笑,，我的臉“刷”的紅到了脖子根。下課后,，我惱怒地把作文撕了,，扔進(jìn)了________桶。課成為了我的噩夢,。

在四年級的時候,，王老師當(dāng)了我們班的語文老師，王老師第一次上我們班的作文課的時候,，讓我們寫一篇作文來描寫自己的同桌,，如果寫的不好，就要去老師辦公室,。盡管我再不想去老師辦公室,，于是絞盡腦汁來完成這篇作文，但是最后還是被“請”到了王老師的辦公室,。我以為王老師會批評我一頓,，但王老師和藹地讓我坐下，耐心地幫我分析了我作文中的毛病，從作文的構(gòu)思到用詞一一進(jìn)行了講解,，最后做了一個總結(jié)：我的詞匯量太少,。對癥下藥，王老師讓我買個本子,，專門摘抄好詞好句,。在王老師的指導(dǎo)下，我把作文重寫了一遍,，寫完后王老師又對我的作文進(jìn)行了修改,。

第二天，我的作文竟然被老師表揚(yáng)了,，而且還第一次被貼到了黑板上,。雖然我的作文是改動最多的，一張作文紙就像是一朵紅色的杜鵑,，不過在以后的作文課上,，我都能學(xué)到點(diǎn)作文知識，積少成多,，作文級別也從不及格升到優(yōu),，成為了老師最得意的學(xué)生。我也感到自豪,。

我在作文上進(jìn)步僅僅是我學(xué)習(xí)語文過程中的一個方面的故事,，我在學(xué)習(xí)生字、閱讀等方面的故事,，也是說不完,、道不盡。在以后的學(xué)習(xí)中,，我將更加努力,，力爭在語文學(xué)習(xí)上能取得更大的成績。

七年級第二單元篇五

1.了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的情況;

2.分析科舉制度的影響;[]

3.認(rèn)識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步,，是隋唐繁榮的因素之一,，符合當(dāng)時社會發(fā)展的需要。從而認(rèn)識制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：科舉制度的創(chuàng)立,、完善、影響;

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科舉制度的影響,。

2.獨(dú)立做好下面的基礎(chǔ)知識練習(xí)題,，并進(jìn)一步識記、鞏固：

(1)以來,，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔;

(2)隋文帝開始用的方法來選拔官員;

(4)唐朝科舉制度逐漸完善,，以,、兩科最重要。

(5)唐太宗即位后,，擴(kuò)充了的規(guī)模,。進(jìn)士科考中第一名的，稱為;

(6)武則天時,，開始了,，并增設(shè)了;

(7)唐玄宗時，成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容,，促進(jìn)了唐詩的繁榮;

(8)科舉制度在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年,，直到才被廢止。

1.科舉制度是怎樣創(chuàng)立的?如何得到完善?

2.科舉制度創(chuàng)立起了什么作用?

(一)

1.科舉制度在朝創(chuàng)立,，在朝逐漸完善,，直到才被廢止;

2.在科舉制度創(chuàng)立的過程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是、;

3.在科舉制度完善的過程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是,、,、;

(二)

2、科舉制創(chuàng)立于()a.隋朝b.唐朝c.西漢d.魏晉

3,、科舉制逐步完善于()a.隋朝b.唐朝c.明朝d.清朝

4,、科舉制廢除于()a.隋朝b.唐朝c.明朝d.清朝

5,、首創(chuàng)殿試,、武舉的是()a.唐太宗b.武則天c.唐玄宗d.隋文帝

6、有利于唐詩繁榮的是()a.唐太宗b.武則天c.唐玄宗d.隋文帝

7,、下列關(guān)于科舉制度的說法中,，不正確的是

8.與科舉制有關(guān)的成語“衣錦還鄉(xiāng)”反映的是

(三)閱讀下列材料：

請回答：

(2)這一制度開始于哪個朝代?誰統(tǒng)治的時候正式誕生?

七年級第二單元篇六

1、知識與能力目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況,，了解它給隋唐社會帶來的影響。

2,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因,、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力,。通過采用小組討論的方式,，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)為：以科舉制度創(chuàng)立和逐漸完善的過程,。

本課的難點(diǎn)：本套教科書前面的內(nèi)容中沒有介紹士族制度和九品中正制，因此學(xué)生難以理解隋唐時期選官方式變化的進(jìn)步意義,。

[教法,、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。

[教學(xué)手段]多媒體課件

[課時]1課時

[課型]新授課

[教具]地圖冊,、科舉制度相關(guān)多媒體,、圖片

教師可以從簡介隋唐以前必須有地方官吏、高門權(quán)貴推薦才可以做高官,，引出課文引言中李昂拒絕說情的小故事,，在對比中激發(fā)學(xué)生對科舉制度學(xué)習(xí)的興趣，由此導(dǎo)入新課,。

1,、介紹隋王朝建立之初，沿襲以前的選官制度,，但是兩年之后(583年)隋文帝就下詔令予以廢除,。他為什么要廢除呢?請學(xué)生閱讀課文正文第一段，自己分析或分組討論隋文帝廢除舊制的原因,。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這種舊制對中央政權(quán)的不利之處,。

2、在學(xué)習(xí)隋朝創(chuàng)立科舉制時,，教師可以圍繞"按考試成績選拔人才,，會給各種人帶來什么變化"為題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理分析"高門權(quán)貴的子弟失去了什么?原來把持選官實(shí)權(quán)的地方官和高門權(quán)貴失去了什么?出身低微的讀書人得到了什么?朝廷得到了什么?進(jìn)而總結(jié)科舉考試的直接作用"門第不高的讀書人可以憑才學(xué)做官,，選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中央,。

探討國學(xué)與科舉考試的關(guān)系，認(rèn)識科舉考試把讀書,、應(yīng)考,、做官聯(lián)為一體。觀察《唐太宗時新科進(jìn)士魚貫而出》圖,，結(jié)合旁邊課文小字中唐太宗的話和課文中所引唐朝詩人趙嘏,太宗皇帝真長策的詩句,，從政治角度、思想角度分析,，科舉考試的獲益者是封建統(tǒng)治者皇帝,。

分析武則天開創(chuàng)殿試，親自出題面試舉人的意圖是什么?

4,、學(xué)習(xí)“科舉制度的影響”一目時,，可以在前兩個子目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，直接組織學(xué)生分小組總結(jié),、討論隋唐科舉制度的影響,。注意引導(dǎo)學(xué)生從政治、思想,、文化,、教育,、社會矛盾、社會風(fēng)氣與習(xí)俗等方面分析,，從對外國,、對后世以至今天影響的角度分析，從科舉制度與唐朝繁榮的關(guān)系角度分析,。

5,、利用“活動與探究”欄目中的“閱讀分析”，指導(dǎo)學(xué)生活動,。

6,、教師在本課教學(xué)中無論是自己講述還是引導(dǎo)學(xué)生活動，都要把握好對隋唐科舉制度評價的分寸,。

七年級第二單元篇七

我愛語文我愛語文!為什么?因?yàn)檎Z文如同東升的旭日,，令人神往;語文如同暮日的晚霞，激情澎湃;語文如同夜晚的星辰,，充滿神秘,。

說起來我和語文結(jié)下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢!

那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個人都飛入漫畫書中了,，哪管其它三七二十一啊!我看到一本特好玩的書,，連忙跑到姐姐面前給她看?？墒墙憬阒活櫩醋约旱墓诺湫≌f,，不理睬我。我不高興了,，嘟著嘴說：什么啊!古典小說有什么好看的,，哼……!姐姐說：古典小說的魅力是無與倫比的,，不信你看,。

不知不覺我已經(jīng)從一點(diǎn)半看到了三點(diǎn)多鐘。姐姐笑著對我說,，怎么樣?不錯吧!

我笑著說：那是相當(dāng)不錯啊,，哈哈!

自從讀了那本書以后，我深感語文的魅力,。也開始真正的愛上了語文,。

從那以后，我又讀了更多的古典文學(xué)名著,。我明白了在古典文學(xué)里語文是林黛玉眼下的點(diǎn)點(diǎn)飛紅;語文是張飛在當(dāng)陽橋上一生怒吼;語文是魯智深拳達(dá)震關(guān)西的氣勢;語文是孫悟空大鬧天宮的勇氣!

我愛語文!

七年級第二單元篇八

漫步過一天天的生活,，偶然發(fā)現(xiàn)，咦,？生活中,，處處都有小精靈陪伴著我,，它們是誰？就是語文小精靈們??！

看！那兒是誰,？是誰在繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里面等著我們,？走近瞧瞧，原來是網(wǎng)絡(luò)語言小精靈??！它是語文小精靈中的一種，是當(dāng)今社會中的新新語言,，幽默又風(fēng)趣,，在茶余飯后我們總用它來調(diào)節(jié)生活?？纯?，它是多么新潮啊,！臉上擺著“7456”（應(yīng)該都知道是“氣死我了”吧）的表情,，手里不知拿著什么“東東”（“東西”），嘴里跟我說著“兔子好,！”（haha,，當(dāng)然是“同志好”啦）。哦,，可真讓人忍俊不禁,！

瞧！這又是誰,？是誰在一群包裝漂亮的廣告語中喊著我們,？仔細(xì)看看，原來是廣告語小精靈??！它和網(wǎng)絡(luò)語言小精靈一樣，也是語文小精靈的一種,。不過,，相比之下它更有智慧。經(jīng)它手出產(chǎn)的東西,，可都是經(jīng)過許多人反復(fù)推敲與錘煉出的語言結(jié)晶呢,！讀讀這個——人類沒有聯(lián)想，世界將會怎樣,？這是聯(lián)想公司的廣告,，一語雙關(guān),，既寫出了思維發(fā)散的重要性，又借機(jī)推銷了自己的產(chǎn)品,。唔,，實(shí)在是高！實(shí)在是妙,！廣告語小精靈真不愧是我們學(xué)習(xí)的典范哪,！

有心的你是否也發(fā)現(xiàn)了潛伏在我們身邊的語文小精靈呢？是否也像我一樣發(fā)出了感嘆——生活真的處處有語文哪,！

在我們的生活中處處都有語文,，比如說：“我們互相聊天時，街頭的廣告語,。,。。,。,。。,，從這些看來,，語文是對我們很重要的。