為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

讀書沙龍活動策劃方案學生篇一

二,、活動主題： 采擷書香 與書為友

三、活動時間：20xx年4月

四,、活動內(nèi)容

1,、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：

老師每天都要閱讀自己選定的圖書,，并隨時做讀書筆記,，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限,，每次筆記右上角標明記錄時間,。

2、“書海流韻”交流活動：

每周四的.教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報,、展示,、交流時間，每位教師制作讀書卡片（每周一張,，文字長短不限）,，及時記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進行優(yōu)秀作品評選,。

并將讀書記錄復(fù)印后存入業(yè)務(wù)學習筆記本中,。

3、“好書推薦”活動：

4月27日教研活動時,，組內(nèi)教師每人結(jié)合自己的學習的書籍,，作簡單介紹,，向組內(nèi)老師推薦一篇好文章獲一本好書，推薦形式自定,。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章,。并通過復(fù)印方式，發(fā)給組內(nèi)教師共同學習,。

4,、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動：每位教師進行規(guī)范漢字書寫,，單周進行軟筆書寫,，雙周進行硬筆書法練習，內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品,，亦可從小學語文書教材中選取,。所選內(nèi)容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數(shù)不限,。

4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇,。（地點自選）

5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動,，以教研組為單位,，進行讀書月的讀書總結(jié),、匯報,、展示活動。（每組至少兩個內(nèi)容）

教師自制書讀小報一份,，（包括讀書總結(jié)及文章推薦等內(nèi)容）進行讀書總結(jié)交流活動,。 4月27日完成

讀書沙龍活動策劃方案學生篇二

內(nèi)容共學習，心得大家談,。

加強部門文化建設(shè),，增強部門凝聚力；豐富員工業(yè)余生活,，陶冶情操,，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍。

行政中心

行政中心全體員工

（一）行政中心全體員工每月一本書,，每個員工在固定時間內(nèi)將推薦作品讀完并傳給下一時間段需讀的`員工,。

（二）員工可以把自己曾經(jīng)讀過的佳作推薦給其他同事一起欣賞。

（三）員工可根據(jù)已張貼出來的推薦作品,，寫下自己的讀后感和心得體會,。

（四）推薦文章體裁不限，要求內(nèi)容健康,，積極向上,，讀后能給人以啟迪，字數(shù)在兩千字以內(nèi)；讀后感體裁不限,，字數(shù)不限,。

讀書沙龍活動策劃方案學生篇三

為響應(yīng)學校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香感悟人生”,，引導(dǎo)廣大學生在讀書中思考,，領(lǐng)悟自己的成長和收獲。

通過同學們的自主發(fā)言,，讓同學們進一步認識到讀書的重要性,，提升我系學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大家多讀書,、讀好書,、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣,，學會正確的讀書方法,。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動,，鍛煉和提高同學們的表述能力,。

通過這次活動，希望引起更多人的關(guān)注,，所以需要各部門積極配合,，積極調(diào)

動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性,，讓最多的同學參與到活動中來!

一,、宣傳，制作海報,，(圖書館合作)

二,、邀請老師(一到兩名，圖書館派人請老師)

三,、時間：一到兩個小時

四,、布置會場，(準備水,，食品,，果盤。小禮品(筆或本)

人員配置:

主持人：1名

照相：一名

物品分發(fā)：3-5人

秩序維持：3-5人

嘉賓接待：3-5人

活動當場記錄：1人

五,、活動大體流程：

1,、主持人開場白(介紹參加者和老師，介紹活動的整個環(huán)節(jié)和時間安排)

2,、老師講話 (宣布讀書分享須知,，導(dǎo)讀介紹書籍和作者)

3,、老師引導(dǎo)第一位發(fā)言者(引導(dǎo)并給予回應(yīng))

4、主持人根據(jù)時間安排下一位發(fā)言

5,、所有發(fā)言者結(jié)束后,，輪流分享各自收獲

6，所請老師為本次活動作總結(jié)

7,、宣布結(jié)束(角色分工)

主持人

1,、隨時可以打斷并引導(dǎo)至正題

2、確定時間廊(掌握每個環(huán)節(jié)的時間,，提醒發(fā)言同學時間限制)

3,、本身不參與分享或回應(yīng)，只是引導(dǎo)者或挖掘者;

4,、鼓勵大家多分享并建設(shè)性的回應(yīng)

老師

1,，引導(dǎo)同學交流并給予回應(yīng)

2，回答同學的問題并解答

3,，總結(jié)

發(fā)言者

1,、介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容

2、坦誠分享書中內(nèi)容對自己的啟示或影響

3,、勇于表達自己獨特見解和思想 4真誠面對他人的回應(yīng)

5,、每位表達自己聽后的`感受

6,、提問(了解內(nèi)容或其思想,，然后自己是怎樣的?之后會如何做)

7、支持每個發(fā)言者

xx注：本活動基調(diào)以茶座會聊天形式的進行,，簡單,，輕松,，活躍,。

大概所需參加同學15-20人，大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的,，并且向老師進行提問,，把學習中所遇到的問題和老師交流(先由老師引導(dǎo)，然后大家根據(jù)老師的提問,，開始交流回答)大概環(huán)節(jié)需要90分鐘,。

學生會學習部

xx年11月18日

讀書沙龍活動策劃方案學生篇四

一、指導(dǎo)思想

在感動教育框架下,，以感動教育為教育信仰,，以創(chuàng)建“書香型學校”為導(dǎo)向,，以豐富“校園文化生活”為契機,，貫徹落實新課程要求,，以讀書活動為載體，努力營造書香校園,，書香教研組,，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,。

讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑,。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng),；教師專業(yè)發(fā)展,，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征,，需要博學和睿智,。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進教育智慧的形成,，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一,。教師作為傳播文化知識、教育學生,、熏陶他人的精神工作者,，在讀書方面理應(yīng)走在前列，把學習,、充電作為自身需求,，且讀且思，且思且行,，汲取他人的經(jīng)驗,，提高并不斷完善自我，成就自我,。

讀書是教師淡泊心境,、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想,，成為一個精神貴族,。教書育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊,，潛心讀書無疑是智慧的選擇,。

為激勵教師熱愛讀書，終身學習,，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展,，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍,，根據(jù)省市文件的精神要求,，結(jié)合我校實際,，決定在全校開展教師讀書沙龍活動。

二,、活動目的

1,、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經(jīng)典文學名著的精華,，提升教師的閱讀品質(zhì),、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實提高教師的人文素養(yǎng),，造就一批具有“人文情懷,、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。

2,、通過讀書沙龍活動,，為教師搭建思想交流、教育研究,、教學研討,、成果共享的平臺，展示個人才華,，解決實踐中的困惑,，積極構(gòu)建學習型教師專業(yè)成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”,。

3,、通過讀書沙龍活動，搭建教師交流平臺,，學習教育理論,，更新教育觀念，豐富教育智慧,，促進教育創(chuàng)新,。形成進取、互學的氛圍,，積極構(gòu)建學習型教研組,，以教師的讀書行為引領(lǐng)學生形成良好的讀書習慣,。

三,、活動時間

學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時,，具體時間（待定）,、地點（待定）。

四,、活動安排

20x3年的教師讀書沙龍活動安排如下：

（一）策劃階段（20x3年3月）

學校策劃讀書沙龍活動方案,，明確讀書內(nèi)容,，教師根據(jù)學校活動方案的要求,，制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）,。

（二）實施階段（20x3年4月-11月）

1、學校組織實施教師讀書沙龍活動,，教師結(jié)合自己的興趣開通個性化的教育博客,。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記,，撰寫教學反思不少于5篇,，學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人,，精心策劃,，認真準備，營造濃厚讀書氛圍,，起到“活動一次,，提高一次”的效果。

2,、活動中落實“四個結(jié)合”,，促進教師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結(jié)合,，積極開展教學研究,，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質(zhì)量,；二是要與教學反思相結(jié)合,，探討教學中出現(xiàn)的熱點、難點問題,，實現(xiàn)教師思想交流,、觀點碰撞，歷練師德修養(yǎng),；三是要與案例分析相結(jié)合,，積極開展教育研究，研討學校德育,、班級管理,、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案,；五是要與名家講壇相結(jié)合,，邀請專家或我市名師進行講座，開闊青年教師教育教學,、科研方面的視野,。

（三）總結(jié)階段（20x3年12月）

學校對讀書活動的開展情況進行及時總結(jié),，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料,。學校將對本次讀書活動進行總結(jié)表彰,。

五、活動配檔表

3月,，學校成立讀書沙龍活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容(每次讀書,，以學科組為單位,，共讀一本書；每次活動結(jié)束,，以級部為單位,，

統(tǒng)計學科組閱讀篇目，報師訓(xùn)處備案),。

教師根據(jù)學?；顒臃桨傅囊螅贫▊€人的`讀書成長規(guī)劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）,。

4月,，學校創(chuàng)建讀書沙龍活動網(wǎng)站，教師開通教育博客,。

5月,，讀書筆記、教學反思評選（由教學處牽頭,，檢查,、評選）、展示,。 6月,，優(yōu)秀教育博客評選（由教學處牽頭，檢查,、評選）,、展示。

7月,，階段性表彰,、總結(jié)。

8月,，學校邀請專家進行講座,。

9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播,。 10月,，組織學生讀書沙龍活動。

11月,，教師交流,、總結(jié)。

12月,，學校評優(yōu),、表彰、總結(jié),。

六,、活動形式

1、共讀式,。在活動初期,，學校推薦部分經(jīng)典書目，引導(dǎo)教師共讀共寫,，引領(lǐng)教師不斷成長,。

2、研討式,。確定研討主題,，圍繞主題充分探討，暢所欲言,。參加者既是提問者,，也是問題的解答者。

3,、論壇式,。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見,，加深對某一問題的認識,。

4、觀摩式,。觀摩教育活動,、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動,。

5,、匯報式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗匯報,，并展開研討活動,。

6、報告式。聘請市內(nèi)外具有豐富教學經(jīng)驗的教師,、骨干教師,、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討,。

7,、博文交流式。學校建立讀書沙龍網(wǎng)站,，教師建立相應(yīng)主題帖,，針對學校在教育教學中存在的問題，定期發(fā)布討論話題,，引導(dǎo)大家發(fā)帖討論,。

8、交流互動式,。

讀書筆記展示,。每位教師在讀書的同時用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進行展示和交流,。

讀書心得交流,。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書隨感,、讀書心得,、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)

七,、保障措施

1,、學校成立活動指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施,、指導(dǎo)和檢查,。學校要成立讀書沙龍組織，制定活動方案,，方案要具體詳實,、可操作性強，要依照方案有步驟,、創(chuàng)照性地開展活動,，促使教師快樂讀書，幸福成長,。

2,、學校建立健全讀書活動經(jīng)費投入管理、評價激勵等保障制度,，要把教師讀書活動納入績效考核目標,。

3,、學校設(shè)立教師讀書沙龍活動組織獎、優(yōu)秀個人獎,，表彰一批先進集體和個人,；全體教師積極參與讀書沙龍活動，學校將定期評選,，表彰先進,。

附：“教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目

一,、教育理論類

《學會關(guān)心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著,

《最棒的學?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯

《學會對話：校長和教師的行動指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著

《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著

《教師的挑戰(zhàn)》,，佐藤學著,，鐘啟泉、陳靜靜譯,，華東師范大學出版社20x2年5月出版

《享受教育論》,，劉良斌著，人民教育出版社 20x1年11月出版

《為了孩子健康快樂成長：中國基礎(chǔ)教育大家談》,，國務(wù)院參事室編,，人民教育出版社 20x2年5月出版

二、教師專業(yè)成長類

《夏山學校的百年故事——獻給當代的教師,、校長和家長》,，[英]馬克·沃恩

編著，沈蘭譯,，教育科學出版社20x1年4月出版

《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》,，陳勇主編，教育科學出版社 20x2年7月出版

《直面教育現(xiàn)場——書生校長的教育反思》,，程紅兵著,，華東師范大學出版社20x2年5月出版

《年輕教師必聽的講座》，任勇著,，華東師范大學出版社20x2年4月出版 《教師一定要思考的四個問題》,，[英]愛恩·戴維斯等著，中國青年出版社20x2年6月出版

《7個習慣教出優(yōu)秀學生》,，［美］史蒂文·柯維著,，中國青年出版社20x2年1月出版

《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著,，中國青年出版社20x1年8月出版

《重新發(fā)現(xiàn)學?！罚叻逯?，教育科學出版社20x2年8月出版

《做一個卓越而幸福的教育者》,，湯勇著,，教育科學出版社20x2年9月出版 《致青年班主任》，張萬祥著,，教育科學出版社20x2年9月出版

《用服務(wù)的態(tài)度做教師》,，萬瑋著，福建教育出版社20x2年9月出版

《班主任,，可以做得這么有滋味》,，鄭英著，教育科學出版社20x2年6月出版 《把世界帶進教室》,，薛瑞萍著,，北京師范大學出版社20x1年8月出版

《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著,，上海教育出版社20x2年9月

《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》（修訂本）,，李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社20x1年2月出版

《教師如何與學生溝通》,，姜榮奎著,，中國輕工業(yè)出版社20x2年1月出版 《回到教育的原點——竇桂梅教育教學管理精華》，竇桂梅著,，文化藝術(shù)出版社20x1年5月出版

三,、教育心理類

《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著,，王文新等譯,，上海社會科學院出

讀書沙龍活動策劃方案學生篇五

讀書，能放大我們的格局,，讓人生更有底蘊,，讓夢想不再遙遠。讀書讓人謙卑,，懂得仰望星空和敬畏未知,，執(zhí)著于求索，不斷地充盈自己,，接受新的挑戰(zhàn),。

讀書對人成長的影響是潛移默化的，也是巨大的,，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。讀書讓人思考，擁有聰慧和獨立的思想和個性,，遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律,，找到解決問題的方法。

讀書需要積累和分享,。積累是一種態(tài)度,，博觀而約取,，厚積而薄發(fā)；

分享是一種美德,，知識因傳播而美麗,，讀書因分享而快樂。

一個企業(yè)的精神品格和文化素質(zhì),，很大程度上取決于員工的閱讀水平,。

xx集團一直致力于為員工創(chuàng)造健康豐富的人生，倡導(dǎo)人生,，行動改變結(jié)果,，結(jié)果改變命運“積累改變”的學習理念，員工讀書熱情高,，求知意識強,，爭做知識型員工,，在集團內(nèi)部營造了良好的學習氛圍,。

xx集團讀書沙龍是經(jīng)員工自發(fā)提議和組織的讀書交流平臺，旨在通過員工思想的碰撞,、觀點的交流,，促進員工共同成長，快速進步,，找尋讀書的樂趣和真諦,。

xx集團讀書沙龍是什么？

讀書沙龍定義：針對客觀材料加以討論和分享的開放性,、學習型組織,。

讀：廣泛吸收、用心總結(jié)思考客觀材料的過程,。

書：有主題,、觀點、系統(tǒng)的客觀材料,。

沙龍：對話自我,，對話他人，對話作者,。

對個人：求知和求真,，探索和整合，演講和口才,，成長和提升,。

企業(yè)：熔煉團隊精神，凝聚學習共識,，增強成員默契,，提振發(fā)展信心,。

對大眾：廣播讀書理念，營造企業(yè)正能量,，宣揚集團文化,，倡導(dǎo)文明新風尚。

以書會友,，共享書香,；潤澤經(jīng)典，積淀生命,。對xxxx集團讀書沙龍熱忱歡迎您的加入,！

豐富集團員工的業(yè)余文化生活，搭建員工思想交流的平臺,，營造閱讀,、思考和相互溝通的學習氛圍，進一步推進學習型企業(yè)建設(shè),，宣傳集團企業(yè)文化,，促進員工全面發(fā)展，使多讀書,、讀好書,、好讀書成為員工的自覺追求和生活樂趣。

為切實加強讀書沙龍活動的組織實施,，充分調(diào)動員工的積極性,，將活動打造成集團的特色文化，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長：xxx

副組長：xx,、xx,、xx

組員：集團重慶總部全體員工

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在集團行政管理中心,，負責活動的組織推廣,、監(jiān)督實施等日常事務(wù)。

（一）氛圍營造

集團重慶總部各職能部門要積極倡導(dǎo)樂讀,、多讀的讀書風尚,，培養(yǎng)廣大員工健康、良好的閱讀習慣,，積極營造好學求知的讀書氛圍,。

1.集團行政管理中心在集團網(wǎng)站、微信公眾號等傳載體對讀書沙龍活動予以宣傳和推廣,；

2.各職能部門要充分調(diào)動員工讀書的積極性,，圍繞員工素質(zhì)提升做好活動動員工作，保證讀書沙龍活動順利開展,。

（二）活動時間,、地點

集團讀書沙龍活動每月舉行一次,，時間為月末周三16:00-17:30，地點在集團會議室（或外部書店讀書角）,。

（三）活動形式

1.讀書活動以員工自學為主,，集中學習為輔；

2.集中學習以員工讀書心得宣講,、頭腦風暴座談會等形式交流,；

3.讀書沙龍上，員工可就某本書讀書心得,、某個主題,，甚至集團某個經(jīng)營管理的問題自由發(fā)表觀點和看法，暢所欲言,，不拘泥于形式,，不走過場；

4.為增加讀書沙龍活動的趣味性,，活動可安排互動小游戲,、詩歌朗誦等節(jié)目；

5.各職能部門要認真督促員工撰寫讀書心得,，讀書心得將擇優(yōu)推薦在《xx報》員工之窗欄目發(fā)表,。

（四）20xx年活動計劃

本活動自20xx年6月起開始試行，各職能部門要認真貫徹執(zhí)行,，提前謀劃，精心準備,，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>

讀書沙龍活動策劃方案學生篇六

“書香潤澤青春,，閱讀豐富人生”

1,、豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩,。營造教師讀書氛圍,，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識,，豐富內(nèi)涵,，提高教書育人的能力。

2,、通過撰寫讀書心得,，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發(fā)智慧的火花,，切實解決教育教學中的問題,，提高教師專業(yè)水平,，使教師成為“有思想的教育者”。

3,、搭建張小教師交流平臺,，共同學習，更新觀念,，豐富教育智慧,，促進教育創(chuàng)新。切實解決教育教學中的問題,，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校品位的同步提升,。

4、創(chuàng)建學習型組織,，以教師的讀書行為引領(lǐng)學生形成良好的習慣,。形成進取、互學的氛圍,，積極構(gòu)建學習型教師團隊,。

組長：楊林東

副組長：周增梅唐乃軍洪國棟王純鋼

成員：王倩潘其衛(wèi)及各年級主任

張家圩小學全體教師

20xx年3月

1、整個活動分三個流程進行：自主閱讀,、組內(nèi)交流,、撰寫心得。自主閱讀可以在學校推薦書目中任選一本進行閱讀(可以自行購買,，也可在學校圖書室借閱),，讀書過程中做好讀書筆記，便于交流,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強學校圖書室和閱覽室建設(shè),，開放圖書室與閱覽室,。

3、每個教研組要有集中學習的線上學習時間,。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者交流體會,。

4、教師堅持寫教學日記,、教學隨筆,、教育敘事。

1,、要求教師讀好一類書：讀教學專著,，以此增加個人的文化底蘊，增強教育學實踐能力。強調(diào)通過閱讀激發(fā)持久的閱讀興趣,，形成終身閱讀的良好習慣,。

2、要求教師必須抽出一定的時間讀書,，每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆,，促使教師對自己每天的教育、教學,、生活感悟,、學生成長進行反思。

3,、教師在讀書沙龍活動中積極參與,、踴躍發(fā)言。

4,、教師要把在讀書過程中學習到的知識,、教學理念、教學方法應(yīng)用教學工作中,，使得教師不斷成長的同時,，學生也不斷進步。

5,、在讀書活動結(jié)束之前,，教師都應(yīng)該整理好一篇讀書筆記(不少于800字)，中層以上教干不少于兩篇,?；顒咏Y(jié)束后，教師上交讀書心得體會和所讀書目上的讀書標注復(fù)印件給年級主任(50歲以上的老師可以不用交),，學校存檔,。

根據(jù)整個活動三個流程(自主閱讀、組內(nèi)交流,、撰寫心得)以及所讀書目上的讀書標注，我校將評選出特等獎5名,，一等獎11名,，二等獎15名。并將獲獎老師所交的材料展示在公布欄,。

泗陽縣張家圩小學

20xx,、3、26