報(bào)告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)教研工作報(bào)告篇一

以學(xué)校提出的“以雅育雅,，自主發(fā)展”為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)“從愿意到明白,，聚焦課堂教學(xué)”開展本期數(shù)學(xué)教研組工作,，完善相關(guān)管理制度和機(jī)制，使得教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)專業(yè)化,，教師專業(yè)發(fā)展自主化,。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使教研組內(nèi)每位成員明明白白上好每節(jié)課,，明明白白做好每個(gè)研究,，明明白白搞好每次活動(dòng)。

常規(guī),，研究,，質(zhì)量，活動(dòng)

想實(shí)招,，做實(shí)事,，求實(shí)效

配合班主任抓好“德育”工作，尤其是好習(xí)慣的堅(jiān)持,，因?yàn)椤傲?xí)慣決定成敗”,。

搞好教研工作，做到“務(wù)實(shí)教研,，教研務(wù)實(shí)”,。堅(jiān)持每單元集體備課，而且時(shí)間,、

地點(diǎn),、主講人要落到實(shí)處。另外隨機(jī)教研隨時(shí)在組內(nèi)開展,。(本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)

應(yīng)該是：認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)效。

以高度的責(zé)任心,，熱忱的服務(wù)態(tài)度,，強(qiáng)勁的服務(wù)力來做好一切常規(guī)工作：

⑴ 堅(jiān)持做好教學(xué)“八認(rèn)真”；

⑵ 認(rèn)真抓好“教學(xué)十環(huán)節(jié)”,；特別要在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性上下功夫,；

⑶ 讓學(xué)生繼續(xù)適應(yīng)教師的課堂教學(xué)，

⑷ 認(rèn)真做好課前修改,，課中靈活有效地實(shí)施,，課后認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)反思工作,；

⑸ 認(rèn)真上好組內(nèi)的研究課，并做好評(píng),、說,、反思工作；

⑹ 堅(jiān)持提前兩周備好課,，每個(gè)單元檢查簽字,。

⑺ 認(rèn)真參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，以提升自身的能力和素養(yǎng),。

1,、建立一年級(jí)學(xué)生情況記載表。

2,、加強(qiáng)和二年級(jí)的聯(lián)系,，高效地開展一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

3,、培養(yǎng)學(xué)生各種良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，收集相關(guān)資料。

4,、輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)比賽,。

5、落實(shí)“課堂觀察”的研討工作,。

6,、開展富有特色的教研組活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)每一位教師的發(fā)展,。

第一學(xué)月：制定本組工作計(jì)劃,，參加期初的教材分析，盡快順利開展新學(xué)期的教學(xué)工作,。

第二學(xué)月：繼續(xù)加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),，開展課堂觀察研究活動(dòng)。

第三學(xué)月：積極參加專家聽課日活動(dòng),。

第四學(xué)月：培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，開展年級(jí)特色的“口算”比賽。

第五學(xué)月：實(shí)踐反饋性的考試,，工作總結(jié),、質(zhì)量分析等期末工作。

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)教研工作報(bào)告篇二

新課改已經(jīng)進(jìn)入全面的實(shí)驗(yàn)階段,，通過一階段的教學(xué)我感覺到,，新的理念、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材,，帶來了面貌一新的課堂教學(xué)。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。人教版教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。下面談一談近兩年來我在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的幾點(diǎn)體會(huì)和教學(xué)反思,。

心理學(xué)研究表明,，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高,。創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際有關(guān)的情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)并不難,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

例如，在教學(xué)“0的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候,，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境： 我先在黑板上貼了一只可愛的小猴子,，并對(duì)學(xué)生說：“猴子?jì)寢屢驗(yàn)樾『镒訍蹖W(xué)習(xí)，所以獎(jiǎng)勵(lì)給它兩個(gè)桃子,?！闭f的同時(shí)，在小猴子面前貼上一個(gè)大盤子和兩個(gè)新鮮的大桃子,?！靶∨笥涯銈兛矗『镒邮遣皇呛荛_心呀,？”接著小猴子就開始“吃”桃子了,。我先從盤子里取下一個(gè)桃子，這時(shí)讓學(xué)生觀察：發(fā)現(xiàn)了什么,？（發(fā)現(xiàn)盤子里只剩下一個(gè)桃子了,。）我接著問：“可以用數(shù)字幾來表示呢？”學(xué)生答：“可以用1來表示,?！比缓笪矣秩∠乱粋€(gè)桃子，并說：“小猴子又吃了一個(gè)桃子,，這回該用數(shù)字幾來表示呢,？小猴子不知道了，小朋友們讓我們來幫助小猴子解決這個(gè)問題好嗎,？” 很自然的讓小朋友說出了“0”,。這樣給學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自己在生活中尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、探究數(shù)學(xué),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

只有用新的理念分析新教材,，理解新教材,，才能真正體會(huì)編者的意圖。教師要充分利用教材,，創(chuàng)造地運(yùn)用教材資源,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,，使之積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

例如，我在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第29頁上“0”的認(rèn)識(shí)時(shí),，我充分挖掘教材,，當(dāng)小朋友認(rèn)識(shí)了“0”后，我提問：你們還在什么地方見過“0”,？小朋友說得熱火朝天,，有的說：我家電話機(jī)上、手機(jī)上有“0”,；有的說：足球比賽的比分是0：0;溫度計(jì)上有“0”,；尺子上有“0”；門牌號(hào)碼有“0”,；還有的學(xué)生說今年是20xx年,，里面也有兩個(gè)“0”……最后，我讓學(xué)生想辦法表示0,，學(xué)生表情興奮,，紛紛動(dòng)腦、動(dòng)手操作起來,，有的把文具盒里的東西全倒出來,，說里面有“0”枝筆；有的學(xué)生說：我們上體育課時(shí),，教室里的人數(shù)是“0”……“讓學(xué)生想辦法表示0”給學(xué)生提供了充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)和想象空間,，培養(yǎng)的學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過表演,，自己去發(fā)現(xiàn),、研究，揭示了學(xué)生對(duì)0的含義的理解,，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維,。

在課堂上,，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。但是,，仔細(xì)觀察,，就可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)討論僅僅停留在形式上,。

我們應(yīng)該組織有效的小組合作學(xué)習(xí)。在討論前要考慮各小組學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，再在組內(nèi)討論交流，這樣,，每個(gè)學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。小組討論的時(shí)候，教師要深入到小組當(dāng)中,，了解合作的效果,，討論的情況等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

例如,，在教學(xué)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)“連加、連減”時(shí),，我大膽地把教材中的兩個(gè)例題作了變動(dòng),，把它們?cè)O(shè)計(jì)成學(xué)生熟悉的富有生活情趣的情境，使學(xué)生更容易地掌握,。在教學(xué)例題后,，我安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：讓全班學(xué)生分四大組討論，每組創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,，再讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容列出連加（或連減）,。

表演形式：一人敘述，幾人表演,。

第一組：有10只小鳥,，先飛走了3只，又飛走了2只,，現(xiàn)在有幾只,？

第二組：草地上有4只小兔，跑來了1只,，有跑來了3只,，現(xiàn)在一共有多少只？

第三組：河邊有8只螃蟹,，爬走了2只,，又爬走了4只,，還有幾只？

第四組：草地上有7只小雞,，走掉2只,，又走掉1只，草地上還有多少只,？

小朋友們表演得十分精彩,，大家學(xué)得非常有勁。這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中鞏固了知識(shí),，又嘗到了成功的喜悅,。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，最喜歡游戲活動(dòng)了,，讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中產(chǎn)生例題進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)生會(huì)感到輕松愉快，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

例如,，在教學(xué)“加、減混合”時(shí),，我把書上的例題改成了游戲形式,，我先對(duì)學(xué)生說：“小朋友你們喜歡做游戲嗎？”接著,，講游戲的規(guī)則（先有7人在車上,，接著下車2人，再上車3人）,。然后,，邊放音樂邊講述：汽車從德政園站開車了，（學(xué)生做動(dòng)作,、嘴里發(fā)開車的聲音）家潤多站到了,，停車（下車2人，又上車3人）,，汽車又開了,。游戲結(jié)束后，讓學(xué)生討論后說說,，現(xiàn)在車上有幾人,？有的學(xué)生說，現(xiàn)在車上有8人,；有的學(xué)生說,，原來德政園站車上有7人，到了家潤多站下車2人，又上車3人,，現(xiàn)在車上有8人……學(xué)生在游戲活動(dòng)中知道：從7人里面去掉2人（要用減法算）,，又多3人（要用加法算）。這樣學(xué)習(xí)“加,、減混合”的例題,，學(xué)生感到有趣、熟悉,、自然,，對(duì)數(shù)學(xué)的親切感、興趣感也自然產(chǎn)生了,。

課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念,，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為,，凡是學(xué)生能夠探索出來的,，教師決不替代,，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活,、活動(dòng),、思索、合作交流中學(xué)習(xí),，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間,，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造,。

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)教研工作報(bào)告篇三

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

優(yōu)等生全優(yōu),，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo),。

x年(1)班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。本學(xué)期新增1人,，成績中等。班級(jí)里大部分學(xué)生較有上進(jìn)心,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但還是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績較差,，對(duì)班級(jí)的一些活動(dòng)的參與不夠積極，因此,，本學(xué)期要利用班級(jí)一切可以利用的資源,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展,。

本班xx人中只有xx人是本施教區(qū)內(nèi)的,，由父母的悉心照料，而另外26人是外地務(wù)工人員的子女,，他們忙著工作賺錢,，無心照顧孩子，導(dǎo)致這部分學(xué)生自由散漫,，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,，所以，我格外關(guān)注這群可愛的孩子,。

x年(2)班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。本地生xx人,，其余均為外來務(wù)工者子女。由于班級(jí)產(chǎn)生一些變動(dòng),，學(xué)生的心開始散了,，大部分學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感，整個(gè)集體的向心力不強(qiáng)，在班干部的層面來看,，班干部的總體領(lǐng)導(dǎo)水平不高,，積極性不強(qiáng)，尤其是宣傳委員,。小組長中良秀不齊,，沒有責(zé)任感。全班學(xué)生特長不明顯,，但是表現(xiàn)欲較強(qiáng),，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)活躍。

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，自覺性,。

2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上,，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽,。

4,、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋,。

（二）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1,、對(duì)于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

3、適量地布置作業(yè),，定時(shí)進(jìn)行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生,，以優(yōu)促差,，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5,、平時(shí)多與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

6,、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),，講解練習(xí)。

7,、做好"每日清"工作,，包括題題清，課課清,，人人清,。爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、專研教材、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較,，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測,，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

5,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)教研工作報(bào)告篇四

新學(xué)期,，我校將繼續(xù)以推進(jìn)音樂、美術(shù)課程改革,，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為學(xué)科教研的中心工作,。在深入研讀修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)修訂版教材,，幫助教師充分,、靈活的運(yùn)用教材，最大限度的發(fā)揮教材的作用,；認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)理論，并用以指導(dǎo)學(xué)科教學(xué),，全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。切實(shí)履行研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和工作方式,，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機(jī)制,，提升音樂,、美術(shù)學(xué)科的教研品質(zhì),，從而進(jìn)一步提高我區(qū)藝術(shù)教育整體水平，推進(jìn)藝術(shù)教師專業(yè)成長,。

（一）研訓(xùn)結(jié)合,，提高教師的課程實(shí)施能力

1,、組織培訓(xùn)活動(dòng),。遵照市,、區(qū)的教研工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合我區(qū)教師的實(shí)際狀況,，本學(xué)期將組織以本區(qū)骨干教師為主體的分享式的二級(jí)培訓(xùn)：包括“中小學(xué)合唱訓(xùn)練”,、“音樂新體系系列培訓(xùn)”和暑期延期的專題培訓(xùn),，包括“基于核心素養(yǎng)的高中音樂欣賞教學(xué)策略” ,、“抽象類作品欣賞”等專項(xiàng)培訓(xùn),，培訓(xùn)活動(dòng)將以單獨(dú)的培訓(xùn)會(huì)議或結(jié)合專題研究活動(dòng)形式開展,。

2,、開展專題研究,。本學(xué)期將延續(xù)上學(xué)期的相關(guān)專題,，深入持續(xù)的開展研究。指導(dǎo)高中教師完善集體備課,，為順利過渡到新版課程標(biāo)準(zhǔn),，做好必要的過度,；初中小學(xué)段將圍繞“民歌類歌唱教學(xué)策略”開展課題研究”,；美術(shù)學(xué)科將圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)之“圖像識(shí)讀素養(yǎng)”開展研究,。

3,、組織好學(xué)段之間的銜接與關(guān)聯(lián)的研究。緊密結(jié)合《中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，和暑期《藝術(shù)素養(yǎng)考評(píng)辦法》的專題培訓(xùn)，本學(xué)期將組織初中和小學(xué)美術(shù)教師聯(lián)合開展教學(xué)研究,，以準(zhǔn)確把握不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求。

（二）引領(lǐng)校本研修,，提高教師自主發(fā)展的能力

1,、做好調(diào)研的設(shè)計(jì)和跟蹤。針對(duì)音樂美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好符合學(xué)科特點(diǎn)的調(diào)研項(xiàng)目,，全面考察教師在常態(tài)教學(xué)過程中的課程理念,、行為方式,、基本功訓(xùn)練等情況，觀察學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r,，且做好縱向上的比較與反饋。

2,、圍繞重點(diǎn)開展研究,。指導(dǎo)學(xué)校教研組圍繞本區(qū)域的研究重點(diǎn)或本校的具體問題，有針對(duì)性的在課程與教學(xué)理論,、專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方法,、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研修與完善,。

3,、豐富個(gè)體研修形式,。提倡運(yùn)用觀摩優(yōu)秀錄像課例、模仿改造優(yōu)秀課例等多種方式開展研修,、記錄教學(xué)反思等。培養(yǎng)個(gè)體研修的意識(shí)和掌握研修的多種方法,。

4、提高群組合作質(zhì)量,。協(xié)助教研組和協(xié)作片加強(qiáng)研修活動(dòng)的過程管理,，明確研修目標(biāo)和主題,，運(yùn)用錄像,、錄音,、文字等方式對(duì)于研修過程進(jìn)行認(rèn)真記錄，積累資源,，形成共享,。

5,、積極搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),。推薦 “教學(xué)新時(shí)空”,、“常州微課”等優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，開展觀摩學(xué)習(xí)；發(fā)揮“學(xué)科教師群”在研修中的重要作用,，擴(kuò)大教師參與面和受益面,。

（三）提高藝術(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效

1、發(fā)揮教學(xué)協(xié)作片中心組長的引領(lǐng)作用,。加強(qiáng)與協(xié)作片組長的溝通與合作，協(xié)助協(xié)作片開展活動(dòng),，逐步形成推動(dòng)課程發(fā)展的合力。

2,、組建“階梯式成長團(tuán)隊(duì)”。吸引不同年齡段發(fā)展基礎(chǔ)好的教師加入“階梯式成長團(tuán)隊(duì)”,，通過開展系列主體參與式的活動(dòng),，促進(jìn)不同層次優(yōu)秀教師的專業(yè)成長,。

3、提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。擴(kuò)大教師參與面,，改進(jìn)活動(dòng)方式,，設(shè)計(jì)教師體驗(yàn)式的參與環(huán)節(jié)，力求使研究方法和成果得到內(nèi)化,。

（四）大力營造教師基本功訓(xùn)練的氛圍,。

1,、發(fā)布20xx年中小學(xué) 美術(shù)基本功比賽的項(xiàng)目和基本要求,，增強(qiáng)各教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練的意識(shí),，進(jìn)入基本功訓(xùn)練的常態(tài)。

2,、組織發(fā)動(dòng)音樂教師觀摩省小學(xué)音樂教師基本功比賽實(shí)況,，結(jié)合區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)和研究活動(dòng)，將基本功的要求滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中和教學(xué)中,。

3,、結(jié)合特定項(xiàng)目,，開展基本功比賽的賽前指導(dǎo)和培訓(xùn),。

（六）做好其它工作。

1,、協(xié)助市教育學(xué)會(huì)做好市音樂教學(xué)論文的征集與選送工作,。

2、協(xié)助其他部門,、科室做好藝術(shù)教育的相關(guān)工作,。

9月份

1,、組織高中音樂美術(shù)教師開展暑期延期專題培訓(xùn)。

2,、組織中小學(xué)美術(shù)教師開展基本功比賽第一,、第二輪比賽活動(dòng)。

3,、召開區(qū)“民歌類歌唱教學(xué)策略”課題成員會(huì)議,。

10月份

1、組織區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師開展基本功比賽第三輪比賽,。

2、組織區(qū)高中音樂教師開展集體備課,。

3,、組織開展小學(xué)“民歌類歌唱教學(xué)策略研究”的課題活動(dòng)。

11月份

1,、組織區(qū)初中音樂專題研究活動(dòng),。

2、中小學(xué)美術(shù)“核心素養(yǎng)之圖像識(shí)讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略的研究”專題活動(dòng),。

3,、 重點(diǎn)指導(dǎo)推送區(qū)基本功比賽選手參加常州市比賽。

4,、區(qū)年會(huì)論文征集活動(dòng)

12月份

1,、組織區(qū)音樂教師觀摩省小學(xué)音樂教師基本功比賽實(shí)況。

3,、組織區(qū)中小學(xué)音樂“階梯式成長團(tuán)隊(duì)”成員開展研究匯報(bào)活動(dòng),。

20xx年1月份

1、承辦市小學(xué)音樂四校聯(lián)動(dòng)活動(dòng),。

2,、召開區(qū)音樂、美術(shù)理事會(huì),。

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)教研工作報(bào)告篇五

20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)厚德外國語學(xué)校 張素芳時(shí)光飛逝,，一學(xué)期很快就結(jié)束了，這是我進(jìn)入厚外的第一學(xué)期,，本學(xué)期限主要是擔(dān)任了兩個(gè)工作,，一個(gè)是教學(xué)工作，一個(gè)是綜合組的教學(xué)活動(dòng)組織工作,，現(xiàn)分別從這兩方面加以總結(jié),。七年級(jí)的生物教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來說我較熟悉，所以上起來更得心應(yīng)手,，但是為了更好的適應(yīng)學(xué)生,，每次課后我都會(huì)根據(jù)學(xué)生情況做出相應(yīng)調(diào)整，所以這學(xué)期花在課件上的時(shí)間比較多。另外為了更好的了解學(xué)生的情況,，每次我都會(huì)收上來批改,，這樣對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)會(huì)有更好的把握，總體效果上下來,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果還是可以的,。希望他們下學(xué)期能夠仍然保持這種興趣，新的學(xué)年能夠更上一層樓,。相比較而言6年級(jí)的科學(xué)課對(duì)于我來說是一個(gè)新挑戰(zhàn),，這門課沒有教材，所有的內(nèi)容都要老師自定,，而課堂的定位是動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，這些實(shí)驗(yàn)要求操作簡單，材料好找,，又不能有危險(xiǎn)性,，前半學(xué)期通過上網(wǎng)找材料，以及向別的老師討教,，我覺得上的還是相當(dāng)順利的,，但后半學(xué)期我感覺有點(diǎn)黔驢技窮了，所以這堂課上下來,，雖然學(xué)生興趣很高,，但是老師卻頗花功夫?？傮w感覺下來,，有幾個(gè)課題學(xué)生還是很感興趣的，如：《自制凈水器》《漂浮的雞蛋》《易拉罐做口哨》《降落傘》《微觀世界》等等,，希望下學(xué)期能找到更多的素材,。

對(duì)于綜合組的活動(dòng)組織來說，綜合組是一個(gè)特殊的組,，學(xué)科雜合,，各學(xué)科跨度大，學(xué)科時(shí)間難以調(diào)和,，加上各老師又要參加本學(xué)科的教研活動(dòng),，所以這學(xué)期安排的教研活動(dòng)相對(duì)較少。下學(xué)期要統(tǒng)籌安排,。下學(xué)期將從以下方面加以改進(jìn)

1,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)二年級(jí)級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問題。

2,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。多次聽公開課,，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗(yàn)老師的授課，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

4,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,，。寫教學(xué)反思,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn),，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補(bǔ)自己的不足,。

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)教研工作報(bào)告篇六

1,、經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義,。

2,、通過實(shí)際操作，抽象出有余數(shù)除法的書寫格式,，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

分蘋果是二年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一課時(shí)，是這一冊(cè)的開篇,。本課從學(xué)生已有的知識(shí)入手,，安排了第一次分蘋果活動(dòng)，列舉了四種解決問題的方法,。在此基礎(chǔ)上,，介紹用豎式計(jì)算除法的方法。接著,，教材又安排了第二次分蘋果活動(dòng),，通過操作使學(xué)生體會(huì)到在日常生活中會(huì)遇到一些物品平均分之后還有余數(shù)的情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性,，抽象出有余數(shù)除法的豎式書寫格式,，并和操作過程聯(lián)系起來，以使學(xué)生了解每一步的含義,，并結(jié)合具體情境能夠進(jìn)行驗(yàn)算,。

教材隨后安排了試一試及練一練，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,。

我校是一所市直屬機(jī)關(guān)小學(xué)，硬件設(shè)備好,，每個(gè)班級(jí)都有計(jì)算機(jī)和投影機(jī),，屬于實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)驗(yàn)校，并在20xx年就開始使用新教材,。學(xué)校地處商業(yè)區(qū),，流動(dòng)人口比較多。

學(xué)生由于家庭背景不同,，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累有很大差異,。從這兩年的新教材實(shí)施中可以看出，學(xué)生成為新課程的受益者,，他們?cè)谡n堂上思維活躍,，能夠大膽積極地表達(dá)自己的想法，有極少幾個(gè)孩子,，因?yàn)樯铙w驗(yàn)少,、個(gè)性較強(qiáng)，不主動(dòng)與人合作,，缺乏探究和發(fā)現(xiàn)問題的勇氣和信心,。

課前準(zhǔn)備

教師：課件,。

學(xué)生：學(xué)具中的蘋果卡片。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型

（出示課件）小熊家里來客人了，好客的小熊拿出了20個(gè)蘋果來招待小伙伴們,，每人分到了5個(gè)蘋果,。但小熊忘記了究竟來了幾位客人，你能幫幫他嗎,？（學(xué)生獨(dú)立思考,，調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，提出解決辦法,。）

下面是學(xué)生可能的方法：

1,、 四五二十，分給了4人,；

2.5+5+5+5=20(個(gè)),，分給了4人；

3.20-5-5-5-5=0(個(gè)),，分給了4人,；

4.204=5(個(gè))，分給了4人,；

5.205=4(人),，分給了4人,；

6.205=4也可以用豎式來計(jì)算,。

4

_____

5) 20

20

__

這一步可由教師介紹，也可由已經(jīng)掌握的同學(xué)來介紹,，注意說清各部分的意義,，并結(jié)合分蘋果的實(shí)際操作來說一說。

（二）實(shí)踐應(yīng)用

1,、 學(xué)生獨(dú)立完成書上第2頁試一試,。

2、小組交流各自算法,，并說一說算式中各部分的意義,。

（這里需要強(qiáng)調(diào)商的位置，要和被除數(shù)里的個(gè)位對(duì)齊,，剩下的0也要和個(gè)位對(duì)齊,。）

（三）動(dòng)手操作，自主探究

1,、 如果小熊家今天來了6位客人,，（再次演示課件）應(yīng)該怎么樣平均分呢,？

2、用你手中的學(xué)具來分一分,，可以小組合作,。

3、小組匯報(bào),。（我們組給每個(gè)客人分了3個(gè)蘋果,，還剩下2個(gè)。）

4,、在日常生活中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到物品平均分之后有余數(shù)的情況，誰能給大家舉個(gè)例子,？（可以找兩個(gè)同學(xué)說一說）遇到這樣的情況我們?cè)趺磥斫鉀Q呢,？（用有余數(shù)的除法來解決）

5、那么我們能不能知道有余數(shù)除法的豎式怎么寫呢,？（學(xué)生獨(dú)立思考,，動(dòng)手寫一寫，然后小組之內(nèi)交流,。）

6,、誰能給大家介紹一下有余數(shù)除法豎式的書寫格式？每一步的意義是什么,？（在這里要介紹余數(shù)和商的位置,。）

7．有了這樣的書寫格式，我們?cè)趺礃觼眚?yàn)算剛才的計(jì)算結(jié)果呢,？

（每人分3個(gè),，6人共分到了18個(gè)，再加上剩下的2個(gè),，正好是20個(gè),，算對(duì)了。）

（四）積極思考,，探究規(guī)律

（出示課件中淘氣和笑笑的故事,，讓每個(gè)學(xué)生自己先想一想故事中有了什么矛盾。）

1,、 在小組內(nèi)說一說這個(gè)故事,，為什么淘氣錯(cuò)了、笑笑對(duì)了,？

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么？（余數(shù)要比除數(shù)小）

3,、計(jì)算第3頁試一試中(2),，你發(fā)現(xiàn)了什么？每道題的余數(shù)和除數(shù),，有什么關(guān)系,？（注意檢查學(xué)生的書寫格式。）

（五）回顧小結(jié),，贊美激勵(lì)

這節(jié)課快要結(jié)束了,，同學(xué)們說一說你們的收獲吧。

老師認(rèn)為你們表現(xiàn)得真不錯(cuò),，大家都積極地幫助小熊解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。有一天，當(dāng)我們能和動(dòng)物真正和平相處時(shí),，相信小熊也會(huì)走到我們的身邊,，和我們成為好朋友。現(xiàn)在和小熊說再見吧,。（大屏幕演示小熊告別的畫面）

蘇霍姆林斯基說：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈,。本節(jié)課力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分發(fā)現(xiàn)和探索的時(shí)間和空間,。例如，在教師介紹了除法豎式之后,，讓他們?nèi)ヌ骄坑杏鄶?shù)除法的豎式寫法,，當(dāng)他們?cè)趪L試之后，經(jīng)過小組之間的交流,，在他們的內(nèi)心真正地感受到了成功的喜悅,，課堂氣氛一直非?；钴S,，學(xué)生始終在學(xué)習(xí)的情境中思考、討論,。特別是對(duì)淘氣和笑笑的矛盾,，表現(xiàn)得特別的興奮，因?yàn)樗麄冊(cè)谡莆沼杏鄶?shù)除法的計(jì)算方法之后,，能夠找到淘氣的錯(cuò)誤之處,。在討論過程中，他們發(fā)現(xiàn)余數(shù)不能比除數(shù)大,，并且為自己的發(fā)現(xiàn)而驕傲,。

課堂教學(xué)時(shí)間是短暫而有限的,，教師創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望,，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的程度。

這節(jié)課教師充分尊重學(xué)生的想法,，創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。對(duì)于第一個(gè)環(huán)節(jié)：20個(gè)蘋果，每人分5個(gè),，來了幾位客人,？有一個(gè)學(xué)生就提出猜測的方法：7個(gè)行不行？6個(gè)行不行,？5個(gè)行不行,？4個(gè)呢？猜測的結(jié)果是,，4個(gè)可以,！尊重學(xué)生的想法，既保護(hù)了學(xué)生探究的積極性,，還可以讓全班學(xué)生初步體驗(yàn)除法中的試商,。

另外，我認(rèn)為本節(jié)課體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)者,。在整節(jié)課中,，教師設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所想，隨時(shí)掌握學(xué)生的情況,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生自己去操作、思考,、探究,、發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)簡短 小學(xué)教研工作報(bào)告篇七

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí),，朗讀有感情,。有部分學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題,，常常有自己獨(dú)特的見解,。有部分學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。

2,、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語交際·習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言,，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲,。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),，樹立講誠心,，動(dòng)真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

第五組：一是初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動(dòng),，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動(dòng)總結(jié),。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,；三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

9,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn) 1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。 2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。 5.讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3,、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4,、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。