無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

多變的老師篇一

和老師是我們的班主任,，同時,，也是我們的語文老師。可是,，她還會轉變其他角色呢,！

一天下午，我剛來到教室,，便發(fā)現了一件有趣的事：和老師正在給李亞真同學講數學題呢,！只見她講的是像模像樣，李亞真同學也聽得有滋有味,。班上的“調皮鬼”見了,，風趣地說：“和老師成了數學老師了！和老師成了數學老師了,！”同學們聽了都笑了起來,。

和老師不僅會“變”成數學老師，還會“變”成一個體育健將呢,！

這不,，體育老師好幾天都沒給我們上課了，操場上亂成了一鍋粥,。和老師見狀,，連忙整頓紀律，并拿來了體育器材,。那段時間,，馬上就要開運動會了，可同學們都沒有怎么練習,。和老師穿的褲子并不適合運動,，可她依然硬著頭皮，沖向了跳高所用的設備,。只見她飛速地跑到了桿前,，猛地一跳,，躍了過去,，重重地摔在了墊子上。嘿,！和老師變成體育老師了,！

和老師不止會變成數學老師和體育老師，她還是個深藏不露的音樂天才,！

在五年級上學期,，我們學習了《江姐》這一課。在講課前,，和老師一直“躲”著我們,，怕我們發(fā)現了她的什么“秘密”。原來，是想讓我們唱“紅梅贊”這首歌來結尾,，可我們都不會唱,，這可急壞了她。于是,，和老師拼了命地用她那沙啞的聲音唱,。這可樂壞了我們，非說她是未來的莫扎特,！

和老師總是變,，變成了數學老師，變成了體育老師,，還有音樂老師,。可是,，不管她怎么變,，都是我們的最為尊敬的和老師！

多變的老師篇二

我遇到過許許多多的老師,，讓我印象最深的是我興趣班教奧數的老師,。這位老師，姓章名魁,，三十來歲,。章老師名如其人，一個強壯的身子上長著兩塊腹肌;一頭刺猬發(fā),，像一根根針倒放在頭上,，摸上去特別扎手。他那雙大得像銅鈴的眼睛里天天不知藏著什么,。只要和章老師打過交道,，都會被他的“多變”蒙得暈頭轉向。

奧數老師一般都很火爆,，而我們的老師更上一層樓,。每當我們班有人沒寫作業(yè)，他就會拾起板子,，鼻子里停沖著氣,，像陣風一般走到教室，“啪”地一聲打在桌上,，把我們嚇了一跳,。接著，他就像連珠炮一樣說：“沒寫作業(yè)的站起來,?！睕]寫作業(yè)的被打了以后，手都紅了一大片。從此以后,，再無人不敢寫作業(yè),。

你們看了上文，是否被我們老師的兇狠嚇住了呢?其實,，老師還有溫柔的一面,。有次我題不會做，老師了解到題目難度后,，非但沒說我們,，還給我們一個個講解題目。他一連給我們班30名學生講了一個多小時,，口干舌燥地才喝起水來,。最后，老師還問我們有沒有弄懂,，直到我們都懂了才下課休息,。

老師不但溫柔，而且幽默,。有一次,，兩位同學鬧了矛盾，正在動武,。老師聞聲而至,，非但沒生氣，反而笑瞇瞇地說：“同學們,，你們盡管打吧,，你們馬上開始，誰弱我?guī)驼l,?！边@句話反而說得同學們不好意思，便相互道歉,，和好如初,。

章老師正因為有這些“怪招”，才使我們這群“黃毛小子”服服貼貼地遵守教導,，才使我們的學習一路上升!

多變的老師篇三

有人說老師是園丁,，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗,；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭,，照亮別人，犧牲自己,；還有人說老師是我們精神上的支柱,，使我們充滿信心，迎接每一場考試；有人又說老師是一艘永不沉的船,，為我們揚起信念的帆,，載著希望的夢，駛想成功的彼岸,。

有時老師像一杯美酒,，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂牽夢繞,。每當我們筋疲力盡無法學習時,，老師總有辦法能引誘我們學習。到期末考試后我經常會為自己的成果而感到驕傲,，但卻忽略了老師,。每次回想卻只能留下對老師的感激。

有時老師像一杯苦澀的茶,，習慣以后,，便知道老師的良苦用心。每當我們沒考好后老師就會極其嚴厲,，風雨過后老師便極其慘痛問我們,，給了我們一個棒頭驚醒。后來我們班的語文和英語不是全鄉(xiāng)第一就是第二,?？荚囘^后留下的是感恩。

有時老師又像一杯無色無味的純凈水,，純凈從心,，由內而外。在競技場上追逐摔倒到下雨家長沒空來接,，我們從不失落因為我們堅信一定會有老師出現,。以前老師因為為我們講題而嗓子痛，現在被我們氣的久病復發(fā),。老師兩天沒能上課,，第三天老師怕耽誤我們考試成績，忍著病痛來給我們上課,。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚,。

無論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人,。

多變的老師篇四

我的老師,，長長的頭發(fā)，眼睛像黑寶石一樣耀眼,，她還是個“魔術師”呢,！

嚴厲的要求

果斷的決定

“老師,，楊月肚子疼?！薄帮w毛腿”耿錦程說道,。老師快速走到楊月身旁，和風細雨地說：“疼得厲害嗎,？要不要打電話給你媽媽,？”只見楊月臉色發(fā)白，雙手捂著疼痛的肚子,，有氣無力地說：“要,！”老師立即聯系了楊月的家長，并把楊月送回了家,。

陪伴的溫柔

“叮鈴鈴,，叮鈴鈴?！狈艑W的鐘聲已經敲響,，同學們排隊陸續(xù)回家了，就剩一位同學,?！耙灰掖螂娫捊o你的爸爸媽媽?！崩蠋熤噶酥甘謾C說,。“不用,，我的家長馬上就會來接我的,。”從4點半到5點,，老師一直耐心地等待那位家長的到來,，接近5:10的時候，家長才終于終于趕到,。

啊,，老師，您的善變都是為了我們,，我們愛您,！