“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告。下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)報告篇一

一,、未雨綢繆,，齊心協(xié)力，精心備課,，提高效率

高三生物組是一個和諧團(tuán)結(jié)的集體,。在李建梅老師的帶領(lǐng)下，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想,，研讀考綱,、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標(biāo)卷在題型、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署制定復(fù)習(xí)計劃,。主要分為三個階段：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練,。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固,，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點梳理單元內(nèi)知識脈略,。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系,，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建,，強(qiáng)調(diào)綜合分析,、知識遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練,。之后分派課件制作,、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、訓(xùn)練試題的編寫工作,，各位老師盡職盡責(zé)力求完美的完成自己的工作,。

備課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率高低的重要制約因素,。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱,，做到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點難點;討論突破難點的方法，一起篩選典型例題,，一起探討典型例題的化講解方式;一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課,、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法。通過課代表反饋自己所交 班級的學(xué)生對即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,，這樣既保持步調(diào)一致，相互借鑒,，資源共享,，又具有針對性，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ),。

二,、一輪復(fù)習(xí)，精心布置,，重視基礎(chǔ),，突破難點

復(fù)習(xí)時所做的事很多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬緒抓根本,。什么是根本?就是基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧,，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路,。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點,。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇,，那就是要抓基礎(chǔ),。要記住：基礎(chǔ),，還是基礎(chǔ),。

1、地毯式掃蕩,。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋,。要有蝗蟲精神,，所向披靡一處不留。

2,、融會貫通,。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到,。追求的是從局部到全局,，從全局中把握局部。要多思考,，多嘗試,。

3、知識的運用,。做題,，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識,。掌握各種解題思路,，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

4,、撿“渣子”,。即查漏補(bǔ)缺,。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識,，強(qiáng)化記憶,，一方面尋找差錯，彌補(bǔ)遺漏,。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。

5、“翻餅烙餅”,。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生,。記憶也需要強(qiáng)化,，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。

三,、試卷批改,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，試卷講評,，講求方法

今年的高考成績?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強(qiáng)化考試。收上來的卷子當(dāng)天收,，下節(jié)上課之前務(wù)必判完,，做到及時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴(yán)判，做到嚴(yán)謹(jǐn)性,。

上課之前做好以下準(zhǔn)備：

1,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。統(tǒng)計平均分,，分,、最低分，及格率,、優(yōu)秀率,、低分率，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分,、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評,。

2、進(jìn)行分析,。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學(xué)生的答題思路，歸納造成學(xué)生答題錯誤的主要原因(或?qū)忣}意識,，或知識積累,，或語言表達(dá)，等等)以明確學(xué)生在各個板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢和劣勢。

3,、確定重點,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度,，對得分率低的試題認(rèn)真查找失分原因,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點,。

講評時卷要注意：

1,、趁熱打鐵，做到及時性,。一旦時間過長,，學(xué)生就會淡忘，失去了講評的意義,。

2,、選題典型，做到針對性,。選擇錯誤率高,、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學(xué)重點的試題進(jìn)行講解,，突出重點,。

3、融會貫通,，做到拓展性,。講評過程中，要幫助學(xué)生借題發(fā)揮,，類比延伸,，調(diào)動已有的知識積累，理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu),，使學(xué)生形成一個經(jīng)緯交織,、融會貫通的知識網(wǎng)絡(luò)。力爭講活一題學(xué)生就能舉一反三,，觸類旁通,。

4、再現(xiàn)情境,，做到互動性,。講評試卷時可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路，還原考試情境,，甚至讓他們提問,、質(zhì)疑,，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也可使講評更貼近學(xué)生心理,。

5,、增強(qiáng)信心，做到激勵性,。學(xué)生取得好成績后希望得到老師的贊揚,，這樣學(xué)習(xí)情緒會高漲。

因此,，我總是設(shè)法表揚他們,。分、一卷滿分,、二卷某題滿分,、二卷分、進(jìn)步最快等等,。

四,、輔導(dǎo)與答疑，具有針對性

輔導(dǎo)與答疑能夠根據(jù)學(xué)生提出的問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處,，癥結(jié)所在,，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生有針對性地指導(dǎo),，幫助他們查漏補(bǔ)缺,。因此我在教學(xué)過程中，認(rèn)真準(zhǔn)備晚自習(xí)輔導(dǎo),，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學(xué)生前面,，分析每一道題的考查的知識點，以備學(xué)生質(zhì)疑時既提高答疑效率,，又一語中的,。

在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學(xué)生慌了手腳,，面對不如意的成績,，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做,。這時做一些針對性的指導(dǎo)是非常必要的,。比如21班的沈凌宇同學(xué)，在考單科時成績很高,，但最初答理綜時成績很不理想,，原因是他在某道題上耽誤工夫，后面的題來不及做,。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎,，再殺回馬槍”,。考試時難免會遇到難題,，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間,。在做別的題之后,，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的,，在有限的時間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快,。22班的趙璐同學(xué)是一名好手,，但她的生物成績相較而言并不理想，我給她提了一個建議：做題不要求快,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，中低等題目要保證不錯，再攻克難題,。也就是“多出妙手不如減少失誤”,。要取得出色的成績，創(chuàng)造高分,，減少失誤至為重要,。

生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)報告篇二

一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的積極支持和大力幫助下,，較好的完成了工作任務(wù)，總結(jié)起來收獲很多,。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

1,、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋,。克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行點評,，學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物,，掌握基本的學(xué)習(xí)方法后，成績也能得到明顯提高,。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,，在學(xué)習(xí)新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。

3、積極參與聽課,、評課,。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

二、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

三,、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)報告篇三

本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1—6班生物科教學(xué)工作,，兼任初二年段年段長。能認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)工作,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作方面

1、注重組織教學(xué)工作,，重視師生互動,，讓不同程度的學(xué)生都有提高

組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點是身心發(fā)展迅速,，兩極分化開始，獨立意識增強(qiáng),，容易產(chǎn)生逆反心理,，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況,，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來,。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實際，能采用分層教學(xué)的方法,，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作,，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，所任教的班級在晉江市,、校級統(tǒng)考中，無論是a率,、c率均取得較好的成績,。

2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究,、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動,，并做好同伴互助工作

20__年6月至20__年10月，參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn),，建立網(wǎng)上博客,，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、討論交流,、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等,，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員,、晉江市課改實驗中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員,，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20__年第17期(生物版),。20__年11月6日第3節(jié)提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》,，參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動，得到同行的肯定,。20__年12月還被評為20__年度“晉江市教壇新秀”,。在20__年12月校第__屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎，其中二等獎3名,、三等獎2名,。認(rèn)真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作,。

二,、年段長工作方面

1、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍,，構(gòu)建和諧年段

營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率,。年段從初一年開始,，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,，再由年段長協(xié)調(diào)班主任,，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力,，抓好年段的各項工作,。相對于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時期,，管理難度較大,。一學(xué)期來,，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對,，并及時處理,。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導(dǎo)他們在做中學(xué),，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長,，年段教師的凝聚力不斷增強(qiáng)，本段教師團(tuán)隊還在校慶祝20__年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名,。

2,、樹立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，防止溜生

倡導(dǎo)“賞識教育”,，對學(xué)生的.學(xué)習(xí)以鼓勵為主。每次期中,、期末考試結(jié)束,，不但表揚年段前列的同學(xué)，還特別注意表揚年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué),。對于家庭情況較差,，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭,，了解情況,，本學(xué)期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列,。

3、堅持年段周集會制度,，違紀(jì)學(xué)生匯報制度等,，積極開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動，促使年段風(fēng)正氣順

通過年段每周五的周集會制度,，每周五前違紀(jì)學(xué)生匯報制度等來表彰先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。

隨著學(xué)?！傲疂嵨幕M(jìn)校園”活動的深入開展,，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀(jì)念“一二.九”運動暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中,，c=2,、c=6、c=1分別榮獲第3,、5,、7名的好成績,。全段師生還積極參加校“廉潔文化進(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,，也涌現(xiàn)出許許多多的先進(jìn)分子,，如不計報酬經(jīng)常主動給學(xué)生補(bǔ)課的李一萍老師等師生典型。

4,、確定初二年階段重點：生地兩科,，先達(dá)雙a;基礎(chǔ)三科，要比總分,。引導(dǎo)學(xué)生往既定的目標(biāo)前進(jìn)

因為20__年6月30日的初二年生物,、地理結(jié)業(yè)會考，關(guān)系到中考升學(xué),。為爭取在鞏生率,、及格率(c率)、優(yōu)秀率(a率)等方面達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)要求,，本學(xué)期采取了一些措施,，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個學(xué)期的功課,，以增加下個學(xué)期總復(fù)習(xí)的時間;表彰生地達(dá)到雙a的學(xué)生;利用家長會對家長進(jìn)行宣傳,，爭取他們的支持。學(xué)生的會考意識不斷得到增強(qiáng),，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎(chǔ),。

本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足,，有待于今后在工作中不斷加強(qiáng),，如教學(xué)研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕，熱情高,，經(jīng)驗不足,，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。

生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)報告篇四

一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一段的工作,，我覺得我們在實驗教學(xué)方面發(fā)揮了應(yīng)有的教學(xué)輔助功能。以教學(xué)為中心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，更新觀念,，開拓進(jìn)取,，不斷推進(jìn)實驗室工作的發(fā)展。生物實驗室各項工作順利完成,?？偨Y(jié)如下：

一,、教育觀念，重視實驗室的建設(shè)

生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，學(xué)生透過親自動手動腦,，親自體驗，獲得知識,，充分體現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)重視實驗室的建設(shè)，添置急用的實驗設(shè)施,，確保實驗教學(xué)的正常開展,，在開學(xué)初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃,。由此推動了本期實驗教學(xué)有序的有計劃的進(jìn)行,。

二、加強(qiáng)儀器設(shè)備管理,，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率,，完好率。

做到購物有登記,，帳目清楚,，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記,，如期歸還,，追還等。對顯微鏡,、解剖器等教學(xué)精密儀器,，做到了定期檢修、除塵,、防銹,、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查,、防蛀等加以妥善管理。有害,、有毒的藥品實行了專柜存放,。

三、一些標(biāo)本,，完善實驗設(shè)施發(fā)揮自己的特長,，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，為學(xué)校實驗室做一些標(biāo)本,，既能夠為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費,，以能夠鍛煉動手潛力,。持續(xù)實驗室始終處于工作狀態(tài)，服務(wù)于教學(xué),，盡量做到所有實驗都有能開展,，并及時指導(dǎo)(詳細(xì)定稿版)生物學(xué)科的教師進(jìn)行實驗教學(xué)。

(一)嚴(yán)格實驗準(zhǔn)備制度：演示實驗當(dāng)天,，分組實驗一天前交實驗通知單到實驗室,，準(zhǔn)備好實驗后，老師先預(yù)做實驗,，以此保證實驗順利地進(jìn)行,。實驗中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰。對新的實驗儀器的性能,、使用,、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用,。而且用心參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作,，進(jìn)一步鍛煉了自己的動手潛力，更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作,。

(二)儀器原則不外借,，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能，并要及時追回,。做到購物有登記,，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作,。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記,，如期歸還，追還等,。實驗室努力為教學(xué)服務(wù),，做好實驗儀器的擺放、回收,、驗收,、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組實驗,。

四,、開展好興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛好學(xué)生理解的信息多,，有好奇心,，學(xué)校盡力為他們服務(wù)，作為生物學(xué)實驗室應(yīng)當(dāng)為他們帶給好場所,，我將盡力為人出他們服務(wù),。如：課后開放實驗室,，為有興趣的學(xué)生帶給實驗服務(wù)，如帶給實驗咨詢,，租借實驗儀器等,。

五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除,，持續(xù)實驗室干凈,，整潔。

六,、加強(qiáng)儀器室安全管理,。按照上級規(guī)定，加強(qiáng)儀器管理力度,，有毒藥品,、危險品分類存放，學(xué)期,，我們在設(shè)備管理方面做了超多工作,，更新了一部分設(shè)備，設(shè)備的利用率到達(dá)100%,，完好率到達(dá)100%,，維護(hù)維修設(shè)備，節(jié)約了資金,。常管理,。

生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)報告篇五

在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實情況下,，面向全體中學(xué)生,，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)會生物學(xué)的科學(xué)方法及技能,，真正使他們學(xué)得有趣,、高效、獲得成功和自信,，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義,，生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實處，我們教師就得改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫,。

教材的幾經(jīng)變更,，要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改進(jìn)?，F(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn),，可謂是要求更高，標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán),。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載,，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到甚多,，為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會總結(jié)出來,，與大家共勉，還望各位同仁來幫助探討和提升,。

一,、教師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性實驗、獨立進(jìn)行科技制作,、研究一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報告,、進(jìn)行社會調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等多項課題研究工作，這是舊課程無法比擬的,。

與此同時,，新課程又能讓老師們的教學(xué)能力、應(yīng)變能力,、實踐能力,、適應(yīng)能力進(jìn)一步提升。學(xué)生開展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內(nèi)容,、過程,、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。

因此,，要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究工作,，我們教師必須轉(zhuǎn)變角色，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛?。要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，首先自己必須是一個高素質(zhì)的教師，要善于“反思”,，增加內(nèi)涵,，提高教師的學(xué)識和能力，提高教學(xué)的效果,。

二,、突出情感調(diào)節(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平

情感往往直接影響認(rèn)知水平,。一個人在愉快時,，就容易通過感知覺接受外界信息，一個人在憂郁、苦悶時,，往往不能接受外界信息,，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。教師就要根據(jù)情緒對學(xué)生認(rèn)知活動的影響,，在教學(xué)過程中,，充分利用正面情緒來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知過程，提高教與學(xué)的效益,。

例如,，在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時，關(guān)于細(xì)胞核,、染色體,、基因的知識，學(xué)生覺得枯燥,、抽象,、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前,，先講個故事或諺語,，比如說，“龍生龍,，鳳生鳳,，老鼠的兒子會打洞”、“克隆”技術(shù),、“一母生九子,，母子十個樣”等，激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生處于愉快,、興奮的正面情緒狀態(tài)下，再畫出若干個從屬關(guān)系的包涵圖表來解釋細(xì)胞核,、染色體,、dna、基因的關(guān)系,，學(xué)生就會容易理解及掌握,。

因此，在課堂教學(xué)中注重應(yīng)用情感調(diào)節(jié),，對提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的,。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是生物教學(xué)的重要內(nèi)容,，由于我們學(xué)校處在農(nóng)村,，自然資源比較豐富，借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能讓學(xué)生多做實驗,，上好實驗課及實踐課,。