無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

靈巧的小提琴音樂(lè)小提琴lindsey篇一

談到中小學(xué)音樂(lè)教育，諸如音樂(lè)素質(zhì),、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育,、普通音樂(lè)教育、音樂(lè)創(chuàng)新教育,、音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,、音樂(lè)審美等都是高頻詞。然而,，在中小學(xué)音樂(lè)教師隊(duì)伍中,，確有一部分教師對(duì)這些高頻詞及內(nèi)涵熟視無(wú)睹、睹而不見(jiàn),、見(jiàn)而不思,、思而無(wú)獲，在工作中無(wú)的放矢,、盲目施教也就不足為怪了,。我僅就音樂(lè)素質(zhì)內(nèi)涵等急待明晰的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，做如下的淺釋粗議,。

一.音樂(lè)素質(zhì)的內(nèi)涵

學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的內(nèi)涵可概括地分為以下四個(gè)方面：

1.音樂(lè)知識(shí)素質(zhì)：即有關(guān)讀譜及音樂(lè)表現(xiàn)要素(音高,、音色,、建度、力度,、節(jié)奏,、節(jié)拍、放律,、調(diào)式,、調(diào)性、曲式,、和聲,、體截、題材等),，為保證學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程及音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)所必須掌握的簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí),。

2.音樂(lè)心理素質(zhì)：即以音樂(lè)感受能力為核心的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)記憶能力,、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)覺(jué)能力,、音樂(lè)聯(lián)想能力、音樂(lè)想象能力,。

3.音樂(lè)能力素質(zhì)：即學(xué)生參與聽(tīng),、唱、視,、記,、奏、創(chuàng),、動(dòng)等具體音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

4.音樂(lè)文化素質(zhì)：即音樂(lè)史、音樂(lè)常識(shí),、音樂(lè)作品的涉獵范圍,，音樂(lè)與其它藝術(shù)的關(guān)系，音樂(lè)與藝術(shù)以外其它學(xué)科的關(guān)系,，音樂(lè)與生活,、音樂(lè)與社會(huì)的認(rèn)識(shí)等方面的綜合音樂(lè)文化知識(shí)結(jié)構(gòu)。音樂(lè)同其它基礎(chǔ)課程一樣,，以其特有的知識(shí)和技能為基礎(chǔ),，才成為_(kāi)種需要傳函、研究與發(fā)展的學(xué)科,。音樂(lè)教育如不突出它自身的特有屬性也就不是音樂(lè)教育本身了,。音樂(lè)教育所有價(jià)值，都必須以學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng),、發(fā)展與提高為載體,、為過(guò)程,、為手段才能得以實(shí)現(xiàn)。囚此,，學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的發(fā)展與提高,，是音樂(lè)教育的本位價(jià)值。

二. “會(huì)”是興趣的根本,。

古人云：“樂(lè)其道,，善其事”，其含義不講自明,。遷移到學(xué)生學(xué)習(xí)上來(lái),，那就是要先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科及具體知識(shí)的興趣，首先實(shí)現(xiàn)樂(lè)其道,。這樣,，學(xué)生就會(huì)學(xué)得積極、主動(dòng),，學(xué)得事半功倍,，以便達(dá)到善其事。用辯證的思維方法再來(lái)思考這句古話,，我認(rèn)為反之亦然,，即善其事，更能樂(lè)其道,。在生活中，人們總是對(duì)自己善長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)和事情產(chǎn)生濃厚的興趣,，學(xué)生也往往是對(duì)學(xué)得好的學(xué)科再投入的更多,。一個(gè)不懂球規(guī)的人不會(huì)成為球迷，一個(gè)不懂象棋的人,，不會(huì)在一盤(pán)殘局前觀棋不語(yǔ)兩小時(shí),。學(xué)習(xí)的“知難而退”，不正是學(xué)不懂,、學(xué)不會(huì)而使興趣喪失,，棄“事”而逃嗎?通過(guò)調(diào)查得知，在我們的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生學(xué)不懂,、學(xué)不會(huì)而沒(méi)辦法學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣逐漸降低的一個(gè)最本質(zhì)的原因,。所以,，學(xué)生就是在“樂(lè)其道，善其事,，更樂(lè)其道”的隱性而多次的反復(fù)中,，其好強(qiáng),、好勝、自尊等心理需求得到滿(mǎn)足,，并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),、深化、鞏固,、升華,。因此，“會(huì)”是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本,。這就要求我們要始終注意并做到讓學(xué)生有一個(gè)我想學(xué),，我會(huì)學(xué)，我能學(xué)會(huì),，我能行的良好的學(xué)習(xí)心理感受,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的“心境”。

三. 走出域?qū)俚恼`區(qū),。

音樂(lè)教育區(qū)分為兩種基本類(lèi)型,，即國(guó)民音樂(lè)教育與專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。中小學(xué)音樂(lè)教育域?qū)儆趪?guó)民音樂(lè)教育,?？稍诰唧w的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行。這種隸屬關(guān)系卻偏偏走進(jìn)誤區(qū),，其表現(xiàn)就是忽左忽右,，走向極端，要么是正規(guī)專(zhuān)業(yè)化,，聽(tīng)“效果”誰(shuí)高誰(shuí)低;要么是談虎色變,，敬而遠(yuǎn)之避開(kāi)“專(zhuān)業(yè)化”之嫌。凡此種種,，都會(huì)使中小學(xué)音樂(lè)教育誤入岐途,，與真正的音樂(lè)素質(zhì)教育背道而馳。究其原因,，就是沒(méi)能科學(xué)地理解中小學(xué)音樂(lè)教育與專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育的聯(lián)系與區(qū)別,。專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育也好，中小學(xué)音樂(lè)教育也罷,，所教所學(xué)的知識(shí)與能力本來(lái)就同出一脈,，又都屬于教育的范疇。因此,，雖然是兩種不同性質(zhì)的教育,，但這種親緣關(guān)系是客觀的，這就是兩者之間的本質(zhì)聯(lián)系。兩者的區(qū)別首先在于培養(yǎng)的對(duì)象和目標(biāo)上,，專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育是面向挑選出來(lái)了少數(shù)人,，培養(yǎng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人，中小音樂(lè)教育是面向所有學(xué)生,，提高全體國(guó)民的音樂(lè)素質(zhì),。其次是表現(xiàn)在具體的教育過(guò)程的諸多要素上，就教學(xué)內(nèi)容而言,，專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育追求全面系統(tǒng),、高難深刻、熟練清湛,、身懷絕技等,。而中小學(xué)音樂(lè)教育更注重的是全體教育對(duì)象的可接受性，人才全面發(fā)展的基礎(chǔ)性,，實(shí)現(xiàn)美育功能的藝術(shù)性,，教育過(guò)程的愉悅性等等。相對(duì)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育要淺顯,、容易,、簡(jiǎn)單得多，但絕不是沒(méi)有必須掌握的內(nèi)容,，體現(xiàn)在過(guò)程和方法上,，中小學(xué)音樂(lè)教育與專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育相比，就不是那么機(jī)械,、嚴(yán)格,、枯燥、求精,，而是激發(fā)興趣,，輕松愉快，自由解決,，學(xué)樂(lè)交融?；谶@種認(rèn)識(shí),，將專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育與中小學(xué)音樂(lè)教育等同視之，或?qū)烧邲芪挤置鞯貙?duì)立起來(lái)都是不科學(xué)的,。

靈巧的小提琴音樂(lè)小提琴lindsey篇二

只是一顆聆聽(tīng)的心,，別無(wú)他物……

音樂(lè)欣賞的過(guò)程中去重新認(rèn)識(shí)自我，定位自我,。

的只剩下讓你如癡如醉的音樂(lè),。

世界，忘記一切,，重新讓自己堅(jiān)強(qiáng),，給自己力量,。

青春。

們的生活,，沒(méi)有了音樂(lè),，世界便失去了自己的本色，人生也失去了原來(lái)的樂(lè)趣,。

學(xué)生的自我修養(yǎng)必須是全方位的,，不單要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要進(jìn)行藝術(shù)教育和人文熏陶,。

有的精彩,。

靈巧的小提琴音樂(lè)小提琴lindsey篇三

通過(guò)對(duì)音樂(lè)鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)全新的理解,，而且自己的音樂(lè)鑒賞能力也有了一定的提高,。在選音樂(lè)鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂(lè)只是用來(lái)聽(tīng)的,。其實(shí)不然,，音樂(lè)的功能不只是這些，所謂的音樂(lè),，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的,、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè),。它是一種符號(hào),，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想,，是人們思想的載體之一;是有目的的,，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn),，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,。

一)古典主義音樂(lè)

古典主義音樂(lè)是歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰,，為眾人喜愛(ài)的音樂(lè),。其特點(diǎn)是：理智和情感的高度統(tǒng)一;深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。創(chuàng)作技法上,，繼承歐洲傳統(tǒng)的復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂(lè)的成就,，并確立了近代鳴奏曲曲式的結(jié)構(gòu)以及交響曲、協(xié)奏曲,、各類(lèi)室內(nèi)樂(lè)的體裁和形式,，對(duì)西洋音樂(lè)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。

古典主義時(shí)期音樂(lè)的發(fā)展在器樂(lè)方面成績(jī)比較顯著，它完善了一套純器樂(lè)的大型曲式,，如獨(dú)奏奏鳴曲,、二重奏、三重奏,、四重奏,、室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲,、交響曲,。它的主要特點(diǎn)是：作品具有生活的真實(shí)性和鮮明的時(shí)代感;曲式結(jié)構(gòu)規(guī)范，主題樂(lè)思發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn),，功能和聲完善,，配器細(xì)膩，音色力度變化豐富;作曲技法上創(chuàng)造了動(dòng)機(jī)展開(kāi)的發(fā)展手法,，用旋律模進(jìn),、變速度、變節(jié)奏,、變調(diào)性,、變和聲織體等，造成樂(lè)曲發(fā)展趨勢(shì),。并規(guī)范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲,。

此外，在古典主義時(shí)期還確定了交響樂(lè)隊(duì)的組織形式,，形成了完整的雙管編制樂(lè)隊(duì),。而在此之前的樂(lè)隊(duì)里，只有弦樂(lè)組是完整的,。木管樂(lè)器,、銅管樂(lè)器及打擊樂(lè)有組織的充實(shí)到樂(lè)隊(duì)后，加強(qiáng)了樂(lè)曲的和聲效果,，樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)能產(chǎn)生渾厚,、均衡、色彩豐富的音響,。這種樂(lè)隊(duì)組織形式一直影響著以后的音樂(lè)發(fā)展,。

在古典音樂(lè)派別中，以“交響樂(lè)之父”海頓,、“音樂(lè)天才”莫扎特和“樂(lè)圣”貝多芬為代表的維也納古典樂(lè)派,，在音樂(lè)史上豎立了一座不朽的豐碑,。這一樂(lè)派的主要特征是反映人類(lèi)普遍的思想要求,，他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的高雅，給予人們樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神,?！熬S也納古典樂(lè)派”有以下風(fēng)格特征：強(qiáng)調(diào)理性、思想性和作品的社會(huì)意義;世俗因素增強(qiáng)(民間音調(diào)與舞蹈節(jié)奏運(yùn)用);音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)勻稱(chēng)(整齊的方整性樂(lè)句);主調(diào)和聲成熟并占統(tǒng)治地位;樂(lè)思發(fā)展清晰,，邏輯性強(qiáng),，旋律追求優(yōu)美動(dòng)人的氣質(zhì);情緒明朗樂(lè)觀(但由于理性精神的影響，往往比較克制,、沉著,，而不是狂熱的傾訴);曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式(與后來(lái)的浪漫樂(lè)派形成鮮明的對(duì)比);簡(jiǎn)單的說(shuō)，崇尚理性,、邏輯嚴(yán)密,、內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)謹(jǐn),、含義深刻,、語(yǔ)言通俗是這一音樂(lè)時(shí)期的典型風(fēng)格特點(diǎn)。

二)浪漫主義音樂(lè)

浪漫主義音樂(lè)是繼維也納古典樂(lè)派后出現(xiàn)的一個(gè)新的流派,，它產(chǎn)生在十九世紀(jì)初,。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對(duì)主觀感情的崇尚，對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的幻想,。浪漫主義音樂(lè)強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感覺(jué)的表現(xiàn),，作品常常帶有自傳的色彩;作品富于幻想性，描寫(xiě)大自然的作品很多,，因?yàn)榇笞匀缓芷届o,，沒(méi)有矛盾，是理想的境界;在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上,，是繼承古典樂(lè)派,，但內(nèi)容上卻有很大的差異，夸張的手法也使用的特別多,。

浪漫主義音樂(lè)的主要思想內(nèi)容是反對(duì)外族侵略和民族壓迫,，反對(duì)封建統(tǒng)治和民族分裂。為了表現(xiàn)這些內(nèi)容,，為了塑造民族英雄形象,，反映愛(ài)國(guó)主義和民族統(tǒng)一思想，浪漫主義音樂(lè)特別注意吸收民族民間音樂(lè)的精華,。浪漫主義音樂(lè)以它特有的強(qiáng)烈,、自由、奔放的風(fēng)格與古典主義音樂(lè)的嚴(yán)謹(jǐn),、典雅,、端莊的風(fēng)格形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,。