人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高爾基和他的兒子蘇教版 高爾基和他的兒子課外閱讀篇一

本文是一篇圍繞“愛”組織材料,、表達主題、語言清新,、語意深刻的作品,。課文通過蘇聯(lián)文學(xué)巨匠高爾基在意大利的喀普里島上休養(yǎng)時，和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”,、“寫信教子”兩件生活小事,，反映了父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。寫法上由淺入深、寓理于事,，值得細細品味,。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2學(xué)會3個生字,，理解有關(guān)新詞,。

3理解高爾基給兒子寫信的含義,，初步懂得人生快樂在于付出的道理,。

（二）教學(xué)重點、難點：

理解高爾基給兒子信的含義,，讓學(xué)生初步懂得人生快樂在于付出的道理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

時間安排：兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

1、出示名言：書是人類進步的階梯,。

我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上,。

一起讀。

你們知道這兩則名言是誰說的嗎,？（高爾基）

你們對高爾基有哪些了解,？誰來簡單向我們介紹介紹？

幾天我們一起來學(xué)習(xí)高爾基和他兒子之間發(fā)生的故事,。（板書課題）

齊讀,。

課前老師布置了你們預(yù)習(xí)，下面老師想看看你們預(yù)習(xí)得怎么樣,？

1,、檢查生字掌握情況

這一課生字很少，只有兩個字,。請同學(xué)們拿出練字本聽寫這兩個字,。請一個同學(xué)上黑板聽寫。注意提筆寫字即練字,，我們看哪些同學(xué)寫得既正確又美觀,。

然后評講板演的三個字，畫圈,，修改,，指出優(yōu)缺點，接著讓學(xué)生觀看老師怎么寫,。

寫得對的給自己加顆星,；寫得漂亮的再給自己加顆星。

寫得不滿意的在旁邊再寫一遍,。

寫字就應(yīng)該認真,，老師送大家一句話:字是練出來的,。

3、下面老師想看看大家課文讀得怎么樣,？

分節(jié)朗讀課文師適時評價,。

同學(xué)們預(yù)習(xí)情況得都很好。

1,、通過預(yù)習(xí)你知道課文圍繞課題寫了什么內(nèi)容,？

指名回答。

通過課文的描寫你感受到高爾基父子之間的感情怎么樣,？（相機板書“愛”）

2,、你認為學(xué)習(xí)這一課應(yīng)該探究哪些問題？

學(xué)生回答,。（共性問題：課文怎么寫高爾基父子之間的愛的,？）

課文是怎么寫高爾基父子間的愛的呢？

通過兩件生活的小事,？哪兩件事情,？誰能用幾個字簡單概括一下這兩件事？

栽花賞花,、寫信教子,。

課文哪幾個自然段寫了栽花賞花？哪幾個自然段寫了寫信教子,？

下面我們就走進課文感受高爾基父子間的愛,。

（一）感受子愛父

1、下面請同學(xué)們打開書自由讀課文2—5自然段,，從哪些詞語或句子你能感受到高爾基的兒子對父親的愛,，在這些詞語或句子旁寫寫自己的體會。

2,、讓我們一起來交流,，注意：用心聽同學(xué)的發(fā)言，或許從中你能有新的發(fā)現(xiàn)和感受,。體會句意

（1）※——課件（文字）

有一年,，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他,。

從“探望”一詞中可看出,，高爾基在意大利休養(yǎng)，而他的家在蘇聯(lián),，千山萬水隔不斷父子情深,。

（2）※——課件（文字）

高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后,，他顧不上休息,，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了,，他告別爸爸,，跟媽媽一起回家去了。

交流：“只有??還??”看出他的兒子年齡小,、個兒小,、力氣小,；我們從“顧不上??一直??”兒子需要坐四十多小時的火車才能到達,，四十多小時，那就是兩天三夜,，高爾基的兒子不顧長途勞累,，心中想到的只有父親,，只是希望他的爸爸身體早日康復(fù),，完全忘記了自己的疲憊；“各種各樣??”寫出了花草的數(shù)量多,、種類多,，也意味著高爾基的兒子在有限的假期里付出的勞動多。

多么難能可貴啊,，一個只有十歲,，還沒有镢頭那么高的孩子，竟是那么懂事,。

聽了同學(xué)們的朗讀,，我仿佛看到了一個在陽光下栽花的瘦弱身影，渾身沾滿——汗水從他的.額頭輕輕地滑落他也顧不得擦一下,，因為他在想——

從這里的字里行間,，我們深刻地感受到高爾基兒子對于父親深藏于內(nèi)心的愛，“此時無聲勝有聲”在他忙碌的勞作中透露著對父親這份沉甸甸的愛,。請同學(xué)們把這種感情用朗讀表現(xiàn)出來,。

讓我們把這個懂事、孝順的兒子牢牢地記載我們的頭腦中,。（指導(dǎo)背誦）

感情朗讀

一個普普通通的小院,，在兒子的的精心栽種下變樣了，春天到了,，你們瞧——

（3）※——課件（圖片）出示春天花開的圖片

你看到了——（指名回答）,，聽到了——，聞到了——

多美的園子啊,！課文是怎么描寫這美麗的景色的呢,？出示：

春天到了，兒子種的花全都開了,。春風(fēng)吹來,，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香,，引來了一只只蜜蜂,。

誰來讀一讀？

你們覺得這段中,，哪個詞把花兒寫得最美,？（姹紫嫣紅）“姹紫嫣紅”你還能想到哪些詞？評價：你積累的詞語可真多,，都快成詞語小專家了,。

是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花,，還留下了對爸爸的一份濃濃的情意,，留下了一份深深的愛。這真是景中有情??！讓我們讀出這景中深深的情。

孩子們,，閉上眼睛,，在腦海中想象這美好的畫面！

（眼前的這一切正是高爾基的兒子要給父親帶來的驚喜,，那父親呢,？）

（4）※——課件（文字）

傍晚，彩霞染紅了天空,。高爾基坐在院子里,，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興,。瞧,，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊,！

誰來讀,？

從這一段你讀出了什么？

交流,。

在這些姹紫嫣紅的花中,，高爾基不僅感受到了花的芬芳和美麗，還感受到了——兒子深深的愛,！

這一朵朵鮮花就是——,，這一朵朵鮮花表達了兒子對父親——，有這一朵朵鮮花父親不由得思念起——,，這真是觸景生情,，睹物思人啊,！

是啊,，在這開滿各色鮮花的院子里，在這處處充溢著沁人心脾的芳草地上,，在這蝴蝶逡巡的花叢中,，爸爸的愛子深情一次又一次涌動著。

朗讀體會

（二）遷移和調(diào)整

通過本課的學(xué)習(xí),，我們知道“情”可以通過寫事,、寫景來表達。

板塊（四）感受父愛子

1,、高爾基欣賞著兒子種的花，多么高興??！不久，一封帶著花的芬芳,，帶著父親諄諄教誨的信從意大利飛到了蘇聯(lián),，這封信是用心良苦的一番至理名言，

高爾基把內(nèi)心的激動匯聚于筆端,，寫下一封意味深長的信,。請同學(xué)們默讀課文的7—9自然段，說說你的感受,。

談感受

（是的,，這封信語重心長，寓意深刻,，高爾基育人育心,，循循善誘,，諄諄教誨，寄語兒子：“給”,，永遠比“拿”愉快,，要做有益于社會的人。）

2,、※——課件（文字）

“你回去了,，可是你栽的花留了下來。我望著它們,，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花,。

“要是你無論在什么時候，什么地方,，留給人們的都是美好的東西,，那你的生活該會多么愉快呀！

“那時候,，你會感到所有的人都需要你,。你要知道，‘給’,，永遠比‘拿’愉快??”

（1）請大家特別注意這里標(biāo)點符號：前兩節(jié)運用的兩處半引號表示引用了信

中的自然段,。

※——課件（文字）

（2）“你回去了，可是你栽的花留了下來,。我望著它們,，心里想：我的兒子

在島上留下了美好的東西——鮮花。

“要是你無論在什么時候,，什么地方,，留給人們的都是美好的東西，那你的生活

該會多么愉快呀,！

最后一節(jié)在信中也是一個自然段,，但因為本文引用的部分結(jié)束了，所以是全引號,。

※——課件（文字）

“那時候,，你會感到所有的人都需要你。你要知道,，‘給’,，永遠比‘拿’愉快??”

（3）兒子收到高爾基的信以后，心中會怎樣想,？他會怎么理解這句話的含義

呢,？

※——課件（文字）“給”，永遠比“拿”愉快,。

a請大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論

◎動畫提示：小組學(xué)習(xí)

請同學(xué)們說說兒子收到信以后心中會怎樣想呢,？

◎動畫提示：一起說說

（高爾基的兒子讀了父親的信,，心潮起伏：“父親是多么理解我呀，他欣賞我一心栽種的鮮花,，給予我充分的肯定,。而且，從我種花的小事中看出其中的意義,，飽含期待：希望我時時,、處處給人們創(chuàng)造美好的東西，增添生活的意義,。告訴我人生的快樂在于付出,，而不在于索取，希望我做一個有益于社會的人,。這才是父親最深的愛?。。?/p>

b‘給’,，永遠比‘拿’愉快??高爾基自己又是怎樣做的呢,？請同學(xué)們閱讀課后“作家卡片”，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

※——課件（文字）

3,、朗讀并背誦6—9自然段,。

◎動畫提示：自己背誦

4、結(jié)合自己生活實際,，談?wù)剬τ谶@句話的理解——“給”,，永遠比“拿”愉快。

※——課件配樂：《愛的奉獻》

課后,，同學(xué)們還可以閱讀高爾基的作品,，有《母親》《海燕之歌》《童年》《在人間》等其他作品，你一定會對高爾基有更深入的了解,。

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