當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇一

本次期中考試試卷,，總的來(lái)說(shuō),，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,，題型也比較靈活,，在題目的安排上，由易到難,，題量適中,，分?jǐn)?shù)的分配較合理。但有部分內(nèi)容超出所學(xué)范圍,，使得學(xué)生無(wú)從下手,。比如應(yīng)用題第1題和第3題，解題方法是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的,，但是列式計(jì)算就超出了學(xué)生所學(xué)范圍,。應(yīng)用題第4題和第5題超出了學(xué)生的理解范圍。這兩道題兩個(gè)班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生做出來(lái),。所以說(shuō),，整張?jiān)嚲恚瑢?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的,，但在難易度上是有點(diǎn)偏難了,。

1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),，甚至有漏題現(xiàn)象,，,；據(jù)監(jiān)考老師反映，學(xué)生拿到試卷后,，不是東張西望,，就是做小動(dòng)作，也不認(rèn)真讀題審題,，做完后也不認(rèn)真檢查,。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)

2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng),；特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解,。不夠全面,。

3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,，很多同學(xué)無(wú)所謂,，當(dāng)時(shí)講能明白，過(guò)了幾天又忘了,。

4,、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過(guò)關(guān),。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加,、減、乘,、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān),。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,，導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,，錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來(lái),；另外,，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分,。而失分的原因多在于做題馬虎,，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫,。這里面也包括一些優(yōu)生,。

原因分析：

1,、對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的父母長(zhǎng)期在外面打工,，孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo),，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督,，就變得自由散慢,，學(xué)習(xí)無(wú)自主性。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

3,、學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺(jué),、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問(wèn)題,，也不聞不問(wèn),，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，上課也不能專心聽(tīng)講，課后又不能自主學(xué)習(xí),，成績(jī)就無(wú)法提高了,。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況,，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué),，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。

當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績(jī),，作為任教的我,，也有不可推卸的責(zé)任。

1,、挖掘教材不夠深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固,；教學(xué)目標(biāo)不明確,，課堂隨意性較大；教學(xué)重點(diǎn)不突出,，抓不住規(guī)律性的東西,，知識(shí)交代不到位。

2,、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題的類型太少,；練習(xí)設(shè)計(jì)不科學(xué)，沒(méi)有層次性,，練習(xí)效率低下

3,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格.

4、對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠.

5,、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí).

面對(duì)上述存在的問(wèn)題,，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中,，將采取以下措施：

1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué),。

2、針對(duì)學(xué)困生,，讓他們知道自己為什么差,，差在什么地方，同時(shí),，找出他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們鼓起勇氣，奮勇?tīng)?zhēng)先,，力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生,；優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己,，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),，讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友,，互為小老師，互幫互助,，共同進(jìn)步和提高,。

3、營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，夯實(shí)基礎(chǔ),，日日進(jìn)步，相信苦盡甘來(lái)的道理,。

4,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率,。三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，比如書寫習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣,、傾聽(tīng)習(xí)慣,、思考習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，需要教師耐心的指正與督促,，并且要至始至終的堅(jiān)持。因此本學(xué)期根據(jù)《靈武市小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》繼續(xù)抓好課堂常規(guī)管理,，包括學(xué)生的坐姿,、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言,、尊重別人等方面,。使整個(gè)班級(jí)富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氛圍；當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，自己不但要會(huì)思考,，更要傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和見(jiàn)解，只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),，才會(huì)使自己更會(huì)思考,，思考的更加完整；數(shù)學(xué)課要學(xué)會(huì)思考,，只有學(xué)會(huì)了思考,，才能學(xué)數(shù)學(xué)，有了自己的思考后還要會(huì)發(fā)表,，向別人闡述自己的想法,；尊重別人，當(dāng)別人在發(fā)言的'時(shí)候,，不允許插嘴打斷別人的思路,，即使別人說(shuō)錯(cuò)了或者自己有更好的方法，也要在別人講完后方可發(fā)表,，這是對(duì)別人的尊重,。只有把課堂常規(guī)管理抓好了,，才能有效地提高我們的課堂效率。

5,、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成,。首先讓學(xué)生放松學(xué)生緊張心理，在試卷發(fā)下來(lái)以后,，先整體瀏覽一下試卷,，看看題型和題量，做到心中有數(shù),?？荚嚂r(shí)做到專注、投入,。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法,，對(duì)于不同的題型有不同的檢驗(yàn)方法，這些在平時(shí)就應(yīng)教給學(xué)生,。每次考完試以后,，讓學(xué)生做試卷分析和辨析，

6,、家校同步,，孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。充分利用好家教共同體這一資源,，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的配合。

以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié),。在下半學(xué)期里,，我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),，因材施教,。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇二

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,，難易適度,，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性,、實(shí)踐性和創(chuàng)新性,。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

本班19人,，總分1343.5分,，平均分70.71分。優(yōu)秀人數(shù)6人,，優(yōu)秀率32%,，及格率84%，不及格3人,。最高分是98分,，最低分是41.5分。但這個(gè)成績(jī)并不理想,，對(duì)本次檢測(cè)分析如下：

（一）,、填空題，失分多的是第1,、2小題,，看出學(xué)生沒(méi)有真正掌握時(shí)間問(wèn)題，也看出學(xué)生解決問(wèn)題的能力較差,。其它題個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)樽x題不認(rèn)真,，沒(méi)仔細(xì)分析。

（二）,、判斷題,，是知識(shí)的整合，學(xué)生失分不多,。個(gè)別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來(lái)處理問(wèn)題,。

（三）、選擇題,，這一題大部分學(xué)生得分情況較好,。

（四）、操作題,，這一題雖然比較容易,，但失分較多，原因是學(xué)生作題是不夠認(rèn)真。

（六）,、計(jì)算

1,、“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯(cuò),，得分率很高,。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。

2,、估算,，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，

3,、“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高,，個(gè)別出錯(cuò)的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，因粗心產(chǎn)生混亂,，導(dǎo)致失分,。二是商的中間、末尾有0的除法,，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0,，有個(gè)別商漏掉余數(shù)。

（七）,、解決問(wèn)題,。

出錯(cuò)的情況較多，原因也很多,。

第一,，讀題時(shí)不仔細(xì)，看錯(cuò)題意,；

第二,，不能認(rèn)真分析題意；

第三,，式子列對(duì),，計(jì)算出錯(cuò),。還有不寫單位和答語(yǔ)的,。這題也是十分較嚴(yán)重的題。

1,、學(xué)生的口算,、估算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng),，提高準(zhǔn)確度,。

2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的思維能力,。

3、在教學(xué)中,，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中,，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題。

5,、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題,，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心,，比較浮躁,。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力,，重視學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)。從卷面上,，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求,，計(jì)算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、從本次檢測(cè)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想,。因此,，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù),，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)基本概念教學(xué),，充分理解每個(gè)概念的含義,，能舉一反三,，并且能夠達(dá)到公式的反向應(yīng)用。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法,。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇三

本次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍比較全面,，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能,，通過(guò)填空、選擇、口算,、計(jì)算和畫圖的檢測(cè),。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、計(jì)算以及知識(shí)的靈活應(yīng)用題加以考查,。

參加考試85人，均分80分,，合格率為88%,，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),，合格率沒(méi)有達(dá)到,，優(yōu)勝率沒(méi)有達(dá)到，均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分,，相差5分,。

1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，我沒(méi)有注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸,，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比,，本次考試,，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好,，85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù),。

2,、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中，我沒(méi)有注重強(qiáng)調(diào),，培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練,，在本次期末考試中，第四大題滿分6分,，全班只有董金珍1人,，得了6分，其余同學(xué)都沒(méi)有得滿分,。

3,、在平時(shí)的'教學(xué)中，我沒(méi)有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣,，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,，更沒(méi)有注重口算、筆視,、視算三結(jié)合,，本次期中考試計(jì)算得滿分的同學(xué)少之可憐，只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù),。

4,、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探索的能力，所以未得到較好的效果,，走進(jìn)生活,，解決問(wèn)題，50%的學(xué)生答題的正確率不高,，基本上都做錯(cuò)了,。

1、在本次考試中,，學(xué)生對(duì)能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算計(jì)算失分較多,，主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓(xùn)練中,，對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠,，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。

2,、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，抓的不夠透徹,，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

3,、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位,，沒(méi)有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫,，在教學(xué)方法上多引導(dǎo),、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，提高學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng),、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣,，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí),，探究知識(shí)面，合作交流,。

3,、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),。

4,、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵(lì)機(jī)械上下功夫,，使學(xué)生樂(lè)學(xué),，教師樂(lè)教。

5,、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間,。

6,、利用空閑時(shí)間，多關(guān)心,、幫助,、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績(jī),。

7,、抓單元測(cè)試，抓單元過(guò)關(guān),。

8,、讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題,。

9,、對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位。

10,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象,。

有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如,，有的在計(jì)算題中出錯(cuò),，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的位置畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤，測(cè)量不準(zhǔn)確,。

1,、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問(wèn)題，加強(qiáng)審題訓(xùn)練,，注重?cái)?shù)學(xué)思維過(guò)程,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果,，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析,。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意,。

2,、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問(wèn)題,，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析,，幫助學(xué)生建立表象。

3,、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象,，在今后的教學(xué)中,，一定要鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，加大練習(xí),，提高學(xué)生計(jì)算的正確率,，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、教師要做有心人,。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率,。

5,、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,，給他們更多的機(jī)會(huì),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

“解鈴還需系鈴人”,，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人,，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析,，耐心的反思,，耐心的探索，最后一定會(huì)有一群全新的學(xué)生天使,，圍繞在你的身邊,。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇四

①學(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過(guò)的內(nèi)容,，哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好,。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了,、掌握了,。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好。有了這根弦,，也許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,，而不至于怨天尤人。

②學(xué)生沒(méi)有記住我們講過(guò)的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,，那么多的學(xué)科,、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l(shuí)能記住那么多呢!但重要的是，在授課過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系,、培養(yǎng)了解題能力,。

從新課程理念看，教學(xué)應(yīng)注重過(guò)程,，結(jié)果是其次的,。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念，我們講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí),，我們是填鴨式的講評(píng),，還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過(guò)程中自覺(jué)地理解、掌握這部分內(nèi)容,。在這個(gè)過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系,、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo),，哪怕有很多我們講過(guò)的題目學(xué)生記不住,，也是不可怕的，因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的能力,，而且我們沒(méi)有講過(guò)的題目學(xué)生也能解出正確的答案,。我們這一生也許記不住我們騎過(guò)哪種型號(hào)、哪種顏色的自行車,，但我們騎自行車的能力是不會(huì)忘記,、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過(guò)程中,，我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾?jiàn)識(shí)一些題型是必要的),，而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,、給學(xué)生一個(gè)蘋果,，還是給學(xué)生一棵蘋果樹，講的都是同一個(gè)道理,。

首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,，并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力,。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn),、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好,。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意,，我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽(tīng)了,，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn),、方法,，我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處,。

另外,，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好,，還得在課堂上,、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè),。實(shí)際上許多高一學(xué)生在克服了知識(shí)障礙,、能力障礙、行為障礙之后,，在高二,、高三年級(jí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán),，學(xué)生便會(huì)自暴自棄,，而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個(gè)克服的過(guò)程中,，教師的`嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用,。

要使學(xué)生考出好成績(jī)，并學(xué)得輕松,，我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識(shí)體系,、培養(yǎng)他們的解題能力，并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力,。如何做到這一點(diǎn),，不同的老師會(huì)有不同的做法，希望我上面的反思能對(duì)大家有所啟發(fā),。

上面為大家提供的高二上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試后的反思,，是同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)深入思考，也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)深入的反思。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇五

整張?jiān)嚲砜疾榱吮匦?全冊(cè)內(nèi)容,，試卷滿分150分,，共有三大題，考試時(shí)間120分鐘,，難度適中,，知識(shí)覆蓋面廣,，圖文并茂，有一定的趣味性,。就整個(gè)試題而言,，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外,，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ),、體現(xiàn)能力。

選擇題比較簡(jiǎn)單,，其中有6,，7，12題屬于拉開(kāi)差距的題目,；填空題有關(guān)等比數(shù)列中討論q是否為1始終是教學(xué)上的難點(diǎn),，年級(jí)得分率普遍較低；簡(jiǎn)答題的難易坡度也比較明顯,22題比較新穎,考察學(xué)生的綜合解題能力,。

本次試卷難度適中,，學(xué)生發(fā)揮地比較好，基礎(chǔ)分得分率比較高,，兩個(gè)立志班學(xué)生由于學(xué)習(xí)興趣比較高,，發(fā)揮的比較好,低分率也基本控制住了。后面班級(jí)一小部分學(xué)生的積極性沒(méi)能充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),。

教師：

1,、對(duì)六個(gè)班學(xué)生要同時(shí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)上不失分。

2,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力,，掌握實(shí)驗(yàn)探究題的解題方法。

學(xué)生：

1,、部分學(xué)生復(fù)習(xí)不夠認(rèn)真,，一些在復(fù)習(xí)課中強(qiáng)調(diào)過(guò)的'知識(shí)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2,、個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠重視,，導(dǎo)致難題能做對(duì)，基礎(chǔ)題卻失分,，導(dǎo)致考不到高分,。

3、部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科不夠重視,，平時(shí)作業(yè)拖沓,，導(dǎo)致沒(méi)有考好。

4,、,、低分同學(xué)關(guān)注不夠,，要激發(fā)他們的興趣，消滅低分率,。

1,、樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生喜歡化學(xué),。

2、要求學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生解題能力,，提高b班優(yōu)秀率。

3,、積極補(bǔ)缺補(bǔ)差,，減少甚至消滅a班的低分率，提高合格率,。

4,、教學(xué)中準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，積極探索研究新教材的教學(xué)理念,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,。

難易適中，坡度明顯,。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇六

學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的,，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能提高自己，快快拿起你漂亮的筆記本和筆開(kāi)始加入到學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中吧,！下面為大家分享四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)空間與圖形期中復(fù)習(xí),，希望對(duì)大家有所幫助。

1,、線段有兩個(gè)端點(diǎn),，可以量出長(zhǎng)度。射線只有一個(gè)端點(diǎn),，可以向一端無(wú)限延伸,。從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)條射線。直線沒(méi)有端點(diǎn),，可以向兩端無(wú)限延伸,。經(jīng)過(guò)任意一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)任意兩點(diǎn)只能畫一條直線,。

2,、從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

量角的大小,，要用量角器,。角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，角的大小要看兩條邊叉開(kāi)的'大小

銳角：小于900

直角=900

鈍角：大于900而小于1800

平角=1800 周角=3600

3,、在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線,，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。

如果兩條直線相交成直角,，就說(shuō)這兩條直線互相垂直,，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足,。

4,、從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短， 它的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離,。

5,、平行線之間的距離處處相等。

6,、兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形,。 平行四邊形容易變形。長(zhǎng)方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形,。只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形,。 兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

7,、四邊形之間的關(guān)系圖,。

8、平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平行,；兩組對(duì)邊分別相等,。長(zhǎng)方形：兩組對(duì)邊分別平行；兩組對(duì)邊分別相等,；有4個(gè)直角,。正方形：兩組對(duì)邊分別平行；兩組對(duì)邊分別相等,；四邊相等,，4個(gè)直角。長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸,，正方形有4條對(duì)稱軸,，等腰梯形只有1條對(duì)稱軸。

以上是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)空間與圖形期中復(fù)習(xí),，希望對(duì)大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇七

一、試卷分析：

1.從整體上看,，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),，從答題上看,，不會(huì)具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力,，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題,。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足,。

二、原因分析：結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū),。

1.思想認(rèn)識(shí)不夠。相信學(xué)生的能力,，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,，造成其學(xué)習(xí)困難增加,，成績(jī)下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2.備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況,。通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

3.對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求,。本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格,。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。

4.沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。從本次期中考試來(lái)看,，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出,。

三、改進(jìn)措施：

1.提高課堂教學(xué)效率,。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí),。

2.重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí),、形成能力,。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間,。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，是否積極主動(dòng)地思考,，而教師的.責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間,。

3.關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)、好學(xué),，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基,。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇八

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，我?guī)У乃哪昙?jí)（2）班考得不是很理想。半學(xué)期來(lái)我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。下面是我對(duì)這次考試進(jìn)行的具體分析總結(jié)。

首先,，從試卷來(lái)看,，本試卷的難度不是很大，基本都是書本上的知識(shí),，課文中的對(duì)話部分占的比例很大,，甚至最后一個(gè)大題是課文中一模一樣的，但是只有少數(shù)同學(xué)做對(duì),，好多同學(xué)都做錯(cuò)了,，造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。

其次,，通過(guò)這次期中考試,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng).明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說(shuō)，聽(tīng)寫很多次了,，但遺忘率很高,。

第三，注意細(xì)節(jié),，強(qiáng)化記憶,。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的，可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的東西而丟了分,，這是最冤的,。第四,，對(duì)于聽(tīng)力部分，大部分學(xué)生都還是能夠拿滿分,，效果不錯(cuò),，必須繼續(xù)我的聽(tīng)力計(jì)劃。

首先,，計(jì)算題的失分率是很高的,，題目要求用豎式計(jì)算，可是很多學(xué)生用脫式計(jì)算了,。

其次,，用簡(jiǎn)便運(yùn)算的失分率也很高，要加強(qiáng)練習(xí),。

針對(duì)以上的問(wèn)題,，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力,。

1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性.每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,，做到溫故知新,。

2、英語(yǔ)要強(qiáng)化單詞記憶.要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān),。有針對(duì)性的`布置家庭作業(yè),。

3、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到,。采用“一幫一”培優(yōu)輔差,，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教,。

4,、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,，一起把課堂紀(jì)律整頓好,，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

期中考試順利地結(jié)束了,，期中考試對(duì)學(xué)生而言,，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試,，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,，并找到了有效的解決方法,。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

石門中心小學(xué)：xxx

20xx年x月x日

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇九

此次考試初一的試題命題明確，符合課改精神,，考試內(nèi)容都是建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，與學(xué)生原有的知識(shí)積累相吻合，內(nèi)容均符合考試進(jìn)度,，題量適當(dāng),，題型于中考相似，能突出重難點(diǎn),，試題的題型與中考題型相同,、試題的難度、區(qū)分度適中,?？疾閮?nèi)容上既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

1,、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì):及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率

2、學(xué)生的答卷情況：

這份試題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出在冪的運(yùn)算以及公式的運(yùn)用方面,，具體情況如下：

選擇題中1,、3、4,、6,、8答得較好，錯(cuò)誤主要在2,、5,、7、9,、10中,。

填空題中第11、14,、16,、17答得較好，12題大多數(shù)學(xué)生只能寫出其中的一解,，13題中對(duì)數(shù)5.960萬(wàn)精確到的數(shù)位幾乎全部答錯(cuò),，15題有半數(shù)左右的`同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，第18題也是幾乎全部答錯(cuò),。

簡(jiǎn)答題的第19,、20題學(xué)生做得不太好,，這兩題拿滿分的人很少，問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）去括號(hào)是符號(hào)的變化不清楚（2）利用交換律時(shí)丟掉了項(xiàng)的負(fù)號(hào),，即搞不清多項(xiàng)式的項(xiàng)（3）平方差公式不能靈活運(yùn)用（4）1冪的運(yùn)算不熟練,。21題中學(xué)生用尺規(guī)規(guī)范作圖能力差，而且多數(shù)同學(xué)落了總結(jié),。22題大多數(shù)同學(xué)可以按要求求得,，但不太完美的是解題步驟很不規(guī)范，需要慢慢加強(qiáng),。在23題中數(shù)據(jù)的處理不好,。24題學(xué)生答得很不好，不知道把兩個(gè)冪的積進(jìn)行適當(dāng)變形,，或變形不正確,；還有事對(duì)冪的加減與冪的乘除混淆，指數(shù)出錯(cuò),。25題中大多數(shù)同學(xué)能理解題意答得較好,，不好的地方主要體現(xiàn)在作圖不規(guī)范，還有部分同學(xué)不理解恒等式的意思而只寫了一個(gè)代數(shù)式,。

3,、改進(jìn)措施：

1）、加強(qiáng)基本知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練,，為綜合題打好基礎(chǔ)。

2）,、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),。

3）、注重過(guò)程教學(xué),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中了解知識(shí)的來(lái)源從而更好得掌握知識(shí),，避免死記硬背，同時(shí)掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

4),、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，尤其是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇十

1,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,。

2、重視運(yùn)算能力,、思維能力,、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

3,、試題貼近生活,、突出運(yùn)用,。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力,、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力較差,。

存在錯(cuò)誤的類型：

1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤

2,、讀題與思維不答話造成錯(cuò)誤

3,、題目的開(kāi)放性與學(xué)生思維的慣性造成失誤

對(duì)新課程的性質(zhì)、特點(diǎn)缺乏了解,，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致,。在教學(xué)實(shí)踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)不明確,，為活動(dòng)而活動(dòng),，把數(shù)學(xué)活動(dòng)游離于數(shù)學(xué)知識(shí)之外，讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的,、缺乏智力價(jià)值的操作活動(dòng),，從而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的.系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展,。

從卷面上,，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字,，看錯(cuò)題目要求,，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果,，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),，它將使學(xué)生受益終生。

從卷面上看,，不論是在計(jì)算還是解決問(wèn)題,，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,，針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn),，在平常教學(xué)中,，教師要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析,、掌握,。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。

隨著課程改革的的不斷深入,，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題,、表格題及綜合運(yùn)用的題型,，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中,，要求學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)解決,。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱,，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng),，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此,，在今后的教學(xué)中,，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

從本次試卷成績(jī)看,，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想,。因此，在日常的教學(xué)中,，教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)200字 數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇十一

此次考試初一的試題命題明確,，符合課改精神，考試內(nèi)容都是建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，與學(xué)生原有的知識(shí)積累相吻合,，內(nèi)容均符合考試進(jìn)度，題量適當(dāng),，題型于中考相似,，能突出重難點(diǎn)，試題的題型與中考題型相同,、試題的難度,、區(qū)分度適中,。考查內(nèi)容上既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，又考查了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

1、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率

2,、學(xué)生的答卷情況：

這份試題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出在冪的.運(yùn)算以及公式的運(yùn)用方面,，具體情況如下：

（1）選擇題中1、3,、4,、6、8答得較好,，錯(cuò)誤主要在2,、5、7,、9,、10中。

（2）填空題中第11,、14,、16、17答得較好,，12題大多數(shù)學(xué)生只能寫出其中的一解,，13題中對(duì)數(shù)5.960萬(wàn)精確到的數(shù)位幾乎全部答錯(cuò)，15題有半數(shù)左右的'同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，第18題也是幾乎全部答錯(cuò),。

（3）簡(jiǎn)答題的第19、20題學(xué)生做得不太好,，這兩題拿滿分的人很少,，問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

a.去括號(hào)是符號(hào)的變化不清楚；

b.利用交換律時(shí)丟掉了項(xiàng)的負(fù)號(hào),，即搞不清多項(xiàng)式的項(xiàng),；

c.平方差公式不能靈活運(yùn)用；

d.冪的運(yùn)算不熟練,。

e.21題中學(xué)生用尺規(guī)規(guī)范作圖能力差,，而且多數(shù)同學(xué)落了總結(jié)；

f.22題大多數(shù)同學(xué)可以按要求求得,，但不太完美的是解題步驟很不規(guī)范,，需要慢慢加強(qiáng)；

g.在23題中數(shù)據(jù)的處理不好；

h.24題學(xué)生答得很不好,，不知道把兩個(gè)冪的積進(jìn)行適當(dāng)變形,，或變形不正確；

i.25題中大多數(shù)同學(xué)能理解題意答得較好,，不好的地方主要體現(xiàn)在作圖不規(guī)范,，還有部分同學(xué)不理解恒等式的意思而只寫了一個(gè)代數(shù)式。

3,、改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)基本知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練,，為綜合題打好基礎(chǔ)；

（2）注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),；

（3）注重過(guò)程教學(xué),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中了解知識(shí)的來(lái)源從而更好得掌握知識(shí)，避免死記硬背,，同時(shí)掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,；

（4）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，尤其是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力,。