工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇一

學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是實(shí)施學(xué)校管理的決策者、管理者,，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有利于凝聚廣大教職工,，有利于協(xié)調(diào)在學(xué)校管理中出現(xiàn)的各種矛盾，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,，創(chuàng)造和諧的工作氛圍,。

學(xué)校要制定完善各種管理制度，俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策和地方實(shí)際，制定切實(shí)可行的質(zhì)量管理制度,。

如備、教,、輔,、批、考,、評(píng),、獎(jiǎng)等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)制度,，這些制度不僅使教學(xué)工作具體化,，具有可操作性，而且還能使教學(xué)質(zhì)量有機(jī)的滲透到各學(xué)科所有教學(xué)環(huán)節(jié)之中,，體現(xiàn)于教師的一切教學(xué)活動(dòng)之中。

這些制度將整理匯編發(fā)至每位教師手中,，使大家有章可循、有法可依,，便于教師主動(dòng)、自覺(jué)的將教學(xué)質(zhì)量扎扎實(shí)實(shí)落到各自教學(xué)活動(dòng)中去,。

以制度管人，實(shí)行民主管理,，可增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度,，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學(xué)校管理,，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，提出合理性建議，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)行為實(shí)行民主監(jiān)督,。

為了有效實(shí)施校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須切合學(xué)校實(shí)際,，實(shí)施“集體備課”制度。

培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、管理,，分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行集體備課,，確定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)再組織學(xué)習(xí),，選定備課題目，定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,，制訂出切實(shí)有效的實(shí)施方案,，并認(rèn)真組織實(shí)施。

堅(jiān)決克服集體備課中的“兩個(gè)誤區(qū)”（假備課和淺備課）,；建立“三種機(jī)制”（①明確目標(biāo),，依章行事②現(xiàn)場(chǎng)研討，行政督導(dǎo)③跟蹤研究,，層層打造）；強(qiáng)化集體備課中的“六個(gè)流程”（①個(gè)人研讀,，形成初案②集體研討,，形成預(yù)案③個(gè)人品讀形成個(gè)案④做課聽(tīng)課,，教學(xué)實(shí)踐⑤集體評(píng)議,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)⑥個(gè)人反思,，形成理念）,；搞好“四個(gè)結(jié)合”（集體備課與日常備課相結(jié)合,、文本教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合、拿來(lái)與創(chuàng)新相結(jié)合）,；達(dá)到“五會(huì)效果”（會(huì)備課、會(huì)做課,、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課,、會(huì)反思課）。

參與區(qū)域教研的教師必須思考：①如何提高課堂教學(xué)的效率,？②如何加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)思維運(yùn)用的實(shí)效性？③如何根據(jù)本校的特點(diǎn)上好一堂完美的常態(tài)課,？④如何縮短市縣教育教學(xué)的差距？⑤校本教研與外出培訓(xùn)有何不同等問(wèn)題,，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷去思索、探究和解決,。

要在學(xué)生頭腦中牢固樹(shù)立“學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣”的思想,，形成良好的學(xué)風(fēng),。

對(duì)初中新生而言,，主要做好入學(xué)教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)新環(huán)境,，盡快進(jìn)入角色,，駛向理想的彼岸；對(duì)于初中畢業(yè)班來(lái)說(shuō),，一是狠抓課堂教學(xué),，提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量,，逐漸走上精講精練、良性循環(huán)的發(fā)展之路，達(dá)到事半功倍的效果,。

二是精心備課，備足課標(biāo),、備足學(xué)生，聯(lián)系好本單元,、本章節(jié)中知識(shí)的系統(tǒng)性和各學(xué)科間知識(shí)的滲透性。

三是用心上課,，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法去突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提煉考點(diǎn),，及時(shí)評(píng)析疑點(diǎn),，查缺補(bǔ)漏,，不留死角,，和學(xué)生一同備好豐盛大餐,，教學(xué)有樂(lè)、樂(lè)有所得,，用最少時(shí)間收獲最大效益,。

四是加強(qiáng)同學(xué)科教師的合作、交流,、討論,、互補(bǔ),；加強(qiáng)不同學(xué)科教師的合作,，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí),，心往一處想,，勁往一處使，確保學(xué)科吻合度,。

五是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)好一年一度的中考備考會(huì)，反思討論,，達(dá)到知彼知己，有的放矢,，精講精練，歸類(lèi)評(píng)講,，舉一反三。

六是分層教學(xué),，分類(lèi)推進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，目標(biāo)一致。

中考通過(guò)教材主干知識(shí)考查學(xué)生的基本素質(zhì),，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活及社會(huì)實(shí)際的情境材料及問(wèn)題考查學(xué)生的能力。

由此,，我們要真正弄清楚哪些是主干知識(shí)，書(shū)面考試能考查學(xué)生哪些方面的素質(zhì),，不僅是初三備課組，初一,、初二老師也要研究中考試題,，特別是近三年的試題，至少要認(rèn)真做一遍,，逐條分析,，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的,，平時(shí)練習(xí)題與中考題的差距何在。

但目前多數(shù)老師處于滯后者與同行者之間,，我們要通過(guò)深入研究中考，促使自己成為中考導(dǎo)向的同行者,，直至成為引領(lǐng)者,。

老師對(duì)學(xué)生的了解有多深，學(xué)生與老師的配合就有多真,。

學(xué)生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望,。

我們要真正把握學(xué)情,、班情，就要了解,、研究學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)習(xí)方法,、知識(shí)水平能力、內(nèi)在心理需求,。

只有適合學(xué)情的教學(xué),，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體積極性,，取得效益的最大化,。

學(xué)生的基礎(chǔ)起點(diǎn)水平存在差異是客觀(guān)的,，無(wú)法避免的，我們要以積極的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生,，想方設(shè)法鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，鼓足學(xué)習(xí)的信心，確立積極可行的階段性目標(biāo),，并為之而實(shí)實(shí)在在地去做。

要努力總結(jié)出適合本校學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求,、教學(xué)方法、檢測(cè)方法等,，以促進(jìn)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、提升自我,、超越自我,，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

教育局的評(píng)價(jià)體系是指揮棒,。

學(xué)校能充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性,，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)校產(chǎn)生活

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇二

本月在學(xué)校督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下,，我部二級(jí)督導(dǎo)員順利完成了本月教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課工作?，F(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

1,、授課教師情況

教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，備課充分，講課條理清楚,，氣氛活躍，能按時(shí)上下課,，課堂教學(xué)都取得了較好的效果,。

(1)在教學(xué)中都使用了靈活的教學(xué)方法。教師做總體課堂設(shè)計(jì),，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解,，學(xué)生在對(duì)掌握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身興趣,，在實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓展的'同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2) 多媒體教學(xué)情況,。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué),，課程信息量大,，大部分課程的課件也較規(guī)范,。

2,、學(xué)生情況

在所聽(tīng)課程中多數(shù)班級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà),、睡覺(jué),、玩手機(jī)，遲到特別是曠課現(xiàn)象仍然存在,。

3、教學(xué)材料檢查情況

根據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定,，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱,、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表、教材,、講課稿。在本月所聽(tīng)的8次課中,，教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備,，但部分教師未按照教學(xué)進(jìn)度上課。

1,、 教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn),，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對(duì)學(xué)生缺乏啟發(fā),，引導(dǎo),。沒(méi)有師生互動(dòng),，課堂氣氛沉悶,，影響教學(xué)效果,；

2、部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí),，存在教學(xué)內(nèi)容過(guò)多,、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì),、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師教師有坐著面對(duì)微機(jī)講課的現(xiàn)象,，這些都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生影響,；

3、部分教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格,，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué),、玩手機(jī)的現(xiàn)象,，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不專(zhuān)心聽(tīng)講,；

4、由于各種原因,，部分教師對(duì)學(xué)生遲到的管理不夠嚴(yán)格，長(zhǎng)時(shí)間未對(duì)到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn),，造成了學(xué)生的懶惰心理,。

1、各學(xué)院應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)的組織與管理,，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng),，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，要對(duì)教師進(jìn)行及時(shí)培養(yǎng),，規(guī)范要求，提倡二級(jí)督導(dǎo)員聽(tīng)課制度,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)課件的評(píng)比和篩選,，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施,，減少教師對(duì)課件的依賴(lài)性,，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì),、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管,，以減少遲到、早退,、曠課等不良現(xiàn)象。

督導(dǎo)組

20xx年5月29日

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇三

20xx年是武漢大學(xué)的深化教學(xué)改革年,，也是教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)工作繁忙繁重繁雜的一年。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和本科生院指導(dǎo)下,，我們以迎接教育部專(zhuān)家組對(duì)武大本科教學(xué)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作為軸線(xiàn)，以教育思想大討論和深化教學(xué)改革為動(dòng)力,，以專(zhuān)業(yè)評(píng)估為核心，以質(zhì)量監(jiān)控為主要職責(zé),，做了大量基礎(chǔ)性工作。現(xiàn)將教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)20xx年度的主要工作總結(jié)報(bào)告如下：

1,、全面參與迎接本科教學(xué)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作

迎接20xx年教育部專(zhuān)家組對(duì)武大本科教學(xué)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作，是本年度武漢大學(xué)本科教學(xué)工作的重點(diǎn)之一,，也是我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的工作重點(diǎn),。我們?nèi)w成員都從不同方位，主動(dòng)積極地參與這一工作,。我們先后到華中師大和華中科大調(diào)研，學(xué)習(xí)兄弟院校迎接審核評(píng)估工作的作法,、經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)w成員出席了全校迎接審核評(píng)估動(dòng)員大會(huì)，明確其根本目的和重大意義,。我們請(qǐng)本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任作本科教學(xué)審核評(píng)估專(zhuān)題報(bào)告，參加了全校性審核評(píng)估培訓(xùn)會(huì),。我們不少團(tuán)員參加了有關(guān)本科教學(xué)審核評(píng)估工作的計(jì)劃安排、有關(guān)規(guī)范文件的草擬與修訂工作,。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)熊貴光、婁延常,、王永棣,、羅紫初、沈建武等教授,，受聘為學(xué)校迎接審核評(píng)估專(zhuān)家組專(zhuān)家,，分別負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂、專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系擬定和畢業(yè)論文,、課程考試試卷審查規(guī)定等專(zhuān)項(xiàng)工作,。結(jié)合專(zhuān)業(yè)評(píng)估，對(duì)校外以學(xué)校名義簽訂的社會(huì)實(shí)踐基地與教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè),，進(jìn)行了初步調(diào)研。

2,、全員參加本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作

本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作,，是本科教學(xué)審核評(píng)估工作的基礎(chǔ)性工作。我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)羅紫初和婁延常教授,，作為專(zhuān)家組成員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。在初步調(diào)研基礎(chǔ)上,，羅紫初教授本著極端負(fù)責(zé)精神,，對(duì)本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系先后進(jìn)行了十多次修改,，全團(tuán)成員進(jìn)行了多次討論,，包括框架結(jié)構(gòu),、指標(biāo)項(xiàng)層次,、具體指標(biāo)分值、評(píng)估重點(diǎn)要點(diǎn)與操作細(xì)則等的討論,，最后由本科生院審定公布實(shí)施,。

我們?nèi)w團(tuán)員均受聘為本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估專(zhuān)家，分8個(gè)小組全過(guò)程參加了本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估與實(shí)地考察,。各組組長(zhǎng)聘請(qǐng)校外專(zhuān)家擔(dān)任，副組長(zhǎng)和固定專(zhuān)家由教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員擔(dān)任,，機(jī)動(dòng)專(zhuān)家由各院系分管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人輪流擔(dān)任,。在評(píng)估過(guò)程中，我們認(rèn)真審讀各專(zhuān)業(yè)的自評(píng)報(bào)告并填寫(xiě)審讀意見(jiàn),，聽(tīng)取院系或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人的專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況介紹,，專(zhuān)家按分管指標(biāo)項(xiàng)審核教學(xué)檔案和有關(guān)材料,，進(jìn)行了實(shí)地考察,，召開(kāi)了教師座談會(huì),，向?qū)W生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，找出專(zhuān)業(yè)建設(shè)亮點(diǎn)和不足,，向院系反饋評(píng)估意見(jiàn)并提出加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。每天早出晚歸,、中午加班“做作業(yè)”,，累并快樂(lè)地工作。在一周時(shí)間內(nèi),，我們對(duì)全校105個(gè)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了評(píng)估，撰寫(xiě)105份專(zhuān)業(yè)評(píng)估反饋意見(jiàn),，經(jīng)認(rèn)真研究評(píng)出 類(lèi)專(zhuān)業(yè)44個(gè),、類(lèi)專(zhuān)業(yè)28個(gè),、 類(lèi)專(zhuān)業(yè)33個(gè),，供學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)參考,。詳細(xì)情況參見(jiàn)羅紫初教授撰寫(xiě)的《武漢大學(xué)20xx年本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估總結(jié)報(bào)告》,。此工作已作好擬向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)準(zhǔn)備。

醫(yī)學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員,，還參加了國(guó)家醫(yī)學(xué)類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證評(píng)估的迎評(píng)準(zhǔn)備工作。

1,、畢業(yè)論文和試卷的.抽查調(diào)研

畢業(yè)論文和試卷的質(zhì)量,、規(guī)范是審核評(píng)估抽查重點(diǎn)之一，抽查畢業(yè)論文和試卷工作是教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)本年度的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。20xx年此項(xiàng)工作共開(kāi)展三次：一是6月下旬對(duì)20xx屆畢業(yè)論文及答辯情況進(jìn)行巡視抽查,，共在6個(gè)學(xué)部抽查12個(gè)院系,，詳情請(qǐng)參見(jiàn)《武漢大學(xué)20xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檢查情況》。二是在對(duì)105個(gè)專(zhuān)業(yè)評(píng)估時(shí),，對(duì)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文和課程試卷進(jìn)行了重點(diǎn)核查。三是下半年結(jié)合期中教學(xué)檢查,，對(duì)20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文和上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行專(zhuān)題檢查,。檢查共分8個(gè)小組，原則上每個(gè)院系抽查10份畢業(yè)論文完整檔案,，共抽查304份畢業(yè)論文檔案；每個(gè)院系原則上抽查4門(mén)課程的試卷,，每門(mén)試卷抽查10份左右,，共抽查了159門(mén)課程的期末考試試卷。各小組抽查后當(dāng)天向院系反饋信息,，充分肯定成績(jī)，尖銳指出問(wèn)題,，誠(chéng)懇提出整改建議。詳情參見(jiàn)熊貴光團(tuán)長(zhǎng)撰寫(xiě)的以畢業(yè)論文和試卷抽查為主題的《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查總結(jié)》,。

2、通識(shí)課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研

通識(shí)課程建設(shè)情況調(diào)研,，由王永棣教授負(fù)責(zé)，全團(tuán)成員參與,。根據(jù)本科生院提供的通識(shí)課程建設(shè)資料,、文件,，參考武大教科院馮惠敏教授在校內(nèi)舉行的對(duì)本科生通識(shí)教育的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研情況,，以武漢大學(xué)20xx年版本科教學(xué)計(jì)劃方案為據(jù)，對(duì)我校通識(shí)課程建設(shè)進(jìn)行了全面梳理,。

根據(jù)20xx年版武大本科教學(xué)方案，全校應(yīng)開(kāi)七個(gè)知識(shí)模塊領(lǐng)域的991門(mén)通識(shí)教育指選課程,，因教師退休、調(diào)離,、自然減員已停開(kāi)66門(mén),，面向全校學(xué)生應(yīng)開(kāi)出748門(mén)、實(shí)開(kāi)682門(mén),。在682門(mén)指定通選課程中，1學(xué)分課程303門(mén)占44.4％，2學(xué)分及以上課程379門(mén)占55.6％,，其中18門(mén)入選學(xué)校“精品基礎(chǔ)通識(shí)課程建設(shè)計(jì)劃”,。在對(duì)巳開(kāi)設(shè)通識(shí)課程認(rèn)真研究基礎(chǔ)上，各學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)組從682門(mén)通識(shí)課程中推薦85門(mén)作為重點(diǎn)建設(shè)的通識(shí)課程,。

通過(guò)調(diào)研我們感到我校通識(shí)課程建設(shè)雖取得不少較顯著成績(jī)，但就課程開(kāi)設(shè)情況看仍存在一些問(wèn)題有待解決,，如七個(gè)知識(shí)模塊領(lǐng)域顯得領(lǐng)域偏多，一些知識(shí)模塊領(lǐng)域開(kāi)設(shè)課程偏少如領(lǐng)導(dǎo)與研究,、藝術(shù)與欣賞等,，1學(xué)分課程太多占比重偏大,，工科類(lèi)通識(shí)課程多而選課學(xué)生少,，一人開(kāi)5門(mén)左右通識(shí)課程的老師有多位且顯然難落實(shí),，寫(xiě)作類(lèi)課程開(kāi)設(shè)18門(mén)、健康心理類(lèi)課也很多顯然有些雜亂等,。通過(guò)調(diào)研，我們對(duì)加強(qiáng)學(xué)校通識(shí)課程建設(shè)也提出了一些建議,。詳細(xì)情況參見(jiàn)王永棣教授撰寫(xiě)的《通識(shí)課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研小結(jié)》。

在本科生院質(zhì)量管理處精心組織和督導(dǎo)團(tuán)細(xì)心安排下,，20xx年教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)實(shí)行工作日全天值班,、團(tuán)員輪流安排值班，值班員負(fù)責(zé)接待師生來(lái)訪(fǎng),。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全年接待來(lái)訪(fǎng)師生共47批次,、162人，其中學(xué)生41批次共154人,，教師3批次共5人,，其他3批次共3人。接待師生涉及6個(gè)學(xué)部近20個(gè)院系,，最多一批來(lái)訪(fǎng)學(xué)生達(dá)10人。

質(zhì)量管理處對(duì)教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)接待師生來(lái)訪(fǎng)工作非常重視,，制發(fā)詳細(xì)的接待計(jì)劃安排表,，通知有關(guān)院系在規(guī)定時(shí)段內(nèi),，派師生到教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)辦公室反映教學(xué)情況,。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員接待師生認(rèn)真熱情,，詳細(xì)記錄,，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)，主動(dòng)回答問(wèn)題解疑釋惑,，師生走后對(duì)師生反映情況認(rèn)真梳理小結(jié)，及時(shí)反饋給質(zhì)量管理處李黎同志,。李黎同志對(duì)此項(xiàng)工作極為負(fù)責(zé)，及時(shí)將有關(guān)信息制作成《武漢大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)信息反饋處理表》反饋給有關(guān)院系,、部門(mén),、單位，并要求提出處理意見(jiàn),，本年度共發(fā)出和收回36份處理意見(jiàn)表。上半年,，李黎同志還對(duì)接待師生情況寫(xiě)出詳細(xì)小結(jié),。

在來(lái)訪(fǎng)接待中，學(xué)生反映最多最集中最突出的問(wèn)題是通識(shí)課選修問(wèn)題,，認(rèn)為選課難、難選課,，開(kāi)課少,，選課系統(tǒng)涌堵,，選課規(guī)定有些不合理,，擔(dān)心接20xx年的教學(xué)方案對(duì)選修要求畢不了業(yè),；其次是課程開(kāi)設(shè)問(wèn)題,，如理論與實(shí)驗(yàn)課有的脫節(jié)，教學(xué)計(jì)劃安排中開(kāi)課時(shí)緊時(shí)松,，先修課與后續(xù)課倒置，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課薄弱等,；再次是教師上課問(wèn)題，“學(xué)生應(yīng)有教師上課知情權(quán)”,，課表上是張老師上課而實(shí)際上換成李老師、王老師,，有些教師上課“照屏宣科”,、坐著講、無(wú)互動(dòng),，個(gè)別教師壓縮課時(shí)2學(xué)分課集中五周每周5學(xué)時(shí)上完等；還有教材陳舊,、實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，一些帶實(shí)驗(yàn)課青年教師不負(fù)責(zé)任,、一問(wèn)三不知；教室教學(xué)設(shè)備時(shí)有故障,，教室管理應(yīng)加強(qiáng)，女生洗頭洗衣洗澡用水用電多應(yīng)照顧而不要?jiǎng)硬粍?dòng)斷電等等,。

我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)對(duì)如何接待師生進(jìn)行了討論總結(jié)，多數(shù)認(rèn)為這一制度多了一個(gè)師生反映問(wèn)題的渠道應(yīng)堅(jiān)持,，但組織方式應(yīng)改進(jìn)和完善，不能硬性攤派規(guī)定,，最好讓學(xué)生自己組織、自由組織,；我們接待中碰到的問(wèn)題，解釋多不能滿(mǎn)足學(xué)生希望值,、問(wèn)題解決不了，只能當(dāng)“二傳手”,，建議最好每天本科生院派一位干部和我們一起接待，及時(shí)回答,、解決問(wèn)題；讓院系派學(xué)生來(lái)訪(fǎng)又將反映問(wèn)題反饋院系,，影響院系派人積極性，反饋處理表上回復(fù)看出個(gè)別院系已略有情緒,。如何堅(jiān)持接待師生制度，質(zhì)量管理處和督導(dǎo)團(tuán)應(yīng)共同研究,。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本年度教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員共有集體性會(huì)議活動(dòng)18次,，其中正副團(tuán)長(zhǎng)出席或參加的會(huì)議6次，全體成員出席或參加的會(huì)議12次,，主要是研究布置工作,。4月9日,，向王傳中,、周葉中兩位校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的情況和有關(guān)工作,，聽(tīng)取他們的指示以加強(qiáng)我們的督導(dǎo)工作,。在本年度工作中，我們努力做到以下五個(gè)堅(jiān)持：

一是堅(jiān)持全員參加開(kāi)學(xué)初教學(xué)秩序巡視和期末考場(chǎng)巡視工作,。巡視按學(xué)部組織，其中開(kāi)學(xué)初教學(xué)巡視一周,，期末考場(chǎng)巡視二周，力求全天侯全過(guò)程參與巡視,。全年撰寫(xiě)2份教學(xué)巡視報(bào)告和2份期末考試巡視報(bào)告,，及時(shí)反映教學(xué)狀態(tài)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)管理的意見(jiàn),。

二是堅(jiān)持聽(tīng)課制度。本年度聽(tīng)課以學(xué)部督導(dǎo)組組織為主,、以分散聽(tīng)課為主。每個(gè)教學(xué)督導(dǎo)員每學(xué)期聽(tīng)課不少于4次,，全年分散聽(tīng)課共200余門(mén)次。有的學(xué)部督導(dǎo)組成員集中集體聽(tīng)課,，共同給有關(guān)教師課堂教學(xué)以科學(xué),、全面、實(shí)事求是、準(zhǔn)確的客觀(guān)評(píng)價(jià),，對(duì)其教學(xué)具體指導(dǎo),。

三是堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)制度。本年度集體學(xué)習(xí)共兩次,，由督導(dǎo)團(tuán)內(nèi)自學(xué)自講為主發(fā)展為請(qǐng)團(tuán)外專(zhuān)家講授為主，并圍繞本科審核評(píng)估這一中心仼務(wù)進(jìn)行,。一次是請(qǐng)本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任，對(duì)本科教學(xué)審核評(píng)估作專(zhuān)題講座,；一次是集體參加聽(tīng)取教育部教學(xué)評(píng)估中心吳巖同志關(guān)于本科教學(xué)審核評(píng)估專(zhuān)題報(bào)告。

四是堅(jiān)持值班制度,。由正副團(tuán)長(zhǎng)值班,，發(fā)展為有條件的團(tuán)員都輪流值班；由值班處理團(tuán)內(nèi)事務(wù),，發(fā)展為以接待師生來(lái)訪(fǎng)為主。具體見(jiàn)有關(guān)報(bào)告,。

五是堅(jiān)持努力完成學(xué)校和本科生院委托的有關(guān)工作。部分團(tuán)員分別參加了本科生院有關(guān)文件修訂,、討論，教學(xué)突出貢獻(xiàn)校長(zhǎng)獎(jiǎng)推薦評(píng)選,，優(yōu)秀教學(xué)論文獎(jiǎng)評(píng)選審定,，人事部關(guān)于教師獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)文件研討，通識(shí)教育等教學(xué)研討會(huì),，青年教師教學(xué)課件評(píng)選等工作,。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇四

20xx年1月5日下午4:40,，我院本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)在會(huì)議室300召開(kāi)。會(huì)議由院長(zhǎng)助理xxx老師主持,，出席會(huì)議的有王xx院長(zhǎng)和各位督導(dǎo)組成員。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組的各位教師認(rèn)真努力,、盡職盡責(zé)，克服了種種困難,，圓滿(mǎn)地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組成員,，共計(jì)聽(tīng)課36人次，涵蓋了我院開(kāi)設(shè)的研究生,、中本、留本和進(jìn)修生等各個(gè)層次的課程,，含必修課、選修課,、公選課等各個(gè)類(lèi)型。根據(jù)學(xué)生的評(píng)教結(jié)果和教學(xué)督導(dǎo)組成員的聽(tīng)課反饋,，王立新院長(zhǎng)認(rèn)為，本學(xué)期學(xué)院各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高,，優(yōu)秀率不斷提升，是我院穩(wěn)固現(xiàn)有生源和吸引更多的留學(xué)生來(lái)我院學(xué)習(xí)的重要保障,；對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作給予肯定的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)督導(dǎo)工作也是進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)我院教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，改進(jìn)教學(xué)方法,，穩(wěn)定和繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

根據(jù)督導(dǎo)組成員教師聽(tīng)課的反饋,，我院教師絕大部分教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課,、上課,、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)所講述的課堂內(nèi)容熟悉,，能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；教學(xué)方法靈活多樣,，具有針對(duì)性，啟發(fā)性,；案例準(zhǔn)確、生動(dòng),，多媒體的運(yùn)用也恰到好處，師生配合比較默契,，課堂氣氛比較活躍。這說(shuō)明,，我們學(xué)院絕大部分教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，教學(xué)方法和教學(xué)效果是好的，是值得肯定的,。

在肯定成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)一些需要亟待解決的問(wèn)題。前面我們談到了本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)重點(diǎn)是青年教師,，就青年教師課堂教學(xué)中不同程度上也存在一些有共性的問(wèn)題（其中也含個(gè)別中年教師）有如下情況：

（一）課堂秩序較亂,、差,，教師不聞不問(wèn),，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,，這種情況以留本為多。需要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

（二）個(gè)別教師對(duì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺,，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）個(gè)別教師備課不充分,。反映在講授知識(shí)體系的框架時(shí)，講授重點(diǎn)不夠突出,，往往一帶而過(guò)。

（四）個(gè)別教師方言口音嚴(yán)重,。課堂上應(yīng)該注意，并加強(qiáng)普通話(huà)的學(xué)習(xí),。

（五）個(gè)別教師ppt課件做得不夠簡(jiǎn)潔。

根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議上的討論,，形成幾點(diǎn)共識(shí)和下學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的工作重點(diǎn),。

（一）評(píng)選優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）不僅要與教學(xué)相結(jié)合，而且要與精品課程建設(shè)相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)。

（二）評(píng)教依據(jù)以學(xué)生打分和督導(dǎo)組教師打分相結(jié)合,，有教學(xué)事故和學(xué)生反響不佳的教師不能參加教學(xué)評(píng)優(yōu)工作,。

（三）評(píng)選的優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）應(yīng)該具有示范性和標(biāo)桿作用,，其比例控制在全體教師人數(shù)和所有課程的15-20%,。在學(xué)生評(píng)教的結(jié)果上,，應(yīng)該有3-4名督導(dǎo)組成員對(duì)其聽(tīng)課的認(rèn)可。

（四）學(xué)生評(píng)教的參評(píng)人數(shù)應(yīng)該與上課人數(shù)有一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,。并區(qū)分不同的類(lèi)型（研究生，中本,，留本和進(jìn)修生）進(jìn)行評(píng)教。

（五）新任課程和剛參加工作的教師的評(píng)教要酌情放寬一些,，第一輪的評(píng)教結(jié)果

（六）優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）的評(píng)選以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期,，學(xué)院以科研經(jīng)費(fèi)的名義給予獎(jiǎng)勵(lì)，額度暫定20xx元/人,。

（七）教學(xué)督導(dǎo)對(duì)象以青年教師和骨干教師為主要對(duì)象。

一年的工作緊張而忙碌,，在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，系部各項(xiàng)教學(xué)工作順利而有條不紊地進(jìn)行,。本年度的教學(xué)督導(dǎo)工作也已順利地結(jié)束，完成了全系在職專(zhuān)業(yè)教師的聽(tīng)課任務(wù),。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)，使全系教師無(wú)論在教學(xué)水平還是在思想觀(guān)念上,，都有了不同程度的提高。我們清楚地認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)督導(dǎo)對(duì)于系部各項(xiàng)教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行,，教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用,。同時(shí)也促使管理者自身加強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為今后更好地實(shí)施教學(xué)管理提供了理論保障,。

在本學(xué)年中，大部分教師的督導(dǎo)在第一學(xué)期已完成,，因此教學(xué)督導(dǎo)的重點(diǎn)是其余的部分教師和年輕教師以及部分外聘教師。在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下,，與具體負(fù)責(zé)的委員會(huì)同，合理的安排了聽(tīng)課的具體時(shí)間,、順序,，較好的完成了聽(tīng)課任務(wù)，因部分外聘教師的課程安排在周末和晚上,，督導(dǎo)組的成員及教師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時(shí)間認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成工作,，聽(tīng)課后還及時(shí)地對(duì)被督導(dǎo)的教師毫無(wú)保留的提出建議和意見(jiàn)，尤其是對(duì)外聘教師,、新分配來(lái)的年輕教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題都提出了中肯、寶貴的意見(jiàn),，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。

就管理系而言,，教師隊(duì)伍中多數(shù)為年輕教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上存在著一定的不足,，也存在各種各樣的問(wèn)題,。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)可以使各種問(wèn)題暴露無(wú)遺的展現(xiàn)在我們面前,，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對(duì)性的去進(jìn)行下一步的“導(dǎo)”,，加快了解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)水平的速度,。

在教學(xué)督導(dǎo)的過(guò)程中，大部分教師都能保持良好,、平和的心態(tài)，正確對(duì)待每一位督導(dǎo)成員提出的批評(píng)與建議,，虛心接受。對(duì)待意見(jiàn)和建議有則改之,，無(wú)則加勉。作為督導(dǎo)員也能夠做到實(shí)事求是,、有的放矢，毫無(wú)保留的評(píng)課,、打分。事實(shí)證明,，部分教師在接受了督導(dǎo)小組的建議后,，在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。

系主任作為系督導(dǎo)組的成員之一,，參與了聽(tīng)課、評(píng)課的全過(guò)程,。這樣，就使其對(duì)全系教師的教學(xué)水平,、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解,，便于從整體上把握全系的教學(xué)現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題,。同時(shí)，在評(píng)課,、討論的過(guò)程中,，多方聽(tīng)取意見(jiàn)、接受院督導(dǎo)辦的指導(dǎo),，從而促進(jìn)了教學(xué)管理水平的提高。這對(duì)于正確把握教育教學(xué)的方向,，合理有序的開(kāi)展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。

我們有這樣的經(jīng)歷,，聽(tīng)一遍課不如講一遍課。大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的課程,，只有到了自己親自教授這門(mén)課時(shí),，才感覺(jué)到真正吃透了課程中的內(nèi)容。這是作為一個(gè)教師的責(zé)任心使然,。同樣的道理，作為督導(dǎo)員的教師就會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己,。教師被動(dòng)地接受聽(tīng)課、評(píng)課,，而作為督導(dǎo)員則會(huì)主動(dòng)地去研究教育教學(xué)的原理，認(rèn)真聽(tīng)課,、討論,，提出問(wèn)題的同時(shí)也吸取了別人的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)觀(guān)念,、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使督導(dǎo)員本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著的提高,。

通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)工作我們發(fā)現(xiàn),，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習(xí)勁頭不足,，個(gè)別學(xué)生在課堂中不注意聽(tīng)講、閑聊,、做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤情況不好,。針對(duì)以上情況，我們對(duì)任課教師提出了更加嚴(yán)格的要求,，不但要備好課、上好課,，還把課堂紀(jì)律的組織作為評(píng)定其教學(xué)水平的一個(gè)重要因素，另外要求輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的'思想教育和日常行為規(guī)范的管理,，要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣大學(xué)生在認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格教學(xué)管理的同時(shí),，開(kāi)始自覺(jué)地遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn),。

1、在教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程中必須加大對(duì)于紀(jì)律約束的要求和管理,，要使大家認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)嚴(yán)肅而認(rèn)真的工作，認(rèn)識(shí)到教學(xué)督導(dǎo)工作對(duì)于系部教學(xué)工作的重要性,。杜絕督導(dǎo)員的遲到、無(wú)故不來(lái),，教師隨意調(diào)課等現(xiàn)象。對(duì)督導(dǎo)員不斷加強(qiáng)教育指導(dǎo),，提高其自身綜合素質(zhì)，使其能夠更加準(zhǔn)確如實(shí),、高水平的完成督導(dǎo)工作。

2,、我院學(xué)生總的來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)水平相對(duì)較低、綜合素質(zhì)相對(duì)較差的狀況,，而怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上較好的完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)是一個(gè)嚴(yán)峻而長(zhǎng)期的課題。嚴(yán)格考試制度,，進(jìn)一步完善學(xué)分制是很重要的環(huán)節(jié)。目前,，我院對(duì)學(xué)生考試的環(huán)節(jié)要求很?chē)?yán)格，學(xué)生在考場(chǎng)作弊的余地很小,。但還有另外一個(gè)環(huán)節(jié)，就是任課教師對(duì)試題難度的掌握和學(xué)生成績(jī)的評(píng)定,。是因?yàn)閷W(xué)生程度差、基礎(chǔ)低而隨之降低考試的難度，放松成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn),，還是堅(jiān)持按照大鋼的要求執(zhí)行。我們認(rèn)為越是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行大綱所要求的標(biāo)準(zhǔn)，即寬進(jìn)嚴(yán)出,，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

3,、應(yīng)該進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設(shè)備的運(yùn)用，加大多媒體設(shè)備的投入,，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué),，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo),，使系部教學(xué)及各項(xiàng)工作有了顯著的提高。今后應(yīng)繼續(xù)加大教學(xué)督導(dǎo)的力度,，提高系室的教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃,，三項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃”的總目標(biāo)提供質(zhì)量保障。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇五

xx年12月4號(hào)的下午,，我市教學(xué)評(píng)估小組和教育科研督導(dǎo)評(píng)估組來(lái)到我校進(jìn)行評(píng)估。這是我校多年來(lái)第一次與市里眾多專(zhuān)家進(jìn)行近距離的交流,，我們?nèi)鐚?shí)地的匯報(bào)展示了我們的教學(xué)教研工作情況，同時(shí)也談到了我們工作中遇到的困惑,。市教育局專(zhuān)家對(duì)我校教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)給予充分肯定，并指出存在的問(wèn)題,，并且給我們寶貴的意見(jiàn)和建議。在市教育局專(zhuān)家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足,，從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研,、課改,、科研的真正含義,，堅(jiān)定了我們把我們的教學(xué)教研更加深入地開(kāi)展下去的信心。

1.市教育局專(zhuān)家聽(tīng)了我校的數(shù)學(xué)課,、地理課、歷史課,、化學(xué)課、綜合實(shí)踐課,；數(shù)學(xué)、地理,、歷史、化學(xué),、綜合實(shí)踐與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)交流研討。研討的主要內(nèi)容有兩項(xiàng),，一是調(diào)查平時(shí)的教研情況，二是就聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行主題教研,。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美教師進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的交流,，查看了教師的教案和教研資料，之后參觀(guān)了我校的音樂(lè)教室和美術(shù)教室,。3、龐主任對(duì)我校教育科研工作進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估,。首先聽(tīng)了我校英語(yǔ)教師呼學(xué)鳳進(jìn)行課題匯報(bào)課,。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語(yǔ)教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進(jìn)行了深入的交流,。

1.數(shù)學(xué)組許老師聽(tīng)完我組教研工作的匯報(bào)以后,，認(rèn)為目前數(shù)學(xué)組每周按時(shí)開(kāi)展的聽(tīng),、評(píng),、議活動(dòng)及之后進(jìn)行的各種理論學(xué)習(xí)和研討的教研模式是一個(gè)亮點(diǎn),，希望我們能堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去；另一個(gè)給與我們肯定的評(píng)價(jià)是我組成員的學(xué)習(xí)愿望和積極的工作熱情,，許老師說(shuō)從我們的話(huà)語(yǔ)言談中看到我校數(shù)學(xué)教育的希望，還表示如果有機(jī)會(huì)可以帶著人到深河看一看,。

她認(rèn)為這節(jié)課的亮點(diǎn)是：導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松恰當(dāng)，循序漸進(jìn),，是本節(jié)課的一個(gè)最大亮點(diǎn)；另一個(gè)亮點(diǎn)是老師的及時(shí)小結(jié)做得非常到位,，而這一點(diǎn)是一節(jié)好課的重要一點(diǎn)；再有就是課堂上的小組使用不慍不火,，老師把握恰到好處,，使課堂氛圍收放自如。

2.化學(xué)組婁老師首先對(duì)本課進(jìn)行了肯定：課堂中幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),，與教師互動(dòng),；課程設(shè)計(jì)非常好，有利于學(xué)生能力提高,。

3.市教育局婁老師對(duì)我校綜合實(shí)踐課中選取一個(gè)小課題練習(xí)一種研究方法給以肯定,。對(duì)于我校注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的整體規(guī)劃提出表?yè)P(yáng)。

4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂(lè)美術(shù)教學(xué)教研很高的評(píng)價(jià),，說(shuō)深河中學(xué)的音美教學(xué)、教研走在了全市各個(gè)中小學(xué)的教育前沿,。（1）學(xué)校對(duì)音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線(xiàn)教師具有實(shí)干精神,。我校音體美微開(kāi)發(fā)了七門(mén)校本課程和三個(gè)社團(tuán)，工作落在了實(shí)處,，形成了一定的規(guī)模。學(xué)校把學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)放在了一個(gè)非常重要的位置上,。（2）深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒(méi)有真正達(dá)到的,。每周二上午第一節(jié)課，安排一名音體美微教師上一節(jié)研討課,，然后進(jìn)行主題教研，這是學(xué)校的一大亮點(diǎn),。

5.龐主任對(duì)我校教育科研工作幾年來(lái)的探索與實(shí)踐給與了極高評(píng)價(jià)。xx年9月我校課題研究納入教研組常規(guī)工作,，走上了教育科研與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合的道路,，教育科研初步實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化。xx年我校進(jìn)一步整合課題研究,、主題研究、課例研討,、聽(tīng)評(píng)課,、集體備課、常規(guī)教研,、校本培訓(xùn)，以課改作為內(nèi)容,，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化,，校本教研科研化,，教研組活動(dòng)科研化的'方向邁進(jìn)。

龐主任還對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)狀況給與了肯定,。學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，小組活動(dòng)充分熱烈,，學(xué)生課堂參與度高。

1.數(shù)學(xué)組專(zhuān)家許老師建議數(shù)學(xué)課引例的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)減少,，說(shuō)明問(wèn)題即可，這樣可以節(jié)省時(shí)間,，更能提高課堂效率，練習(xí)環(huán)節(jié)不是教師直接安排題目,，而是嘗試讓學(xué)生自編自解，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和深度,。

2. 婁老師還對(duì)這節(jié)課提出了改進(jìn)意見(jiàn)：（1）上課教師還需放手，規(guī)律盡可能的由學(xué)生總結(jié),。（2）學(xué)生分組探究時(shí)，如沒(méi)有展示臺(tái)展示,，可每組黑板板演，能達(dá)到節(jié)約時(shí)間的效果,。（3）金屬活動(dòng)性順序背誦時(shí)，學(xué)生在紙上書(shū)寫(xiě),，找一位同學(xué)板演,。（4）對(duì)學(xué)生不應(yīng)吝嗇表?yè)P(yáng),，課堂上要有激勵(lì)性語(yǔ)言。

3. 婁老師建議：（1）小組討論中,，每個(gè)同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，最后每個(gè)小組選擇了三個(gè)問(wèn)題,，組內(nèi)同學(xué)如何完成團(tuán)結(jié)合作的，教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選擇這三個(gè)問(wèn)題,。（2）在問(wèn)題歸類(lèi)中，教師放手,，讓學(xué)生總結(jié)，教師傾聽(tīng)補(bǔ)充,，對(duì)學(xué)生及時(shí)的肯定和評(píng)價(jià)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生選題的過(guò)程中注意課題的內(nèi)涵和外延,。（4）教師應(yīng)經(jīng)常反思教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為自己的課程進(jìn)行錄音和錄像，然后反復(fù)播放,，反思自己的教學(xué)不足之處。

4.市音美教研員常小潮老師,，就我校的音美工作提出了幾點(diǎn)不足的地方和寶貴的建議：（1）校本課程和社團(tuán)的成立，給我校的學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間,，但是我們的工作要點(diǎn)一定要放到每一名中學(xué)生身上，應(yīng)該把校本課程和社團(tuán)的工作方法也滲透到音美課堂教學(xué)之中去,。（2）常小潮老師提出，我校的教研工作開(kāi)展的很好，但是一定要注意多留下過(guò)程性的資料,。在常老師查看我們的教研活動(dòng)記錄時(shí)，他感到記錄的不詳細(xì),。他認(rèn)為聽(tīng)課過(guò)程，評(píng)課,，活動(dòng)反思，這些真正實(shí)質(zhì)性的書(shū)面材料不是很完美,。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動(dòng)過(guò)程,，更應(yīng)該把我們工作的過(guò)程如實(shí)詳細(xì)地記錄下來(lái)，這樣我們的音美教研就可以說(shuō)是全市音美教育的一大亮點(diǎn),，甚至可以上報(bào)領(lǐng)導(dǎo),，全市進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

5.史地組專(zhuān)家對(duì)歷史,、地理教學(xué)提出了寶貴的意見(jiàn)。首先,，對(duì)于學(xué)案的利用問(wèn)題，陳老師的觀(guān)點(diǎn)是不推也不反對(duì),。學(xué)案上的“填空”缺少歷史思維的培養(yǎng)。其次,，歷史的課要注重歷史思維的培養(yǎng)，努力還原歷史現(xiàn)象或史實(shí),，應(yīng)透過(guò)歷史現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。并且盡量用真實(shí)的史實(shí),。第三學(xué)校要注重教學(xué)設(shè)備的更新保證地理教學(xué)的需要。

6.龐主任對(duì)我校教育科研工作提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議：存在問(wèn)題：本節(jié)課題研究課,，課題成果表述不夠明確，課題成果體現(xiàn)不充分,。對(duì)于今后建議：（1）教育科研校本化的道路要堅(jiān)持走下去,，同時(shí)還要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,，對(duì)教育科研工作要多給榮譽(yù)，注重鼓勵(lì),。（2）教育科研要堅(jiān)定關(guān)注課堂的方向。

1.逐個(gè)教室進(jìn)行觀(guān)察,，對(duì)學(xué)生坐姿、握筆姿勢(shì)情況進(jìn)行了全面了解,。

2.蔡局長(zhǎng)參觀(guān)了學(xué)校的閱覽室，對(duì)學(xué)生,、教師借閱情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研。指出今后要不斷更新圖書(shū),，同時(shí)大力開(kāi)展讀書(shū)、說(shuō)書(shū)活動(dòng),，加大閱覽量，在閱讀中提高品位,，陶冶高雅情趣。

3.就全校建設(shè)高校課堂,，尤其就發(fā)揮小組建設(shè)在高效課堂中的作用做了重要指示，指出著力發(fā)揮小組在合作,、探究中的積極作用，是課堂高效的基礎(chǔ)因素,。

1.堅(jiān)持把教育科研校本化的道路走下去,，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,，建立健全教師參與教育科研的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,，提高教師參與教研的主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)教研過(guò)程指導(dǎo)與檢查督促力度,，提高教研實(shí)效，活動(dòng)過(guò)程注意留有痕跡,。

3.把以課改為中心的教研活動(dòng)引向深入。進(jìn)一步探究適合我校學(xué)情,、師情的小組學(xué)案教學(xué)模式，發(fā)揮小組和學(xué)案在高效課堂中的作用,。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇六

元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查,。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的情況進(jìn)行總結(jié),。

一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè),，而是抽取部分年級(jí)的部分學(xué)科,，比如檢查了二年級(jí)數(shù)學(xué)備課,，單元測(cè)試只是看了二年級(jí)的二、四,、六單元測(cè)試和補(bǔ)償練習(xí)。這樣做的目的,，就是看教師是不是把所有的單元測(cè)試是否測(cè)試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改,。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導(dǎo)處在安排備課的時(shí)候,，要考慮覆蓋到所有學(xué)科，不能出現(xiàn)漏備某個(gè)學(xué)科的現(xiàn)象,。因?yàn)檗r(nóng)村完小教師少，不能只被語(yǔ)數(shù)英有教案,，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué),、品社品生、體育,、音樂(lè),、美術(shù)是必須要有人備課的,。

二,、音、體,、美、實(shí)驗(yàn),、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：音樂(lè)是唱音樂(lè)教材的一首歌,，要求教師必須把教材的歌曲全部教會(huì)學(xué)生。因?yàn)槌闇y(cè)時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱,。體育是抽測(cè)了五年級(jí)立定跳遠(yuǎn)，要求教師必須按照考核項(xiàng)目,，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習(xí)。實(shí)驗(yàn)方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法,，而沒(méi)有具體的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,。寫(xiě)字,，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的字，而是抽取了一年級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě),。寫(xiě)字是慢工需要教師平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

三,、檔案材料：教學(xué)檔案最好按照c級(jí)指標(biāo)去準(zhǔn)備檔案盒，因?yàn)橹笜?biāo)多,，檢查的.人就多。按照b級(jí)指標(biāo)準(zhǔn)備,，檔案盒比較好準(zhǔn)備。但檢查時(shí),，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料,，而b級(jí)指標(biāo)涵蓋的c級(jí)指標(biāo)又多，勢(shì)必找材料無(wú)序,，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂,，找了這份材料，又找那份材料,，一個(gè)檔案盒找好多次,，翻來(lái)翻去準(zhǔn)備好的材料反而找不到。

四,、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)要準(zhǔn)備教師量化評(píng)估積分表,。學(xué)生要建立成長(zhǎng)檔案,，成長(zhǎng)檔案材料要充實(shí),，檔次要高,，反映學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡。

五,、蓓蕾讀書(shū)：要按照蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。按照蓓蕾讀書(shū)工程數(shù)目中的目錄,，每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案,，聽(tīng)課記錄。

六,、閱讀課：按照打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課,，因?yàn)闉榱颂岣邔?shí)效性，檢查人員要調(diào)查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節(jié),。

七、教研活動(dòng)記錄：記錄的教研活動(dòng)必須要找出相關(guān)的原始材料,，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。

八,、教干兼課、聽(tīng)課：教干必須兼課并認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課,。因?yàn)闄z查時(shí)檢查人員直接詢(xún)問(wèn)教干兼課情況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄,。

九、實(shí)踐性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注重平時(shí)的積累,。注重實(shí)踐基地的建設(shè),，要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,。

總之,，教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì)，把本學(xué)期以來(lái)所有的教學(xué)方面都查到了,。準(zhǔn)備時(shí)，必須要仔細(xì),。應(yīng)該平時(shí)下的功夫平時(shí)一定要做好,，靠臨時(shí)抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè),，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí),，必須在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理,，才能起到實(shí)際效果。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇七

本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作,，以“學(xué)生為本”為教學(xué)督導(dǎo)理念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,、全面提高學(xué)生素質(zhì)為督導(dǎo)工作的中心，以本科教學(xué)為督導(dǎo)工作的重點(diǎn),，以新開(kāi)課,、開(kāi)新課的青年教師為督導(dǎo)的主要對(duì)象，積極開(kāi)展課堂教學(xué)督導(dǎo),，進(jìn)行課程教學(xué)調(diào)研，參加有關(guān)教學(xué)活動(dòng),。在姜副院長(zhǎng)關(guān)懷、指導(dǎo)下,，在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全組老師辛勤工作,，較圓滿(mǎn)完成了教務(wù)處下達(dá)的《教學(xué)督導(dǎo)組工作計(jì)劃》。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)的主要工作可以歸納成“五個(gè)二”,。就是：

1、前往兩所本科大學(xué)學(xué)習(xí)本科教學(xué)督導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn),；

2、開(kāi)辦兩個(gè)教學(xué)聊天室（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)qq群和實(shí)體教學(xué)聊天室）,；

3、接受兩個(gè)系部（基礎(chǔ)部和公管系）的主動(dòng)邀請(qǐng),，給予他們的青年老師聽(tīng)課和指導(dǎo)；

4,、參加兩個(gè)系的“說(shuō)課”比賽活動(dòng)，參加評(píng)委工作,；

5、主要對(duì)兩門(mén)課程（《大學(xué)語(yǔ)文》和《法律基礎(chǔ)》）進(jìn)行調(diào)研?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

1,、課堂教學(xué)督導(dǎo)

聽(tīng)課,，是督導(dǎo)老師教育,、教學(xué)工作調(diào)研的主要途徑,。通過(guò)聽(tīng)課,，我們了解了老師執(zhí)行教學(xué)大綱,，完成教學(xué)計(jì)劃的情況，備課態(tài)度,，教學(xué)秩序，教學(xué)內(nèi)容,，駕馭教材能力,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用、效果等,。本學(xué)期（從十月下旬至十二月底）共聽(tīng)了86位老師的課，聽(tīng)課按規(guī)定,，我們對(duì)每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量,，給予書(shū)面評(píng)估,，并量化打分,，課后向老師反饋、交流,。我們所聽(tīng)的課，教學(xué)進(jìn)程較為規(guī)范,，教學(xué)秩序較為良好，教學(xué)氛圍和諧,，未發(fā)現(xiàn)教學(xué)事故。這顯示我們學(xué)院教學(xué)管理職能部門(mén)有關(guān)規(guī)定制度,，執(zhí)行到位，管理到位,。

2,、調(diào)研了部分學(xué)科課堂教學(xué)情況

調(diào)研的主要內(nèi)容是：本科與專(zhuān)科（高職）教學(xué)區(qū)別之處,；基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科如何突出基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科如何強(qiáng)化學(xué)生能力的培訓(xùn),。調(diào)研的科目有：大學(xué)語(yǔ)文，法律基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)用文寫(xiě)作和秘書(shū)學(xué)等。調(diào)研的具體情況,，見(jiàn)后面單列總結(jié)。有關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，本學(xué)期僅僅是開(kāi)始，下學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行,。

3,、參加部分系部教研活動(dòng)

（1）參加基礎(chǔ)部的四位參加省比賽老師的指導(dǎo)工作?；A(chǔ)部有四位老師要參加全省高?！端枷肫返隆?、《概論》,、《史綱》,、《馬哲》等課程比賽的預(yù)賽,，由于他們都是青年老師,，各方面經(jīng)驗(yàn)不足,，基礎(chǔ)部的領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)督導(dǎo)老師參加評(píng)估、指導(dǎo),。我們聽(tīng)了試講后，在教材組織,、教學(xué)內(nèi)容、教法運(yùn)用,、教學(xué)環(huán)境駕馭、課件制作,、板書(shū)設(shè)計(jì),、教態(tài),、甚至講課用詞等方面,，與老師進(jìn)行面對(duì)面的切磋,，進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，四位青年教師深受啟迪,。

（2）參加會(huì)計(jì)系、金融系的說(shuō)課比賽活動(dòng),，擔(dān)當(dāng)評(píng)委并點(diǎn)評(píng),。深受系領(lǐng)導(dǎo)贊許和老師的歡迎,。

4、開(kāi)展教學(xué)聊天室活動(dòng),。

學(xué)院本學(xué)期為督導(dǎo)專(zhuān)門(mén)安排了辦公室。我們利用辦公室進(jìn)行督導(dǎo)自身的研究和開(kāi)辟了教學(xué)聊天室,，每周一下午為督導(dǎo)工作值班的時(shí)間，參加教研活動(dòng)的老師可以前來(lái)聊天,。本學(xué)期從開(kāi)展以來(lái)已經(jīng)接待了五位青年老師。我們與老師在教學(xué)聊天室里平等輕松地進(jìn)行教學(xué)聊天,，研討教學(xué)的困惑和心得，切磋教藝,，促膝談心,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,，深受老師熱烈歡迎,。青年教師班玉冰說(shuō)：“這樣的聊天,，受益匪淺”。真是：聽(tīng)君一席話(huà),，勝教多年書(shū),。

5,、設(shè)立教學(xué)q群,，老師們積極踴躍參加，通過(guò)q天群的網(wǎng)上聊天,，雖然還沒(méi)有開(kāi)展群體的聊天氣氛，但在個(gè)別老師的討論中,，收獲頗豐。劉老師和參賽的選手在討論教案時(shí),，一直聊到深夜。

設(shè)立在督導(dǎo)室的教學(xué)聊天室活動(dòng)和網(wǎng)上開(kāi)設(shè)的qq教學(xué)聊天室活動(dòng),。是區(qū)別于其他高校的不同之處?？梢暈槲覀儗W(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的特色。這是我院督導(dǎo)工作的嘗試,，是我們開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)的創(chuàng)新。受到姜副院長(zhǎng)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定,。

1、基礎(chǔ)部《法律基礎(chǔ)》教學(xué)點(diǎn)評(píng)

本學(xué)期督導(dǎo)組對(duì)法學(xué)系派來(lái)?yè)?dān)任基礎(chǔ)部《法律基礎(chǔ)》的六位老師的講課進(jìn)行了聽(tīng)課,。結(jié)論是：總體情況良好,，其中除了一位偏離了教材外,，其他五位老師都能緊扣教材，突出法律基礎(chǔ)知識(shí)的講授，觀(guān)點(diǎn)正確,，概念清楚,，知識(shí)系統(tǒng)，條理清楚,，例子生動(dòng)。他們的共同特點(diǎn)是：

（1）法律知識(shí)熟練,，講法律頭頭是道，流暢自然,，既闡述了法律內(nèi)涵，又淺顯易懂,。

（2）資料豐富，講課過(guò)程,，隨手拈來(lái)，尤其案例典型且為近期發(fā)生的新鮮例子,，對(duì)法律內(nèi)容起到很切題的的詮釋。

不足之處：

（1）沒(méi)有很好針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí),，分析學(xué)生身邊發(fā)生的違法行為（事件）；沒(méi)有很好教育學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí),，維護(hù)自身的合法權(quán)利。

（2）有的老師由于資料豐富,，在講堂上滔滔不絕，忽略了師生互動(dòng)這一基本教學(xué)法的使用,，削弱了教學(xué)效果,。

我們的態(tài)度是：“以學(xué)生為本”的理念來(lái)看,，《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的“法律基礎(chǔ)”部分由法學(xué)系派老師上,，總體效果是好的?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)組織形式值得進(jìn)一步探討和研究。

《大學(xué)語(yǔ)文》我們聽(tīng)了十七節(jié)課,，這里介紹三種教法。第一種,，分析法，從課文結(jié)構(gòu)分析入手,，闡述課文內(nèi)容和寫(xiě)法，歸納其特色,。如一位老師講《魏公子列傳》，介紹背景材料之后,，逐段分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上概括全文內(nèi)容,，詳細(xì)分析了重點(diǎn)段落，歸納寫(xiě)作特點(diǎn),。備課認(rèn)真,，教材熟悉,，重點(diǎn)突出,，條理清楚。教學(xué)能力,，無(wú)可挑剔。但是,，就課說(shuō)課，講的過(guò)細(xì)，留給學(xué)生的思維空間較少,，不利于于培養(yǎng)的欣賞自學(xué)能力,，我們認(rèn)為此教學(xué),，不適宜本科生,。第二種教法是講座式。先確立講課主旨,，以課文中的一篇課文為主，進(jìn)行講解,，廣泛引用名家、名著,、名言，分析精辟,，重點(diǎn)突出，生動(dòng)形象,，引人入勝。如一位老師講《春江花月夜》,，其講課主旨為初唐詩(shī)意境特點(diǎn)：情感濃重，哀而不傷,。這位老師先講了劉希夷的《代悲白頭翁》，以此導(dǎo)入主課,，最后講了陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，以此深化講課主旨,。老師講課精彩,，語(yǔ)文功底較厚,，有研究能力。然而,，這是講座。講座不同于上課,，前者講述的主旨自選，隨意性較大,，針對(duì)性不強(qiáng)，選取的材料較散,，如這位老師開(kāi)篇的詩(shī)和收尾的詩(shī)，均不是課本上的,。講法滿(mǎn)堂灌，不講究教學(xué)法和教學(xué)手段,。后者，必須根據(jù)大綱要求,，依照大綱規(guī)定的目的施教，內(nèi)容緊扣課本,，所謂以《綱》為綱，以《本》為本,；施教過(guò)程，注重師生互動(dòng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。這位老師教的單元主旨是“親和自然,，天人合一”,，這一主旨統(tǒng)領(lǐng)下，有《春江花月夜》等七篇課文,。如果這位老師對(duì)其教學(xué)目的進(jìn)行修正,，根據(jù)課本上的主旨,，內(nèi)容進(jìn)行整合。以分析《春江花月夜》為主,，兼講課本上的其他課文，則完全符合本科語(yǔ)文教學(xué)的要求,。第三種教法是欣賞式。根據(jù)大綱要求,，在全面分析課文思想內(nèi)容后，找出課文的知識(shí)點(diǎn),，重點(diǎn)分析有關(guān)段句，從中悟出作品思想內(nèi)涵的人生哲理,。在品味、欣賞之中,，陶冶情操，提升人格品行,，以達(dá)到教書(shū)育人的教學(xué)目的。程慧琴老師用的則是此法,。程老師講授《又呈吳郎》，在誦讀,、分析全詩(shī)的`基礎(chǔ)上，重點(diǎn)深入分析核心段句,，引導(dǎo)學(xué)生以此生發(fā)開(kāi)來(lái)，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)意境,。同時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)吟誦詩(shī)文,，在誦讀的過(guò)程中,，深入詩(shī)境,，領(lǐng)悟詩(shī)人“仁民愛(ài)物，心憂(yōu)天下”的胸懷,。此教法，給學(xué)生營(yíng)造了思維,、想像的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力,。我們認(rèn)為此教法,，適合本科大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。

2,、公管系部分教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

受公管系領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng),，對(duì)部分老師的課程進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)了公管系五位老師的課,，我們認(rèn)為，教學(xué)態(tài)度端正,，備課尚認(rèn)真，講課內(nèi)容正確,，邏輯層次清晰，語(yǔ)言表達(dá)流利,，課件制作清楚,，運(yùn)用到位,。幾位老師,，各有亮點(diǎn),。如程宇老師,，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，有一定的的創(chuàng)意,，師生互動(dòng)自然。又如陳濟(jì)海老師,，舉例典型大氣，課件與教學(xué)內(nèi)容配合密切,。不足之處：有的老師照本宣科，略顯呆板,；有的老師面面俱到，重點(diǎn)不突出,；有的老師講課局限課本，思路不夠開(kāi)闊,，知識(shí)視野較窄。

3,、《應(yīng)用文寫(xiě)作》教法點(diǎn)評(píng)

《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其理論門(mén)檻并不高,，主要是指導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多練，在實(shí)踐中,，熟習(xí)寫(xiě)作格式和寫(xiě)作方法。許多老師在講授過(guò)程中,，文種概念闡述明確，寫(xiě)作理論（格式）講述清楚,，通過(guò)范文分析,，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作知識(shí),。較為普遍的問(wèn)題是：重理論，輕實(shí)踐,；重講解，輕練習(xí),。有的老師把練習(xí)的教材，作為講課教材,，這是教材使用錯(cuò)位。有位老師把經(jīng)濟(jì)合同寫(xiě)作課,，上成經(jīng)濟(jì)合同條款解說(shuō)課。這是內(nèi)容錯(cuò)位,。學(xué)院文件規(guī)定，應(yīng)用文寫(xiě)作36課時(shí),，理論教學(xué)16課時(shí),，占總課時(shí)44%，技能訓(xùn)練20課時(shí),，占總課時(shí)56%。我們希望執(zhí)行到位,。

以上學(xué)科教學(xué)點(diǎn)評(píng)，系學(xué)術(shù)見(jiàn)解,，既然是學(xué)術(shù)范疇，必然存在有爭(zhēng)議,，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴,，見(jiàn)仁見(jiàn)智。我們的見(jiàn)解,，僅為一說(shuō),，難免偏頗,，僅供參考，為拋磚引玉,。

我們學(xué)院“專(zhuān)升本”了，部分老師的教學(xué)思路,，教學(xué)方法，仍滯留在專(zhuān)科（高職）層次,。形勢(shì)和任務(wù)，要求這些老師的教育教學(xué)理念,、教學(xué)思維,、教學(xué)方法，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，盡快“升本”。

為了盡快適應(yīng)本科教學(xué)工作的需求,，我們必須、也應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí),，深入研究，使督導(dǎo)工作跟上 “專(zhuān)升本”的形勢(shì),。本學(xué)期，我們采取了內(nèi)外結(jié)合的辦法,，開(kāi)辟學(xué)習(xí)途徑。

一方面,，走出校門(mén)，向兄弟院校學(xué)習(xí)借鑒。姜副院長(zhǎng)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視,，作出安排,。教務(wù)處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分別兩次帶領(lǐng)督導(dǎo)老師先后到福建工程學(xué)院和福建師大調(diào)研學(xué)習(xí),。由此，我們初步明確了本科教學(xué)和專(zhuān)科教學(xué)的區(qū)別,，明確了本科督導(dǎo)的具體內(nèi)容和做法?；匦：螅覀冞M(jìn)行了認(rèn)真討論,，汲取兩所高校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院的實(shí)際情況,，調(diào)整了我們學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的做法。

另一方面,，健全校內(nèi)學(xué)習(xí)制度,，互相學(xué)習(xí)，不斷研討,，共同提高。本學(xué)期開(kāi)始,，規(guī)定督導(dǎo)工作例會(huì)每月一次。每次例會(huì)做到“四有”：有研討中心,，有會(huì)前準(zhǔn)備（預(yù)先告知議題），有會(huì)議小結(jié),，有會(huì)議記錄。每次例會(huì),，發(fā)言集中，時(shí)間緊湊,，正正規(guī)規(guī),，頗有成效,。

聽(tīng)老師講課，與老師反饋,，也是我們學(xué)習(xí),、提高的好機(jī)會(huì),。我們?cè)谡n堂上,，向老師學(xué)到了許多新理念、新知識(shí),，更主要學(xué)到了高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)；從青年老師身上,，學(xué)到了勇于探索的精神和虛心好學(xué)的品德。

1,、學(xué)院的分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)都高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作，并有嫻熟的手段來(lái)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高,。比如，督導(dǎo)組上學(xué)期提出加強(qiáng)教研室活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,，并且推薦了基礎(chǔ)部馬列教研室《概論》課的“說(shuō)課”活動(dòng)。他們都非常重視,，這學(xué)期就布置開(kāi)展全院性“說(shuō)課”比賽，以比賽來(lái)正面推動(dòng)教研室活動(dòng)的開(kāi)展,。這是值得我們喝彩的舉動(dòng)。

2,、督導(dǎo)組與系部加強(qiáng)聯(lián)系,，密切配合，形成合力,，對(duì)于加強(qiáng)督導(dǎo)工作的廣泛性和針對(duì)性,，起到有效的促進(jìn)作用,。近年來(lái)，督導(dǎo)組與基礎(chǔ)部進(jìn)行了成功的合作,，獲得可喜的成果,。這主要是基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)和老師，對(duì)督導(dǎo)工作的理解,，對(duì)督導(dǎo)老師的信任。這種合作模式是我們學(xué)院督導(dǎo)工作的特色,，我們將進(jìn)一步總結(jié)推廣。

3,、努力學(xué)習(xí)，深入探討,，廣泛調(diào)研，及時(shí)“充電”,，方能不斷提高督導(dǎo)水平,，增強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍實(shí)力,。

（1）本學(xué)期外出（在大學(xué)城區(qū)）調(diào)研學(xué)習(xí),、調(diào)研，投入少,，收獲大。

（2）專(zhuān)題調(diào)研,，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更深刻。

（3）督導(dǎo)組定期開(kāi)會(huì),，專(zhuān)題討論,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,，形成共識(shí)。

（4）在聽(tīng)課和與老師反饋過(guò)程中,，向老師學(xué)習(xí)，拉近督導(dǎo)員與老師的距離,，增進(jìn)雙方的友誼。

4,、姜副院長(zhǎng)對(duì)督導(dǎo)工作指導(dǎo)熱情，對(duì)督導(dǎo)老師關(guān)懷親切,；教務(wù)處對(duì)督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)有力，這是督導(dǎo)組開(kāi)展工作的強(qiáng)勁動(dòng)力,。

5、廣大老師對(duì)督導(dǎo)工作的支持,、理解,，是我們開(kāi)展工作的深厚基礎(chǔ),。通過(guò)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上的宣傳,，通過(guò)我們自身言行的影響，廣大老師對(duì)我們的工作越來(lái)越理解,，對(duì)我們督導(dǎo)老師更加親切。我們漫步在學(xué)院大道上,，老師熱情主動(dòng)向我們問(wèn)好，我們的心里十分甜美,；課余時(shí)間，青年老師主動(dòng)向我們請(qǐng)教,，我們深受鼓舞,；不少老師真誠(chéng)地請(qǐng)我們?nèi)ヂ?tīng)課,，給他們指導(dǎo)，我們很受感動(dòng),。我們唯有用心工作，以答謝老師們的關(guān)愛(ài),。

1、工作開(kāi)展不夠全面,，教、學(xué),、管三個(gè)層面,，“教”的督導(dǎo)工作做得較多,，“管”的督導(dǎo)工作做得較少，而“學(xué)”這一頭,，似乎成了督導(dǎo)的“盲點(diǎn)”。由于督導(dǎo)組老師人手不足和知識(shí)面的局限,，督導(dǎo)對(duì)系部和學(xué)科的復(fù)蓋面也不夠廣。

2,、qq群網(wǎng)上教學(xué)聊天室，報(bào)名者多,，但沒(méi)有形成聊天的氣氛，有待加強(qiáng),，爭(zhēng)取成為青年老師討論教學(xué)方法和交流心得體會(huì)的平臺(tái)。

3,、對(duì)學(xué)生的調(diào)查方面還沒(méi)有真正開(kāi)展，計(jì)劃中要召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)也沒(méi)有進(jìn)行,。擬在下學(xué)期制定調(diào)查卷并召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),，對(duì)教學(xué)中學(xué)生對(duì)老師和學(xué)生自身的情況進(jìn)行了解,。以明確督導(dǎo)的目標(biāo)和加強(qiáng)督導(dǎo)的效果。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇八

7月9日,，河南工業(yè)大學(xué)第九屆教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)在蓮花街校區(qū)ｂ２０１會(huì)議室舉行。副校長(zhǎng)曹健出席會(huì)議,，第九屆教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)委員,、教務(wù)處相關(guān)工作人員參加會(huì)議,。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)楊六栓主持,。

楊六栓對(duì)第九屆教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)任職期內(nèi)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估,、監(jiān)督檢查、青年教師培養(yǎng)等方面開(kāi)展的工作進(jìn)行了認(rèn)真梳理和總結(jié),。

幾位教學(xué)督導(dǎo)委員組長(zhǎng)司學(xué)芝老師、阮少蘭老師和李揚(yáng)老師分別根據(jù)自身從事教學(xué)督導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn),，各自發(fā)表了感想。其中,，司學(xué)芝感謝學(xué)校給予退休教師重回教學(xué)一線(xiàn)的'機(jī)會(huì),，使他們能夠有機(jī)會(huì)在與師生的交流中與時(shí)俱進(jìn),，并祝愿工大的教學(xué)工作更上新臺(tái)階,。隨后，第九屆教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的委員們也分別表達(dá)了對(duì)學(xué)校的感謝,，并提出了寶貴的建議。

曹健作總結(jié)講話(huà)。她充分肯定了河南工業(yè)大學(xué)第九屆教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)任期期間開(kāi)展的工作,，并對(duì)督導(dǎo)工作提出了兩個(gè)要求：

第一，“督”與“導(dǎo)”的作用,，如何做到“指導(dǎo)”與“引導(dǎo)”相結(jié)合，發(fā)揮彰顯“傳幫帶”的效果,。

第二,，如何推進(jìn)“課程思政”落到實(shí)處,，提升課程的育人功能,。

本次會(huì)議的召開(kāi),，全面總結(jié)了我校第九屆教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的工作，交流了經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義,。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇九

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門(mén)的大力協(xié)助和配合下,，教育教學(xué)督導(dǎo)室順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)、工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查情況

⑴開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作檢查,。教務(wù)科和各部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人，分別對(duì)教學(xué)設(shè)施,、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序,、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查,、檢查,。

⑵形成期中,、期未考試檢查制度,。為嚴(yán)肅考風(fēng),、考紀(jì)，杜絕私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生,，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時(shí),，對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行巡查，認(rèn)真填寫(xiě)檢查記錄,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

⑶教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度的制定情況檢查,。教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)按要求對(duì)本教研組老師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認(rèn)真審核。

⑷對(duì)教師教案編寫(xiě)情況進(jìn)行了抽查,、檢查，大部分教師能夠按照要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫(xiě)不完整,，備課量不足，將檢查結(jié)果及時(shí)向各教師反饋,。

2,、深入教學(xué)第一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

為全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)工作例會(huì)上提出的要求,，由教育教學(xué)督導(dǎo)室人員和教研組長(zhǎng)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。此次活動(dòng),，本著公平、公正,、公開(kāi)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每一位授課教師，聽(tīng)好,、評(píng)好每節(jié)課，對(duì)授課教師好的方面予以充分肯定,，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查,，各教研組開(kāi)展了教師相互聽(tīng)課、以老帶新的活動(dòng),。

1、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，不能?chē)?yán)格要求自己,，加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),。

2,、部分專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件不能滿(mǎn)足教學(xué)要求,。

3,、部分教師備課不充分，不努力,、不主動(dòng)，照本宣科;對(duì)課堂紀(jì)律不管不問(wèn),，個(gè)別教師素質(zhì)較差。

1,、加強(qiáng)對(duì)教師的管理?？赏ㄟ^(guò)以老帶新、主題講座,、短期培訓(xùn)班等對(duì)新任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

2,、加快本校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和教師隊(duì)伍的建設(shè),。如學(xué)習(xí)培訓(xùn),、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)立專(zhuān)業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等,。

教學(xué)督導(dǎo)工作,，取得了一定的`成績(jī)，但還存在一些不足,。主要是教學(xué)督導(dǎo)新組建的成員都比較年輕，缺乏對(duì)職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解和認(rèn)識(shí),，在處理督導(dǎo)工作上做得不到位。望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)與各方交流和溝通,，不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇十

20xx年,，我們?cè)诮逃贮h委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行教育督導(dǎo)室的指示,，對(duì)責(zé)任區(qū)中,、小學(xué)及民辦幼兒園就教學(xué)設(shè)施安全,、教育教學(xué)管理,、營(yíng)養(yǎng)午餐執(zhí)行情況等各方面進(jìn)行了督查,，對(duì)存在的問(wèn)題提出限期整改書(shū)面意見(jiàn),，并積極組織轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將我一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：

教育督導(dǎo)辦公室是一個(gè)特殊的崗位，不僅要求每個(gè)工作人員熟悉各種教學(xué)方法和理念,，還要求每個(gè)工作人員具備敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題,，并具有分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

打鐵還需自身硬,，所以，首先是督學(xué)區(qū)工作人員自身加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新督學(xué)理念。我們要求每位督學(xué)人員都要把學(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐作為履行職責(zé),、干好工作的基本要求和工作準(zhǔn)則,，要學(xué)習(xí)新課改理念和新課改標(biāo)準(zhǔn),，樹(shù)立先進(jìn)的`教育思想和教育督導(dǎo)理念,，力爭(zhēng)使自己成為專(zhuān)家型督學(xué)，爭(zhēng)做知識(shí)型督導(dǎo)員,，深入學(xué)校，深入師生,，深入課堂。

我們每月都對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的常規(guī)教學(xué),、安全和衛(wèi)生工作進(jìn)行了督查，并深入課堂,，隨堂聽(tīng)課,。在督查過(guò)程中,，采取抽查與普查相結(jié)合的方式，全年我們按規(guī)定查閱了教師教案1126本,、學(xué)生作業(yè)2360余本，各類(lèi)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)筆記,，聽(tīng)課記錄共3000余本,。

對(duì)督查中存在的一些問(wèn)題，我們及時(shí)反饋給了學(xué)校,，并進(jìn)行了跟蹤督查；對(duì)存在問(wèn)題比較嚴(yán)重的個(gè)別教師,，我們采出了單獨(dú)交談等方式，起到了良好的效果,。

一年來(lái)，我們先后組織了xx區(qū)中小學(xué)教師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng),、xx區(qū)中小學(xué)起始年級(jí)任課教師新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀教案26份,，組織培訓(xùn)中小學(xué)教師96人；此外還組織了xx區(qū)教職工排球比賽,，并組隊(duì)參加了縣局排球比賽。

在組織各學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),，我們也積極參與轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校的教育教研活動(dòng),。僅20xx年下期，我們就參與了xx45歲教師每人一節(jié)多媒體公開(kāi)課,、xx學(xué)校50歲以下教師每人一節(jié)公開(kāi)課、xx中心小學(xué)特崗教師的公開(kāi)課等活動(dòng),。

全年我們學(xué)區(qū)工作人員每人聽(tīng)課至少50節(jié)以上，每聽(tīng)完一節(jié)課我們都要與授課人面對(duì)面交談,，反饋,，推動(dòng)了我區(qū)中小學(xué)教研教改活動(dòng)。

20xx年4月,，我們按照局里指示，就xx鄉(xiāng)準(zhǔn)備在xx鄉(xiāng)中學(xué)部修建變電站的問(wèn)題,，積極與當(dāng)?shù)攸h委和政府進(jìn)行了協(xié)調(diào)工作。

我縣中小學(xué)開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)午餐工作以來(lái),，依照局里的指示，我們把這項(xiàng)任務(wù)作為中心工作,，深入各學(xué)校督查執(zhí)行情況；20xx年五、六月份,，我們片區(qū)督導(dǎo)辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉(xiāng)的路上，先后對(duì)轄區(qū)內(nèi)每所學(xué)校進(jìn)行了不下于5次的專(zhuān)項(xiàng)督查：組織各學(xué)校召開(kāi)行政和后勤工作人員會(huì)議,，每一次都深入學(xué)生食堂查看學(xué)生午餐伙食質(zhì)量，核對(duì)營(yíng)養(yǎng)午餐菜譜公示情況,，查對(duì)營(yíng)養(yǎng)午餐專(zhuān)帳,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給出整改意見(jiàn),，確保了這項(xiàng)工作不出紕漏,。

我們不僅關(guān)注學(xué)校的建設(shè)與管理，同時(shí)也關(guān)注教育和諧形象,。只要是和教育有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，就是我們的工作,。xx鄉(xiāng)一個(gè)70多歲的退休教師的家屬去局里反映家庭矛盾，我們按照局里指示,，兩次上門(mén)去做安撫調(diào)解工作，維護(hù)教育和諧穩(wěn)定,。

總之,，一年以來(lái),，在教育局黨委和教育督導(dǎo)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們通過(guò)不斷的探索和努力,，完成了上級(jí)交付的各項(xiàng)任務(wù)。在此期間,，我們也遇到過(guò)不少的困難：如辦公經(jīng)費(fèi)不足，單純依靠向各學(xué)?；I集經(jīng)費(fèi)，工作不好開(kāi)展,；個(gè)別學(xué)校對(duì)于我們的督查整改意見(jiàn)有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來(lái)了很大的壓力,。

在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，依托教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)，克服各種困難，不折不扣執(zhí)行上級(jí)的指示,，推動(dòng)我片教育事業(yè)的健康發(fā)展。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇十一

教學(xué)督導(dǎo)組在認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估體系中督導(dǎo)工作具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合丁院長(zhǎng)對(duì)督導(dǎo)工作的具體指示，開(kāi)展了本年度的督導(dǎo)工作,，概況如下：

1、教學(xué)督導(dǎo),。在以往認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，加大了對(duì)授課教師備課筆記的檢查,。在下半年的聽(tīng)課中突出了對(duì)新任教師的重點(diǎn)聽(tīng)課,，今年共聽(tīng)了400多人次的授課,，并檢查了備課筆記,。通過(guò)督教感到在總體上教師的教學(xué)態(tài)度是認(rèn)真的，備課也是認(rèn)真的,，尤其是xx年新進(jìn)的教師中有一些人的教學(xué)給我們留下了良好的深刻印象，是一些極具潛力的好教學(xué)苗子,。當(dāng)然也有一些存在著不同的問(wèn)題，甚至可以說(shuō)是教學(xué)不合格的個(gè)別現(xiàn)象,。

2,、專(zhuān)題調(diào)研,。遵照丁院長(zhǎng)的指示，本年度教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)完成三個(gè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告,，即“兩課”掛牌教學(xué)試點(diǎn)、“大外”教改試點(diǎn),、數(shù)學(xué)教學(xué)三個(gè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告,。此三門(mén)課均為重要的公共基礎(chǔ)課,，對(duì)學(xué)生的成才質(zhì)量和學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有著重要作用。由于相關(guān)課程的教師和領(lǐng)導(dǎo)的支持配合，督導(dǎo)組順利完成了三個(gè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告,，并分呈院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)。除此以外,，督導(dǎo)組旨在促進(jìn)評(píng)建工作的開(kāi)展和推動(dòng)教學(xué)系部對(duì)教學(xué)質(zhì)量的主動(dòng)監(jiān)控，對(duì)各教學(xué)系部20xx年下半年的聽(tīng)課記錄及教研室活動(dòng)記錄進(jìn)行了一次專(zhuān)題檢查,，形成了專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，呈送給院領(lǐng)導(dǎo),，由此本年度共完成了四個(gè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告。

3,、協(xié)助參與專(zhuān)題檢查。按院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的要求,，今年參加了兩次全院性的對(duì)十三個(gè)教學(xué)系部評(píng)建工作,、教學(xué)實(shí)踐工作的專(zhuān)題檢查與調(diào)研,。同時(shí)還參與了對(duì)xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯工作的檢查、考試的巡視等工作,，以及參與了青年教師教學(xué)基本功大賽的評(píng)委工作。

4,、利用多種形式參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。其一是積極參與和支持學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng),，為學(xué)生進(jìn)行一些專(zhuān)題講座，旨在促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手及思維能力，提高綜合素質(zhì),。其二是下半年利用每一期院報(bào),，撰寫(xiě)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的言論文章共七篇,。其三是利用個(gè)人博客刊登文章以此推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。其四組織學(xué)生掃墓，并聽(tīng)取革命先烈事跡介紹,。其五為一些系的教學(xué)實(shí)踐基地牽線(xiàn)搭橋。

5,、協(xié)助參與“兩課”教改,。下半年應(yīng)社科部要求積極參與“思想道德與法律基礎(chǔ)”的“專(zhuān)題式教學(xué)”改革試點(diǎn)工作，承擔(dān)擬定教學(xué)提綱,、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)部分內(nèi)容的起草工作及組織相關(guān)授課教師的`集體備課,。

1、個(gè)別教師的備課仍欠認(rèn)真,。

其一是聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)極個(gè)別教師根本沒(méi)有備課筆記，拿著教材照本宣科地念課,。其二是個(gè)別教師可能是從網(wǎng)上拷貝一個(gè)現(xiàn)成的教案,，其內(nèi)容與教材差異太大，同時(shí)也不符合學(xué)生具體實(shí)際,。其三是個(gè)別教師的備課筆記僅僅是章節(jié)目的大小標(biāo)題，而缺乏具體的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的設(shè)計(jì),。盡管上述現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也應(yīng)引起我們的高度重視,。

2、一些新教師尚未掌握基本的教學(xué)技能,。

除了在備課筆記中反映出此問(wèn)題外，一些教師在教學(xué)語(yǔ)言,、教態(tài),、板書(shū)上都不同程度反映出教學(xué)技能的缺失,，比如方言過(guò)重,、聲音太小、語(yǔ)言枯燥,、吐字不清,、不能和學(xué)生交流,、甚至一堂課近四十分鐘背對(duì)學(xué)生等等。作為新教師是我院教學(xué)的新生骨干力量,，如何使他們盡快適應(yīng)教學(xué)、提高教學(xué)水平應(yīng)引起關(guān)注,，并有切實(shí)有效的措施。

3,、學(xué)風(fēng)建設(shè)仍須加強(qiáng),。

由于校內(nèi)校外的種種客觀(guān)原因,，目前學(xué)風(fēng)尚不容樂(lè)觀(guān)，一些學(xué)生的厭學(xué)情緒一定程度的存在,。遲到、曠課,、上課睡覺(jué)、看其它書(shū)籍等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生,，尤其是畢業(yè)班的缺課率太高，甚至影響到正常的教學(xué),。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是當(dāng)仁不讓的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)知的主體,，如何更好地發(fā)揮以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的主導(dǎo)作用,，提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,，并加以管理促學(xué)風(fēng)為輔助，這是我們應(yīng)該好好研究的,。

4,、關(guān)于四個(gè)專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

因都有專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告，列出了存在的問(wèn)題,，所以總結(jié)中就不再重復(fù)。但對(duì)存在的問(wèn)題,，望有關(guān)部門(mén)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，尤其是兩個(gè)教改試點(diǎn)中的問(wèn)題,，應(yīng)予以妥善地解決,，使教改趨于完善,。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇十二

本學(xué)期作為學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員,，在校領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真履行督導(dǎo)員職責(zé),，圓滿(mǎn)完成了督導(dǎo)室下達(dá)的任務(wù)，為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以后的工作加以借鑒，現(xiàn)就本人本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)如下：

本學(xué)期共聽(tīng)課47人次,，其中基礎(chǔ)部22人次，商貿(mào)系8人次,，信息2人次，會(huì)計(jì)系15人次,，其中外聘教師8人次,。聽(tīng)課對(duì)象，包括系部教研室主任,、近三年新引進(jìn)的青年教師和外聘教師。外聘教師中有不備課,、無(wú)講稿、無(wú)教案,、工作態(tài)度不認(rèn)真的現(xiàn)象，校內(nèi)教師整體情況較好,，聽(tīng)課成績(jī)均在80分以上，反映了我校教師具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

堅(jiān)持有督、有導(dǎo),，督,、導(dǎo)相互結(jié)合,，互為補(bǔ)充的督導(dǎo)工作要求，每聽(tīng)完一次課,，當(dāng)堂就與任課老師進(jìn)行交流溝通,，分享經(jīng)驗(yàn),，肯定成績(jī)、優(yōu)點(diǎn),，指出不足和存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題解決的方法和能力提高的途徑,。尤其對(duì)新近教師和外聘教師，進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課督導(dǎo),，及時(shí)肯定其進(jìn)步,，指出存在的問(wèn)題,，并教給他們教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，使他們能快速的適應(yīng)教學(xué),，提高教學(xué)水平。具體情況為：

1.授課教師情況

教師們于課堂上傳道授業(yè)解惑,，教書(shū)育人，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，態(tài)度認(rèn)真,，備課充分,，講授熟練,、生動(dòng)，條理清楚,，氣氛活躍，能按時(shí)上下課,，課堂教學(xué)都取得了較好的效果,。

(1)多數(shù)老師在教學(xué)中使用了靈活的教學(xué)方法,。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容安排合理，詳解教學(xué)重,、難點(diǎn)，并注意結(jié)合學(xué)生及其專(zhuān)業(yè),、興趣等列舉案列,，在實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，并。寓思想教育于知識(shí)傳授之中,。

(2)多媒體教學(xué)的使用：多數(shù)老師采取了多媒體手段輔助教學(xué)，直觀(guān),、生動(dòng)，課程信息量大,，大部分課程的課件也較規(guī)范。教師的主,、副板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范有序,，教師教態(tài)自然,，語(yǔ)言準(zhǔn)確,、生動(dòng)，反饋及時(shí),、準(zhǔn)確。

2.學(xué)生情況

多數(shù)被聽(tīng)課班級(jí)的課堂紀(jì)律秩序良好,，老師嚴(yán)格考勤，嚴(yán)加管控手機(jī),。但在部分被聽(tīng)課的外聘老師的'課堂上個(gè)別學(xué)生上課講話(huà)、睡覺(jué),、遲到而不及時(shí)加以教育、管理和制止的情況仍有存在,。

3.教學(xué)材料檢查情況。根據(jù)我校教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定,，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱,、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表、教材,、教案、講稿等教學(xué)資料,。在本學(xué)期所聽(tīng)的47人次課中，絕大多數(shù)教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備,，內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)進(jìn)度符合計(jì)劃安排,。有1位外聘教師無(wú)教案，2位外聘教師教學(xué)材料欠規(guī)范,、完整。

1.存在的主要問(wèn)題

(1)教學(xué)方法上仍需進(jìn)一步探討研究,、改進(jìn)完善。尤其是外聘教師,，教學(xué)方法呆板，對(duì)學(xué)生缺乏啟發(fā),，引導(dǎo)。沒(méi)有師生互動(dòng),，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果,。

(2)個(gè)別教師在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí),，存在教學(xué)內(nèi)容過(guò)多或過(guò)簡(jiǎn),、課堂設(shè)計(jì)欠合理,、課件制作不夠精練、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，個(gè)別老師在授課過(guò)程中一直站在講臺(tái)或操作臺(tái)邊上幾乎與學(xué)生無(wú)交流，這些都會(huì)對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生影響,。此情況外聘教師尤其突出。

(3)個(gè)別教師(主要是外聘教師,、年輕教師)對(duì)課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上有講話(huà),、睡覺(jué)、看漫畫(huà),、玩游戲的現(xiàn)象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生進(jìn)出教室不請(qǐng)假,、不喊報(bào)告，而老師不管理,、不考勤,。

（4）外聘教師遲到,、無(wú)教案、無(wú)講稿,、無(wú)備課、教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃不符,。

2.幾點(diǎn)建議

(1)各系部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的組織與管理,，強(qiáng)化專(zhuān)題教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革,，對(duì)外聘教師的管理要加強(qiáng)。建立起對(duì)青年教師培養(yǎng)的師徒幫帶團(tuán)隊(duì),，規(guī)范要求，開(kāi)展新教師和外聘教師的匯報(bào)課活動(dòng),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

(2)對(duì)教學(xué)課件評(píng)比和篩選,，提高教學(xué)課件制作水平,，同時(shí)采取措施，減少教師對(duì)課件的過(guò)分依賴(lài),，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想,、素質(zhì),、課堂紀(jì)律等方面教育,，形成齊抓共管。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇十三

１1月30日至12月１４日,，在費(fèi)縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下，成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估小組,，對(duì)費(fèi)縣四周駐城小學(xué)和１８處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評(píng)估。作為評(píng)估組的一員,，我有幸參加了這次活動(dòng)。首先感謝費(fèi)縣小學(xué)教研室對(duì)我的信任和給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在本次評(píng)估中，我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),，共聽(tīng)課32節(jié)，并查看了教師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料?，F(xiàn)將評(píng)估情況總結(jié)以下：

今年所聽(tīng)的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕,，體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的年輕化,。教師的整體素質(zhì)有了很大進(jìn)步,，從教學(xué)基本功到個(gè)人基本素質(zhì)，都較之前有了很大變化,。特別是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語(yǔ)老師，口語(yǔ)純粹流利,、板書(shū)認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方,、語(yǔ)言親切***，廣受小學(xué)生的愛(ài)好,。在教材內(nèi)容的掌控及教學(xué)策略的應(yīng)用方面也做的比較到位，能夠較正確地確立教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)去突破重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高,。

隨著各學(xué)校理念的不斷提升，各學(xué)校訂教學(xué)評(píng)估工作的重視程度也越來(lái)越高,，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范,，排列更有序,，預(yù)備更充分,，內(nèi)容更豐富,。

所有被抽到講課的老師,，都提早做好了一切預(yù)備,，多媒體、自制教具,、單詞卡片、錄音機(jī),、磁帶等一應(yīng)俱全，教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思,。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理,、擺放到解說(shuō)，都比較到位,，對(duì)聽(tīng)課地點(diǎn),、順序的安排更加公道，對(duì)聽(tīng)課老師的坐位安排,、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的進(jìn)步。

為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān),，把更多的精力放在備上，突出備課的實(shí)效性,，讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，教育局教研室從財(cái)力物力上給了我們教師以最大能力的支持,，組織全縣優(yōu)秀教師對(duì)各學(xué)科進(jìn)行了精心備課,，構(gòu)成了電子教案,，我們老師可以直接拿過(guò)來(lái)進(jìn)行二次備課。在去年的評(píng)估中,，我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些題目，比如修改建議的針對(duì)性,、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評(píng)估中,，我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對(duì)去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。老師們都能公道利用集體備課的成果,，使之真正發(fā)揮作用,。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的.實(shí)際情況，對(duì)集體備課提出個(gè)性化的修改建議,，使備課更能合適學(xué)校、班級(jí),、學(xué)生等實(shí)際情況,，更好地發(fā)揮其作用,。相當(dāng)一部份教師能夠在每節(jié)課上完以后,，及時(shí)寫(xiě)出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思，認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,，為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果,，例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課（存在自己的電腦上）,、集體備課（大家集體研討）和書(shū)頭案（教學(xué)進(jìn)程簡(jiǎn)單寫(xiě)在教本上）三級(jí)備課模式,，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性,，遭到廣大教師的歡迎,。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫(xiě)教案,，可以參考縣里的集體備課，但必須重新抄寫(xiě),，避免了新教師看看教案就上課的情況，對(duì)新教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)起了關(guān)鍵的增進(jìn)作用,。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇十四

11月30日至12月14日，在費(fèi)縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下,，成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估小組，對(duì)費(fèi)縣四處駐城小學(xué)和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評(píng)估,，費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)(英語(yǔ))。作為評(píng)估組的一員,，我有幸參加了這次活動(dòng)。首先感謝費(fèi)縣小學(xué)教研室對(duì)我的信任和給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在本次評(píng)估中，我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),，共聽(tīng)課32節(jié)，并查看了教師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料?，F(xiàn)將評(píng)估情況總結(jié)如下：

1、教師的整體素質(zhì)有所提高,。

今年所聽(tīng)的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕,，體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高,，從教學(xué)基本功到個(gè)人基本素質(zhì),，都較以前有了很大變化,。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語(yǔ)老師，口語(yǔ)純正流利,、板書(shū)認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方,、語(yǔ)言親切和諧，廣受小學(xué)生的喜愛(ài),。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位,，能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)去突破重難點(diǎn),，使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高,。

2、各校的重視程度越來(lái)越高,。

隨著各學(xué)校理念的不斷提升，各學(xué)校對(duì)教學(xué)評(píng)估工作的重視程度也越來(lái)越高,，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范,，排列更有序，準(zhǔn)備更充分,，內(nèi)容更豐富。二、教師們對(duì)評(píng)估課的準(zhǔn)備更充分,。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準(zhǔn)備,，多媒體、自制教具,、單詞卡片、錄音機(jī),、磁帶等一應(yīng)俱全,，教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思,。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到,。從材料的整理、擺放到解說(shuō),，都比較到位，對(duì)聽(tīng)課地點(diǎn),、順序的安排更加合理，對(duì)聽(tīng)課老師的座位安排,、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。

3,、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān),，把更多的精力放在"備"上，突出備課的實(shí)效性,，讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，教育局教研室從財(cái)力物力上給了我們教師以最大能力的支持,，組織全縣優(yōu)秀教師對(duì)各學(xué)科進(jìn)行了精心備課,，形成了電子教案，我們老師可以直接拿過(guò)來(lái)進(jìn)行二次備課,。在去年的評(píng)估中，我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問(wèn)題,，比如修改建議的針對(duì)性、教學(xué)反思的實(shí)用性等,。今年的評(píng)估中，我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對(duì)去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn),。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發(fā)揮作用,。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)集體備課提出個(gè)性化的修改建議,，使備課更能適合學(xué)校、班級(jí),、學(xué)生等實(shí)際情況，更好地發(fā)揮其作用,。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后，及時(shí)寫(xiě)出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思,，認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,，為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果,，例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上),、集體備課(大家集體研討)和書(shū)頭案(教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單寫(xiě)在教本上)三級(jí)備課模式，減輕了教師的負(fù)擔(dān),，也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性,，受到廣大教師的歡迎,。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫(xiě)教案,，可以參考縣里的`集體備課，但必須重新抄寫(xiě),，避免了新教師看看教案就上課的情況，對(duì)新教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用,。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn),。

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。本次評(píng)估中,，大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照學(xué)科教學(xué)策略的要求,，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),。在教學(xué)中，能夠遵循"用英語(yǔ)教英語(yǔ)"的原則,，教會(huì)學(xué)生"用英語(yǔ)做事情",。在詞句教學(xué)中能夠做到"句不離詞,，詞不離句",，并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的模式，遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn),，讓學(xué)生在任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)習(xí)并操練語(yǔ)言，在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中使用語(yǔ)言,。本次評(píng)估中我聽(tīng)課的范圍較廣,，小學(xué)英語(yǔ)課的四種課型都有聽(tīng)到,，在全縣范圍來(lái)說(shuō)，感覺(jué)講得比較成熟的是詞匯課和對(duì)話(huà)課,，閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。

5,、校本課程的開(kāi)發(fā)利用取得了可喜成績(jī)。

校本課程傳承著民族文化的精髓,，捕捉著時(shí)代文化的脈搏，承載著社區(qū)文化的傳播,，體現(xiàn)校園文化的特色。通過(guò)不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時(shí)代,、新的環(huán)境、新的對(duì)象,，已經(jīng)成為三級(jí)課程管理體系中的重要一級(jí),，工作總結(jié)《費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)(英語(yǔ))》,。我縣校本課程開(kāi)發(fā)的起步雖然比較晚,，但從去年到今年，只一年的時(shí)間,，我縣的校本課程已經(jīng)是"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)",。各校都已踏上了校本課程開(kāi)發(fā)的快車(chē),，取得了令人欣慰的成績(jī)。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn),，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源,，開(kāi)發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材,，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì),、風(fēng)俗、景色,、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了"熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)"的思想教育,。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向。另外,，各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊(duì)伍的作用,，讓部分教師積極參與校本課程的開(kāi)發(fā),，校本教材的編寫(xiě),，取得了令人欣慰的成果?？v觀(guān)全縣小學(xué)校本教材開(kāi)發(fā)，已經(jīng)達(dá)到了種類(lèi)較全,、成果較豐的境界。地方特色類(lèi),、藝術(shù)教育類(lèi)、學(xué)科補(bǔ)充類(lèi),、綜合實(shí)踐類(lèi)都得到了不同程度的發(fā)展。

雖然我們的成績(jī)令人振奮,，但也應(yīng)當(dāng)清醒地看到存在的問(wèn)題與不足,。本次評(píng)估中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符,，以下是對(duì)這些問(wèn)題的透視。

1,、過(guò)度依賴(lài)集體備課成果，教學(xué)反思缺乏實(shí)效性和個(gè)性,。

雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的，可以說(shuō)是各有特色,，質(zhì)量也是相當(dāng)好的,。也正因如此,，上一課時(shí)和下一課時(shí)不是一個(gè)人備的，他們的教學(xué)方法和教學(xué)思考必然有諸多不同之處,，老師們拿過(guò)來(lái)用，就需要進(jìn)行二次備課,，把他們整合一下，為我所用,，況且有時(shí)并不一定符合每位老師的執(zhí)教風(fēng)格。有些地方老師們可能會(huì)做的更好,。我們的學(xué)生,、學(xué)情,、教學(xué)條件多少都有些不同，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué),，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。但是在評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)原有的集體備課很少修改或者根本沒(méi)有修改,。還有個(gè)別老師在上課時(shí)，過(guò)度地依賴(lài)集體備課的成果，明明這一節(jié)課不適合他,，也不能對(duì)其大膽修改,，當(dāng)然也不排除一些老師的惰性。

記的葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)："一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)兩年的教學(xué)反思，就有可能成為名師,。可見(jiàn)寫(xiě)教學(xué)反思的重要性,。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒(méi)有掌握好反思的的要領(lǐng)，只是為寫(xiě)反思而反思,，為應(yīng)付檢查而寫(xiě)反思,。這些反思程式化嚴(yán)重,，比如："本課教學(xué)的重點(diǎn)是…"，"通過(guò)本課教學(xué),，學(xué)生學(xué)會(huì)了…"。還有的反思站于一個(gè)絕對(duì)的高度："…類(lèi)的教學(xué),，應(yīng)該…"這種反思，應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有什么效果,，也不能為以后的教學(xué)提供改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

2,、教學(xué)理念還不夠新,。

教學(xué)新理念已經(jīng)提出了很久,，大多數(shù)老師能夠跟上時(shí)代的步伐，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),。但也有個(gè)別教師還不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，還停留在"一塊黑板、一本書(shū),、一支粉筆、一張嘴"的傳統(tǒng)教學(xué)方式上,。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，三年級(jí)的小學(xué)生本來(lái)就是活潑好動(dòng),，形象思維占優(yōu)勢(shì)的年齡，老師卻連個(gè)單詞卡片都不準(zhǔn)備,，只照著課本讀,，學(xué)生們?cè)趺茨軌驅(qū)φn堂感興趣?

3,、在高效課堂的理念還不夠。

高效課堂,，并不是簡(jiǎn)單地縮短教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)內(nèi)容,，而是將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合，讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)輕松地掌握更多的知識(shí),，高效課堂不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。去年我們提出了高效課堂的本質(zhì)問(wèn)題,，在今年的評(píng)估中，沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)像去年的簡(jiǎn)單組合的虛假高效課堂,，但新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。有些老師的課堂效率過(guò)低,，比如說(shuō)四年級(jí)的課，一節(jié)課只學(xué)四個(gè)比較簡(jiǎn)單的單詞,，再比如說(shuō),，六年級(jí)的課,，一節(jié)課只學(xué)六個(gè)單詞，還有三個(gè)是以前就會(huì)了的…這樣的課堂，在英語(yǔ)課時(shí)短缺的今天,，是不是太浪費(fèi)了?

4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法技巧缺乏指導(dǎo),。

俗話(huà)說(shuō)："授之以魚(yú)，不如授之以漁",。教學(xué)更是如此,，我們最常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)理念就是"學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)",。然而在實(shí)際教學(xué)中,，還是有許多老師不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。比如說(shuō)，詞匯教學(xué),，老師只是簡(jiǎn)單地重復(fù)領(lǐng)讀，雖然領(lǐng)了很多遍,，老師,、學(xué)生都很累,，卻還是記不住。原因何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧,，只是機(jī)械地記憶讀音，更有的學(xué)生為了記讀音,，采取了漢字加拼音的注意方式,，在課本上寫(xiě)的亂糟糟的,，還把讀音記錯(cuò)了。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。還有一種情況，就是在對(duì)話(huà)教學(xué)中，老師只是簡(jiǎn)單地領(lǐng)讀句子,，解釋意思,，讓學(xué)生把對(duì)話(huà)背下來(lái),。表面上看教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生會(huì)讀了,，甚至?xí)硨?duì)話(huà)，但是卻不會(huì)用,。這主要是由于老師在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,，沒(méi)有幫學(xué)生把這一類(lèi)型的句型進(jìn)行總結(jié)歸納,，多做替換練習(xí)，讓學(xué)生真正掌握這一句型,，而不是這一個(gè)句子。

5,、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高,。

雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升,，但也不可忽視一部分老師的基本功還是個(gè)大問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：

(1)口語(yǔ),。一是課堂用語(yǔ)貧乏,，只會(huì)說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞,，大多數(shù)情況下給學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生可以聽(tīng)懂的,，簡(jiǎn)單的指令也用漢語(yǔ)去說(shuō)。以至于學(xué)生的口語(yǔ)也差,，聽(tīng)課老師和學(xué)生無(wú)法進(jìn)行最簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，連what's your name?how are you?(三年級(jí))what's in your classroom?is this your book?(四年級(jí))who's your english teacher?what can you do at home?(五年級(jí))can iask you some question?what are you going to do this weekend?(六年級(jí))之類(lèi)的課本上的句型問(wèn)答都不知道如何回答,。二是課堂用語(yǔ)不規(guī)范,。有的老師倒是說(shuō)了不少，口語(yǔ)也比較流利,，但說(shuō)起來(lái)就是長(zhǎng)篇大論,，學(xué)生根本聽(tīng)不懂,，最后還要用漢語(yǔ)再解釋一遍。三是語(yǔ)音不規(guī)范,。

(2)板書(shū),。板書(shū)的設(shè)計(jì)關(guān)系到一堂課的成敗,。板書(shū)要體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn),，形成知識(shí)體系,，好的板書(shū)就是"微縮教案",，讓人一看就明白,。然而，大多數(shù)教師教學(xué)沒(méi)有注意到板書(shū)的重要性,，或者說(shuō)還沒(méi)有致力于板書(shū)的設(shè)計(jì)。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)議篇十五

本次被抽調(diào)參加20xx年全縣初中教學(xué)教研專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查,，主要是聽(tīng)評(píng)課和業(yè)務(wù)綜合檢查,，即發(fā)現(xiàn)大量的優(yōu)點(diǎn)也有許多的不足,，集中反映了新課改給初中歷史教學(xué)帶來(lái)的變化。七天下來(lái),，頗有感觸。下面結(jié)合本次活動(dòng)談一談個(gè)人的看法和體會(huì),，以求教于諸位同行,。

1,、課堂教學(xué)的新變化

教師從“主導(dǎo)地位”向“引導(dǎo)地位”轉(zhuǎn)變,。他們?cè)诮虒W(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。新課程要求改變以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。,，多數(shù)教師改變了教學(xué)就是教師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生，教師只負(fù)責(zé)教,，學(xué)生只管學(xué)的傳統(tǒng)觀(guān)念，”,。在課堂教學(xué)中，他們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，解決重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,。基本都能掌握并能靈活運(yùn)用縣教研室提出的“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的愉悅高效課堂”。

2,、過(guò)程監(jiān)控。

教干包教研組,，先導(dǎo)課,，集體備課,，作業(yè)檢評(píng)，補(bǔ)償教學(xué),，反思教學(xué),，《同步》的.使用等等量足且實(shí)用，都符合要求,。

1、課堂教學(xué),。打著新課改的旗號(hào)，否定過(guò)去的一切,，連一些好的,、行之有效的教學(xué)方式,，特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法,，統(tǒng)統(tǒng)拋棄。要貫徹新理念,、要活躍課堂氣氛，先進(jìn)的教學(xué)手段,，尤其是多媒體技術(shù)的運(yùn)用是必須的,，也是老師們努力的目標(biāo),。

2、過(guò)程監(jiān)控,。先導(dǎo)課要落實(shí)到實(shí)處，不能流于形式,；單元檢測(cè)要老師親自改批，不能要學(xué)生代替或在課堂上對(duì)對(duì)答案,，學(xué)生自己批閱并打上分?jǐn)?shù),。