總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇一

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)力,。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是

教學(xué)

一,、營(yíng)造學(xué)校科研氛圍,，提高教師科研積極性

1,、加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

2,、克服教師的畏難情緒。通常,，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí),，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深,，中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

3、強(qiáng)化教師的反思意識(shí),?！秞x典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。反思過去是為了將來,。”xx說：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”,。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí),。我們?cè)趯?shí)踐過程中，要求教師每天反思,，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆,，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題,、小小的案例,、一時(shí)的頓悟都記下來，既可以是記敘,，也可以是議論，還可以是抒情,，內(nèi)容,、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材,，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展,。

二、轉(zhuǎn)變觀念,，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性,，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,，要有開展教育科研的責(zé)任感,、緊迫感，并且將這種責(zé)任感,、緊迫感傳遞給廣大教師,，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來,，帶頭進(jìn)行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”,，形成良好的研究氛圍,。

三、

為進(jìn)一步搞好教科研工作,，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹立信心,、理清思路,，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，一年來先后派出多人次,，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師,，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

通過以上途徑,，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),、新的思考，不斷提升研究水平,，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、課堂實(shí)踐,，教后反思,，用行動(dòng)研究提升

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此,，學(xué)?！岸囝愋汀⒍嗲?、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”,，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思,。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng),，通過開展上課,、聽課、評(píng)課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。圍繞研究課題,，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,，檢測(cè)研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí),，為教師成長(zhǎng)服務(wù),，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

五,、科研與教研相結(jié)合,，提高教科研實(shí)效

1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,。

2,、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展,，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,，推動(dòng)教研科研化,。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況,。為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊(duì)。

建立務(wù)實(shí),、和諧,、向上、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度,。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估,、激勵(lì)機(jī)制,，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃,、立項(xiàng)、實(shí)施,、驗(yàn)收,、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。

今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神,，努力工作，全面提高我校的教育科研水平,，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇二

20xx轉(zhuǎn)瞬即逝,，20xx悄然來臨，回顧本學(xué)期的工作,，本人能踏實(shí)工作,，根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見,，聽而不聞,，因此，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。

2、樂做有心人,，隨時(shí)收集豐富的素材,。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱,，而更具說服力,、針對(duì)性和實(shí)效性。

3,、確定個(gè)人專題,，加強(qiáng)個(gè)案研究。

在進(jìn)行專題研究時(shí),，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好,。平時(shí)，我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。因此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),，我進(jìn)行有目的地教育,，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí),，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫、認(rèn)真讀題,、認(rèn)真列豎式,、認(rèn)真檢查，確保正確率,。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。結(jié)合愛生行動(dòng),，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。另外，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事,、課后反思等形式來呈現(xiàn),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解,。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。本學(xué)期，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個(gè)一”工作,。

在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞,。在的教育改革大潮中，我作為一名中學(xué)教師,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力,、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，因?yàn)橐磺小盀榱藢W(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展,，為了社會(huì)的發(fā)展”,。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇三

全市教育科研工作堅(jiān)持“為教育宏觀決策科學(xué)化、民主化服務(wù),，為教育改革和教育發(fā)展的實(shí)踐服務(wù),，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”的工作宗旨，立足前沿,，面向基層,，探索規(guī)律，提升品位,，打造“魅力教科研”,，使教科研工作逐步成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn),，成為名校建設(shè)的“助推器”。

努力創(chuàng)新市域教育科研運(yùn)行機(jī)制,，目前,，全市初步形成了以教育敘事、案例研究為主體的“金字塔”塔基,；以校校開展規(guī)劃課題研究,、滾動(dòng)發(fā)展三級(jí)科研基地為主體的“金字塔”塔身；以省項(xiàng)目學(xué)校,、全國(guó)特色項(xiàng)目學(xué)校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型,，分層推進(jìn)教育科研工作。

“十五”教育科研規(guī)劃2004年度,，全市立項(xiàng)國(guó)家課題1項(xiàng),、省34項(xiàng)、市213項(xiàng),。為規(guī)范課題研究工作,，我們把開題、中期匯報(bào)與科研指導(dǎo)結(jié)合起來,，精心組織了課題的開題和中期匯報(bào)工作,。目前全市所有市級(jí)以上課題均已開題，2004年度立項(xiàng)的57項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)以上課題進(jìn)行了中期匯報(bào),。

04年9月底,，由市教育局下發(fā)了《市個(gè)人課題申報(bào)通知》和《市個(gè)人課題規(guī)劃指南》。我們按照校、市,、市逐級(jí)擇優(yōu)推薦申報(bào)的原則,，組織全市教師廣泛開展“個(gè)人課題”研究。目前,，我市已初步形成市,、校、市三級(jí)“個(gè)人課題”研究網(wǎng)絡(luò),。

5月22日,，舉行了“教育科研理論與方法培訓(xùn)會(huì)”，市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2004年度立項(xiàng)課題主持人,、各縣（市,、區(qū)）教育科研管理主管局長(zhǎng)、教研室主任以及市屬中小學(xué)主管校長(zhǎng)和教科室主任等共計(jì)350余人參加了會(huì)議,。

課題中心把課題優(yōu)秀成果推廣作為科研先導(dǎo)的一項(xiàng)重要舉措來抓,，先后組織參加了市第十屆社會(huì)科學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)暨第三屆社會(huì)科學(xué)青年專家評(píng)選的申報(bào)工作、市校本課程成果評(píng)選,、省“校本課程開發(fā)與實(shí)施”成果展示,、市學(xué)科建設(shè)展示月教育科研成果展示等活動(dòng)。通過開展活動(dòng)和搭建平臺(tái),，促使學(xué)校把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,，讓研究成果成為校本特色，促進(jìn)了特色學(xué)校的形成,，一批優(yōu)秀教育科研人員也迅速成長(zhǎng),。

謀劃并組織了學(xué)科建設(shè)展示月活動(dòng)中的“以優(yōu)質(zhì)教育科研助推教育教學(xué)質(zhì)量提高”論壇。本次論壇從多方面,、多角度,、多層次闡釋了教育科研在教育教學(xué)中的重要作用，給各學(xué)校下一步的教研工作指明了方向,，對(duì)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到大力推動(dòng)作用,。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇四

隨著新課程改革的不斷深入，我校在總結(jié)“十五”課題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，擬定了《各學(xué)科之間如何相互滲透》的主題,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，綜合實(shí)踐的能力等,。在明確課題定位的基礎(chǔ)上,，力爭(zhēng)做到“四為主”。

1,、以校本研究為主

以校本研究為主,，主要是引導(dǎo)教師從本校實(shí)際情況出發(fā)，從本校的實(shí)際問題入手，密切結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際確立課題,，并提出說實(shí)具體的命題要求,，即：（題目宜小不宜大）

2、以解決實(shí)際問題為主

以解決問題為主,，簡(jiǎn)言之,，就是把問題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行立項(xiàng)，這就需要參研者,，首先要摸清本校教科研中目前存在的難點(diǎn),、熱點(diǎn)話題，通過篩選,、甄別,，提煉出切合實(shí)際的科研命題。著眼于解決所教學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，把我們的教師塑成為復(fù)合型教師,，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的跨世紀(jì)的新型人才，力爭(zhēng)變教師的“教會(huì)”為“會(huì)教”,；變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂學(xué)”,；變教師的“耳提面命”為學(xué)生的“自主探究”從而實(shí)現(xiàn)教研與科研融為一體，相得益彰,。著力解決教學(xué)過程中新生成新出現(xiàn)的實(shí)際問題,。

3、以培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力為主

題目確立后,，我們先后召開各校主管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,，要求各校要在主課題的引領(lǐng)下,，密切關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系，注重把握知識(shí)體系中橫向,、縱向之間的關(guān)系,，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光，前瞻性的教育理念,，形成獨(dú)到的見解,，注重解決本校突出的實(shí)際問題，使科研為教研服務(wù),。

4,、以合作探究為主

合作探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要舉措，如何組織學(xué)生合作探究,，大膽質(zhì)疑是至關(guān)重要的,，基于此，中心學(xué)校從示范引領(lǐng)的角度出發(fā)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，以學(xué)年組為單位,，以高、中,、低三個(gè)學(xué)段為單位,，分別確定主題，要求各?？梢暈橐粋€(gè)研究組,，找準(zhǔn)課題立項(xiàng)的切入點(diǎn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,、骨干教師的引領(lǐng)作用,，使立項(xiàng)課題經(jīng)常化,、科學(xué)化,、規(guī)范化。各分校以校為單位,，形成專題研究組,，著力研究各學(xué)科之間的滲透與融合。

1,、針對(duì)各校實(shí)際,，嚴(yán)把立項(xiàng)關(guān)充分發(fā)揮校長(zhǎng)，科研骨干的作用,，堅(jiān)持個(gè)人申報(bào),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組推薦，中心學(xué)校審批的原則,，成立了中心學(xué)校課題研究組,，確保命題質(zhì)量。

2,、精心做好開題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

（1）專題講座,。

組織各校科研人系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教師教育科研能力》一書,。圍繞課題研究方案對(duì)所擬課題進(jìn)行具體指導(dǎo),。

（2）命題分析。

從信息網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)案例,，幫助參研教師明確命題的要領(lǐng),，強(qiáng)調(diào)搜集、運(yùn)用,、積累材料的相關(guān)手段,。引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)中提純,，在提純中借鑒，在借鑒中發(fā)展,。

（3）專業(yè)引領(lǐng),。

主抓全鎮(zhèn)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)王占娟同志，非常注重相關(guān)資料的積累與傳遞,。同時(shí),，注重發(fā)揮各校科研骨干教師的作用,，及時(shí)進(jìn)行階段性小結(jié),，從而使此項(xiàng)工作步入健康化科學(xué)化的軌道。

(4)總之,，我校始終堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，以科研興校，打造名師隊(duì)伍為已任,，做到了精心組織,，強(qiáng)化培訓(xùn)，學(xué)研結(jié)合,，務(wù)本求實(shí),，真抓實(shí)干，努力使我鎮(zhèn)擬定的科研方案孕育成我鎮(zhèn)乃至全市“十一五”期間科研園地中的朵朵奇葩,。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇五

要求把課堂大練兵與省級(jí)課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合,，開展“問題式教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前,，教務(wù)處,、教研組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備，圍繞學(xué)校問題式教學(xué)組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動(dòng)，同時(shí)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

1,、主攻有效課堂;

2、延伸其他學(xué)科;

3,、抓好成果推廣,。

優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”：

1,、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;

4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,。實(shí)施“五育并舉”：育德,、益智、健體,、求美,、促勞同時(shí)并舉,。

在課堂這個(gè)主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，改革考試評(píng)價(jià)制度,，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。

(1)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案;繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)為目的,，取消劣等評(píng)價(jià),，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求,，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。不僅評(píng)價(jià)教師的教,，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué),，而且要通過評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來評(píng)價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評(píng)為主,，校長(zhǎng),、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇六

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì),，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求,，科教興國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?，它?duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平起著巨大的促進(jìn)作用,。

在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下,，作為本單位的教育科研骨干,，我一直在孜孜以求地進(jìn)行與教育教學(xué)有關(guān)的研究，以此來指導(dǎo)教育教學(xué),，大幅度地提高課堂的效率,，取得了可喜的成績(jī)。

1,、加強(qiáng)教學(xué)工作研究,，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課,、評(píng)課活動(dòng),，開設(shè)公開課,，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。

2,、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中,。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問題，組織申報(bào)集體課題,，明確了個(gè)人課題,；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流,，集中集體智慧確立自己的課題,。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織推薦教師參加區(qū),、市,、省級(jí)的論文評(píng)比和科研成果的評(píng)獎(jiǎng)，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿,，今年我校xx老師有篇小報(bào)道在《教育信息》上發(fā)表,，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》2014年第9期上發(fā)表,。

3,、認(rèn)真抓好教育科研理論普及工作?？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯幕A(chǔ)和前提,。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn),、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng),，加大科普工作的力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師進(jìn)行教育科研專題理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，本年度共培訓(xùn)9次，通過培訓(xùn)使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念,，提高了教師科研素質(zhì),，從而逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化。

4,、扎實(shí)開展教育科研活動(dòng),。開展教育科研活動(dòng)是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑。本年度,，我們召開了一次以“班主任與家長(zhǎng)溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流科研年會(huì)班主任教育科研年會(huì),，通過這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了班主任的科研意識(shí),。通過多種形式的教學(xué)研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識(shí),，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡,、協(xié)調(diào),、整體發(fā)展。

5,、認(rèn)真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動(dòng)和工作,。

6、嚴(yán)格考核,，有效激勵(lì)教師參與科研的積極性,。我們要加大對(duì)教科研工作的考核的力度，是否承擔(dān)課題是否開展研究是否出成績(jī)等,，作為對(duì)教師考核的一個(gè)重要項(xiàng)目,。

1、學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和管理組織,，負(fù)責(zé)課題的開發(fā),、管理和運(yùn)作工作，教導(dǎo)處,、政教處相互配合,，保證各項(xiàng)工作的順利開展。

2,、對(duì)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)教師開發(fā)研究新的課題，開發(fā)校本課程,，編寫校本教材,，撰寫研究論文。

3,、為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)投入,，保證了課題研究的進(jìn)行。

4,、能夠定期對(duì)教師進(jìn)行檢查,，督促教師完成了教科研任務(wù)。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇七

（一）,、課題研究1,、建立科研管理考核制度。2,、樹立問題意識(shí),，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。3,、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,，積累過程材料,。4、提高教師的科研能力,，科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合,，增強(qiáng)科研的實(shí)效性。

（二）,、重點(diǎn)工作1,、 以個(gè)案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。2,、及時(shí)分類整理課題研究過程性材料,，并及時(shí)總結(jié)鼓勵(lì)。3,、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用,，繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng)。4,、加強(qiáng)對(duì)全體教師科研意識(shí)的培養(yǎng),，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)故事、案例,、反思等,，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行理性的，研究性的思考,。

（四）,、其他工作1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會(huì),、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開和進(jìn)步,。2,、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評(píng)機(jī)制。3,、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客,，從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。4,、積累了一些課題過程材料,，課題研究有序進(jìn)行。

二,、取得的成績(jī)

（一）,、科研成果豐碩

（二）、整體科研意識(shí)增強(qiáng)，科研能力提升,。許多教師能重視和積極參加科研工作,，對(duì)工作中遇到的困難能主動(dòng)探索，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對(duì)和嘗試解決,。撰寫科研論文,、案例的積極性較高,，水平也有很大幅度提升,。這表明了他們科研能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高,。

三,、存在的問題1、部分教師的科研意識(shí)不強(qiáng),，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決,。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識(shí)到科研的真正意義，認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書,，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭,。2、本學(xué)期沒有進(jìn)行科研課題研究課,。

四,、今后努力方向繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級(jí)部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,，進(jìn)一步重視加強(qiáng)對(duì)全體教師的科研意識(shí),，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮科研對(duì)教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用,。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié),，一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助，有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好,，下學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí),，也誠(chéng)懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指正。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇八

（一）規(guī)范課程設(shè)置,，推進(jìn)課程改革

1,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想,，更新觀念,，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過程,。

2,、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級(jí)培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo),，各科在新課表引領(lǐng)下,，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作,。

3,、嚴(yán)格按新課程要求，開學(xué)就排好課表,，開齊開足了各類課程,，保證各類課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣,，綜合時(shí)間課程不走味,，校本課程安排不走調(diào)，通過行政每日巡課制度,，堅(jiān)決杜絕了語文數(shù)學(xué)擠占藝體科時(shí)間,，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過程,，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn),。課外活動(dòng)形式多樣，落實(shí)到位,，極大地豐富了學(xué)生的課余生活,，書法練習(xí)還熏陶了學(xué)生的情操。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo),、和新課程理念等教育理論,。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”制度,。并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”,、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上,。首先是嚴(yán)格備課制度,，教導(dǎo)處為每個(gè)年級(jí)、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間,。集體備課時(shí)應(yīng)注重剖析教材的知識(shí)點(diǎn),、重難點(diǎn)和考點(diǎn),，充分發(fā)揮群體智慧個(gè)性；其次是堅(jiān)持行政每日巡課制度,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記載并糾正,，堅(jiān)決杜絕無備課上課的行為，積極開展構(gòu)建“有效課堂,、高效課堂”活動(dòng),，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對(duì)作業(yè)的批改,，要必須做到全批全改,，建好錯(cuò)題集，用好錯(cuò)題集,，力爭(zhēng)把學(xué)生的知識(shí)缺漏消滅在萌芽狀態(tài),，避免知識(shí)的累積性錯(cuò)誤,；第四是充分利用好單元定時(shí)作業(yè)題,，及時(shí)批改、及時(shí)分析,，反對(duì)把定時(shí)作業(yè)題放到期末復(fù)習(xí)作為練兵題,。教導(dǎo)處、教研組按月對(duì)“六認(rèn)真”相關(guān)資料及時(shí)檢查,，并作好了記載,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全,，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”,、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”,、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查,；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破,；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒有備課,。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高,。但是,，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測(cè)試的,，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析,；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤,，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方,。

2.認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控,。同時(shí),，開展教師示范課、討論課聽課評(píng)課活動(dòng),，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性,，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來,，大家在一起暢所欲言,，積極討論，為上課的老師出謀劃策,，在說課,、作課、評(píng)課的過程中,，老師的教學(xué)能力也得到了提高,。

3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督,。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性,。互相檢查可以幫助同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí),以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案,，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè),、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí),。特別是對(duì)青年教師,，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

4,、抓好教師工作檢查制度,。根據(jù)新課程理念，不定期檢查教師的教案,，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規(guī)檢查,、作業(yè)檢查,。

5、教導(dǎo)處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作,。認(rèn)真做好調(diào)研試卷考核,、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”,，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)全校各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過努力,，我校教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步,。當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中,，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如,，中高年級(jí)語文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的,，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的,、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩,，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花大量的時(shí)間,。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)考慮分層布置作業(yè),，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。

遵循我校以“科研興?！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動(dòng)新課程的開展,，教師素質(zhì)的提高,，教學(xué)質(zhì)量的提高,。

（一）以活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)課程改革

1,、教材分析活動(dòng)：開學(xué)初，我校非常重視教師對(duì)教材的分析,，要求教師通覽整本教材，明確本冊(cè)教材的整體要求,，重點(diǎn)、難點(diǎn),。所以，組織了兩次教師教材分析活動(dòng),。一次以年級(jí)組同學(xué)科老師為單位，進(jìn)行教師個(gè)人單元教材分析,。另一次以教研組為單位進(jìn)行上一年級(jí)對(duì)下一年級(jí)的教學(xué)過程中應(yīng)注重的方方面面和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教材分析，既達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用,，又為每位教師如何教學(xué)，應(yīng)注重的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)處理的好方法有了明確的方向,，解決了教學(xué)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)問題,。

2,、質(zhì)量分析活動(dòng)：開學(xué)初,，學(xué)校一接到全區(qū)上學(xué)期末的教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，就立即組織語,、數(shù)、英,、科學(xué),、歷社教師對(duì)自己任教班級(jí)的教學(xué)從成績(jī)分布、三項(xiàng)（及格率,、平均分、優(yōu)秀率）對(duì)比成績(jī)（與上一學(xué)期末成績(jī)對(duì)比,、與本年級(jí)平行班成績(jī)對(duì)比、與全區(qū)同年級(jí)同學(xué)科成績(jī)對(duì)比）,、反思教學(xué)中存在的問題、整改的措施四方面進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的教學(xué)質(zhì)量分析,，力爭(zhēng)本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

3,、組內(nèi)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)：本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課,、評(píng)課”活動(dòng)，本年級(jí)每位教師相互交叉聽課,、評(píng)課、打分,、寫評(píng)課稿、聽課體會(huì),。在活動(dòng)中,，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽取建議,；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者,。

4,、以月為單位分教研組開展系列教研活動(dòng)：組織教師進(jìn)行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課,；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討；組織教師圍繞每月質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析,。

5、通過“走出去”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn),。有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和外出聽課活動(dòng)。

6,、開展讀書活動(dòng)，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)：很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí),、反思交流，積極撰寫心得,、論文，積極投稿,，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時(shí)召開教師研討會(huì),，不斷深化新課程改革,，提高教師的理論水平,，認(rèn)真研究,、探索、總結(jié)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法,。

7、加強(qiáng)課改的過程管理：有計(jì)劃地舉行以備課,、上課、聽課,、說課,、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽隨堂課活動(dòng),，出臺(tái)同年級(jí)同學(xué)科教師聽課教研活動(dòng)制度，教導(dǎo)處和各科研組能周密準(zhǔn)備,，扎實(shí)開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師,，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面,，全面提升我校的課堂教學(xué)水平,。

8,、積極開展校本教研活動(dòng),，做到教研活動(dòng)經(jīng)常化,、專題化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合,，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合,。通過開展多種方式的教研活動(dòng),，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告,，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵,，進(jìn)一步提升我校教師對(duì)課堂教學(xué)的解析和欣賞水平,。

（二）、立足“競(jìng)賽活動(dòng)”,，展示豐碩的教學(xué)成果

學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得成績(jī),，其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng),，經(jīng)常性地開展學(xué)生競(jìng)賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高,。一學(xué)期來，我校教師樂教苦教,、學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消除了“落后班”,，教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時(shí)我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，同時(shí)涌現(xiàn)出一批特長(zhǎng)的學(xué)生,，區(qū)教科研中心的每一項(xiàng)比賽我們都積極參加，落實(shí)專人負(fù)責(zé),，認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備，取得了比較好的成績(jī)。

1,、教師方面

（1）初中數(shù)學(xué)教研組組織優(yōu)質(zhì)課比賽,，教師們充分展示了他們的才華，課堂深入淺出,，生動(dòng)有序，敢于創(chuàng)新,，學(xué)生容易接受；他們富于特色的教學(xué)方法也為其他教師提供了學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái),。經(jīng)過認(rèn)真評(píng)選，推選出姚靜娟老師參加區(qū)首屆初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,，最后姚靜娟老師以二等獎(jiǎng)的成績(jī)?yōu)槲倚ＺA得榮譽(yù)。

（2）我校六年級(jí)數(shù)學(xué)吳建老師在新區(qū)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)命題比賽中榮獲三等獎(jiǎng),。

（2）舉行全校性教師書畫展覽，教師們熱情參與,，積極創(chuàng)作，揮毫潑墨,，大顯身手。以書寫詩(shī)詞,、警句,、格言,、剪紙、素描,、油畫等方式，歌頌祖國(guó),、歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo),，歌頌改革開放的偉大成就,，共有60余件書畫、剪紙等作品,。豐富教職工的業(yè)余文化生活,，提高教師的人文底蘊(yùn)和審美修養(yǎng),，構(gòu)建和諧校園，辦好和諧教育,，營(yíng)造積極、健康向上的校園文化,，打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。

2,、學(xué)生方面：

（1）舉行了中小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。此次比賽在各班級(jí)認(rèn)真初選的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過層層選拔,，一共有80名選手參加了比賽,。比賽分初中組和小學(xué)組,，采取現(xiàn)場(chǎng)抽題的方式同時(shí)進(jìn)行,。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級(jí)的精英,，都有扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)，因此取勝的關(guān)鍵就在于平時(shí)豐富的閱讀基礎(chǔ),。這次比賽取得了令人欣慰的佳績(jī)，展示了同學(xué)們的寫作水平,，學(xué)校還將對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展示,，征集學(xué)生對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)。后來選派了兩名學(xué)生參加新區(qū)組織的現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽,，葉嘉欣、陳智慧同學(xué)分別獲得二,、三等獎(jiǎng)的好成績(jī),；同時(shí)喬麗,、楊彬老師分別獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

（2）為激發(fā)中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,，舉行了中小學(xué)生英語演講比賽。比賽分小學(xué)組和初中組進(jìn)行,，來自全校中小學(xué)的26名小選手參加了比賽。本此活動(dòng)的舉辦,，不僅為孩子們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，也為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力，推動(dòng)我校英語教學(xué)水平的提高起到了積極的作用,。

（3）在第十四周我校中小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)精英,。競(jìng)賽結(jié)束后，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作,，并評(píng)出了各個(gè)年級(jí)的一、二,、三等獎(jiǎng),。通過這樣的活動(dòng),，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，更開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

（4）為了促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開展,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感及班級(jí)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力，同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上,、奮力拼搏,、團(tuán)結(jié)一心的精神面貌,。

回顧一學(xué)期的教科研工作，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),，也反思了不足，諸如對(duì)于有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)雖然制訂了詳細(xì)的方案,，但是由于師資隊(duì)伍的薄弱再加一些主觀上的原因,，未能很好地按計(jì)劃實(shí)施,，有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中,，我們要正視不足，經(jīng)常對(duì)照自己的行為,，努力揚(yáng)長(zhǎng)避短開展工作，努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)抓細(xì),、抓實(shí)，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平,。同時(shí)要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著,，做好讀書筆記,，反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考,，撰寫教后反思.。

教導(dǎo)處的工作是繁雜的,，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期,，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué),、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,，教導(dǎo)處在全體成員的努力下,，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。

1,、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，所以,，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度,。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較,，找出問題，并尋找合適的解決手段,，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué),、更有效,。

教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺,。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平,，分工明確，把工作做的更細(xì),，考慮的更全面,，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效,。

不過，成績(jī)屬于過去,，讓我們站在新的起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí),、辛勤耕耘，為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力,！展望下一學(xué)期，教導(dǎo)處將在區(qū)教科研中心及校董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)之下,，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，以“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點(diǎn)，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以“日日清，周周清,，月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手,，持之以恒的提高管理水平，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿意,，讓每一位家長(zhǎng)放心”。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇九

本學(xué)期我校教育科研工作緊緊圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題,，全面落實(shí)市教育局、教科室有關(guān)工作意見,，堅(jiān)持堅(jiān)持走“科研興校”之路,。堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量,，以科研促發(fā)展”的理念,。一學(xué)期來，學(xué)校教科室在xx同志“科學(xué)發(fā)展觀”思想的指導(dǎo)下,，著重從制度管理、過程管理入手,，不斷強(qiáng)化教科研工作，不斷提高學(xué)校教科研水平,，取得了一些成績(jī)。

本學(xué)期我校根據(jù)不同層次,、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對(duì)性地分層次引導(dǎo)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。新上崗教師，著重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、促使其盡快在教育教學(xué)上入門,。中間層教師,，著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、圍繞教育教學(xué)中的問題生發(fā)出來的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平,。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),，對(duì)其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用,。依據(jù)教研活動(dòng)安排，積極開展教師讀書活動(dòng),，全天開師閱覽室，并堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng),、政治學(xué)習(xí),。同時(shí)，我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,為教師提供了學(xué)習(xí),、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),。

通過各級(jí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例解剖相結(jié)合的形式,，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則,。要求教師明確小學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在,、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在校園,。本學(xué)期,，我校組織的語文,、數(shù)學(xué)、英語等骨干教師參加市級(jí)教材培訓(xùn),，幫助一線教師正確、全面,、系統(tǒng)地把握教材，提高教材解讀能力,，另外班主任還參加了省級(jí)研修培訓(xùn)，教師們圍繞本次研修活動(dòng)內(nèi)容,談學(xué)習(xí)收獲,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或提出了建議、困惑等;另外,，我們還建立了各年級(jí)語、數(shù),、英語備課組，每星期集體備課不少于1次,，每次均確定明確的研究專題和課例;同時(shí),，我們繼續(xù)開展了根據(jù)師徒結(jié)對(duì)方案,，經(jīng)常召開教師座談會(huì)，定期舉行教師匯報(bào)課活動(dòng),，推薦青年語數(shù)英教師參加市級(jí)學(xué)科培訓(xùn);還舉行了校級(jí)“推門課”、“匯報(bào)課”及學(xué)科“帶頭人”立標(biāo)課活動(dòng),，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。由于組織有序,，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路,。活動(dòng)的有效開展,，使得青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)得到了鍛煉和提高，而且在團(tuán)結(jié)協(xié)作的.基礎(chǔ)上,，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高,，有效地營(yíng)造了濃郁的教研氣氛,。

以加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，提高教師教育科研水平,。加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育科研水平,，一直是我校教育科研工作常抓不懈和永恒主題。

1.開展專業(yè)理論學(xué)習(xí),。要求每位教師人人自訂一本與所任學(xué)科有關(guān)的教育刊物，并認(rèn)真學(xué)習(xí),，同時(shí)記載好業(yè)務(wù)培訓(xùn)筆記。通過學(xué)習(xí),，讓教師掌握所任學(xué)科最前沿的一些教學(xué)信息和先進(jìn)的教育理念，不斷提高自己的教育理論水平,。

2、發(fā)揮好學(xué)?，F(xiàn)有教科能手、教科新秀的榜樣與輔射功能，采取一拖一或一拖二互幫小組,，促進(jìn)教師教育科研水平的整體提高。同時(shí)積極參加優(yōu)質(zhì)課,、同課異構(gòu)評(píng)選活動(dòng)，本學(xué)期有2人獲優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),。

堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制,，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程,。要充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合,，帶動(dòng)語文、數(shù)學(xué),、英語、信息技術(shù)以及其他學(xué)科的課題研究,，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面,。

本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí),，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí),、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中,。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究,、論文發(fā)表,、獲獎(jiǎng),、交流等)的教師,，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇十

20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx悄然來臨,回顧本學(xué)期的工作,，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基矗往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見,，聽而不聞，因此,，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù),，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱,，而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性,。

在進(jìn)行專題研究時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好,。平時(shí)，我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。因此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法,、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí),，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字,、認(rèn)真讀題,、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,，確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。結(jié)合愛生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。另外,，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文,、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解,。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個(gè)一”工作,。

在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中,，我作為一名中學(xué)教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，因?yàn)橐磺小盀榱藢W(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展,，為了社會(huì)的發(fā)展”,。