在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教育科研工作總結(jié)報告 教育科研工作總結(jié)幼兒園篇一

因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情,，我們不斷的在努力地學習和成長,，一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了,。教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。我們在一學期的努力中,，取得了一些成績,，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，現(xiàn)在這對一學期的教研工作做以下總結(jié)：

一,、開展有效教研，調(diào)動老師積極性

本學期我組教研活動秉著做有效教研的理念,，開展了一些列活動,。開學初期，

老師們的真正需求出發(fā),，我組設計了教師教研活動調(diào)查問卷,，根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動

1.常規(guī)教研：本學期的教研活動我們從民間熱身游戲,、主題研討,、百家講壇、建構(gòu)技能練兵等4大模塊,，組織老師進行理論結(jié)合實際的學習,，在教研研討當中，讓教師們得到實質(zhì)性學習和交流,。

2.集體備課：本園班級分三個年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由三位教師輪流擔任主備人,，每單周一中午定期召開集體備課活動，由組長指定某一課題進行集體教學進行教案設計研討及教學具制作,。于隔周周二上午進行課堂教學展示,。

3.園本教研：當前，全縣范圍內(nèi)對校本教研都在熱烈地開展,，針對園本教研這一大塊的領域,，要細分化解并加以實施。本學年我園立足于本園實際,，制定了“楠溪江社會性區(qū)域游戲在幼兒園的組織與實施”的校本研訓項目方案,。以社會性區(qū)域游戲做為突破口，利用業(yè)務學習時間,，組織教師學習相關文章，分組研磨富有楠溪江特色的集體民間游戲活動,，具體區(qū)域創(chuàng)設將于下學期進行實際操作方案,。在單老師的帶領下，我組骨干教師積極參與園本課程《民間老底子游戲》的開發(fā)，從主題網(wǎng)絡的設計,，到教案的設計整理實施,，再到教學掛圖、幼兒用書,、操作材料的研討,，無不突顯老師們的集體智慧。

每一次教研活動我們都盡量體現(xiàn)參與式教研,、有效教研的模式,，調(diào)動老師們參與教研活動的積極性。

二,、加強學習,，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究,、學習、研討,、交流教學經(jīng)驗的陣地,；本學期，教研工作以加強學習,、促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。我們從民間游戲組織,、建構(gòu)技能練兵出發(fā),，讓老師們輪流主講，老師們在扎實的基礎練習和組織中,，得到了很大的啟示,，真正促進了教師素質(zhì)、技巧的提高,。在專業(yè)主題研討學習中,，胡曉麗老師做了《淺析區(qū)域游戲中幼兒的社會性發(fā)展》的理論學習，黃毛毛老師帶領老師們解讀《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》游戲與幼兒,，我們還觀摩學習了溫州十五幼“快樂農(nóng)莊”社會性區(qū)域的設置結(jié)構(gòu),，潘貌貌老師組織我組老師對《遵循在游戲中促進幼兒的社會性發(fā)展》的主題研討做了深入學習。教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,，從每一塊工作的落實,、總結(jié)中，讓每一個教師注重評價、交流,，在反思中提取經(jīng)驗,，確立目標。

三,、優(yōu)化一日活動,，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心。本學期,，縣里對幼兒園半日教學常規(guī)這塊特別重視,，設立專門檢查評估小組。我園積極響應號召,，從優(yōu)化一日生活安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，保證幼兒充足的戶外活動的時間,，真正讓幼兒一日活動更加合理,、科學。在教學上,，我們從學期班級計劃的制定和教學計劃,、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南,。在全縣評估活動中我園教師以扎實,、優(yōu)質(zhì)的教學常規(guī)獲得了一等獎的好成績。學期中,，我們組織了全園教師優(yōu)質(zhì)課評比,，每位專任教師積極參與，認真?zhèn)湔n,、熱情演繹課堂,，全園教師認真聽課、評課,，使老師們集體教學活動的組織能力又上了一個新臺階,，并推選出黃毛毛和王勝月兩位老師代表參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽。期末對各班教學情況測試,，幼兒的綜合素質(zhì)測評活動,，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標達成情況有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向,。

四,、精心組織大型活動,，增強宣傳力度,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標準的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期,，我們精心組織了第十一屆“實幼風采”幼兒藝術節(jié)活動,，幼兒秋游活動、迎元旦“實幼陽光運動”嘉年華親子趣味運動會,、幼兒素質(zhì)測評活動等等,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從運動會開幕式進場,、早操編排,、訓練、游戲項目議程,、方案的制定,，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學，各個活動的開展得到了家長的一致好評和認可,。

五,、取得的成績，提升職業(yè)成就感

本學期我組老師通過自己的努力取得了很多成績,，如在縣幼小銜接專題培訓會上我組潘貌貌老師為全縣小學老師展示了語言活動《小兔乖乖》,；縣教師優(yōu)質(zhì)課評比中黃毛毛老師榮獲一等獎，王勝月老師榮獲二等獎,；黃毛毛老師在縣幼兒園功能室創(chuàng)建專題培訓會上做建構(gòu)室活動開放展示,；胡曉麗、黃毛毛老師指導幼兒科幻畫獲縣二等獎,。

雖然教研工作在領導的指導下,，在全組教師的共同努力下，取得了不少成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學習、成長的地方,，但就本學期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

1.結(jié)合本園實際,，加強課題研究,，提高全體教師科研意識。

2.注意多套教材配合使用的學習和目標的確定,、落實,。

3.加強對教師技能、技巧的培訓,。

這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。

一,、活動開展情況

為了保證教研活動的正常開展,，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定，

在開學初,，教科室根據(jù)省電大有關文件要求的精神,，制定了學校教研計劃，要求各系部按照學校的安排,，再結(jié)合本系部的特點,，制定出自己的計劃。有了計劃安排,，教研活動的開展就有了依據(jù),。當然，本學期由于臨時性任務比較多,，學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調(diào)整,，但是計劃畢竟起到了規(guī)定任務、指引方向的作用,。

其次我們認真抓好每次教研活動的考勤,。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表,，發(fā)到系部,。考勤工作由教科室和教務處聯(lián)合進行,，每一個周二的下午四點,，都到各系部查看，對照分組表清點人數(shù),，做好記錄,。由于考勤工作抓得扎實,，各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。

再次,，各系部能夠按照狠抓質(zhì)量,、注重提高的原則妥善安排教研活動內(nèi)容。教研活動研討的內(nèi)容有下列幾項：學習教育教學理論,、備課上課的研究,、聽評課活動、研討課程改革,、教科研課題的研討。這些內(nèi)容的安排,，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求,。

二、一些好的做法

在本學期里,，各系部根據(jù)自己的專業(yè)特點和任課教師的實際需要,，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法,。

1.認真學習有關資料,，提高理論水平。通過教研活動,，學習新知識,、新理論是一個很重要的任務，這是因為時代變化了,，國家對人才培養(yǎng)的標準,、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習,，就很可能把力氣使錯地方,，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面,。在抓學習方面,，文經(jīng)系經(jīng)法組、計算機系,、工美系做得比較好,。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學習，如在第三次全教會上的講話,、省電大開放教育項目有關文件,、教學改革有關理論、教科研知識等等,，這對于轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高思想認識很有幫助,，

2.加強教學工作研究，著力提高教學質(zhì)量,。對教學工作的研究包括下列方面：聽課,、評課活動，開設公開課,，進行考試方法改革的嘗試等,。

3.把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題,，組織申報集體課題,，明確了個人課題；工美系布置有關人員閱讀資料,，再互相交流,，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處,。

4.根據(jù)素質(zhì)教育的思想,，進行課程建設的探討?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,。要實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,，關鍵的問題是要設計好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系,，并改革課程管理制度。本學期,，學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討,，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程,，變“應試教育”課程為素質(zhì)教育課程,。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討,；工美系確定《餐飲》為改革課程,，加大了實踐教學的力度。

三,、值得注意的一些傾向

1.教研工作缺少方向和計劃性,。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點，通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念,，短期目標和長期目標是什么,，通過什么樣的步驟來實現(xiàn)目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來,，所以在計劃安排上不是變得太多,，就是繁雜瑣碎,，缺少章法。

2.學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠,。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到,，安排了學習活動的只有三個系，學習的內(nèi)容范圍也不大,，特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學習,。黨中央、國務院發(fā)出了開展素質(zhì)教育的號召,，在我們這樣的學校里,，從學生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間,，現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬刭|(zhì)教育的理念,、思想和欲望，所以更需要學習,。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴,，這是很不夠的,。

3.跟學習不夠相關聯(lián)的是教學研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上，抓教案的規(guī)范化,，抓課堂教學的環(huán)節(jié)設計,，搞公開課展示等等，對學生的研究還沒有提到議事日程,，還談不到改變“以教師為中心,、課堂為中心、課本為中心”,，談不到發(fā)揮學生的主體作用,。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的,。

4.個別系對教研活動應該如何搞思路不清,，表現(xiàn)為活動安排缺少層次和條理，總結(jié)也很凌亂,。把很大精力放在教案的規(guī)范化上,，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。

以上這些問題,，我們將在下學期努力加以避免,，把我校教研工作提升一個層次。