人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
美術(shù)課《彩色拼貼畫》的評(píng)課稿及反思 彩色拼貼畫課后反思篇一
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這堂課由周**老師執(zhí)教的《彩色拼貼畫》一課是浙美版教材第五冊(cè)中的第十四課，本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，內(nèi)容和形式貼近兒童生活,，符合學(xué)生心理,。
首先,，周老師從備課，教具準(zhǔn)備來看,，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),，從課堂教學(xué)來看，通過靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，來知道學(xué)生積極參與活動(dòng),，教師較好的把握教材的要求,，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)能力成為為目標(biāo),，做到了教學(xué)目標(biāo)的明確,。
1.創(chuàng)設(shè)情景，看一看單個(gè)的幾何形狀,，再讓幾個(gè)幾何圖案組成一幅畫,，引出課題。
2.觀察馬蒂斯《游泳者》,，兒童畫,，剪紙等作品的對(duì)比，引出制作拼貼的畫的幾個(gè)要素：色彩,，造型概括,，添加。
3.示范制作過程,，并提點(diǎn)學(xué)生注意點(diǎn),。4.學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)
一.周老師在拼貼畫的材料選擇上別具新意，顏色的多種,，讓學(xué)生一開始對(duì)制作充滿了好奇,，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.制作欲望。
二.周老師在教學(xué)引入上,，幾何圖形的運(yùn)動(dòng),，到組合成一幅完整的拼貼作品，讓學(xué)生能初步的認(rèn)識(shí)到拼貼畫的概念,。
一.周老師的語(yǔ)速上有點(diǎn)快
二.課上在區(qū)別剪跟斯的效果時(shí),，作品的引用的不好，學(xué)生的注意力都放在作品的丑與美上,，并沒有把重心放在周老師所要講的兩種做法的不同的效果表現(xiàn),，并且周老師在學(xué)生回答丑的時(shí)候，周老師也同意學(xué)生觀點(diǎn),，并且忽略了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，帶過了。
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