作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
找春天教案反思篇一
首先,，我創(chuàng)設情境，把學生引入初年這個美好的季節(jié),，雖然現在的天氣仍然給人一種冬天的氣息,，但是學生通過仔細的'觀察還是可以找到春天的跡象的：河里的冰融化了，枯草下面探出了嫩芽,，迎春花也綻放了……孩子們已經感受到春天來了,。所以學生在欣賞課文中優(yōu)美的句子的同時，在大腦中也播放著自己找到的畫面,。
其次,，抓住課文中的一個比喻句，讓學生感悟春天的特點,，正因為春天像個害羞的小姑娘,，好像跟孩子們捉迷藏，孩子們才需要仔細地找到了春天的跡象,。
再次,，通過讓學生表演的方式理解新詞語的意思，比如說“害羞,、遮遮掩掩,、躲躲藏藏”等詞，在理解詞的同時學生也加深了對新字詞的記憶,。
此外,，除了讓學生欣賞春天的美景，掌握要求會認會寫的生字,，通過最后一段,，我還為學生的寫話訓練做出了指導。課文最后一段中寫到“我們看到了她,，我們聽到了她,，我們聞到了她，我們觸到了她,?！边@個句子中的四個動詞“看、聽,、聞,、觸”，告訴我們描寫事物可以通過多種感官獲得信息，這樣面對寫話,，學生才能有話可寫,。
講授這篇課文時，雖然抓住了重點,，對教學目標也進行了落實,，但在課堂中缺乏了“多讀”。這么美的課文應該讓學生通過多種形式地讀發(fā)現美,。課堂中的失誤,，也印證了那句話“課堂是一門遺憾的藝術?！蓖ㄟ^課后的反思,，我找到了自己教學中的不足，這將使我在以后的教學中不斷去改進,，使課堂不斷地去完善,。
找春天教案反思篇二
《找春天》是二下第一課，本課教學時我采用多種方法指導朗讀,，我想進入了新的教材,，將課堂的學習時間還給學生，讓他們自己去感悟領會課文
學習課文之前,，我首先進行范讀，使學生整體感知春天藏在哪里,。這種聽讀也訓練學生的聽力,，讓學生受到教師朗讀的熏陶。
接著,，我讓學生自由朗讀課文,，讓學生讀通、讀熟課文,。在學生自由讀前,，提出要求：
（1)借助拼音，仔細讀課文,，不丟字,，不加字。
(2)讀的過程中遇上難讀的.句子可作記號或隨時請教老師,。
(3)讀通課文后,，標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現的難讀的字和較長的詞組,，要及時提醒學生注意,。
解決了字詞，就要品讀課文，這一步是以“情”貫穿的讀,。課文第一段我抓住兩個它“,！”第二段我讓學生找出表示動作的詞?！懊摗?、“沖”、“奔”,、“找”這幾個動詞,，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應帶著什么樣的感情去讀?使學生明白面對春天這美麗的景色,，我們應用盼望,、高興的、急切的語氣去讀,。課文第三至七段,，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前,，為春天增添了不少生機,。讀這一部分時，要讀得親切活潑,。
最后理解了課文,，還要進行朗讀的反饋，這時,，我安排學生分組比賽讀,，每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議,，指出優(yōu)點和不足,，以調動學生的朗讀興趣。在讀熟,、讀出感情后,，再進行背誦的練習。
