作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
2我多想去看看第一課時教案篇一
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢,?以下是小編整理的《我多想去看看》第一課時教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助,。
《我多想去看看》是一年級上冊的一篇課文,,是以詩歌的形式,用第一人稱以山村一個小孩子的口吻,,通過“我”和媽媽的對話,,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式,。感情真摯語言樸實,。激發(fā)學(xué)生熱愛北京,熱愛祖國的思想感情,。
一年級同學(xué)活潑,,好奇心強,,感情純真,喜歡朗讀,,對周圍的一切充滿了好奇心,。
1,、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者,。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),,大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標(biāo)還不太可能,,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2,、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)致力學(xué)生的情感體驗,,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度,。
3,、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主,、民主的`氛圍中學(xué)習(xí),,自主地讀、說;在自讀自悟,、主動探究中認(rèn)識生字,,充滿感情地讀課文并與生活相結(jié)合,增強熱愛祖的深情,。
1,、認(rèn)識13個生字。會寫“廣,、升,、足、走”四個字,。認(rèn)識兩個偏旁“心,、力”。
2,、正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。
3,、理解課文內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生熱愛北京,熱愛祖國的思想感情,。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
【
讀好長句子,。
兩課時,。
一、讀題激趣質(zhì)疑
1,、齊讀題
2,、你想知道什么?
(我是誰?想去哪里看看?)
二、初讀課文
1,、帶著問題自由看圖讀文,。
2、同桌問對讀正音,。
3,、小組交流自己對問題的看法。(氣氛活躍)
4,、指名讀,,全班評價(教師適時點撥,指導(dǎo)長句)
5,、匯報:從圖入手,、從文入手均可(山里的孩子想去北京看看)
6、出示圖畫:群山環(huán)繞中的小山村,,男孩和媽媽坐在樹下,。
三、再讀課文
1,、創(chuàng)設(shè)情境:(指圖)他們生活在偏遠(yuǎn)的山村里,,遠(yuǎn)離城鎮(zhèn),心里有著美好的愿望,。這一天,,媽媽拿著像片對孩子說了什么?我又說了什么?
2、自己練讀后回答,。
3,、指導(dǎo)讀出媽媽和藹語氣,充滿遐想的意境,,語速稍慢,。
4,、學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)討論解決,。教師適時點撥。
重點:沿著:
遙遠(yuǎn):結(jié)合圖畫,,走出大山要很長時間,。
壯觀:結(jié)合多媒體天安門升旗實況去感受,人多,,場面宏大,,嚴(yán)肅莊重,。
5,、看圖上的男孩,雙手托腮,,他聽入迷了,,正在想什么?
讀后三行。
指名讀,,對比讀,,指導(dǎo)讀(飽含期盼之情)。
再讀文,,背誦,。
四、識字
1,、指字寶寶:(邊找邊畫邊讀)
想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗
2,、自由記憶字形,有困難時找同學(xué),。
3,、匯報識字情況,質(zhì)疑:有困難的字大家共同解決,。
4,、讀字比賽,奪紅旗,。
五,、鞏固識字
1、猜字,。
2,、小組比賽。
六,、小結(jié)
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