作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

2我多想去看看第一課時教案篇一

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢,？以下是小編整理的《我多想去看看》第一課時教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助,。

《我多想去看看》是一年級上冊的一篇課文,，是以詩歌的形式，用第一人稱以山村一個小孩子的口吻,，通過“我”和媽媽的對話,，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式,。感情真摯語言樸實,。激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情,。

一年級同學(xué)活潑,，好奇心強,，感情純真，喜歡朗讀,，對周圍的一切充滿了好奇心,。

1,、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者,。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ),，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標(biāo)還不太可能,，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

2,、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)致力學(xué)生的情感體驗,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度,。

3,、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主,、民主的`氛圍中學(xué)習(xí),，自主地讀、說;在自讀自悟,、主動探究中認(rèn)識生字,，充滿感情地讀課文并與生活相結(jié)合，增強熱愛祖的深情,。

1,、認(rèn)識13個生字。會寫“廣,、升,、足、走”四個字,。認(rèn)識兩個偏旁“心,、力”。

2,、正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情,。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

【

讀好長句子,。

兩課時,。

一、讀題激趣質(zhì)疑

1,、齊讀題

2,、你想知道什么?

(我是誰?想去哪里看看?)

二、初讀課文

1,、帶著問題自由看圖讀文,。

2、同桌問對讀正音,。

3,、小組交流自己對問題的看法。(氣氛活躍)

4,、指名讀,，全班評價(教師適時點撥，指導(dǎo)長句)

5,、匯報：從圖入手,、從文入手均可(山里的孩子想去北京看看)

6、出示圖畫：群山環(huán)繞中的小山村,，男孩和媽媽坐在樹下,。

三、再讀課文

1,、創(chuàng)設(shè)情境：(指圖)他們生活在偏遠(yuǎn)的山村里,，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，心里有著美好的愿望,。這一天,，媽媽拿著像片對孩子說了什么?我又說了什么?

2、自己練讀后回答,。

3,、指導(dǎo)讀出媽媽和藹語氣，充滿遐想的意境,，語速稍慢,。

4,、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)討論解決,。教師適時點撥。

重點：沿著：

遙遠(yuǎn)：結(jié)合圖畫,，走出大山要很長時間,。

壯觀：結(jié)合多媒體天安門升旗實況去感受，人多,，場面宏大,，嚴(yán)肅莊重,。

5,、看圖上的男孩，雙手托腮,，他聽入迷了,，正在想什么?

讀后三行。

指名讀,，對比讀,，指導(dǎo)讀(飽含期盼之情)。

再讀文,，背誦,。

四、識字

1,、指字寶寶：(邊找邊畫邊讀)

想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗

2,、自由記憶字形，有困難時找同學(xué),。

3,、匯報識字情況，質(zhì)疑：有困難的字大家共同解決,。

4,、讀字比賽，奪紅旗,。

五,、鞏固識字

1、猜字,。

2,、小組比賽。

六,、小結(jié)

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