在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇一

《新型玻璃》這一課是精讀課文,，用時(shí)2課時(shí)。仔細(xì)備課,，想出色完成該課的教學(xué)任務(wù),，上課前也和師傅討論改怎么樣上該課。師傅點(diǎn)明該課的重點(diǎn)教學(xué)是五種玻璃的特點(diǎn)和作用的掌握,，也特別指出：夾絲讀jia第一聲,，容易念錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)在教學(xué)時(shí),，大多數(shù)學(xué)生都念錯(cuò)了,。于是，我在正音之后,，讓同桌合作找出文中所有的多音字,，有：粘zhan(第一聲)貼、處chu（第三聲）理,、盡jin(第三聲)管,、調(diào)tiao(第二聲)節(jié)等等。在字詞解決后,，便是自由朗讀課文,，接著是簡單說五種玻璃的特點(diǎn)和作用，并且完成作業(yè)本上的表格,。第一課時(shí)也算順利,。

可是到了第二課時(shí)，便出現(xiàn)了教學(xué)錯(cuò)誤,。在開篇回顧課文,、讓學(xué)生簡談五種玻璃的特點(diǎn)和作用后，便是玻璃播音員,。教學(xué)時(shí),，特意強(qiáng)調(diào)朗讀課文要有感情,，能突出玻璃的特點(diǎn)，還讓學(xué)生朗讀得有聲有色,。和師傅討論時(shí),，才知道說明文的朗讀要求自然流利、準(zhǔn)確清晰,。

接著讓學(xué)生做一回小小發(fā)明家,，把自己想發(fā)明的玻璃介紹給大家，待同學(xué)們完成作業(yè)本上的小作文后,，讓他們上臺(tái)介紹自己的奇思妙想,，這個(gè)教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)他們反映激烈,、表演精彩,，可是時(shí)間卻不夠。

于是,，決定利用午課時(shí)間,，舉辦一場“中國好玻璃”推銷活動(dòng)。同學(xué)們在活動(dòng)中參與積極,，精湛的表演令我驚嘆,。可是,，卻有許多同學(xué)在介紹時(shí),，主要模仿推銷廣告，講價(jià)格的實(shí)惠,，卻忽視了商品介紹的外觀,、規(guī)格、功能,、使用發(fā)法等等,，這個(gè)可能在我教學(xué)時(shí)未及時(shí)加以引導(dǎo)。

但是孩子們在活動(dòng)中鍛煉了自己,，同時(shí)看著他們滿是微笑的臉旁,，聽著他們開懷爽朗的笑聲，我知道他們是快樂的,，而我也是,！

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇二

本學(xué)期教高一4個(gè)班。有1個(gè)多月的時(shí)間,，參加了《省骨干教師培訓(xùn)班》,，但是還擔(dān)任1個(gè)班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，其它工作也沒有耽誤。期間老師們給帶了3個(gè)班的實(shí)習(xí)課,。

對省,、市、校里的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng),，校升旗儀式和各種會(huì)議,，積極參加。工作勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí),。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步,。團(tuán)結(jié)同志,，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績,。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫教案,，都認(rèn)真作題研究教法,。

在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法,。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法,。備課教案資料齊全，全部為打印的教案,。

教學(xué)成績優(yōu)異,。外語實(shí)驗(yàn)班成績突出，普通班成績較好,。

及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化,，先打好基礎(chǔ),，再擴(kuò)展發(fā)揮,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題,，與國家教委的`教學(xué)思想同步,，與省里的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課題研究同步。注重素質(zhì)教育,，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,。

繼續(xù)探索討論式教學(xué)法。今年,，我繼續(xù)研究的是“問題—討論式教學(xué)法”,，并形成了一種模式。積極主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。在所教班級的教學(xué)成績和學(xué)生的評教評學(xué)中都得到了充分的肯定和體現(xiàn),。在獲得

濟(jì)南市《十大教學(xué)模式》獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，在省骨干教師培訓(xùn)班上,，我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹,。

作為一名高級教師，作為市中心組成員,，我起到了應(yīng)有的作用,。積極進(jìn)行教育科研，進(jìn)行理論和實(shí)踐上的探索,。參加了市教研室的《同步目標(biāo)練習(xí)》,、省教育出版社的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、省教育出版社的《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的編寫,，任《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的主編,。

我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓(xùn)班上，作為示范課,，進(jìn)行了研討,。 作為一名高級教師，我能不斷指導(dǎo)青年教師的備課和教學(xué),。今年主要是劉曉華和榮林,，我及時(shí)對他們進(jìn)行了指導(dǎo)，使他們快速成長,，本學(xué)期二人都開出來較高質(zhì)量的公開課,。

教研組工作方面。今學(xué)期，學(xué)校實(shí)行了綜合課備課制,，打破了教研組結(jié)構(gòu),。但是我們不斷聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見，積極及時(shí)落實(shí),。工作中重點(diǎn)依靠三位備課組長,、和部分骨干教師來帶動(dòng)全組的工作，使得工作進(jìn)行的有條不紊,。全組老師的團(tuán)結(jié)是空前的,，集體凝聚力增強(qiáng)。開了幾次專題研討會(huì),。我們的課題研究方面,，研究課活動(dòng)課方面,，多媒體教學(xué)方面等都具有先進(jìn)性,。學(xué)案教學(xué)、研究性學(xué)習(xí),、討論式教學(xué)法等,，可以說是獨(dú)一無二的,。我們的聽課活動(dòng)也是很突出的。

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇三

毛澤東說過：“世界是你們年輕人的,，當(dāng)然也是我們的,，但歸根到底是你們的”，年輕人有很多優(yōu)點(diǎn)：有活力,、有激情,、創(chuàng)新意識強(qiáng)；也有很多缺點(diǎn)：職業(yè)經(jīng)驗(yàn)少,，情緒容易產(chǎn)生波動(dòng)。

大家不如教齡長的教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，你也不如他們的人情底子厚,，你如何在最短的時(shí)間內(nèi)，迅速在單位立住腳,，干出成績,，取得學(xué)生、教師,、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可呢,？

我是你們的直接領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也是你們的學(xué)長,，今天我就以這兩重身份給大家說一說青年教師的發(fā)展問題,。

每個(gè)工作著的人都可能思考過一個(gè)問題：我為什么要工作？薪水？個(gè)人的提升發(fā)展,？自己的興趣愛好,？自己的夢想？為了成就自己的事業(yè),？每個(gè)人都有自己的答案,。你的答案是什么呢？

工作不但是大多數(shù)人生活的來源,，而且是所有人安身立命的基礎(chǔ),。工作是生命的一部分，沒有工作的生活,，是一種蒼白的生活,。工作就是付出努力，不懈奮斗,，從中創(chuàng)造價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)自我追求。一般來說,，有工作的生活才算是真正的生活,。沒有工作或者工作不順都會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人情緒低落，以致使其蹉跎歲月,，一事無成,。大家可以留心身邊的同事或親朋好友，凡是那些神清氣爽,，講話做事干凈利落,，大度自信的人，都是些工作干的很好或做生意比較興隆的,，也就是事業(yè)有成的人,。也就是說，他們的精神世界也是豐富的,。

人的生命和生活中都離不開工作,，它是你成長、生存,、實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)的唯一途徑,。工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是你用心積累而成的，用心工作,，工作也將給予你相應(yīng)的回報(bào),。一個(gè)人對工作的態(tài)度在一定程度上也可體現(xiàn)出他對生活的態(tài)度。所以,，對待工作要像對待自己的生活一樣富有感情,、充滿熱情,、帶有激情。

年輕人在單位里都會(huì)感覺,，自己的薪水比較低,，一些榮譽(yù)也得不到，一些重要崗位也不讓自己承擔(dān),，一部分人因此而抱怨,，覺得自己大材小用，感覺委屈了自己,。其實(shí)任何人的成功都是一步一步走出來的,，是一個(gè)慢慢積累的過程，你也不例外,。職業(yè)前途是一座特殊的“房子”,，我們幾乎不可能抹平重建，他需要我們每天敲進(jìn)去一顆釘,，加上去一塊板,，或者豎起一面墻，在平凡而漫長的工作總一點(diǎn)一點(diǎn)地設(shè)計(jì)和建造完成,。請記?。含F(xiàn)在的努力并不完全是為了眼前的回報(bào)，更是為了將來的發(fā)展,。

1,、態(tài)度就是競爭力

甲總說“那么拼命干什么？大家不是拿著同樣的薪水嗎,？”,，工作中能應(yīng)付就應(yīng)付，非常消極,，而且總在抱怨,，自己所有的不如意都是由他人和環(huán)境造成的，整天生活在負(fù)面情緒中,，完全享受不到工作的樂趣,。

乙從來都是按時(shí)上下班，按部就班,，職責(zé)之外的事情一概不理，不求有功,，但求無過,。遇到挫折，他最擅長的就是自我安慰：“反正晉升是少數(shù)人的事,，大多數(shù)人都是原地踏步,?！?/p>

而在同一個(gè)單位的丙，人們經(jīng)?？吹剿β档纳碛?，他熱情地和同事們打著招呼，精神抖擻,，積極樂觀,，永爭第一。他雖然整天忙忙碌碌,，當(dāng)卻始終保持樂觀的態(tài)度,，時(shí)刻享受工作的樂趣。

幾年以后,，甲被安排到了不重要的崗位上工作,；乙的工作沒變；丙被委以重任,。

在單位里,，員工之間在競爭智慧與能力的同時(shí)，也在競爭態(tài)度,。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為,，決定了對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取,。態(tài)度就是競爭力,，積極地工作態(tài)度始終是你脫穎而出的砝碼。

2,、設(shè)立人生規(guī)劃

像工程師一樣制定一張人生規(guī)劃圖

曾經(jīng)有兩名瓦工,，在炎炎日下辛苦的建筑一堵墻，一位行路人走過,，問他們：你們在干什么,？我們在砌磚。一個(gè)人答道,；我們在修建一座美麗的劇院,。他的同伴回答。后來,，將自己的工作視為砌磚的瓦工砌了一生的磚,，而他的同伴則成了一位頗具實(shí)力的建筑師，承建了許多美麗的劇院,。

兩個(gè)人在做同樣的工作,，一個(gè)有目標(biāo)，一個(gè)無目標(biāo),，這就是造成兩人成就不同,，命運(yùn)不同的根本原因,。人生需要仔細(xì)規(guī)劃，沒有仔細(xì)規(guī)劃的習(xí)慣,，只能使自己每天過著粗糙的生活,，更談不上打開人生局面。成大事者的習(xí)慣之一是善于在自己的人生規(guī)劃圖上精打細(xì)算,。

一年熟悉高中教學(xué)常規(guī)工作

三年熟悉高中全部教材和班主任工作

五年勝任各年級教學(xué)工作和班主任工作

十年成為學(xué)校的骨干教師

堅(jiān)持寫教學(xué)日記和教后記

每天看一至兩篇專業(yè)認(rèn)真做好教學(xué)中的每一件小事,，定期收集學(xué)生的反饋意見

3、創(chuàng)新,，才能更好的前行

在競爭激烈的時(shí)代,，只有勇于創(chuàng)新的人，才有可能贏得更多的機(jī)會(huì),。長期處于同一工作崗位上,，過著安逸穩(wěn)定的生活，時(shí)間長了,，就會(huì)有一種懈怠情緒,，對工作沒有激情，得過且過,；做事不動(dòng)腦子，只是順著生活的慣性走路,，工作就是重復(fù)的簡單勞動(dòng)。日復(fù)一日,，年復(fù)一年地重復(fù)下去，目的只是為了那點(diǎn)薪水,。

有人會(huì)問，怎么創(chuàng)新呀,？，創(chuàng)新往往是從極簡單的事情中悟出的,，根本不必將它看的有多難，高不可攀,，創(chuàng)新就是想出解決工作中遇到的問題的好點(diǎn)子,。老觀念不一定對，新想法不一定錯(cuò),，只有打破心里枷鎖,，突破思維定勢,，你一定會(huì)成功。

小燕是一家青年報(bào)的科學(xué)編輯,，工作很出色，但在人才濟(jì)濟(jì)的單位,，還沒有展現(xiàn)出最理想的光芒。在工作過程中,，她發(fā)現(xiàn)有不少青年讀者，當(dāng)工作和生活遇到了問題,，卻沒有地方表達(dá)和交流。于是她提出一條新的思路：開辦一條專門針對青年人的心理熱線,，

這是一個(gè)全新的想法，但是在報(bào)社里談不上什么主流,。因?yàn)楦嗟木庉嫼陀浾邆冋J(rèn)為自己的工作主要是寫作和發(fā)表新聞稿件,，要花時(shí)間干這樣的事，未必值得,。但領(lǐng)導(dǎo)還是同意了她的想法。熱線很快開通了,，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果：在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的反響，電話幾乎打爆,。眾多青少年的心聲，通過一根簡單的電話線匯集到了一起,，也為這位編輯提供了很多寫新聞的素材。

后來,，單篇的文章發(fā)表已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，報(bào)社干脆在報(bào)紙上開辟了一個(gè)新的版面,，名叫《青春熱線》，每周以4個(gè)整版的篇幅發(fā)表這些讀者的心聲,。《青春熱線》后來成了該報(bào)社最受歡迎的欄目之一,。而這位編輯，很快獲得了中國新聞界最高編輯獎(jiǎng)------鄒韜獎(jiǎng),。

創(chuàng)新不一定是什么轟轟烈烈的大事，只是一件所有人都注意了但卻又忽略了的小事,，就足以成為我們的突破口。

課堂上教師滿堂灌,，效率低，怎么達(dá)到高效,？如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣？如何合理的對學(xué)生做出評價(jià),？如何提問更科學(xué)？如何管理自習(xí)紀(jì)律,？如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生？------,。有太多的事情等待我們?nèi)?chuàng)新，有了自己獨(dú)特的創(chuàng)意，平凡的你就不再平凡,。

4、做“缺不了”的人

北京一家研究所,，有一天高層領(lǐng)導(dǎo)者突然向全體員工發(fā)布了一個(gè)決策：30年工齡以上的人部內(nèi)部退休，是否聘用待定,。工作30年的人,，年齡是在50歲左右的人,，沒有了年齡優(yōu)勢，也沒有了精力儲(chǔ)備,，如同一只只無助的羔羊，任人宰割,。但是有一個(gè)人，她是一個(gè)十分認(rèn)真敬業(yè)的編輯,，離開她別人不懂這一攤業(yè)務(wù)，所以她向所長提出不接受內(nèi)退,，雖然你可以反聘我，但是我還需要個(gè)人尊嚴(yán),。結(jié)果所長對她實(shí)行了例外對待，沒有讓她內(nèi)退,。她說：“我之所以能夠站住，是因?yàn)椴豢商娲?。?/p>

要努力做學(xué)校缺不了的人,，要經(jīng)常問自己：“如果沒有我，學(xué)校會(huì)怎么樣,？”如果缺了我，學(xué)?！盁o所謂”，那就是自己面臨危險(xiǎn)的時(shí)候,，需要趕緊提高自己，鍛煉能力,，締造不可替代性。

如果隨著年齡的增長,，你的優(yōu)勢會(huì)被年齡吞食，你將面臨被后來的年輕人頂替的危機(jī),。如果你沒有在年富力強(qiáng)的時(shí)候打造出基于經(jīng)驗(yàn)的競爭力，并且隨年齡的增長你的能力也增加,，那么你將在悔恨交加中度過晚年。

5,、想成才就必須經(jīng)得起磨練

有的青年教師工作沒干好學(xué)，學(xué)生沒管好,，就怨天尤人，抱怨自己,。沒有苦中苦，哪來甜中甜,？青年教師只有經(jīng)過磨練、經(jīng)過失敗,、經(jīng)歷風(fēng)雨，才能走向成熟,。不怕工作失誤，不怕做事失敗,，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來,。

一個(gè)年輕人的學(xué)習(xí)成績挺好，畢業(yè)后卻屢次碰壁,，一直找不到理想的工作。他覺得自己懷才不遇,，對社會(huì)感到非常失望。他為沒有伯樂來賞識他這匹“千里馬”而憤慨,，甚至因此傷心絕望,。懷著極度的痛苦,，他來到大海邊，打算就此結(jié)束自己的生命,。正當(dāng)他即將被海水淹沒時(shí)，一位老人救起他,。老人問他為什么要走絕路。年輕人說：“我得不到別人和社會(huì)的承認(rèn),，沒有人欣賞我，所以覺得人生沒有意義,。”老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子,，讓年輕人看了看，隨手扔在了地上,。然后對青年人說：“請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來,?！薄斑@根本不可能！”青年人低頭看了一下說,。老人沒有說話，從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠,，隨手扔在了沙灘上,。然后對青年人說：“你能把這顆珍珠撿起來嗎,？”“當(dāng)然能！”“那你就應(yīng)該明白自己的境遇了吧,？你要認(rèn)識到，現(xiàn)在你自己還不是一顆珍珠,，所以你不能苛求別人立即承認(rèn)你。如果要?jiǎng)e人承認(rèn),，就要想辦法使自己變成一顆珍珠才行?！蹦贻p人低頭沉思，半晌無語,。

有的時(shí)候，你必須知道自己只是普通的沙粒,，而不是價(jià)值連城的珍珠。你要出人頭地,，必須要有出類拔萃的資本才行。要使自己有別于海灘上的沙粒,，就要使自己成為一顆珍珠。

6,、抓住給你的機(jī)會(huì)，別讓它丟失

“坐而論道不如起而行”,。不要凡事在天，守株待兔,，更不要寄希望于“機(jī)會(huì)”。機(jī)會(huì)只不過是相對于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言,。也許，你正為失去一個(gè)機(jī)會(huì)而懊惱,、埋怨的時(shí)候，機(jī)會(huì)卻被你的同事給抓住了,。作為青年教師,，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭取機(jī)會(huì),、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì)，別讓它丟失,。

有一個(gè)衣服破爛，滿身補(bǔ)釘?shù)哪泻?，跑到摩天大樓的工地向一位衣著華麗、口叼煙斗的建筑承包商請教：“我該怎么做,，長后會(huì)跟你一樣有錢？”

這位高大強(qiáng)壯的建筑承包商看了小家伙一眼,，回答說：“我先給你講一個(gè)三個(gè)掘溝人的故事,。一個(gè)拄著鏟子說,，他將來一定要做老板,。第二個(gè)抱怨工作時(shí)間長，報(bào)酬低,。第三個(gè)只是低頭挖溝。過了若干年,，第一個(gè)仍在拄著鏟子；和二個(gè)虛報(bào)工作,，找到借口退休；第三個(gè)呢,？他成了那家公司的老板。你明白這個(gè)故事的寓意嗎,？小伙子，去買件紅襯衫,，然后埋頭苦干?！?/p>

小男孩滿臉困惑，百思不解其中的道理,，只好再請他說明。承包商指著那批正在腳手架上工作的建筑工人,，對男孩說：“看到那些人了嗎？他們?nèi)际俏业墓と?。我無法記住他們每一個(gè)人的名字，甚至有些人,，跟本連臉孔都沒印象,。但是,，你仔細(xì)瞧他們之中，只有那邊那個(gè)曬得紅紅的家伙,，穿一件紅色衣服。我很快就注意到,，他似乎比別人更賣力，做得更起勁,。他每天總是比其他的人早一點(diǎn)上工,。工作時(shí)也比較拼命。而下工的時(shí)候,，他總是最后一個(gè)下班。就因?yàn)樗羌t襯衫,，使他在這群工人中間特別突出。我現(xiàn)在就要過去找他,，派他當(dāng)我的監(jiān)工。從今天開始,，我相信他會(huì)更賣命,，說不定很快就會(huì)成為我的副手,。”

“小伙子,，我也是這樣爬上來的。我非常賣力工作,，表現(xiàn)得比所有人更好,。如果當(dāng)初我跟大家一樣穿上藍(lán)色的工人服，那么可能就沒有人會(huì)注意到我的表現(xiàn)了,。所以，我天天穿紅襯衫,，同時(shí)加倍努力。不久,，我就出頭了。老板注意到我,，升我當(dāng)工頭。后來我存夠了錢,，終于自己當(dāng)了老板。

7,、工作無小事

凡事都是積小成大，工作中的事情也是,。任何工作都值得我們努力去做，別輕視你做的每一件事,，哪怕是一件微不足道的事，你也要竭盡全力,、盡善盡美地做好。任何一件看似微不足道的小事,，對你的人生來說都是極具意義的。

（1）上班,、開會(huì)遲到不是小事

一個(gè)人的時(shí)間觀念很重要，因?yàn)樗碇环葚?zé)任心,。尤其在領(lǐng)導(dǎo)眼里，如果手下哪位員工經(jīng)常遲到,，他就會(huì)認(rèn)為這個(gè)人對工作漫不經(jīng)心,，缺乏責(zé)任感。不管單位有無相關(guān)的處罰措施,，任何時(shí)候都不應(yīng)遲到。如果給人留下不尊章守時(shí)的印象可就不好了,，拿破侖-希爾曾說過：“印象統(tǒng)治世界”，一旦給人留下了壞印象,，你在很長時(shí)間內(nèi)是無法翻身的，許多時(shí)候,，當(dāng)上司在評價(jià)兩個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膯T工,，決定給他們獎(jiǎng)賞時(shí),，很多依據(jù)是模糊的.，這時(shí)印象就成為衡量和對比的標(biāo)準(zhǔn),。

（2）莫把辦公室當(dāng)做私人空間

不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo),。談?wù)撟约和鶗?huì)自大虛偽,，在名不副實(shí)中失去自己,。議論同事往往會(huì)惹事生非，在雞毛蒜皮,、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己,；議論領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)惹火燃身；不在辦公室上網(wǎng)玩游戲,、聊天,、看電影,。

（3）不要隨便請假

對每個(gè)人來說，生病或有私事急需處理而向單位請假都是在所難免的,。對于有正當(dāng)理由的請假是完全可以的，但生活中不乏有這樣一些人,，他們經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露S意請假。別以為請一會(huì)兒假?zèng)]什么大不了,，也不在乎因請假而扣發(fā)的那一點(diǎn)獎(jiǎng)金,，但這恰恰是一個(gè)人缺乏集體觀念，缺少職業(yè)道德的表現(xiàn),，而且在單位會(huì)造成不好的影響,。

1,、練好基本功

教師規(guī)范、清晰,、漂亮的綱筆字、粉筆字會(huì)吸引學(xué)生愛慕你這位教師,，會(huì)讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。

教師美觀,、有創(chuàng)意、總結(jié)性的板書設(shè)計(jì)能起到畫龍點(diǎn)晴的作用,，成為引導(dǎo)學(xué)生獲得本節(jié)課內(nèi)容主旨或科學(xué)結(jié)論的思路圖。

教師幽默的語言,、宏亮的聲音、簡煉的答語,、大方的教態(tài)會(huì)成功地烘托教學(xué)效果。

2,、駕馭好課堂，控制好教學(xué)進(jìn)程

一個(gè)班有幾十名學(xué)生,。課堂上，有的學(xué)生認(rèn)真聽講,，努力學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力不集中,，思想開小差；有的學(xué)生左顧右盼,，小動(dòng)作不斷；有的學(xué)生破壞紀(jì)律,、干擾課堂秩序,。作為教師應(yīng)該具有良好的駕馭課堂的能力,，有效地控制教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)解決課堂上出現(xiàn)的問題,。教師應(yīng)該做到制止違紀(jì)行為又不傷學(xué)生的尊嚴(yán)；排除干擾現(xiàn)象又不影響課堂教學(xué),；批評教育學(xué)生又不會(huì)使他感到窘迫尷尬；表揚(yáng)夸獎(jiǎng)學(xué)生又不會(huì)使趾高氣揚(yáng),。

3,、多學(xué)習(xí)、多思考,、多總結(jié)

一個(gè)年輕教師,，他養(yǎng)成了每天讀兩篇專業(yè)文章的習(xí)慣。這相當(dāng)于每周有十四個(gè)全國的名師在和他討論教學(xué),，你想一想，他能不提高嗎,？所以很快成為骨干教師,，而其他幾個(gè)同學(xué)卻只是一個(gè)普普通通的教師,。

要多讀書,、多學(xué)習(xí)、多思考,，盡快地掌握一些專業(yè)知識與人生哲理；對我們年輕人來說,，最重要的事就是及早認(rèn)識到：我們是自己命運(yùn)的播種者，我們今天所做的一切都會(huì)在將來深深地影響著自己的命運(yùn),。

一些人生哲理早懂了，你就會(huì)更合理的設(shè)計(jì)自己的人生軌道,，你會(huì)更充實(shí)、愉快,、有價(jià)值的度過自己的人生；專業(yè)知識早精通了,，你就會(huì)更快、更好的成為一名優(yōu)秀的教師,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。等到你四,、五十歲再明白這些道理，為時(shí)已晚,，因?yàn)槟惆l(fā)展的黃金時(shí)期已過。

京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說過這樣一句話：“不看別人的戲,，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱耍虒W(xué)也如此,。青年教師除了自己努力工作、積累經(jīng)驗(yàn)之外,，還應(yīng)該向其他教師學(xué)習(xí)，得到其他教師的幫助,，借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使自己盡快成長,、進(jìn)步、取得佳績,、有所成就。

青年教師一定要多聽課（聽相同學(xué)科教師的課,；聽相同年級教師的課；聽中,、老年教師的課,；聽青年教師的課,；聽名師的課）借助他人的經(jīng)驗(yàn)把自己的課上好,。青年教師應(yīng)該多邀請其它教師聽自己的課，給自己的課把脈,，征求他們的建議,，聽取改進(jìn)的意見,，從而制定出改進(jìn)自己課堂教學(xué)的措施。

青年教師應(yīng)該多看其他教師的教案多查閱資料,。青年教師參加工作時(shí)間短，缺少整合教材的能力，知識面比較窄,，知識不系統(tǒng)，對重難點(diǎn)的把握不到位,，因此，青年教師應(yīng)該多看其他教師的教案,，多翻閱資料，借助他人的經(jīng)驗(yàn)完善自己的教案,。

青年教師應(yīng)該多與其他教師交流。青年教師應(yīng)該利用一切可利用的時(shí)間多與其他教師進(jìn)行交流,，討論教學(xué)得失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平。

4,、準(zhǔn)確把握教材，突出重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是一課堂的重要內(nèi)容,。講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師一定要給學(xué)生提個(gè)醒兒,、給個(gè)暗示、做個(gè)手勢,、聲音大點(diǎn),、用彩色粉筆作個(gè)標(biāo)識等，提示學(xué)生注意聽,、認(rèn)真記,、精講精練,，全力以赴掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)是一堂課中學(xué)生難理解,、難掌握的內(nèi)容，講到教學(xué)難點(diǎn)時(shí),，教師應(yīng)該放慢教學(xué)節(jié)奏,，難句化簡,、難題分解、復(fù)雜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成簡單句型,、強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生度過難關(guān),，突破難點(diǎn),，掌握所學(xué)內(nèi)容,。

5,、堅(jiān)持候課制，提前一分鐘到教室門口

候課制是指教師在預(yù)備鈴聲響之前提前到教室門口等候上課,。教師提前一分鐘到教室門口等候上課會(huì)促使學(xué)生提前進(jìn)入教室，提早做好上課準(zhǔn)備,，盡快進(jìn)入上課角色，有助于課堂教學(xué)順利進(jìn)行,。

6,、及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì),，喚起學(xué)生自信心

渴望得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)是人的天性，而獲得表揚(yáng)和鼓勵(lì)是人維護(hù)心理健康,、保持心情愉快、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展,、提高工作效率的重要砝碼。對學(xué)生來說,，教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)就是天籟之音，它能刺激學(xué)生思維的熱情、照亮學(xué)生想象的空間,，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣,，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

7,、誠心對學(xué)生好，讓學(xué)生感受到關(guān)愛

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，是一個(gè)以學(xué)生為教育對象的職業(yè)、是一個(gè)甘于奉獻(xiàn),、樂為人梯、教書育人的職業(yè),。作為教師，不僅要從思維意識里,、心底深處、思想品德,、道德情操,、智力發(fā)展、文化課學(xué)習(xí),、身體狀況、自身成長,、日常生活等方面對學(xué)生好，而且誠心誠意地用實(shí)實(shí)在在的個(gè)人行為對學(xué)生好,。教師拾起學(xué)生掉在地上的橡皮、鉛筆,、三角板；撿起學(xué)生扔在地上的廢紙,、瓜子皮、果屑,；裝貼好快要掉的課程表、時(shí)間表,、墻報(bào)畫；把突然生病,、意外受傷的學(xué)生送進(jìn)醫(yī)院；認(rèn)真聽取學(xué)生的提問并耐心解釋和回答,；與不同層次的學(xué)生個(gè)別談心,、交流思想等。教師所做的這些小事,，學(xué)生能看得見，感覺到,，學(xué)生真真切切地感受到了教師的關(guān)愛。

8、嚴(yán)格要求學(xué)生,，做到“溫而厲，威而不猛,，恭而安”

教師既要平易近生，更要嚴(yán)格要求學(xué)生,。“嚴(yán)師出高徒,。”這句名言警句用在教育學(xué)生方面再恰當(dāng)不過了,。教師對書寫要求很嚴(yán)，他的學(xué)生的書面作業(yè)就整齊,、規(guī)范,；教師對紀(jì)律要求很嚴(yán),，他的學(xué)生很少上課遲到、曠課,；教師對衛(wèi)生要求很嚴(yán),，他的學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣就好；教師對禮節(jié)要求很嚴(yán),，他的學(xué)生就文明、禮貌,。

9,、樹立教師的威信,，讓學(xué)生欽佩你

威信是指一個(gè)人表現(xiàn)出來的能壓服人的力量、信服人的能力或使人尊敬,、敬畏的態(tài)度。作為教師,，不但要關(guān)愛學(xué)生,，而且要在學(xué)生中樹立自己的威信,，用自己淵博的專業(yè)知識去征服學(xué)生；用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去教授學(xué)生,；用自己嫻熟的教學(xué)技巧去教誨學(xué)生,；用自己與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念去教育學(xué)生；用自己的人格魅力去感染學(xué)生,，讓學(xué)生敬重你,、欽佩你,。

10、爭當(dāng)班主任,，提高管理水平

作為青年教師，不但要把課教好,，證明自己的專業(yè)能力，而且要爭當(dāng)班主任,，協(xié)調(diào)好同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系、學(xué)生與教師的關(guān)系,、教師與家長之間的關(guān)系、班級與班級之間的關(guān)系等等,，驗(yàn)證自己的管理能力，提高自己的管理水平,。

11、關(guān)愛健康，別透支生命

青年教師總認(rèn)為自己身體棒,，精力好，只管工作,，不注意身體。其實(shí),，作為青年教師，既要努力工作,，又要注意自己的身體，關(guān)愛自己的健康,，千萬別透支生命。

今天我就給大家講這么多,，只希望通過今天的會(huì)議能讓大家明白工作的目的：我們工作不僅是為了滿足生存需要，還有更高層次的追求,，那就是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。為生命而工作的人,，工作的目的已經(jīng)不是為了追求名利，而是在工作中追求自我人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇四

作為一名新教師，注定缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以需要付出更多的時(shí)間和精力去研究,、把握教材。同時(shí)自身的教科研水平也有待進(jìn)一步提高,。

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。

教師的工作是一份良心活。因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉,、有思想，并且還沒有定型的孩子,。老師一定要有師德,，在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓學(xué)生在成長的`過程中因?yàn)橛龅搅俗约憾粝氯魏芜z憾,。因此作為老師要做學(xué)生的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范,。

2、虛心請教,，取人之長，補(bǔ)己之短,。

作為一名年輕教師，我要積極向周圍的同事學(xué)習(xí),，多聽，多看優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí),。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時(shí)進(jìn)行教學(xué)感悟反思,。

3、加強(qiáng)自身專業(yè)知識的提高,。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點(diǎn),，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識教育規(guī)律,，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索教材改革,、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問題,。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展,。

4,、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中,，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力,，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn),、突出重點(diǎn)的課件使用，使教學(xué)收到事半功倍的效果,。

5、做好課后小結(jié),、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

古人曾說：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖處煹墓ぷ骶褪墙虝?，所以，我要在教育教學(xué)上,，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求：

1,、認(rèn)真撰寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。

2,、熟悉、鉆研教材,。

3,、積極撰寫教育教學(xué)反思,、案例,，鼓勵(lì)自己多動(dòng)筆，多思考,。提高自己的教育教學(xué)水平。

4,、多向前輩學(xué)習(xí)，多和同事交流,，改善課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5,、認(rèn)真研究適合班級學(xué)情的教學(xué)方法,，總結(jié)各種課的講授方法，如復(fù)習(xí)課,。

面對新學(xué)期和自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來,。

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇五

時(shí)間過的真快，踏上淄博中學(xué)工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,，在這段時(shí)間內(nèi)做了不少的工作,，對于體育教學(xué),、特長生訓(xùn)練,、校本課程的開發(fā)與教學(xué)和學(xué)生管理的理解有了不一樣的感悟，同時(shí)也存在很多的不足之處,。在這樣一個(gè)充滿激情和挑戰(zhàn)的工作崗位上我不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)反思自己,，已經(jīng)取得了一定的工作效果但是離學(xué)校和自己的要求還有一定的距離,，自我感覺已經(jīng)初步達(dá)到了合格的標(biāo)準(zhǔn),。接下來的時(shí)間需要繼續(xù)努力去完成自己本職工作同時(shí)研究教材教法,，認(rèn)真對待學(xué)校安排的每一份工作,。爭取做到三年優(yōu)秀五年專家的教師發(fā)展目標(biāo),。

1,、教學(xué)方面:

本學(xué)年的體育教學(xué)主要是大課間跑操練習(xí),、健美操的教學(xué),、田徑教學(xué)和民族傳統(tǒng)體育中竹竿舞和跳大繩的教學(xué),，在體育教學(xué)的過程中積極的開發(fā)和實(shí)施學(xué)校提出的智能化生本課堂,，充分發(fā)揮學(xué)生在體育課堂的主體地位,，擺正自己的位置,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)揮自身的發(fā)散思維能力,，對于有獨(dú)特見解和自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生適時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),，鼓勵(lì)學(xué)生思考,、討論和合作,，擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)中“學(xué)生只帶身體上課,，而把腦子放在宿舍里”的現(xiàn)象,，遵循“將健康帶給學(xué)生,，將快樂帶給學(xué)生”的原則和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,。

針對不同班級的各個(gè)小組進(jìn)行每節(jié)課的適時(shí)評價(jià),，做到因材施教,；并且在小組學(xué)習(xí)之后給予每個(gè)小組一次展示自己小組學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生自我展示的能力,。不但促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且鍛煉了學(xué)生自我展示的能力,。通過語言激勵(lì)和游戲激勵(lì)使學(xué)生更容易接受課堂,，更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。重視學(xué)生的發(fā)散思維能力,，通過形象的比喻讓學(xué)生更加容易理解動(dòng)作，將枯燥的健美操和田徑課變?yōu)樯鷦?dòng)有興趣的體育課,。重視在教學(xué)過程中的針對性糾正錯(cuò)誤動(dòng)作做到因材施教,，對于極個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)給予單獨(dú)的指導(dǎo)和講解，更好的做到即重視整體又兼顧個(gè)體,。針對竹竿舞的教學(xué)采用先練習(xí)固定桿，學(xué)習(xí)步法并熟練節(jié)奏之后在加上敲竿進(jìn)行綜合練習(xí),，使學(xué)生更容易的掌握動(dòng)作解決難點(diǎn)。本教研室集體備課時(shí),，針對如何讓自己的課更加具有挑戰(zhàn)性和趣味性,。由主講教師負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃，我們各抒己見,，針對計(jì)劃中是否存在不足，可行之處有幾分展開討論,，并及時(shí)給予解決和記錄,。

竹竿舞的教學(xué)因?yàn)樾枰酶秃吞偷呐浜先藛T所以在小組分組合作上面與傳統(tǒng)的小組分組不同,，按照男女比例將全班學(xué)生分成4個(gè)大組,，每兩個(gè)大組進(jìn)行合作,，其中一個(gè)組進(jìn)行敲竿一個(gè)組進(jìn)行跳竿,，這樣進(jìn)行交替練習(xí)既能夠增加同學(xué)們之間的交往能力還能夠增強(qiáng)小組的團(tuán)隊(duì)凝聚力,，兩個(gè)小組共同完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要充分發(fā)揮小組的體育骨干作用,，在了解動(dòng)作方法的前提下進(jìn)行實(shí)踐，采用分組輪換的教學(xué)組織手段使學(xué)生在合作和探究中不斷的完善動(dòng)作,、熟悉動(dòng)作、掌握動(dòng)作,，最后進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)新和編排,。并通過小組之間的競爭激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,，在動(dòng)作的練習(xí)過程中不斷的提醒學(xué)生把握好敲竿的“開”與跳竿的“進(jìn)”之間的關(guān)系,，使學(xué)生流暢自如的根據(jù)敲竿的節(jié)奏進(jìn)行各種跳竿步伐的練習(xí),。

不足之處：一,、準(zhǔn)備活動(dòng)中的熱身部分大多都采用大課間跑操的形式,，此形式優(yōu)點(diǎn)是步伐整齊，節(jié)奏感強(qiáng),；缺點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)量稍顯不足,，易出現(xiàn)踩腳的情況同時(shí)見習(xí)的學(xué)生比較多,。二、徒手操階段一般情況容易采用上下肢的順勢練習(xí),，但是針對健美操的學(xué)習(xí)徒手操稍顯多余,，對于竹竿舞的教學(xué)上下肢運(yùn)動(dòng)的比例控制不好,。三,、教學(xué)中大多還是采用教師講解示范的方法,，而沒有能夠提前制定好學(xué)案,，讓學(xué)生通過自學(xué)去真正的探索研究,，由于外堂課的原因這方面還顯得不夠成熟,。小組的合作在健美操教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)大家跟音樂練習(xí)時(shí)所有的動(dòng)作都是一致的，起不到小組合作的作用,，而竹竿舞的教學(xué)音樂的設(shè)置和節(jié)奏的把握這一塊占得比例少輕。四,、小組展示階段由于時(shí)間的關(guān)系不能夠照顧到所有學(xué)生都進(jìn)行展示，所以采用每個(gè)小組選代表或者是找優(yōu)秀的小組進(jìn)行集體展示，這樣就造成了好的學(xué)生一直在展示不好的學(xué)生反而會(huì)出現(xiàn)懈怠的心理,。

2、訓(xùn)練方面：本學(xué)年和高二龐倩老師一起負(fù)責(zé)男女籃球隊(duì)的訓(xùn)練,，具體的分工是我負(fù)責(zé)男子籃球隊(duì)的訓(xùn)練,，學(xué)生團(tuán)體都是高二的男生,。在訓(xùn)練方面我首先采用了體驗(yàn)式訓(xùn)練的方法,，將所有的訓(xùn)練內(nèi)容以每下午一種訓(xùn)練的方法的方式讓學(xué)生去體驗(yàn)各種技,、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方法,，之后在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,，針對自身的不足進(jìn)行以每周為單位的進(jìn)行連續(xù)性持久訓(xùn)練方法,。剛開始由于人員的不整齊,，很多學(xué)生不是抱著考大學(xué)為目的來訓(xùn)練的，經(jīng)過兩三個(gè)星期的整頓考核最后確定了本隊(duì)一共14人,，其中中鋒1人、大前鋒2人,、小前鋒4人、得分后衛(wèi)5人,，組織后衛(wèi)2人,。學(xué)生因?yàn)槎际抢砀捏w的,，所以基礎(chǔ)起點(diǎn)低,，身體素質(zhì)也較差,，針對學(xué)生起點(diǎn)低的問題,，采用了各種變化運(yùn)球方法進(jìn)行強(qiáng)化性練習(xí)和快攻跑籃不同形式的練習(xí),；針對素質(zhì)較差的問題采用了連續(xù)臺(tái)階跳,、障礙跳,、蛙跳,、鴨子步,、折返跑和跑的專門性練習(xí)的方法進(jìn)行訓(xùn)練,。訓(xùn)練的過程中還不忘教導(dǎo)學(xué)生做人的道理和在球場上需要的“永不服輸”的意志品質(zhì),。每天制定訓(xùn)練計(jì)劃，每

天下午兩節(jié)課的訓(xùn)練時(shí)間,，充分利用有限的時(shí)間,，為學(xué)生達(dá)到最大的提高,。通過練習(xí)分解戰(zhàn)術(shù)和技術(shù),，一個(gè)周拿出一節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽,，要求學(xué)生檢驗(yàn)階段內(nèi)練習(xí)的效果,。針對學(xué)生投籃命中率不足的問題,，采用自己拋球投籃、他人傳球投籃,、組合動(dòng)作突破投籃、傳切投籃,、突分投籃和掩護(hù)投籃等方法，主要提高學(xué)生的跳投命中率,，適時(shí)的提醒學(xué)生動(dòng)作中的不足之處，給學(xué)生一定的提升空間,，叮囑學(xué)生在投籃的過程中最重要的是自信和對得分的渴望,。

不足之處：一,、球性中各種動(dòng)作練習(xí)每次訓(xùn)練都會(huì)拿出20分鐘進(jìn)行練習(xí)這個(gè)階段對于學(xué)生的要求稍低，測量學(xué)生的練習(xí)成果次數(shù)較少,，以至于現(xiàn)階段學(xué)生運(yùn)球的樣子有了但是高速運(yùn)動(dòng)中運(yùn)球的花樣較少,。二,、素質(zhì)練習(xí)中個(gè)別的同學(xué)跟不上強(qiáng)度和量,，對于優(yōu)秀的學(xué)生來說訓(xùn)練計(jì)劃的制定還要根據(jù)個(gè)別素質(zhì)較差學(xué)生再次進(jìn)行制定適合他們的訓(xùn)練計(jì)劃,。三,、投籃練習(xí)是現(xiàn)階段學(xué)生各項(xiàng)技術(shù)中最差的一個(gè)技術(shù),，投籃的訓(xùn)練時(shí)間較少,，要求跳投對于一部分學(xué)生來說還是有點(diǎn)太難,，所以下學(xué)年針對投籃命中率不高的現(xiàn)象采用投籃時(shí)按照個(gè)人情況進(jìn)行有計(jì)劃有數(shù)量的點(diǎn)投和跳投安排,。

3、校本課程的開發(fā)方面：本學(xué)年下半學(xué)期一開始學(xué)校給安排了校本課程，針對很多學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),，對所選報(bào)學(xué)生進(jìn)行分班調(diào)整，我跟王巍老師分別帶了籃球社團(tuán)班的一班和二班,。從學(xué)生的興趣出發(fā)，跟王巍老師商量了三個(gè)大的教學(xué)內(nèi)容：第一個(gè)是傳球第二個(gè)是三步上籃第三個(gè)是投籃,，重點(diǎn)讓學(xué)生了解動(dòng)作從中指點(diǎn)學(xué)生練習(xí)中的不足之處，使學(xué)生能夠深入的了解籃球的正確動(dòng)作方法和養(yǎng)成正確的動(dòng)作姿勢,?；@球校本課程從第三周開始到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了13個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)了,，從傳球中的雙手胸前傳接球,、雙手擊地傳接球,、背后左右手傳接球,、背后擊地傳接球到三步上籃的左右手三步上籃,、轉(zhuǎn)身三步上籃,、背后繞球三步上籃以及與傳接球相結(jié)合的配合三步上籃到最后的原地投籃,、跳起投籃和傳球突分之后投籃技術(shù),。學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的過程中不忘了解各項(xiàng)技術(shù)在比賽中的運(yùn)用并且適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小比賽中將最近所學(xué)的動(dòng)作運(yùn)用于比賽當(dāng)中,，真正做到學(xué)有所有,，加深學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的理解,。校本課程的開發(fā)能夠讓學(xué)生真正的從自己的興趣出發(fā)真正的做喜歡做的事情，能夠緩解學(xué)習(xí)壓力增加自己的技能同時(shí)還能夠開發(fā)智力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和吃苦耐勞的意志品質(zhì),。也為了以后進(jìn)行體育專業(yè)特長生的培養(yǎng)和選拔打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中還可以提高自身的社會(huì)交往能力,，認(rèn)識一些其他班的同學(xué)對于學(xué)習(xí)、興趣的交流奠定基礎(chǔ),。

不足之處：一,、社團(tuán)的教學(xué)拿器材這一塊浪費(fèi)時(shí)間較多，學(xué)生一般是4個(gè)人一起拿器材,，但是一般情況下都是到其他同學(xué)做完熱身跑之后才能夠?qū)⑵鞑哪玫街付ǖ奈恢?。二,、小組的分組練習(xí)時(shí),，很多學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)并不按照教師指定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),，看到任課教師過來之后才練習(xí),，由于不是一個(gè)班級的綜合評價(jià)手段不充分,，所以下學(xué)年我將準(zhǔn)備首先將所有的學(xué)生按照水平進(jìn)行分組,，根據(jù)各個(gè)水平階段的不同組織不同的練習(xí)內(nèi)容,。三,、課堂的評價(jià)部分基本上沒有只是記錄當(dāng)堂課的出勤情況,，從某種程度上對于學(xué)生的約束力不夠,，所以會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生校本課程不正規(guī)的感覺,。

通過這一學(xué)年的工作自我感覺收獲了很多的東西，一年中從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)教師的轉(zhuǎn)變,，從中體會(huì)了很多的酸甜苦辣，在這一年中我成熟了很多,，做好一個(gè)體育教師首先要擺正自己的位置“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”全心全意的將自己的所學(xué)教于學(xué)生,，還不忘將做人的道理通過活動(dòng)讓學(xué)生去體會(huì)去感受,。對于訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練,，給學(xué)生創(chuàng)造上大學(xué)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生去挑戰(zhàn)自己去戰(zhàn)勝自己，在練習(xí)的過程中讓學(xué)生體會(huì)成功,，感受快樂。

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇六

預(yù)設(shè)與生成是教學(xué)的兩個(gè)重要方面,，如鳥之兩翼，不可或缺,。進(jìn)行課堂教學(xué),，先得精心備課，合理預(yù)設(shè),。

首先,，預(yù)設(shè)應(yīng)基于學(xué)生興趣。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，在參與互動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。例如,，在探究“關(guān)愛弱勢群體”這一問題時(shí)，我讓學(xué)生參與了情景表演，學(xué)生深受感動(dòng)，切實(shí)地掌握了“關(guān)愛弱勢群體”的具體行為要求,。

其次,，預(yù)設(shè)應(yīng)基于學(xué)生生活,。生活之樹常青，生活是教學(xué)的鮮活資源,，初中思想品德課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回歸熟悉的生活,，在生活中體驗(yàn),、探究,、感悟,、踐行,。例如,，在探究“尊重他人”這一問題時(shí),，我設(shè)計(jì)了學(xué)生生活的真實(shí)情景：與不同的人交往應(yīng)采取不同的尊重方式,，請思考與他們交往應(yīng)如何表達(dá)你對他的尊重——（1）父母很勞累,，回到家里一身疲憊,，我……（2）老師很辛苦,，有一次上課,，講錯(cuò)了一個(gè)題目,，我……（3）同學(xué)很優(yōu)秀,，獲得全國數(shù)學(xué)奧賽一等獎(jiǎng),，我……

再次,，預(yù)設(shè)應(yīng)基于師生融合,。課堂是開展師生生命對話的殿堂,，師生兩方面因素不可或缺,。教師的情感經(jīng)歷在課堂與學(xué)生的情感經(jīng)歷在課堂上交融,，往往能觸動(dòng)心靈,，產(chǎn)生思維的火花,。

思想品德課堂教學(xué)應(yīng)有清晰的思維,，有貫穿教學(xué)全過程的主線,。如何設(shè)計(jì)清晰的主線,，使教學(xué)有序順暢呢？

首先,，應(yīng)研讀教材，整體感知教材,，不肢解教材,，只有整體感知教材,，才能靈活使用教材,，才能從宏觀把握課堂,。

其次,，應(yīng)深入分析，找出教材中各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，理順知識邏輯層次。

再次,，模塊設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)如一幕大戲,，應(yīng)認(rèn)真研究如何導(dǎo)課、如何展開,、如何總結(jié)、如何升華等模塊,。同時(shí)，按一定的邏輯思維將這些板塊“串”起來,，使整節(jié)課渾然一體。例如,，本節(jié)課以“平等尊重”為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)了“認(rèn)識平等差異”——體驗(yàn)“盲人旅行”——探究人與社會(huì)——感悟人與自然四個(gè)環(huán)節(jié),，課堂教學(xué)有序開展,，逐層深入,。

課堂是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，是師生思維共同推進(jìn)的空間,，課堂生成是思想品德課堂的特質(zhì)。

課堂生成是學(xué)生思維再創(chuàng)造的結(jié)果,，對于學(xué)生的課堂上生成的知識和觀點(diǎn),，教師應(yīng)認(rèn)識傾聽,，快速反應(yīng),，即時(shí)作出評價(jià),，該糾正的糾正,，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥,，該提升的提升,，做到 “汲取學(xué)生閃光點(diǎn),，彌補(bǔ)學(xué)生薄弱點(diǎn),，滿足學(xué)生需求點(diǎn)”,。

例如,，在探究“我們應(yīng)如何對待殘疾人”時(shí),，有學(xué)生說出“可憐他們”的觀點(diǎn),，我肯定了他們的同情心,，同時(shí)追問：“若他們感受到周邊的人總是以可憐的目光看著自己,，會(huì)有何心理反應(yīng)呢？”啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)充分理解他人的處境的道理,。

課堂生成包括知識生成和情感生成,。學(xué)生在課堂思維和體驗(yàn)活動(dòng)中會(huì)生發(fā)出一定的情感,，那是他們思想的流露,，心靈的對白,，教師應(yīng)充分予以關(guān)注,，使得課堂彰顯生命人文氣息,。例如,，在“盲人旅行”的課堂心理體驗(yàn)之后,，采訪學(xué)生“你有什么感受”,，有學(xué)生表示：“作為盲人真的很痛苦，也很無奈”,，這是學(xué)生在體驗(yàn)中生成的真實(shí)情感，我很關(guān)切的說：“朋友不必嘆息,，上帝在關(guān)上一扇門的同時(shí)，必定會(huì)為你打開另一扇窗,?！睂W(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,，在師生心靈的對話中形成并發(fā)展,。潤物細(xì)無聲，在真實(shí)的情境中體驗(yàn),、感悟,，激發(fā)學(xué)生真情流露,，這不就是新課程追求的目標(biāo)嗎,？

師生在課堂教學(xué)中是合作者，二者地位平等,，共同生長,。作為“聞道在先”的教師,，不能將自己或教材的思想觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法,，鼓勵(lì)學(xué)生的不同思維,，在對話交流中幫助學(xué)生提升認(rèn)識,。

總體上看,，在本節(jié)課按時(shí)完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容。當(dāng)然,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也遇到了不少的問題,，主要有：不會(huì)如何學(xué)習(xí),；不能有效地進(jìn)行知識歸納,；對主要知識點(diǎn)記不住。在今后的教學(xué)中,，首先要摸清不同學(xué)生的實(shí)際情況，多做他們的思想工作,，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性；其次,，在教學(xué)過程中,，采取靈活多變,、適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法 ,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。特別是對于學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生,，更是要關(guān)心,、愛護(hù)他們,，對于他們在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,，都要進(jìn)行最大的鼓勵(lì),，幫助他們樹立自信心。

對于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，還有不完善的地方,，比如在學(xué)生合作探究的時(shí)間方面,，在實(shí)際的教學(xué)中，由于各種原因,，控制的不是太好。根據(jù)教學(xué)反饋的信息,，在新的教學(xué)設(shè)計(jì)上不斷摸索,，達(dá)到預(yù)期的效果,。

總之,，思想品德課的預(yù)設(shè)應(yīng)當(dāng)留足空間為生成作鋪墊,，而在課堂上應(yīng)當(dāng)充分,、辯證引領(lǐng)生成,，正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，從而有效達(dá)成。

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇七

那是一節(jié)毫無生氣的課堂,，在許多老師的目睹之下，以無聲開始,，又以無聲結(jié)束,。且看上課的老師滿臉通紅,，一“紅”到底,；再看場上的學(xué)生,，默默無聲,；環(huán)顧四周,，在場的老師,，有搖頭的,，有打盹的,，有茫然的，也有聊天的……這,，就是我在全區(qū)數(shù)學(xué)老師面前的展示課。盡管,，課后我悄悄地詢問了教研員,，老師很給面子,，贊許地說“還好,，蠻好的,！”目睹過千萬課堂,，閱盡無數(shù)優(yōu)劣課堂的老師,，怎會(huì)不知道這堂課上課教師的課堂風(fēng)采實(shí)際分值,。只是,，我一介新人,，鑒于課前交流時(shí)也常不經(jīng)意間流露出不自信，不知所措,，老師難免要照顧新人的感受，更多給予鼓勵(lì),。詢問同期老師觀后感想，言辭委婉,，但亦是表達(dá)了整堂課的無趣。自我的課堂實(shí)際體會(huì),，課后的老師誠懇反饋,，心里很不是滋味：這樣難能可貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我沒有把握住,，甚至有些“拙劣”；自己的課堂教學(xué),，怎么會(huì)這樣子了呢,！從始至終，沒有亮點(diǎn),，從始至終都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，畏首畏尾,，與學(xué)生的互動(dòng)有些生硬,，環(huán)節(jié)的過渡有些空洞，簡潔的話語乏味可陳,，面對學(xué)生問題中的瓶頸,，不知道該如何點(diǎn)撥,。

課后的幾天,，消極的情緒一直常伴左右,，對自己教學(xué)沒有自信，總感覺自己無法承載充滿活力而又高效率的課堂,；也反復(fù)比較自己最初踏上講臺(tái),，課末指導(dǎo)老師不得不重新引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致理解知識關(guān)鍵處；到如今,，無聲課堂,，幾年的實(shí)踐,，幾年的歷練,，似乎沒有什么起色,，不足之處依舊顯而易見,，似乎從未改變,，而曾經(jīng)那種“初生牛犢不怕虎”的狂妄自信消失了,，又多了幾許畏怯,。

難道,，這倆年的時(shí)光，每一個(gè)工作日的磨練,，只是單純地傳授知識？佛說,，世間萬物，因果相連,，因必有果，果必有因,。按著這一思想，循著原路返回,，回顧這幾年的旅程，找尋造就如今這一現(xiàn)象的原因,。

總覺得一個(gè)人的性格會(huì)影響其自身的課堂風(fēng)格,，一個(gè)行事遲緩,，下決心猶疑不定之人,，課堂教學(xué)應(yīng)該也是溫火燉雞湯,，不夠濃烈,；一個(gè)雷厲風(fēng)行,，行事果斷干脆之人，課堂教學(xué)我想應(yīng)該是大火爆炒,，香氣撲鼻,，“呲嚓”有聲,。相比，我向來不是一個(gè)高調(diào)之人,，行事作風(fēng)有些溫吞，骨子里帶了點(diǎn)怯懦,，注定張揚(yáng)不起來?；蛟S性格決定著一切，諸如我這般性格之人,，希望在課堂上演血脈僨張,，活力四射的場景,，實(shí)在有些困難。

我并非好動(dòng)之人,，喜靜,，難免給人務(wù)實(shí)之感,，同時(shí)又膽小怕事,，所以事情也會(huì)盡量做完全，給人認(rèn)真努力的錯(cuò)覺,。但其實(shí),，事情完成有先后,，關(guān)鍵講究效率。和學(xué)生完成作業(yè)一樣,，最后總能上交,，但是實(shí)際上這一份練習(xí)對其真正有效的能有幾人,，背后的付出有人涂鴉了事,，有人思前想后,，付出好多心力,，有人假借他人智慧,，唰唰幾筆,，大功告成,，有人巧思妙解,，分分鐘鐘搞定……我們心里明白得很“出來混,，總要還的”,。涂鴉之人，期末掛彩,；遲緩之人，難掩蕭瑟,；借人出力者，懸崖徘徊,；善于思考者,，碩果累累……比較之,，盡管我在教學(xué)上不純粹地劃分到哪一個(gè)選項(xiàng),，卻也與第四項(xiàng)關(guān)聯(lián)不大,，硬要攀上點(diǎn)什么,，估計(jì)也是個(gè)遠(yuǎn)房的遠(yuǎn)房的遠(yuǎn)房親戚,，幾百年難得碰上一次面,。很多時(shí)候，課堂教學(xué)搬來現(xiàn)成的教案,，那靈機(jī)一動(dòng),，信筆拈來的原創(chuàng)在我,，幾乎是神話,。習(xí)慣是一件非?？膳碌臇|西，一旦養(yǎng)成,，一時(shí)間很難更改,。于是乎，思維的惰性也就在點(diǎn)滴的日子里熬成了,。接到上課通知的那一天，很自然的,，找教案，整合教案,，出產(chǎn)一份打著自己名義的教學(xué)設(shè)計(jì),。送審教研員，毫無新意,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)創(chuàng)新不夠，,，創(chuàng)設(shè)的思維深度太淺，可是日復(fù)一日的抄襲他人,，自創(chuàng)好比登天，太難了,！好心的教研員，一起出謀劃策,，提了許多點(diǎn)子。整理之后,，卻發(fā)現(xiàn)只是一環(huán)一環(huán)的關(guān)鍵處，期間的語言組織,，引導(dǎo)還是需要自己花費(fèi)心力去完成,。可是要知道一旦隨性慣了,，一旦安逸慣了,，重新勤奮，努力,，重拾創(chuàng)造力，真是難上加難,，所以盡管好幾次想破腦子,，還是不能將整個(gè)構(gòu)想連成一條完美的曲線,。最后的最后,，大家也都親眼所見，食之無味,。

但幸運(yùn)的是,，這只是第一次的展示課，我還是年輕,，教育教學(xué)之路還很長，克服自身缺點(diǎn),，努力進(jìn)取,，我想今后還是可以有大一步的提高,。

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇八

在實(shí)施新課程的今天，如何上好英語復(fù)習(xí)課,，如何做到把復(fù)習(xí)課的自主權(quán)還給學(xué)生，真正地提高復(fù)習(xí)課的效率,，已成為廣大英語教師面臨的研討話題之一,。

幾天前,，我聽了一節(jié)英語復(fù)習(xí)課,，這位教師的教學(xué)環(huán)節(jié)是“free talk——復(fù)習(xí)單詞——復(fù)習(xí)短語詞組——帶讀重點(diǎn)句型——分組朗誦——抽查學(xué)生——講解練習(xí)題——然后學(xué)生做作業(yè),?！闭谜n就是教師在滔滔不竭地講,，學(xué)生跟讀,、朗讀、安安靜靜地聽,，偶爾教師提問幾個(gè)同學(xué),，整堂課的氣氛較為沉悶。

教學(xué)反思一：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真對待每一節(jié)課,，哪怕是復(fù)習(xí)課,。

我覺得這節(jié)課失敗的主要原因有兩點(diǎn)：第一個(gè)也是最主要的,，就是這位教師沒有備好課，沒有設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),。調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。,，第二就是因?yàn)橛械慕處煴в幸环N覺得復(fù)習(xí)課就是給學(xué)生們練習(xí)，不用怎樣設(shè)計(jì)的心理,，覺得無所謂，沒有認(rèn)真對待這一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

新課程的復(fù)習(xí)課不能仍是像傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課那樣，再次地把學(xué)過的知識像“炒冷飯”地再現(xiàn)給學(xué)生,，如果是這樣，那么課堂上就激不起學(xué)生參與的積極性,，不能把復(fù)習(xí)課的自主權(quán)

還給學(xué)生，因而就達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果,，白白地浪費(fèi)時(shí)間,。

教學(xué)反思二：用英語組織教學(xué),，增加趣味性游戲，營造英語氛圍,。

堅(jiān)持英語的實(shí)踐性原則,，多開展游戲教學(xué)和愉快教學(xué),。把快樂帶進(jìn)英語課堂，營造愉快的語言范圍,，在課堂上,，盡量用英語組織教學(xué),，無論是課堂上的師生之間的相互問候,，道別,，或是教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)等,，都要用英語說。這樣才有助于創(chuàng)造英語氣氛,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性會(huì)更高,。這節(jié)課這位教師在復(fù)習(xí)單詞時(shí)方法單調(diào),，有機(jī)械操練的教學(xué)傾向。為防止過分的死記硬背和枯燥的練習(xí),，可用單詞搶答或單詞接龍游戲。即老師先說出一個(gè)單詞,，同學(xué)們要以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開頭說出另一個(gè)單詞,，以此類推,。這樣做,，既能促使學(xué)生去記憶單詞，又能讓學(xué)生樂于參與,，增加趣味性,，同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力

教學(xué)反思三：鼓勵(lì)教學(xué),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,。

在課堂上,，當(dāng)學(xué)生遇到回答不上問題時(shí)候,，這時(shí)候,，鼓勵(lì)就起到了很好的作用,。這是幫助差生克服英語學(xué)習(xí)的方法，而且任何的鼓勵(lì)都會(huì)使孩子感到高興,。這節(jié)課這位教師沒有大膽使用鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生不敢舉手的時(shí)候,，沒有嘗試用鼓勵(lì)方法,。我們作為一名教師要倡導(dǎo)開放式的,，互動(dòng)的教學(xué)方法,。強(qiáng)化教學(xué)情感,，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，在課堂教學(xué)中充分營造一種能夠發(fā)揮學(xué)生讓學(xué)生在和諧的英語環(huán)境

中得到很好的鍛煉。創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、合作、展聽,、說、讀、寫的綜合能力,。 創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)還創(chuàng)設(shè)小組活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體之間的融洽合作和有序競爭，把激勵(lì)和競爭帶進(jìn)課堂,，形成了較開放的教學(xué)模式。

教學(xué)反思四：交際活動(dòng)與角色扮演

學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的`目的就是用于交際,，開展多種活動(dòng),，注重語言的操作與運(yùn)用，采用多種形式的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，不斷變化教學(xué)形式,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮好奇感，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),，在學(xué)習(xí)中交際,，在交際中創(chuàng)造。 在這節(jié)復(fù)習(xí)課中,，這位教師忽略這點(diǎn)，只是一味地要求學(xué)生讀讀寫寫,，缺乏交際活動(dòng),，氣氛當(dāng)然沉悶,。如果教師采用表演對話。即讓學(xué)生就所學(xué)過的對話進(jìn)行模仿表演,，也就是把學(xué)過的知識分成一個(gè)個(gè)小任務(wù)后,，要求每個(gè)小組至少要準(zhǔn)備一個(gè)小任務(wù),，在復(fù)習(xí)課上各組把他們所準(zhǔn)備的任務(wù)向同學(xué)們進(jìn)行了展示,。我想課堂上學(xué)生參與活動(dòng)的積極性一定會(huì)很高，而且不會(huì)感到厭聽,，各小組能把自己準(zhǔn)備的小任務(wù)向同學(xué)們進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生一直處于積極的狀態(tài)之中,，學(xué)生們“在

做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌握了知識,，達(dá)到了意想不到的效果。 新課程的英語復(fù)習(xí)課該怎么上,，如何把新課程的復(fù)習(xí)課上得有聲有色，如何把復(fù)習(xí)課的自主權(quán)還給學(xué)生,，使學(xué)生成為課堂的主體，讓復(fù)習(xí)課煥發(fā)生命的活力，應(yīng)是新課程重點(diǎn)研討的話題之一,。

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇九

如果，一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,。那么，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn),，永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,。教學(xué)反思對教學(xué)有很重要的作用,，可以通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步認(rèn)識到,，反思在教學(xué)中對進(jìn)一步改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平起著太大的作用,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我作了不少的教學(xué)反思，積累了不少心得體會(huì),，現(xiàn)歸納成以下幾方面：

教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,，重點(diǎn),、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配,。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過程中，往往會(huì)出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,，師生互動(dòng)交流并非融洽,，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個(gè)單元的課后反思,，就可以避免一些不必要的失誤,，可對下一知識點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用,。

我們反思并不全是反思錯(cuò)的,，有成功的經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的及時(shí)的總結(jié)每個(gè)教學(xué)過程中的得與失,，用高層次和水平思考，我們才有針對性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué),。在物理教學(xué)中，表現(xiàn)為教師對教學(xué)內(nèi)容的理解,，對教學(xué)步驟和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，以及在課堂中的教學(xué)策略和教學(xué)機(jī)智等等,。

授課方式的反思是反思中的重中之重，它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒,，是否提高、增強(qiáng)人的活動(dòng)能力,，教師激情是否高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢,，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動(dòng)場所,，同時(shí),，內(nèi)容怎樣處理,，順序如何調(diào)查，語言怎樣運(yùn)用,，教學(xué)手段如何利用,，課堂結(jié)構(gòu)如何布局,，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動(dòng)交流平臺(tái)怎樣構(gòu)建等,。

教師教學(xué)反思的.過程,，是教師借助行動(dòng)研究,，不斷探討與解決教學(xué)目的,、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過程,。

每個(gè)教學(xué)過程中的得與失,，只有用高層次和水平思考,，我們才有針對性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué),。探索教研之路,，提高教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教訓(xùn),，創(chuàng)造出新的教育方法,。因此，在行動(dòng)與研究中不斷提高自己的反思水平,，做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師,，是每一個(gè)教師應(yīng)該不斷為之努力的方向,。

一個(gè)稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對所授課程的一種補(bǔ)充,，好的課后反思可以起到承上啟下,、畫龍點(diǎn)睛之作用,，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣,、那樣的缺憾,。

總而言之,，我們的教學(xué)要在不斷的反思中,，力求更大的進(jìn)步,。

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇十

今年我有幸參加了學(xué)校的青年教師匯報(bào)課比賽?；仡櫿麄€(gè)比賽,，我受益匪淺,。對于我個(gè)人而言，這次不僅僅是一次比賽,，是一次難能可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。從某種意義上講,，這次經(jīng)歷比這次得獎(jiǎng)更加重要，更加寶貴,。

在選材上，我確立了學(xué)生感興趣的話題——旅游,?？v觀整個(gè)單元的信息和知識點(diǎn),，我把教學(xué)板塊進(jìn)行調(diào)整，有機(jī)的結(jié)合,，自然地過渡。進(jìn)而,，整節(jié)課營造出一個(gè)真實(shí)的教學(xué)情景。在課堂設(shè)計(jì)中,，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我把英語的聽,、說、讀,、寫四個(gè)基本技能，融入這堂課,。同時(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練和提高學(xué)生的英語聽說技能,。在形式上，我充分地利用了多媒體,。在引入部分,，介紹了一首關(guān)于春天的詩,，并插入了一段班得瑞的《春野》。而后,，播放了一段澳大利亞的旅游宣傳片，讓學(xué)生感受異域風(fēng)情,。

同時(shí)，在彭敏老師的指導(dǎo)下,，整堂課設(shè)計(jì)了學(xué)生表演的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“學(xué)生是課堂的主體”這一原則,。在課堂結(jié)尾時(shí),，針對所學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了情景對話，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,。此外,，注重學(xué)生的反饋訓(xùn)練,。在聽力部分，設(shè)計(jì)了一個(gè)反饋訓(xùn)練的口語練習(xí),。在閱讀部分,，設(shè)計(jì)了情景對話及寫作訓(xùn)練,，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識和信息的掌握,。總的來說,，這堂課的設(shè)計(jì)，在我們組老師的集體智慧下,，最終打磨的有趣而有時(shí)效，符合此次講課比賽的主題——“減時(shí)增效,，聚焦課堂”。

此次講課比賽之所以得獎(jiǎng),，第一、準(zhǔn)備充分,，很熟悉上課環(huán)節(jié)及課件,。上課的課件在約一個(gè)月前就準(zhǔn)備好,，并在備課組老師的指導(dǎo)和建議下,，進(jìn)行了多次修改。同時(shí),，在比賽之前,，我把每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語言、板書設(shè)計(jì),、甚至肢體語言都設(shè)計(jì)好,，爛熟于心,。第二、話題有趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生積極參與在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。第三,、課堂設(shè)計(jì)形式多樣,，融入了四種技能的訓(xùn)練。第四,、注重語言的抑揚(yáng)頓挫,，采用肢體語言幫助學(xué)生理解。

不足之處：第一,、在聽力環(huán)節(jié),，應(yīng)把磁帶上的錄音轉(zhuǎn)化為mp3格式,。這樣,，就不可能出現(xiàn)卡帶的情況。第二,、合理安排時(shí)間。課堂的最后幾分鐘,，應(yīng)設(shè)計(jì)為學(xué)生跟隨磁帶大聲朗讀課文并進(jìn)行反思提問。第三,、在講課期間,，不應(yīng)該喝飲料及同聽課老師講話,。在參加比賽時(shí)，應(yīng)避免這些問題,。注重細(xì)節(jié)及教態(tài)。

在這次準(zhǔn)備比賽的過程中,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和方法上都學(xué)到了許多，明白了細(xì)節(jié)決定成敗這個(gè)道理,。我作為一名教師，得益于這次比賽,，成長了許多,。

青年教師教學(xué)反思數(shù)學(xué) 青年教師教學(xué)反思匯報(bào)PPT篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

各位老師大家好,！我是韓莊小學(xué)的徐文婷,，20xx年上崗,，在這里已經(jīng)工作了兩年,。在我剛踏上講臺(tái)的時(shí)候,，對一切充滿信心，對一切充滿好奇,，全身心投入到自己的工作中,。慢慢地我卻發(fā)現(xiàn)光有工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)實(shí)總是比理想殘酷的多,?！耙粋€(gè)教師寫一輩子的教案，不一定會(huì)成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師”,，工作中，我應(yīng)該更多地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、深入探究,、多多學(xué)習(xí),。在這一段的學(xué)習(xí)和反思中，以英語教學(xué)為例,，和大家一起來分享一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1,、英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2、老師應(yīng)該為學(xué)生提供更多地自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作,、探究等方式發(fā)展聽說讀寫的綜合能力,。

4,、多多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,。此外，我們還可以采用多種手段幫助小學(xué)生記憶,。比如,，結(jié)合聽力,、閱讀和口語去記。對于英語單詞我們有更多地好方法：合成記憶,，就是把一個(gè)單詞拆成兩個(gè)單詞來記,，例如football,把它分成foot和ball來記。比較記憶,，把相似的單詞總結(jié)起來記憶，例如我們班學(xué)生容易混淆的what, where, why這些以w開頭的詞,。聯(lián)想記憶，把一個(gè)單詞的音與義相結(jié)合記憶,，如cry,。還可以把單詞組句子來記。這些都是我課堂上比較常用的方法,。學(xué)會(huì)英語，我們不僅多了一雙眼睛,，更多了一個(gè)頭腦。

在一次次的.犯錯(cuò),、改正、探究,、思考的過程中，我的確學(xué)到了很多,。讀魏書生老師的書，讓我受益匪淺,，讓我明白了如何管理班級，如何貼近學(xué)生,，如何教育學(xué)生，對一切事物保持平常心,。讀李鎮(zhèn)西老師的書，我知道了教育需要一種堅(jiān)定地信念,，教育需要一種美好的理想，教育需要一種浪漫的情懷,，教育需要一種不泯的童心,，教育需要一種真實(shí)的坦率,。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”更是一位偉大教育家的熱情和獻(xiàn)身精神,。讀一個(gè)人的文字，就是讀一個(gè)人,，讀一個(gè)人的內(nèi)心世界，他們的文字其實(shí)就是內(nèi)心的一些思想,。

用心去經(jīng)營這份神圣的職業(yè),，用愛去呵護(hù)這片絢麗的花朵,，在這片沃土上灑下自己的汗水,，為自己的明天而努力奮斗不息,。