在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年教師教學(xué)反思篇一

大家不如教齡長的教師有教學(xué)經(jīng)驗,，你也不如他們的人情底子厚,，你如何在最短的時間內(nèi)，迅速在單位立住腳,，干出成績,，取得學(xué)生、教師,、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可呢,？

我是你們的直接領(lǐng)導(dǎo)，同時也是你們的學(xué)長,，今天我就以這兩重身份給大家說一說青年教師的發(fā)展問題,。

每個工作著的人都可能思考過一個問題：我為什么要工作？薪水,？個人的提升發(fā)展,？自己的興趣愛好？自己的夢想,？為了成就自己的事業(yè),？每個人都有自己的答案。你的答案是什么呢,？

工作不但是大多數(shù)人生活的來源,，而且是所有人安身立命的基礎(chǔ)。工作是生命的一部分,，沒有工作的生活,，是一種蒼白的生活。工作就是付出努力,，不懈奮斗,，從中創(chuàng)造價值，實現(xiàn)自我追求,。一般來說,，有工作的生活才算是真正的生活。沒有工作或者工作不順都會導(dǎo)致一個人情緒低落,，以致使其蹉跎歲月,，一事無成,。大家可以留心身邊的同事或親朋好友，凡是那些神清氣爽,，講話做事干凈利落,，大度自信的人，都是些工作干的很好或做生意比較興隆的,，也就是事業(yè)有成的人,。也就是說，他們的精神世界也是豐富的,。

人的生命和生活中都離不開工作,，它是你成長、生存,、實現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)的唯一途徑,。工作的點點滴滴都是你用心積累而成的，用心工作,，工作也將給予你相應(yīng)的回報,。一個人對工作的態(tài)度在一定程度上也可體現(xiàn)出他對生活的態(tài)度。所以,，對待工作要像對待自己的生活一樣富有感情,、充滿熱情、帶有激情,。

年輕人在單位里都會感覺,，自己的薪水比較低，一些榮譽(yù)也得不到,，一些重要崗位也不讓自己承擔(dān),，一部分人因此而抱怨，覺得自己大材小用,，感覺委屈了自己,。其實任何人的成功都是一步一步走出來的，是一個慢慢積累的過程,，你也不例外,。職業(yè)前途是一座特殊的“房子”，我們幾乎不可能抹平重建,，他需要我們每天敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板,，或者豎起一面墻,，在平凡而漫長的工作總一點一點地設(shè)計和建造完成。請記?。含F(xiàn)在的努力并不完全是為了眼前的回報,，更是為了將來的發(fā)展,。

1、態(tài)度就是競爭力

甲總說“那么拼命干什么,？大家不是拿著同樣的薪水嗎,？”，工作中能應(yīng)付就應(yīng)付,，非常消極,，而且總在抱怨，自己所有的不如意都是由他人和環(huán)境造成的,，整天生活在負(fù)面情緒中,，完全享受不到工作的樂趣。

乙從來都是按時上下班,，按部就班,，職責(zé)之外的事情一概不理，不求有功,，但求無過,。遇到挫折，他最擅長的就是自我安慰：“反正晉升是少數(shù)人的事,，大多數(shù)人都是原地踏步,。”

而在同一個單位的丙,，人們經(jīng)?？吹剿β档纳碛埃麩崆榈睾屯聜兇蛑泻?，精神抖擻,，積極樂觀，永爭第一,。他雖然整天忙忙碌碌,，當(dāng)卻始終保持樂觀的態(tài)度，時刻享受工作的樂趣,。

幾年以后,，甲被安排到了不重要的崗位上工作；乙的工作沒變,；丙被委以重任,。

在單位里，員工之間在競爭智慧與能力的同時,，也在競爭態(tài)度,。一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了對待工作是盡心盡力還是敷衍了事,，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取,。態(tài)度就是競爭力,，積極地工作態(tài)度始終是你脫穎而出的砝碼。

2,、設(shè)立人生規(guī)劃

像工程師一樣制定一張人生規(guī)劃圖

曾經(jīng)有兩名瓦工,，在炎炎日下辛苦的建筑一堵墻，一位行路人走過,，問他們：你們在干什么,？我們在砌磚。一個人答道,；我們在修建一座美麗的劇院,。他的同伴回答。后來,，將自己的工作視為砌磚的瓦工砌了一生的磚,，而他的同伴則成了一位頗具實力的建筑師，承建了許多美麗的劇院,。

兩個人在做同樣的工作,，一個有目標(biāo)，一個無目標(biāo),，這就是造成兩人成就不同,，命運(yùn)不同的根本原因。人生需要仔細(xì)規(guī)劃,，沒有仔細(xì)規(guī)劃的習(xí)慣,，只能使自己每天過著粗糙的生活，更談不上打開人生局面,。成大事者的習(xí)慣之一是善于在自己的人生規(guī)劃圖上精打細(xì)算,。

一年熟悉高中教學(xué)常規(guī)工作

三年熟悉高中全部教材和班主任工作

五年勝任各年級教學(xué)工作和班主任工作

十年成為學(xué)校的骨干教師

堅持寫教學(xué)日記和教后記

每天看一至（）兩篇專業(yè)認(rèn)真做好教學(xué)中的每一件小事，定期收集學(xué)生的反饋意見

3,、創(chuàng)新,，才能更好的前行

在競爭激烈的時代，只有勇于創(chuàng)新的人,，才有可能贏得更多的機(jī)會,。長期處于同一工作崗位上，過著安逸穩(wěn)定的生活,，時間長了,，就會有一種懈怠情緒，對工作沒有激情,，得過且過,；做事不動腦子，只是順著生活的慣性走路，工作就是重復(fù)的簡單勞動,。日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)下去,，目的只是為了那點薪水,。

有人會問，怎么創(chuàng)新呀,？,，創(chuàng)新往往是從極簡單的事情中悟出的，根本不必將它看的有多難,，高不可攀,，創(chuàng)新就是想出解決工作中遇到的問題的好點子。老觀念不一定對,，新想法不一定錯,，只有打破心里枷鎖，突破思維定勢,，你一定會成功,。

小燕是一家青年報的科學(xué)編輯，工作很出色,，但在人才濟(jì)濟(jì)的單位,，還沒有展現(xiàn)出最理想的光芒。在工作過程中,，她發(fā)現(xiàn)有不少青年讀者,，當(dāng)工作和生活遇到了問題，卻沒有地方表達(dá)和交流,。于是她提出一條新的思路：開辦一條專門針對青年人的心理熱線,，

這是一個全新的想法，但是在報社里談不上什么主流,。因為更多的編輯和記者們認(rèn)為自己的工作主要是寫作和發(fā)表新聞稿件,，要花時間干這樣的事，未必值得,。但領(lǐng)導(dǎo)還是同意了她的想法,。熱線很快開通了，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果：在社會上產(chǎn)生了極大的反響,，電話幾乎打爆,。眾多青少年的心聲，通過一根簡單的電話線匯集到了一起,，也為這位編輯提供了很多寫新聞的素材,。

后來，單篇的文章發(fā)表已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，報社干脆在報紙上開辟了一個新的版面,，名叫《青春熱線》,，每周以4個整版的篇幅發(fā)表這些讀者的心聲?！肚啻簾峋€》后來成了該報社最受歡迎的欄目之一,。而這位編輯，很快獲得了中國新聞界最高編輯獎------鄒韜獎,。

創(chuàng)新不一定是什么轟轟烈烈的大事,，只是一件所有人都注意了但卻又忽略了的小事，就足以成為我們的突破口,。

課堂上教師滿堂灌,，效率低，怎么達(dá)到高效,？如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣,？如何合理的對學(xué)生做出評價？如何提問更科學(xué),？如何管理自習(xí)紀(jì)律,？如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,？------,。有太多的事情等待我們?nèi)?chuàng)新,，有了自己獨(dú)特的創(chuàng)意，平凡的你就不再平凡,。

4,、做“缺不了”的人

北京一家研究所，有一天高層領(lǐng)導(dǎo)者突然向全體員工發(fā)布了一個決策：30年工齡以上的人部內(nèi)部退休,，是否聘用待定,。工作30年的人，年齡是在50歲左右的人,，沒有了年齡優(yōu)勢,，也沒有了精力儲備，如同一只只無助的羔羊,，任人宰割,。但是有一個人，她是一個十分認(rèn)真敬業(yè)的編輯,，離開她別人不懂這一攤業(yè)務(wù),，所以她向所長提出不接受內(nèi)退，雖然你可以反聘我,，但是我還需要個人尊嚴(yán),。結(jié)果所長對她實行了例外對待,，沒有讓她內(nèi)退。她說：“我之所以能夠站住,，是因為不可替代,。”

要努力做學(xué)校缺不了的人,，要經(jīng)常問自己：“如果沒有我,，學(xué)校會怎么樣？”如果缺了我,，學(xué)校“無所謂”,，那就是自己面臨危險的時候,，需要趕緊提高自己，鍛煉能力,，締造不可替代性,。

如果隨著年齡的增長，你的優(yōu)勢會被年齡吞食,，你將面臨被后來的年輕人頂替的危機(jī),。如果你沒有在年富力強(qiáng)的時候打造出基于經(jīng)驗的競爭力，并且隨年齡的增長你的能力也增加,，那么你將在悔恨交加中度過晚年,。

5、想成才就必須經(jīng)得起磨練

有的青年教師工作沒干好學(xué),，學(xué)生沒管好,，就怨天尤人，抱怨自己,。沒有苦中苦,，哪來甜中甜？青年教師只有經(jīng)過磨練,、經(jīng)過失敗,、經(jīng)歷風(fēng)雨，才能走向成熟,。不怕工作失誤,，不怕做事失敗，就怕一蹶不振,，跌倒了爬不起來,。

一個年輕人的學(xué)習(xí)成績挺好，畢業(yè)后卻屢次碰壁,，一直找不到理想的工作,。他覺得自己懷才不遇，對社會感到非常失望。他為沒有伯樂來賞識他這匹“千里馬”而憤慨,，甚至因此傷心絕望,。懷著極度的痛苦，他來到大海邊,，打算就此結(jié)束自己的生命,。正當(dāng)他即將被海水淹沒時，一位老人救起他,。老人問他為什么要走絕路,。年輕人說：“我得不到別人和社會的承認(rèn)，沒有人欣賞我,，所以覺得人生沒有意義,。”老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子,，讓年輕人看了看,，隨手扔在了地上。然后對青年人說：“請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來,?！薄斑@根本不可能！”青年人低頭看了一下說,。老人沒有說話,，從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，隨手扔在了沙灘上,。然后對青年人說：“你能把這顆珍珠撿起來嗎,？”“當(dāng)然能！”“那你就應(yīng)該明白自己的境遇了吧,？你要認(rèn)識到,，現(xiàn)在你自己還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立即承認(rèn)你,。如果要別人承認(rèn),，就要想辦法使自己變成一顆珍珠才行?！蹦贻p人低頭沉思,，半晌無語。

有的時候,，你必須知道自己只是普通的沙粒,，而不是價值連城的珍珠。你要出人頭地,，必須要有出類拔萃的資本才行,。要使自己有別于海灘上的沙粒,，就要使自己成為一顆珍珠。

6,、抓住給你的機(jī)會,，別讓它丟失

“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天,，守株待兔,，更不要寄希望于“機(jī)會”。機(jī)會只不過是相對于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會的人而言,。也許,，你正為失去一個機(jī)會而懊惱、埋怨的時候,，機(jī)會卻被你的同事給抓住了,。作為青年教師，要創(chuàng)造機(jī)會,、爭取機(jī)會、千方百計地抓住機(jī)會,，別讓它丟失,。

有一個衣服破爛，滿身補(bǔ)釘?shù)哪泻?，跑到摩天大樓的工地向一位衣著華麗,、口叼煙斗的建筑承包商請教：“我該怎么做，長后會跟你一樣有錢,？”

這位高大強(qiáng)壯的建筑承包商看了小家伙一眼,，回答說：“我先給你講一個三個掘溝人的故事。一個拄著鏟子說,，他將來一定要做老板,。第二個抱怨工作時間長，報酬低,。第三個只是低頭挖溝,。過了若干年，第一個仍在拄著鏟子,；和二個虛報工作,，找到借口退休；第三個呢,？他成了那家公司的老板,。你明白這個故事的寓意嗎？小伙子,，去買件紅襯衫,，然后埋頭苦干,。”

小男孩滿臉困惑,，百思不解其中的道理,，只好再請他說明。承包商指著那批正在腳手架上工作的建筑工人,，對男孩說：“看到那些人了嗎,？他們?nèi)际俏业墓と恕Ｎ覠o法記住他們每一個人的名字,，甚至有些人,，跟本連臉孔都沒印象。但是,，你仔細(xì)瞧他們之中,，只有那邊那個曬得紅紅的家伙，穿一件紅色衣服,。我很快就注意到,，他似乎比別人更賣力，做得更起勁,。他每天總是比其他的人早一點上工,。工作時也比較拼命。而下工的時候,，他總是最后一個下班,。就因為他那件紅襯衫，使他在這群工人中間特別突出,。我現(xiàn)在就要過去找他,，派他當(dāng)我的監(jiān)工。從今天開始,，我相信他會更賣命,，說不定很快就會成為我的副手?！?/p>

“小伙子,，我也是這樣爬上來的。我非常賣力工作,，表現(xiàn)得比所有人更好,。如果當(dāng)初我跟大家一樣穿上藍(lán)色的工人服，那么可能就沒有人會注意到我的表現(xiàn)了,。所以，我天天穿紅襯衫,，同時加倍努力,。不久，我就出頭了,。老板注意到我，升我當(dāng)工頭,。后來我存夠了錢，終于自己當(dāng)了老板,。

7,、工作無小事

凡事都是積小成大，工作中的事情也是,。任何工作都值得我們努力去做,，別輕視你做的每一件事，哪怕是一件微不足道的事,，你也要竭盡全力,、盡善盡美地做好。任何一件看似微不足道的小事,，對你的人生來說都是極具意義的,。

（1）上班、開會遲到不是小事

一個人的時間觀念很重要,，因為它代表著一份責(zé)任心,。尤其在領(lǐng)導(dǎo)眼里,，如果手下哪位員工經(jīng)常遲到,，他就會認(rèn)為這個人對工作漫不經(jīng)心，缺乏責(zé)任感,。不管單位有無相關(guān)的處罰措施,，任何時候都不應(yīng)遲到。如果給人留下不尊章守時的印象可就不好了,，拿破侖-希爾曾說過：“印象統(tǒng)治世界”,，一旦給人留下了壞印象,，你在很長時間內(nèi)是無法翻身的,，許多時候，當(dāng)上司在評價兩個實力相當(dāng)?shù)膯T工,，決定給他們獎賞時,，很多依據(jù)是模糊的，這時印象就成為衡量和對比的標(biāo)準(zhǔn),。

（2）莫把辦公室當(dāng)做私人空間

不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。談?wù)撟约和鶗源筇搨?，在名不副實中失去自己,。議論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮,、是非口舌等小事中糾纏不清,、庸俗自己；議論領(lǐng)導(dǎo)往往會惹火燃身,；不在辦公室上網(wǎng)玩游戲,、聊天、看電影,。

（3）不要隨便請假

對每個人來說,，生病或有私事急需處理而向單位請假都是在所難免的。對于有正當(dāng)理由的請假是完全可以的,，但生活中不乏有這樣一些人,，他們經(jīng)常因為一些小事而隨意請假。別以為請一會兒假沒什么大不了,，也不在乎因請假而扣發(fā)的那一點獎金,，但這恰恰是一個人缺乏集體觀念，缺少職業(yè)道德的表現(xiàn),，而且在單位會造成不好的影響,。

1、練好基本功

教師規(guī)范,、清晰,、漂亮的綱筆字、粉筆字會吸引學(xué)生愛慕你這位教師,，會讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科,。

教師美觀、有創(chuàng)意,、總結(jié)性的板書設(shè)計能起到畫龍點晴的作用,，成為引導(dǎo)學(xué)生獲得本節(jié)課內(nèi)容主旨或科學(xué)結(jié)論的思路圖,。

教師幽默的語言、宏亮的聲音,、簡煉的答語,、大方的教態(tài)會成功地烘托教學(xué)效果。

2,、駕馭好課堂,，控制好教學(xué)進(jìn)程

一個班有幾十名學(xué)生。課堂上,，有的學(xué)生認(rèn)真聽講,，努力學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力不集中,，思想開小差,；有的學(xué)生左顧右盼，小動作不斷,；有的學(xué)生破壞紀(jì)律,、干擾課堂秩序。作為教師應(yīng)該具有良好的駕馭課堂的能力,，有效地控制教學(xué)進(jìn)程,，及時解決課堂上出現(xiàn)的問題。教師應(yīng)該做到制止違紀(jì)行為又不傷學(xué)生的尊嚴(yán),；排除干擾現(xiàn)象又不影響課堂教學(xué),；批評教育學(xué)生又不會使他感到窘迫尷尬；表揚(yáng)夸獎學(xué)生又不會使趾高氣揚(yáng),。

3,、多學(xué)習(xí)、多思考,、多總結(jié)

一個年輕教師,，他養(yǎng)成了每天讀兩篇專業(yè)文章的習(xí)慣,。這相當(dāng)于每周有十四個全國的名師在和他討論教學(xué),，你想一想，他能不提高嗎,？所以很快成為骨干教師,，而其他幾個同學(xué)卻只是一個普普通通的教師。

要多讀書,、多學(xué)習(xí),、多思考，盡快地掌握一些專業(yè)知識與人生哲理,；對我們年輕人來說,，最重要的事就是及早認(rèn)識到：我們是自己命運(yùn)的播種者,，我們今天所做的一切都會在將來深深地影響著自己的命運(yùn)。

一些人生哲理早懂了,，你就會更合理的設(shè)計自己的人生軌道,，你會更充實、愉快,、有價值的度過自己的人生,；專業(yè)知識早精通了，你就會更快,、更好的成為一名優(yōu)秀的教師,，實現(xiàn)自己的人生價值。等到你四,、五十歲再明白這些道理,，為時已晚，因為你發(fā)展的黃金時期已過,。

京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說過這樣一句話：“不看別人的戲,，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此。青年教師除了自己努力工作,、積累經(jīng)驗之外,，還應(yīng)該向其他教師學(xué)習(xí)，得到其他教師的幫助,，借鑒他們的寶貴經(jīng)驗,，使自己盡快成長、進(jìn)步,、取得佳績,、有所成就。

青年教師一定要多聽課（聽相同學(xué)科教師的課,；聽相同年級教師的課,；聽中、老年教師的課,；聽青年教師的課,；聽名師的課）借助他人的經(jīng)驗把自己的課上好。青年教師應(yīng)該多邀請其它教師聽自己的課,，給自己的課把脈,，征求他們的建議，聽取改進(jìn)的意見，從而制定出改進(jìn)自己課堂教學(xué)的措施,。

青年教師應(yīng)該多看其他教師的教案多查閱資料,。青年教師參加工作時間短，缺少整合教材的能力,，知識面比較窄,，知識不系統(tǒng)，對重難點的把握不到位,，因此,，青年教師應(yīng)該多看其他教師的教案，多翻閱資料,，借助他人的經(jīng)驗完善自己的教案,。

青年教師應(yīng)該多與其他教師交流。青年教師應(yīng)該利用一切可利用的時間多與其他教師進(jìn)行交流,，討論教學(xué)得失,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平,。

4,、準(zhǔn)確把握教材，突出重難點

教學(xué)重點是一課堂的重要內(nèi)容,。講到重點內(nèi)容時,，教師一定要給學(xué)生提個醒兒、給個暗示,、做個手勢,、聲音大點、用彩色粉筆作個標(biāo)識等,，提示學(xué)生注意聽,、認(rèn)真記、精講精練,，全力以赴掌握重點內(nèi)容,。

教學(xué)難點是一堂課中學(xué)生難理解、難掌握的內(nèi)容,，講到教學(xué)難點時,，教師應(yīng)該放慢教學(xué)節(jié)奏，難句化簡,、難題分解,、復(fù)雜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成簡單句型,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，幫助學(xué)生度過難關(guān)，突破難點，掌握所學(xué)內(nèi)容,。

5,、堅持候課制，提前一分鐘到教室門口

候課制是指教師在預(yù)備鈴聲響之前提前到教室門口等候上課,。教師提前一分鐘到教室門口等候上課會促使學(xué)生提前進(jìn)入教室,，提早做好上課準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入上課角色,，有助于課堂教學(xué)順利進(jìn)行,。

6、及時表揚(yáng),、鼓勵,，喚起學(xué)生自信心

渴望得到表揚(yáng)和鼓勵是人的天性，而獲得表揚(yáng)和鼓勵是人維護(hù)心理健康,、保持心情愉快,、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展、提高工作效率的重要砝碼,。對學(xué)生來說,，教師的表揚(yáng)和鼓勵就是天籟之音，它能刺激學(xué)生思維的熱情,、照亮學(xué)生想象的空間,，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣,，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

7、誠心對學(xué)生好,，讓學(xué)生感受到關(guān)愛

教師是一個神圣的職業(yè),，是一個以學(xué)生為教育對象的職業(yè)、是一個甘于奉獻(xiàn),、樂為人梯,、教書育人的職業(yè)。作為教師,，不僅要從思維意識里,、心底深處、思想品德,、道德情操,、智力發(fā)展、文化課學(xué)習(xí),、身體狀況,、自身成長,、日常生活等方面對學(xué)生好，而且誠心誠意地用實實在在的個人行為對學(xué)生好,。教師拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,、鉛筆、三角板,；撿起學(xué)生扔在地上的廢紙,、瓜子皮、果屑,；裝貼好快要掉的課程表,、時間表、墻報畫,；把突然生病,、意外受傷的學(xué)生送進(jìn)醫(yī)院；認(rèn)真聽取學(xué)生的提問并耐心解釋和回答,；與不同層次的學(xué)生個別談心,、交流思想等。教師所做的這些小事,，學(xué)生能看得見,，感覺到，學(xué)生真真切切地感受到了教師的關(guān)愛,。

8,、嚴(yán)格要求學(xué)生，做到“溫而厲,，威而不猛,，恭而安”

教師既要平易近生，更要嚴(yán)格要求學(xué)生,?！皣?yán)師出高徒?！边@句名言警句用在教育學(xué)生方面再恰當(dāng)不過了,。教師對書寫要求很嚴(yán)，他的學(xué)生的書面作業(yè)就整齊,、規(guī)范,；教師對紀(jì)律要求很嚴(yán)，他的學(xué)生很少上課遲到,、曠課,；教師對衛(wèi)生要求很嚴(yán)，他的學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣就好,；教師對禮節(jié)要求很嚴(yán),，他的學(xué)生就文明,、禮貌。

9,、樹立教師的威信,，讓學(xué)生欽佩你

威信是指一個人表現(xiàn)出來的能壓服人的力量,、信服人的能力或使人尊敬,、敬畏的態(tài)度。作為教師,，不但要關(guān)愛學(xué)生,，而且要在學(xué)生中樹立自己的威信，用自己淵博的專業(yè)知識去征服學(xué)生,；用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗去教授學(xué)生,；用自己嫻熟的教學(xué)技巧去教誨學(xué)生；用自己與時俱進(jìn)的教育教學(xué)理念去教育學(xué)生,；用自己的人格魅力去感染學(xué)生,，讓學(xué)生敬重你、欽佩你,。

10,、爭當(dāng)班主任，提高管理水平

作為青年教師,，不但要把課教好,，證明自己的專業(yè)能力，而且要爭當(dāng)班主任,，協(xié)調(diào)好同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系,、學(xué)生與教師的關(guān)系、教師與家長之間的關(guān)系,、班級與班級之間的關(guān)系等等，驗證自己的管理能力,，提高自己的管理水平,。

11、關(guān)愛健康,，別透支生命

青年教師總認(rèn)為自己身體棒,，精力好，只管工作,，不注意身體。其實,，作為青年教師，既要努力工作,，又要注意自己的身體，關(guān)愛自己的健康，千萬別透支生命,。

今天我就給大家講這么多,，只希望通過今天的會議能讓大家明白工作的目的：我們工作不僅是為了滿足生存需要,，還有更高層次的追求，那就是自我價值的實現(xiàn),。為生命而工作的人,，工作的目的已經(jīng)不是為了追求名利,，而是在工作中追求自我人生價值的實現(xiàn)。

青年教師教學(xué)反思篇二

人生真正的幸福就是能一輩子做自己喜歡做得事情,。

在聽了趙校長精彩的講座后，感覺這句話在他身上得到了很好的詮釋,。也讓自己找到了方向感和精神的寄托,。

趙校長就《山大附中的教育理念與實踐》這一專題展開，并引經(jīng)據(jù)典加上自己多年來的人生經(jīng)歷和親身實踐感受,，侃侃而談,，讓我們在詼諧幽默的氛圍中去學(xué)習(xí)理解,。

山大附中一路走到現(xiàn)在,，非常不容易。正是有文化積淀,，才成就了現(xiàn)在的學(xué)校,。說到文化，我們對這個詞有很多的定義,。余秋雨曾說：文化,，是一種精神價值和生活方式。它通過積累和引導(dǎo),，創(chuàng)建集體人格,。我們在學(xué)校的每一個人,，在文化這種動態(tài)過程的熏陶過程中,，慢慢形成趨于共同的思維方式。正是文化,，我們才能用文化來抹亮學(xué)生生命的底色,。文化的發(fā)展和創(chuàng)新需要理念作為強(qiáng)有力的支撐！

趙校長說理念是一個學(xué)校的靈魂,！山大附中確立學(xué)校是教師發(fā)展的沃土,，學(xué)生成長的樂園。趙校長始終本著讓孩子愿意來上學(xué),，讓家長滿意我們的教育教學(xué)過程,，使老師有一個自由發(fā)展的平臺。做有信仰的教育,，讓學(xué)生經(jīng)歷,，就是學(xué)習(xí)，就是成長,。

孩子不是你的橡皮泥,，隨便你捏成什么形狀。即使孩子有能力去實現(xiàn)你的愿望,，他們也可以選擇不去做,。當(dāng)父母的不僅要尊重他們自由選擇的權(quán)利，更要培養(yǎng)他們自由選擇的能力,。

就像紀(jì)伯倫《論孩子》中所說：你們是弓,，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢,。那射者在無窮之中看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿,，使他的箭矢迅疾而遙遠(yuǎn)地射了出去,。讓你們在射者手中的"彎曲"成為喜樂吧。因為他愛那飛出的箭,，也愛了那靜止的弓,。這首詩其實是論父母之道的，每個孩子都是獨(dú)立的個體,，父母能夠給予孩子愛,，卻不能代替他們思想，靈魂的形成,。我認(rèn)為每個孩子都是獨(dú)一無二的,。因此作為老師，我們在教育教學(xué)中更應(yīng)該去學(xué)會俯下身子,，了解并尊重孩子,。尊重孩子個體的差異性。不怕孩子犯錯,，讓孩子們在課堂上能暢所欲言,，真正表達(dá)自己的看法。正是因為孩子的獨(dú)特性,，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該做到分層次教學(xué),。我之前在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，教3至5歲的小孩子,，每個孩子對同樣的問題都有不同的反應(yīng),，都有自己的想法。不管孩子的學(xué)習(xí)水平如何,，但是會讓每個孩子達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)他們個體的認(rèn)知水平，在課堂教學(xué)中的區(qū)角環(huán)節(jié)比如學(xué)習(xí)顏色,，我會指著圖片的顏色問：what color is it,？對接受得比較快得孩子我會再提升一下難度：can you show me red？在輔仁教學(xué)的這一學(xué)期,，我教一年級5個班的英語,，每個班有48個小朋友。課堂上有很多有豐富的想象力的孩子,，每次問問題,，即使回答不對，我也會表揚(yáng)這位孩子得自信，積極舉手,，表揚(yáng)他很有想象力,，并當(dāng)著全班小朋友的面給予小粘貼或小組加分獎勵。從而也讓其他不愛發(fā)言,，怕自己回答錯的小朋友更加有自信,。給孩子一雙翅膀，讓他們大膽飛翔,！

孩子成長學(xué)習(xí)的道路本就不是一帆風(fēng)順的,，也并不是單單靠老師自己的力量就能教育好孩子的。無論從心理學(xué)還是教育學(xué)的角度來看,，孩子的健康成長是需要家長和老師共同合作的,。學(xué)生之間的團(tuán)隊合作會有意想不到的效果，老師和家長的溝通合作必定能開出希望之花,。在我們的課堂上肯定會有很個性,，另類的學(xué)生。有一些調(diào)皮的孩子其實他的內(nèi)心是很缺乏安全感的,，甚至是求關(guān)注類型的,。我教的這幾個班也有這樣情況的孩子，有個孩子在英語課上不聽課,，做小動作,，玩東西，遇到點困難就退縮,。我就和孩子家長溝通,，先表揚(yáng)孩子的性格，孩子在課上很積極,，是一個很愛展示，富有表現(xiàn)力的孩子,。但是呢,，孩子有時候比較松懈，遇到個難點的英語就想退縮,，其實孩子本身的英語感覺是特別好的,。這時候孩子媽媽認(rèn)可我說的孩子的表現(xiàn)，性格,，覺得我對孩子很關(guān)心,。我繼續(xù)和家長溝通孩子在家里還有生活中的樣子。從而我們共同想辦法解決,。經(jīng)過一段時間,，我按照和家長商量的方法，家長再家里會和孩子交流，鼓勵他,，我在課堂中也會及時表揚(yáng)他,。慢慢的越來越自信，得到很大提高,。所以,，教育從來不只是老師的事，因為來之不易,，我們倍感珍惜,。家長將會是我們教育教學(xué)道路中最關(guān)鍵的盟友。

當(dāng)自己成為老師的那刻起,，我們最注定與學(xué)校這個地方緊緊得綁在了一起,。每天在學(xué)校里看到可愛的孩子，聽到他們和我打招呼,，就感覺美好的一天開始了,。我在這些孩子身上學(xué)到了很多，他們的知識面很廣,，想象力很豐富,。

每一節(jié)課我都會根據(jù)每個班學(xué)生不同的學(xué)情嘗試不同的教學(xué)模式。會為了讓這節(jié)課更有趣,，孩子們更感興趣,，我一遍遍思考，創(chuàng)新,，做教具,，使教學(xué)活動豐富。也正是根據(jù)孩子的反應(yīng)程度,，每一節(jié)課我會反思這節(jié)課的亮點與不足,，孩子們能否接受？是不是還有更好的改進(jìn)方案,？……也正是這樣,，慢慢會覺得這成了你生命中很重要的一部分，做老師,，是幸福的,！更加珍惜這美好的小時光！

下午莊書記向我們講述了教師的師德,。老師的一言一行都對孩子的成長有潛移默化的影響,。一個人的出色成功不在于他取得多少成就，而在于他的道德修養(yǎng),。這是可貴的,！現(xiàn)在的孩子確實有不少很嬌慣的孩子,，每個人也都有情緒不好的時候，我們在課堂中有時也會缺少耐心,。但是無論怎樣,，尊重，關(guān)愛孩子是每一個老師都應(yīng)銘記的,。

我們的輔仁學(xué)校一步步走來,，也著實不易。來之不易,，所以倍感珍惜,！愿我也能多學(xué)習(xí)提升自己，充滿正能量,！共享生命的成長,！

青年教師教學(xué)反思篇三

本學(xué)期教高一4個班。有1個多月的時間,，參加了《省骨干教師培訓(xùn)班》,，但是還擔(dān)任1個班的實習(xí)指導(dǎo)，其它工作也沒有耽誤,。期間老師們給帶了3個班的實習(xí)課,。

對省、市,、校里的各項政治和業(yè)務(wù)活動,，校升旗儀式和各種會議，積極參加,。工作勤勤懇懇,，踏踏實實。積極做好各項工作,，積極要求進(jìn)步,。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績,。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案,，都認(rèn)真作題研究教法,。

在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法,。備課教案資料齊全，全部為打印的教案,。

教學(xué)成績優(yōu)異,。外語實驗班成績突出，普通班成績較好,。

及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會,，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化,，先打好基礎(chǔ),，再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不搞偏題怪題,，與國家教委的教學(xué)思想同步，與省里的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課題研究同步,。注重素質(zhì)教育,，尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

繼續(xù)探索討論式教學(xué)法,。今年,，我繼續(xù)研究的是“問題—討論式教學(xué)法”，并形成了一種模式,。積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動性,。在所教班級的教學(xué)成績和學(xué)生的評教評學(xué)中都得到了充分的肯定和體現(xiàn)。在獲得

濟(jì)南市《十大教學(xué)模式》獎的基礎(chǔ)上,，在省骨干教師培訓(xùn)班上,，我還進(jìn)行了經(jīng)驗介紹。

作為一名高級教師,，作為市中心組成員,，我起到了應(yīng)有的作用,。積極進(jìn)行教育科研，進(jìn)行理論和實踐上的探索,。參加了市教研室的《同步目標(biāo)練習(xí)》,、省教育出版社的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫,，任《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《實驗報告》的主編,。

我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓(xùn)班上，作為示范課,，進(jìn)行了研討,。 作為一名高級教師，我能不斷指導(dǎo)青年教師的備課和教學(xué),。今年主要是劉曉華和榮林,，我及時對他們進(jìn)行了指導(dǎo)，使他們快速成長,，本學(xué)期二人都開出來較高質(zhì)量的公開課,。

教研組工作方面。今學(xué)期,，學(xué)校實行了綜合課備課制,，打破了教研組結(jié)構(gòu)。但是我們不斷聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見,，積極及時落實,。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工作,，使得工作進(jìn)行的有條不紊,。全組老師的團(tuán)結(jié)是空前的，集體凝聚力增強(qiáng),。開了幾次專題研討會,。我們的課題研究方面，研究課活動課方面,，多媒體教學(xué)方面等都具有先進(jìn)性,。學(xué)案教學(xué)、研究性學(xué)習(xí),、討論式教學(xué)法等,，可以說是獨(dú)一無二的。我們的聽課活動也是很突出的,。

青年教師教學(xué)反思篇四

20xx年1月9日-12日,，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富,，形式多樣,，讓人感想頗多。

這次培訓(xùn)會采取了領(lǐng)導(dǎo),、教授串講,、課后討論、心得體會交流,、考試考核等多種形式,，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實踐活動，亦是擴(kuò)大青年教師視野,，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措,，很具重要性和現(xiàn)實性意義。

在這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐,。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會議精神”,；胡曉林教授的“提高青年教師實踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實踐”,。各個講座精彩不斷,，不僅讓人擴(kuò)展了知識，而且增益了智慧,。這些具有豐富管理經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說,，讓人折服。通過聆聽他們的專題講座,，我們感到收獲大,，干勁足，現(xiàn)將自己一點心得同各位同事分享,。

世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們,，在社會變革、轉(zhuǎn)軌時期,，一所學(xué)校要立于不敗之地,，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢，站在時代與科學(xué)發(fā)展的制高點,，從適應(yīng)社會需求,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實,，高瞻遠(yuǎn)矚,，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革,、銳意進(jìn)取,。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的,、市場為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流,，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才,，實施科教興國戰(zhàn)略，迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇,。因此,，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實，高瞻遠(yuǎn)矚,，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位,；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，以質(zhì)量求生存,，同時要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢，以特色謀發(fā)展,。

課堂是我們教師的主陣地,。在“重過程，重體驗,，重探究”的理念指導(dǎo)下,，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率,，是我們每個老師都在思考與探索的,。聆聽了報告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性,。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強(qiáng)師生互動與情感交流,。備課時，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,、嚴(yán)密的,、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計,，而努力追求一種多維的,、靈活的、開放的,、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時,，教師自己首先投入激情,，才能調(diào)動學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，主動思考問題,。

新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型,、反思型、互動型的教師,。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力,，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力,。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識,、人文思想,、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識,，掌握科學(xué)方法,，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神,，并具有應(yīng)用它們處理實際問題,、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì),，對于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識的能力,、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng),，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

通過這一段時間的培訓(xùn),，讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意,，腳踏實地，明確目標(biāo),，修心養(yǎng)性,，勇于進(jìn)取，取長補(bǔ)短,，認(rèn)真分析,，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對全體青年教師起到了指明燈的作用,，更使我強(qiáng)烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導(dǎo),，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽他們的真知灼見,，只有這樣年輕老師才能更快,、更好地成長。

20xx-x-x

青年教師教學(xué)反思篇五

近年來，由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,，青年教師逐年增多,，目前，我校中青年教師已占全校教師總數(shù)的80%,，而青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍,，一個學(xué)校如果忽視了對青年教師的培養(yǎng)和建設(shè)，就會失去教育發(fā)展的動力,。因此,，解放思想、更新觀念,、把握機(jī)遇,、建立和創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機(jī)制，是提高整體師資隊伍素質(zhì)的重要保障,。根據(jù)我近幾年對青年教師的培養(yǎng)工作,，我頗有一些感受：

培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標(biāo)準(zhǔn)有三條：

1．師德,。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具有“三心兩愛”,，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗,，不畏艱辛,，開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心；對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,；熱愛社會主義祖國,，熱愛教育事業(yè)。

2,、師才,。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具備教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，能獨(dú)立處理教材,，選擇教法,，有效地監(jiān)控教學(xué)過程，具有一定的教學(xué)科研能力,，會運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備,。

3．師識。被培養(yǎng)的青年教師必須具有合格學(xué)歷,，專業(yè)知識扎實,，知識面比較寬廣，興趣廣泛,。

鋪底子就是學(xué)校要創(chuàng)設(shè)條件,，為被培養(yǎng)的青年骨干教師夯實基礎(chǔ)，搭建成才的舞臺，提供成才的途徑,。

1．思想引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀,、世界觀、價值觀,，樹立正確的教育觀,、人才觀。學(xué)校要開展一系列有利于青年教師成才的活動,，通過這些活動,，營造一種奮發(fā)向上，開拓進(jìn)取的校園氛圍,。

2、建立激勵機(jī)制（1）制度激勵,。學(xué)校要建立有利于青年教師成長的激勵制度,，如《教師教育、教學(xué)科研獎勵制》,、《校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制》,、《教職工考核晉升制》等制度。(2)“榜樣”激勵,。學(xué)校要善于挖掘青年教師在教育,、教學(xué)上的閃光點，要創(chuàng)造機(jī)會和場所大力進(jìn)行表彰,，樹立全體青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,。

3、提供學(xué)習(xí)機(jī)會,。學(xué)校要有意識地安排青年教師外出參加高層次的教育,、教學(xué)研討班，市地一級的骨干教師培訓(xùn)班,、研究生課程進(jìn)修班,，更要鼓勵青年教師攻讀在職研究生學(xué)位。

1．實行校內(nèi)低職高聘,。對師德高尚,、教育教學(xué)工作優(yōu)異的青年教師實行為期一年的低職高聘制度，為青年教師提供一個施展才華,、實現(xiàn)自我價值的機(jī)會,，就會極大地激發(fā)青年教師的教育教學(xué)積極性,。

2．大膽啟用青年教師。積極創(chuàng)造條件,，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任教研組長,、年級組長、乃至校長助理,。

3．授予各類榮譽(yù)稱號,。根據(jù)青年教師教育教學(xué)實績，積極推薦青年教師參與各類教育和教學(xué)技能比賽,、評比,。

為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學(xué)校要對青年教師實行“放擔(dān),、放心,、放手”的“三放”，鼓勵青年教師勇挑重?fù)?dān),，發(fā)揮主觀能動性,，主動發(fā)展。

青年教師在教學(xué)上不搞論資排輩,，要實行滿負(fù)荷工作量,。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔(dān)任班主任。學(xué)校要求青年骨干

教師不僅自己有教育和教學(xué)科研課題,，還要積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研活動,。每學(xué)期都要開設(shè)教研公開課，千方百計地將青年教師的教研公開課推出去,，讓青年教師在教學(xué)同行中接受檢驗,。讓他們學(xué)習(xí)對學(xué)校某一方面的管理，可以進(jìn)一步鍛煉他們的能力,、培養(yǎng)他們的才干,，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)校教育發(fā)展的棟梁之材打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校為了幫助青年教師盡快成才,，在教學(xué)上要實行導(dǎo)師制,，由 學(xué)校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結(jié)對目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書，具體規(guī)定導(dǎo)師傳,、幫,、帶的經(jīng)驗職責(zé)。導(dǎo)師要向青年教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗,，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業(yè)務(wù),。需要各級教育行政部門和學(xué)校共同開展研究，制定出切實可行的措施,，并且制度化,，在實踐中不斷改進(jìn),、完善。

青年教師會心得體會 又一次的`青年教師會召開了,，會后我感慨萬天,，有很多值得學(xué)習(xí)與反思。現(xiàn)就個人的一點體會表達(dá)如下：

作為青年教師應(yīng)該樹立良好教師形象,。人常說“教師是人類靈魂的工程師”,，給與了教師很高的評價，作為教師就不應(yīng)該破壞自己的形象,，那么青年教師更不應(yīng)該破壞自己的形象,。要嚴(yán)格做到“身正為師，德高為范”的要求,，努力做一名優(yōu)秀的教育工作者,，樹立良好的教師形象。

盡自己最大努力教育好每一個學(xué)生,。家長送自己的子女到學(xué)校來學(xué)習(xí)知識,、學(xué)習(xí)做人，而作為教育工作者就責(zé)無旁貸,，無條件滿足家長,、學(xué)生的愿望，教育好學(xué)生,。學(xué)生由于年紀(jì)小、自控能力差,、看問題膚淺,、社會閱歷淺等，會做出這樣那樣的事,，有些還不可思議,，作為年輕的我們應(yīng)該正確引導(dǎo)他們使他們在學(xué)校這個大環(huán)境茁壯成長。對于那些過于玩劣的學(xué)生要耐心教導(dǎo),，盡自己最大努力不要輕言放棄,。

認(rèn)真上好每一堂課，盡可能的把知識傳授給每一位學(xué)生,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地,，教師是課堂的導(dǎo)演者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞與課堂教學(xué)有密不可分的關(guān)系,，那么教師就要充分準(zhǔn)備好每一堂課，引導(dǎo)學(xué)生與教師配合上好每一堂課,，盡可能的是每一位學(xué)生學(xué)會本堂課的知識,。

教育學(xué)生要注意方式方法,。學(xué)生也是人，有他的思想由于年齡,、知識層次,、處事能力的差異等會做出不合乎常理的事，我們要耐心教

導(dǎo),，不能體罰學(xué)生,，更不能簡單粗暴一打了之。如果教育方式方法合適效果不言而喻,，反之把學(xué)生會推的更遠(yuǎn),，使他們有了逆反心理，甚至對學(xué)生照成不必要的傷害,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身各方面素質(zhì)。現(xiàn)如今社會發(fā)展迅速,，社會節(jié)奏快,，如果不學(xué)習(xí)新知識我們給學(xué)生所教的知識、思想,、處事方式方法還能適應(yīng)社會嗎,？所以我們要不斷學(xué)習(xí)，充實自己,，是自己具有各方面的知識以滿足學(xué)生的需要,。

總之，盡自己的最大努力,，上好每一堂課,，教育好每一個學(xué)生，在自己的崗位上盡到自己的責(zé)任,，不辱教師的使命,！