作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
八年級物理質(zhì)量的教案篇一
1.知道質(zhì)量的初步概念及會利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡單的單位之間的換算;
3.通過實(shí)際操作,,掌握托盤天平的使用方法;
4.學(xué)會用天平測量固體和液體的質(zhì)量;
二,、過程與方法
通過觀察,、實(shí)驗認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀,、狀態(tài),、空間位置而變化的物理量,。
三,、情感,、態(tài)度與價值觀
1.通過天平的使用技能的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神;
2.通過介紹桿秤,,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
質(zhì)量的單位和天平的使用,。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
托盤天平的使用方法。
【主要學(xué)法】
自主·合作·探究,。
【主要器材】
鐵釘和鐵錘,托盤天平15臺,,砝碼15盒,,橡皮泥8塊,小燒杯7個,,白糖適量,。
【學(xué)習(xí)流程】
教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察,使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成,,并讓學(xué)生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少,。(從生活走向物理,,從學(xué)生身邊十分熟悉的事例引入課題,有利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。)
八年級物理質(zhì)量的教案篇二
(1)知道熱機(jī)中能量的轉(zhuǎn)化,。
(2)知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理。
(3)了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別,。
通過分析汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造個工作過程的異同,,學(xué)習(xí)分析和比較的研究方法。
了解這些內(nèi)燃機(jī)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,感受到技術(shù)進(jìn)步在工業(yè)文明發(fā)展中的重要作用,。
教材利用圖例說明了汽油機(jī)的結(jié)構(gòu),,并用四個參考圖詳細(xì)分析了汽油機(jī)的四個沖程,指出汽油機(jī)實(shí)際工作時,,是靠外力使曲軸和飛輪先轉(zhuǎn)動起來,,帶動活塞運(yùn)動后汽油機(jī)才自己工作。
柴油機(jī)教學(xué)比較簡單,,知識說明了其工作過程,,并分析了和汽油機(jī)的區(qū)別,指出了柴油機(jī)的應(yīng)用,、教材最后還提出了問題,,思考汽油機(jī)和柴油機(jī)在工作過程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
本節(jié)利用掛圖分析,,要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析總結(jié)能力,,培養(yǎng)學(xué)生的比較能力,所以在教法上有演示,、引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析討論、比較,、聯(lián)系實(shí)際這些環(huán)節(jié),。
“汽油機(jī)”利用掛圖和實(shí)驗儀器演示汽油機(jī)的四個沖程,使學(xué)生在理解工作過程的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,、體會到汽油機(jī)的發(fā)明是人們智慧的結(jié)晶,,在技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域人們可以充分發(fā)揮自己的聰明才智。
“柴油機(jī)”要注意比較教學(xué),,學(xué)生自主分析汽油機(jī)和柴油機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),,提高學(xué)生的甄別、判斷,、比較能力,,教師還可以提供一些關(guān)于內(nèi)燃機(jī)的資料,學(xué)生閱讀,,增強(qiáng)信息處理能力,。
內(nèi)燃機(jī)
【課題】內(nèi)燃機(jī)
【重難點(diǎn)】內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理;汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別和聯(lián)系,。
一,、汽油機(jī)
方法
a、汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)主要有哪些,;每部分的用途是什么,。
b,、運(yùn)動四個沖程,說明汽油機(jī)的曲軸能帶動活塞連續(xù)轉(zhuǎn)動,。
c,、四個沖程的特點(diǎn)是什么。
學(xué)生理解了四個沖程后,,教師可以講解汽油機(jī)的.應(yīng)用,,可以提供關(guān)于汽油機(jī)的資料,學(xué)生閱讀,,提高利用信息學(xué)習(xí)的能力,。
方法2、對于基礎(chǔ)和設(shè)備條件較好的班級,,教師可以利用多媒體資料輔助學(xué)習(xí),,例如可以用電話展示,學(xué)生利用課件的交互功能,,自主的學(xué)習(xí)汽油機(jī)的結(jié)構(gòu),、作用、各個沖程的工作情況等,、對于汽油機(jī)的應(yīng)用,,仍可以向?qū)W生提供資料,學(xué)生利用信息學(xué)習(xí),,提高采集信息和處理信息的能力,。
二、柴油機(jī)
方法1,、利用媒體資料輔助學(xué)生學(xué)習(xí),,可以有:柴油機(jī)的剖面圖、柴油機(jī)四個沖程的掛圖,、柴油機(jī)的應(yīng)用舉例,、可以組織學(xué)生小組討論,,對比柴油機(jī)和汽油機(jī)的沖程,,找出汽油機(jī)和柴油機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)、柴油機(jī)的應(yīng)用可以 提供資料,,學(xué)生閱讀,,自己從信息中學(xué)習(xí)。
方法2,、對于基礎(chǔ)較好的班級,,可以組織學(xué)生實(shí)驗探究,參考課題可以是:發(fā)動機(jī)的原理和作用,,學(xué)生組織成小組,,自行制訂計劃和實(shí)施方案,,主要了解蒸氣機(jī)、內(nèi)燃機(jī),、氣輪機(jī),、噴氣發(fā)動機(jī)的簡單原理和這些發(fā)動機(jī)對生產(chǎn)力的發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。
第三節(jié)內(nèi)燃機(jī)
一,、汽油機(jī)
1,、汽油機(jī)的四個沖程:吸氣沖程、壓縮沖程,、做功沖程,、排氣沖程。
2,、汽油機(jī)的應(yīng)用
二,、柴油機(jī)
1、柴油機(jī)和汽油機(jī)的區(qū)別
2,、柴油機(jī)的應(yīng)用
八年級物理質(zhì)量的教案篇三
1.初步知道質(zhì)量的概念及單位.
2.通過實(shí)際操作,,掌握天平的使用方法.
3.學(xué)會測量固體的質(zhì)量.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn): 托盤天平的使用方法。
難點(diǎn) :理解質(zhì)量的含義,,托盤天平的使用方法,。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一:質(zhì)量——物體的一種特性
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第108、109頁內(nèi)容,,完成以下問題:
3.1kg=1000g,,1t=1000kg.
4.一個初中生的質(zhì)量約為50 kg ;
一頭大象的質(zhì)量約為6 t ;
一個雞蛋的質(zhì)量約為50 g ;
一張紀(jì)念郵票的質(zhì)量約為50mg.
【小組討論】
1.冰塊熔化成水,狀態(tài)變化了,,質(zhì)量沒有變化.
2.泥團(tuán)捏成泥人,,形狀變化了,質(zhì)量沒有變化.
3.飛船飛向月球,,位置變化了,,質(zhì)量沒有變化.
4.將一鐵塊加熱,溫度變化了,,質(zhì)量沒有變化.
【教師點(diǎn)撥】
2.一個物體的質(zhì)量是否改變,,只看它所含物質(zhì)的多少是否改變.
【跟蹤訓(xùn)練】
3.一根硬棒,下列哪種情況下其質(zhì)量發(fā)生了變化(a)
a.用車床車光滑,,并制成某零件
b.在爐中加熱至300℃
c.將棒拉成細(xì)鐵絲
d.將鐵棒帶到宇宙飛船上
4.質(zhì)量相同的木塊和鐵塊相比較(c)
a.木塊的體積較大,,所以所含物質(zhì)較多
b.鐵塊較重,所以所含物質(zhì)較多
c.木塊和鐵塊質(zhì)量相同,,所含物質(zhì)的多少是一樣的
d.無法比較其物質(zhì)含量的多少
5.試判斷3×107mg所表示的質(zhì)量可能是(b)
a.一朵玫瑰花
c.一頭大象 d.一杯水
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二:質(zhì)量的測量——天平
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第109,、110頁,完成下列問題:
1.買賣食物都要稱量食物的質(zhì)量,,通常我們用哪些器材稱量質(zhì)量?
實(shí)驗室里我們通常用天平測質(zhì)量,,生活中常用桿秤,、臺秤測質(zhì)量.
1.底座 2.橫梁 3.托盤 4.標(biāo)尺
5.平衡螺母 6.指針 7.分度盤 8.游碼
3.熟記天平使用的注意事項:
③潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中.
【小組討論】
怎樣利用托盤天平測量固體(小鐵塊)質(zhì)量:
一放:天平應(yīng)放在水平桌面上;
二調(diào):將游碼撥到標(biāo)尺的零刻線處,再調(diào)節(jié)平衡螺母,,使橫梁平衡;
四讀:右盤砝碼總質(zhì)量加上游碼示數(shù)等于物體質(zhì)量;
【教師點(diǎn)撥】
2.測量時要遵循左盤放被測物體,,右盤放砝碼(左物右碼)的原則.
3.加砝碼應(yīng)先加大砝碼后加小砝碼(先大后小).
4.調(diào)節(jié)游碼相當(dāng)于在天平的右盤中加減小砝碼.
【跟蹤訓(xùn)練】
1.一架托盤天平在調(diào)節(jié)橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針偏向標(biāo)尺的左端,,下列措施中可以使橫梁平衡的是(a)
a.將左端的平衡螺母向右調(diào)
b.將右端的平衡螺母向左調(diào)
c.將左端的平衡螺母向左調(diào)
d.以上措施都可以
2.用已經(jīng)調(diào)好了的天平稱量一只燒杯的質(zhì)量時,,當(dāng)天平的右盤加上最小砝碼后發(fā)現(xiàn)指針稍微偏向分度盤中線的左側(cè),為了使天平平衡,,應(yīng)該(c)
a.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些
b.把天平右端的平衡螺母向里旋進(jìn)一些
c.把標(biāo)尺上的游碼向右移一些
d.把天平右端的底部墊高一些
3.下圖小石塊的質(zhì)量讀數(shù)為27.2g.
八年級物理質(zhì)量的教案篇四
1.什么是物體的質(zhì)量?質(zhì)量用什么字母表示?
2.質(zhì)量的單位有哪些,,它們之間的換算關(guān)系怎樣?
3.估算一些物體的質(zhì)量是多大?(特別是大家身邊常見的物體)
(二)自我檢測(獨(dú)立完成或小組討論完成)
1. 所含 多少叫質(zhì)量,通常用字母_______表示,。
3.請你給下面的物理量填上合適的單位:
①一名成年男子的質(zhì)量約為60____ ②一頭大象的質(zhì)量可達(dá)6.0____ ③一本物理課本質(zhì)量約為1.4 ,。
(三)小結(jié):物理學(xué)中的“質(zhì)量”和生產(chǎn)“質(zhì)量”及米的“質(zhì)量”等有區(qū)別,物理學(xué)中的“質(zhì)量”與生活用語的“重量”的關(guān)系,。
(一)問題思考:
1.在日常生活中,,我們利用什么儀器測量物體的質(zhì)量?
(二)自我檢測(獨(dú)立或討論完成)
1.使用天平時要注意:
(1)每個天平都有自己的_______,也就是它所能稱的最大質(zhì)量,。被測物體的質(zhì)量_______(“能”或“不能”)超過稱量,,否則會測不出結(jié)果,還可能將天平,。
(2)向盤中加減砝碼時,,要用_______,不能用手接觸砝碼,,不能把砝碼弄濕,、弄臟,否則,,會使砝碼生銹造成測量結(jié)果不準(zhǔn)確,。
(3)潮濕的物體和化學(xué)藥品_______(“能”或“不能”)直接放到天平的托盤中。
八年級物理質(zhì)量的教案篇五
(一)知識與技能
1,、知道質(zhì)量的初步概念及其單位,;
2、通過實(shí)際操作,,掌握天平的使用方法,。學(xué)會測量固體和液體的質(zhì)量,;
3,、用分子和原子的概念初步理解“物質(zhì)的量”的含義。
(二)過程和方法
通過觀察,、實(shí)驗,,認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀,、狀態(tài)、空間而變化的物理量,。
(三)情感,、態(tài)度與價值觀
通過天平使用的技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神,。
1,、重點(diǎn):托盤天平的使用方法。
2,、難點(diǎn):理解質(zhì)量的含義,,托盤天平的使用方法。
2課時
第1課時
一,、課前復(fù)習(xí)
1,、物質(zhì)是由什么組成的?原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的,?
2,、固態(tài)、液態(tài),、氣態(tài)物質(zhì)各有什么特征,?其微觀結(jié)構(gòu)是怎樣的?
二,、引入新課
我們?nèi)ド痰曩徺I糧食,、蔬菜、水果時,,我們關(guān)注的是物質(zhì)的量的多少,?售貨員要用秤稱量貨物的質(zhì)量的大小。在物理學(xué)里,,質(zhì)量的含義是什么,?質(zhì)量有什么特性?如何利用測量工具去測量物體的質(zhì)量呢,?今天我們就來探討這個問題,。
三、新課教學(xué)
1,、質(zhì)量
①定義:在物理學(xué)里,,物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。用字母m表示,。
注意區(qū)分“物體”和“物質(zhì)”的概念,。
②質(zhì)量的單位:千克(kg),克(g),,毫克(mg),,噸(t)
1kg=103g,,1g=103mg,1t=103kg
③質(zhì)量單位千克的由來
學(xué)生閱讀p12“科學(xué)世界”,。規(guī)定4℃時1dm3的純水的質(zhì)量為1kg,。并且用鉑制作了標(biāo)準(zhǔn)千克原器,這個標(biāo)準(zhǔn)千克原器也叫“檔案千克”,。
④認(rèn)識一些物體的質(zhì)量(p9)
2,、質(zhì)量的測量
①測量工具:托盤天平和學(xué)生天平(實(shí)驗室用)
磅(秤)、桿秤(生活中用)
②認(rèn)識天平:底座,、支架,、橫梁、平衡螺母,、托盤,、指針、分度盤,、標(biāo)尺,、游碼,稱量,,感量,。
a、平衡螺母:用來調(diào)節(jié)天平橫梁平衡,;
b,、指針和分度盤:判斷天平是否平衡、當(dāng)指針指向分度盤的中央或左右擺幅相等時,,天平橫梁就是平衡的,。
c、標(biāo)尺,、游碼,、砝碼:指示所稱物體質(zhì)量。
d,、稱量:每架天平都有自己的“稱量”,,也就是它所能稱的最大質(zhì)量。稱量值就等于這臺天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加游碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量,。
感量:天平能稱量出的最小質(zhì)量叫感量,。標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)就是天平的精確程度(感量)。
③測量原理:天平兩臂等長,,當(dāng)兩個盤中物體質(zhì)量相等時,,天平就會平衡。
④使用天平應(yīng)注意的問題(p10)
⑤如何使用天平測量物體的質(zhì)量:放、調(diào),、稱、記,。
a,、放:把平放在水平臺上。
b,、調(diào):調(diào)節(jié)橫梁平衡:先將游碼調(diào)到零刻度,,再移動平衡螺母(哪端高就往哪端調(diào)),當(dāng)指針指向分度盤的中央或左右擺幅相等時,,天平橫梁就是平衡的,。
c、稱:把物體放在左盤,,向右盤中增減砝碼,,并移動游碼(移動游碼相當(dāng)于向右盤中加減小砝碼),直到橫梁第二次平衡,。右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼表示的質(zhì)量就等于被稱物體的質(zhì)量(游碼讀數(shù)時,,應(yīng)以游碼左側(cè)刻度線為準(zhǔn))。
d,、記:記錄測量結(jié)果(要記住寫單位),。
[注意]用天平測量物體質(zhì)量時的兩次平衡的調(diào)節(jié)方法不同:
空載平衡(稱量前):調(diào)節(jié)平衡螺母。
載物平衡(稱量時):增減砝碼并移動游碼,。
⑥練習(xí)測量物體的:橡皮,,鉛筆等。
四,、小結(jié)
本節(jié)課,,我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念、單位及其測量方法,。其中質(zhì)量的測量是重點(diǎn),。我們要學(xué)會正確地使用天平測量物體的質(zhì)量。
第2課時
一,、復(fù)習(xí)提問
1,、使用天平時應(yīng)注意哪些問題?
二,、進(jìn)行新課
1,、想一想
②在讀測量的質(zhì)量時,應(yīng)該先讀大砝碼,,還是小砝碼,?
③如果要稱粉狀物體(例如鹽),應(yīng)該怎么做?
2,、質(zhì)量是物體的屬性
②結(jié)論:質(zhì)量是物體的屬性,,它不隨物體的形狀、狀態(tài),、位置發(fā)生變化而變化,。
三、隨堂練習(xí)
課后練習(xí)
四,、小結(jié)
通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),,我們知道了質(zhì)量的意義、特性及測量方法,。質(zhì)量的測量是本節(jié)的重點(diǎn),,我們應(yīng)會正確地使用天平測量質(zhì)量(放、調(diào),、稱,、記)。
五,、作業(yè)
六,、板書設(shè)計
八年級物理質(zhì)量的教案篇六
(一)質(zhì)量的概念
(二)質(zhì)量是物體的屬性
(三)質(zhì)量的單位
二、師生互動活動設(shè)計
(一)組織學(xué)生舉例,、分析,、討論弄清什么是物體、什么是物質(zhì).
三,、課時安排 1課時
四,、教具學(xué)具準(zhǔn)備
五、教學(xué)設(shè)計示例
(一)新課導(dǎo)入
(二)新課教學(xué)
1.質(zhì)量的概念教學(xué)
為了表示物體所含物質(zhì)的量的不同,,引入一個新的物理量——質(zhì)量.
2.質(zhì)量的單位
本處教學(xué)建議使用幻燈片投影或視頻形式的教學(xué)手段.
3.由長度的測量,、時間的測量、溫度的測量引出質(zhì)量的測量
5.天平的構(gòu)造
6.天平的調(diào)節(jié)和使用方法
八年級物理質(zhì)量的教案篇七
1.初步建立質(zhì)量的概念,,知道質(zhì)量的單位; 2.了解天平的構(gòu)造,,掌握托盤天平的正確使用方法。
3,、理解質(zhì)量是物質(zhì)的屬性,,不隨物體的形狀、狀態(tài),、空間位置和溫度而變的物理量,。
二、過程與方法:
1.通過觀察知道一般物體都是由物質(zhì)組成的,。物體大小不同所含的物質(zhì)多少不一樣,。從而建立質(zhì)量的概念。
2.通過生活中的事例,認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀,、狀態(tài),、空間位置和溫度而變的物理量。
通過用天平對石塊質(zhì)量的測量,,獲得成功的喜悅,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。
一,、引入新課
問:自行車是用哪些材料制成? 答:鋼,、鐵,、橡膠等材料制成的,,教師接著說明:一般我們把自行車稱為物體,鋼,、鐵,、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說:自行車這個物體是由鋼,、鐵,、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的,其它物體如:鐵釘,、鐵錘,、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的,。宇宙上的一切物體都是由物質(zhì)構(gòu)成的,。
二、新課教學(xué)
1,、質(zhì)量
1
鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同,,桌子和凳子含有木材這種物質(zhì)的多質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號:“ m ”表示,。 國際單位:千克(kg)
其他單位:噸(t);克(g);毫克(mg),。
(4)提出問題讓學(xué)生思考、討論并回答:(根據(jù)學(xué)生回答教師做適當(dāng)講解)
一根鐵絲折彎前后它含的鐵的多少是否改變?
一個木凳子從武山拿到天水含的木材的多少是否改變?
一根鐵釘燒熱前后所含的鐵的多少是否改變?
一根鐵釘熔化成鐵水所含鐵的多少是否改變?
稱量: 能測出的最大質(zhì)量,。(500g)
感量: 能測出的最小質(zhì)量,。(0.1g)
(3)托盤天平的構(gòu)造及使用方法。
構(gòu)造:底座;橫梁;托盤;平衡螺母;指針;分度盤;游碼;標(biāo)尺
使用方法:
(1)放:把天平放在水平臺上,,把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處,。 (2)調(diào):調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,,這時橫梁平衡,。 (3)測:把被測物體放在左盤,用鑷子向右盤里加減砝碼并移動游碼在標(biāo)尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡,。
(1),、調(diào)節(jié)平衡螺母:指針左偏就向右調(diào);右偏向左調(diào)。 (2),、天平調(diào)節(jié)平衡后,,左右盤不能對調(diào),平衡螺母不能再動,。 (3),、取砝碼時一定要用鑷子。用完后砝碼放回砝碼盒內(nèi),。
(4),、往盤里加砝碼應(yīng)先估計被測物的質(zhì)量,再從大到小加砝碼,,當(dāng)加到最小一個砝碼時太重了,,則應(yīng)改為移動游碼。
2
(1)不能超過稱量(天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)),。
(2)取砝碼要用鑷子,,并輕拿輕放。
(3)潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中;保持天平干燥,、清潔,。
3、學(xué)生實(shí)驗(多媒體展示操作步驟)
三,、小
結(jié)
學(xué)生對照板書對本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)復(fù)述:
1,、物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。不是生活中常說的“質(zhì)量”
2,、質(zhì)量的單位:國際單位:千克(kg)
3,、質(zhì)量測量工具:天平
b、調(diào)節(jié)天平平衡;
c,、把小石塊放在左盤,,用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺
d、讀數(shù)——小石塊的質(zhì)量=砝碼的總質(zhì)量+游碼讀數(shù) (教師巡視指導(dǎo),、糾正學(xué)生的操作) 上的位置,,直到橫梁恢復(fù)平衡。
四,、作業(yè)布置
教材第112頁“動手動腦學(xué)物理”
板書設(shè)計:
一,、質(zhì)量
1.什么叫質(zhì)量:物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。
2.質(zhì)量是物體的屬性,,它不隨的形狀,、狀態(tài),、位置和溫度的改變而改變。 3.單位:國際單位:千克(kg)
其他單位:噸(t);克(g);毫克(mg)
二,、質(zhì)量測量
1.實(shí)驗室測量質(zhì)量工具:天平2.天平的使用
放:把天平放在水平臺上,,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。
3
1.被測物體的質(zhì)量不能超過稱量; 三.使用天平注意事項
2.取砝碼要用鑷子,,并輕拿輕放;
3.潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中;保持天平干燥,、清潔。
教學(xué)反思:這節(jié)課是概念教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)相結(jié)合的一節(jié)課,。第一節(jié)質(zhì)量是學(xué)好《質(zhì)量與密度》這一章的關(guān)鍵所在,,學(xué)生要理解質(zhì)量的概念,和生活中常說的“質(zhì)量”相區(qū)分,。要學(xué)會正確的使用天平進(jìn)行測量,。對學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰瓦\(yùn)用知識的能力要求較高。 在這一節(jié)教學(xué)過程中,,教師要很好的駕馭本節(jié)內(nèi)容,,合理安排時間,,在有限的時間內(nèi),,讓學(xué)生真正掌握、理解基本概念,、基本規(guī)律,,全面提高認(rèn)知能力、實(shí)驗操作技能,。教師在傳授本章知識的教學(xué)活動中,,首先要從生活入手,利用淺顯的事例來展示新知識,,從而使學(xué)生真正懂得質(zhì)量的概念,。通過講解并配合演示教會學(xué)生用天平測質(zhì)量的方法。
八年級物理質(zhì)量的教案篇八
一,、教材分析
(一)教材所處的地位與作用
《質(zhì)量》是人教版物理八年級上冊第六章,、第一節(jié)的內(nèi)容。質(zhì)量知識在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛,,與我們生活聯(lián)系非常緊密,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)密度、重力等相關(guān)知識作了重要的準(zhǔn)備,,并且正確使用托盤天平測物體的質(zhì)量也是初中物理的一個重要技能要求,,因此本節(jié)課無論在知識學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗的能力上都起著十分重要的作用。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1,、知識與技能目標(biāo):
(1)了解質(zhì)量的基本概念,,知道質(zhì)量的單位并能正確進(jìn)行單位換算
2,、過程與方法目標(biāo):
(1)通過觀察、比較,,形成對質(zhì)量概念的初步認(rèn)識
3,、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):
通過對托盤天平的實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,,自覺遵守操作原則的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。
在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中,應(yīng)遵循從感性到理性,,從簡單到復(fù)雜的原則,,以符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(三)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1,、教學(xué)重點(diǎn)
2,、教學(xué)難點(diǎn)
托盤天平的使用
二、學(xué)情分析
初二學(xué)生好奇心較強(qiáng),,并且具備了一定的研究問題的能力,,但思維方式還是比較形象,欠缺對問題的深入思考及理性的思維過程,。對于托盤天平的使用,,動手操作學(xué)生基本可以完成,但對于為什么要這樣使用還會感到一些疑惑,。
基于以上的分析,,我將采用以下的教學(xué)方法:
三、教法分析
為突出重點(diǎn),,本課以引導(dǎo)性提問發(fā)現(xiàn)法為主線,,以提問拓展學(xué)生思維,用引導(dǎo)讓學(xué)生逐漸靠近問題實(shí)質(zhì),,結(jié)合比較法,,最終讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論;為突破難點(diǎn),,采用多媒體演示法,,以生動的感觀激發(fā)學(xué)生的興趣,加深對知識的印象,;并用實(shí)驗探究法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性突破本節(jié)難點(diǎn),;用反饋練習(xí)法檢驗所學(xué)知識及鞏固所學(xué)內(nèi)容。
四,、學(xué)法分析
現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會,,需要的是創(chuàng)造型和開拓型的人才,所以教學(xué)中學(xué)法的指導(dǎo)就顯得非常重要了,,為了能讓學(xué)生在學(xué)會知識的同時會學(xué)知識,,本節(jié)課主要采用了自主學(xué)習(xí)法,、實(shí)驗探究法和討論法。通過自主學(xué)習(xí)法提高學(xué)生自學(xué)能力,;通過討論來鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,;而探究的過程也是學(xué)生創(chuàng)新能力、觀察能力,、動手操作能力,、思維能力及分析解決問題能力提高的過程。
五,、教學(xué)過程
我的上課,,設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié):
分類比較導(dǎo)入新課 討論交流激發(fā)興趣 小組合作突破難點(diǎn)
巧記妙學(xué)掌握重點(diǎn) 鞏固練習(xí)學(xué)以致用
1、分類比較導(dǎo)入新課
首先通過學(xué)生活動,,將上出示的圖片:鐵錘,,小木塊,鐵釘,,桌子等物體進(jìn)行分類,,并說出分類的理由,從而得出物體是由物質(zhì)組成的結(jié)論,;接著引導(dǎo)學(xué)生比較鐵釘和鐵錘,、小木塊和桌子同類物質(zhì)所含的物質(zhì)多少不一樣,引出質(zhì)量的概念,。
2,、討論交流激發(fā)興趣
隨后小組交流: 1,、一張郵票的質(zhì)量為50
2,、一枚硬幣的質(zhì)量為10
3、一個中學(xué)生的質(zhì)量大約是
使學(xué)生對質(zhì)量的大小有感性的認(rèn)識,,從而構(gòu)建具體的質(zhì)量量級觀念,。
3、小組合作突破難點(diǎn)
本節(jié)課的難點(diǎn)是托盤天平的使用方法,,為了攻破這一難點(diǎn),,我將采用小組合作的方法。
(1)通過自主學(xué)習(xí),,觀察天平,,說出天平的結(jié)構(gòu)名稱及作用;
(通過學(xué)生觀察討論學(xué)習(xí)天平的結(jié)構(gòu),,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力),。
(2)學(xué)生分組實(shí)驗動手操作,討論天平的使用方法,;
(討論天平使用時的方法,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還給學(xué)生,,體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位。)
(3)小組派代表上臺講解天平的使用方法及注意事項,;
(4)教師總結(jié)天平使用的步驟:放,、撥、調(diào),、測,、讀、收,。
(引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作測量身邊一些小物體的質(zhì)量,,并通過討論、交流和協(xié)作,,使學(xué)生能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量,,從而完成教學(xué)目標(biāo),并突破教學(xué)重點(diǎn),。)
4,、巧記妙學(xué)掌握重點(diǎn)
通過順口溜,幫助學(xué)生記憶
先把天平放水平,,后將游碼左移“0”
再調(diào)螺母反指針,,左放物體右放砝
讀準(zhǔn)質(zhì)量收完備,三點(diǎn)注意要記清
5,、鞏固練習(xí)學(xué)以致用
例1:(1) 對放在水平桌面上的天平進(jìn)行調(diào)節(jié),;先將游碼放在標(biāo)尺 的 刻度線處。當(dāng)天平平衡時,,所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示,,則銅塊的質(zhì)量是 。若發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中央的左側(cè),,要使橫梁平衡,,應(yīng)將平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。(2) 用調(diào)節(jié)好的天平稱銅塊的質(zhì)量:把銅塊放在天平的 盤內(nèi),。
八年級物理質(zhì)量的教案篇九
知識與技能
1.通過分子和原子的概念初步理解“物質(zhì)的量”的含義,。
2.初步認(rèn)識質(zhì)量的概念,知道質(zhì)量的單位,。
3.了解天平的構(gòu)造,,掌握天平的使用方法。
過程與方法
1.體驗一些物體的質(zhì)量,,對一些常見物體的質(zhì)量有估測的能力,。
2.通過用天平測量常見的固體和液體的質(zhì)量,掌握天平的使用方法,。
3.通過觀察,、實(shí)驗,,認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài),、空間位置而變的物理量,。
情感態(tài)度與價值觀
1.通過天平使用的技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神,。
2.通過對物質(zhì)質(zhì)量的測量,,獲得成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】質(zhì)量的單位和用天平來測質(zhì)量,。
【教學(xué)難點(diǎn)】正確使用天平測量固體和液體的質(zhì)量,。
教學(xué)工具
天平
教學(xué)過程
一、引入新課
問:自行車是用哪些材料制成?
答:鋼,、鐵,、橡膠等材料制成的,教師接著說明:一般我們把自行車稱為物體,,鋼,、鐵、橡膠等稱為物質(zhì),。這樣我們可以說:自行車這個物體是由鋼,、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的,,其它物體如:鐵釘,、鐵錘、桌子,、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。
二,、新課教學(xué)
1. 質(zhì)量
(1)對實(shí)物的觀察,引入質(zhì)量的概念
鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同,桌子和凳子含有木這種物質(zhì)我多少不同,,物理學(xué)里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個物理量,。
質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少,。用符號:“m”表示。
(2)舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀,、狀態(tài),、位置和溫度而改變。
2. 質(zhì)量的單位
(1) 國際單位:千克(kg)
(2) 其他單位:噸(t);克(g);毫克(mg),。
(3) 進(jìn)率:1噸=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克,。
看p103表中一些物體的質(zhì)量,。
3.質(zhì)量的測量——天平
(1) 介紹常用測質(zhì)量的器具:案稱;桿稱;臺稱;電子稱;天平
(2) 托盤天平的構(gòu)造及使用方法
構(gòu)造:底座;橫梁;托盤;平衡螺母;指針;分度盤;游碼;標(biāo)尺
(3) 天平的使用
天平的調(diào)節(jié):把天平放在水平臺上,,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處;調(diào)節(jié)橫平衡螺母,,使指針指在分度盤的中線處,,這時橫梁平衡。
a.把被測物體放在左盤,,用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡。
b.這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對和刻度值,,就等于被測物體的質(zhì)量,。
教師強(qiáng)調(diào):
1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按:指針左偏就向右調(diào);右偏向左調(diào),。
2,、天平調(diào)節(jié)平衡后,左右盤不能對調(diào),,平衡螺母不能再動,。
3、取砝碼時一定要用鑷子,。
4,、往盤里加砝碼應(yīng)先估計被測物的質(zhì)量,再從大到小加砝
碼,,當(dāng)加到最小一個砝碼時太重了,,則應(yīng)改用移游碼。
5,、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標(biāo)尺的刻度值,。
(4) 天平使用注意事項:
a.不能超過稱量(天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù))。
b.取砝碼要用鑷子,,并輕拿輕放,。
c.保持天平干燥、清潔,。