工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

科研單位年終工作總結(jié)篇一

科研年終工作總結(jié) 篇 1 自參加工作以來,，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求,。

由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx 年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,，xx 年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一,、以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒 我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書為樂,，堅(jiān)持記筆記寫反思,。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高,。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做

事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高 教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對(duì)象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法,，對(duì)癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。

xx 年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；xx 年

撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,；xx 年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),；xx 年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；xx 年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；xx 年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng),；xx 年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市 xx 規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。

科研年終工作總結(jié) 篇 2 本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下,，我?？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口,，堅(jiān)持以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,，積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課題研究工作,，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究教育現(xiàn)象,，有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展。

一,、加強(qiáng)培訓(xùn)、開展學(xué)習(xí),，努力營(yíng)造科研氛圍。

1,、采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí),。首先,，要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流,，大家都深深

感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值,，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

2,、注重反思 總結(jié)教學(xué)規(guī)律 當(dāng)前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考,、反省,、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì),。因此，我們鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來,，進(jìn)行歸納、提煉,，形成規(guī)律，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

二、開展多種活動(dòng),、提升教師的理念,。

1,、本學(xué)年學(xué)校開展了各科教學(xué)賽課活動(dòng)，教師結(jié)合學(xué)校的研究課題及“基于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)大賽,，相互交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行,。

2、我校將課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中,，以教研組為單位的課題研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高,。

3、構(gòu)筑有效課堂,。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì),。積極圍繞“有效性”這一主題開展教科研研究,。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建,，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題,，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課,、說課、上課,、聽課、評(píng)課,、反思等研討活動(dòng)。

三,、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力 學(xué)校要發(fā)展,，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教

育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育,、精教學(xué)、能科研的教師隊(duì)伍,，使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路,。在科研活動(dòng)過程中,，做到“點(diǎn)”、“面”結(jié)合,。我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí),，組織聽教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料,，使其掌握一些科研的方法,，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí),，一起討論，一起實(shí)踐,；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù),，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng),，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,。在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,，我們讓老師輪流外出學(xué)習(xí),，提高老師們的教學(xué)科研水平,。因此，我?？蒲泄歉申?duì)伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高,。

四、積極認(rèn)真地開展課題研究和管理工作,。

本學(xué)年，我校進(jìn)一步加強(qiáng)《小學(xué)生課內(nèi)與課外閱讀有效整合》市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作,，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討,，總結(jié)階段成果,，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次,，求提高；在實(shí)踐中開展實(shí)驗(yàn)情況階段性總結(jié),，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。狠抓縣級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》的開題工作,，我們進(jìn)行了反復(fù)修改論證，請(qǐng)專家指導(dǎo),，并在 11 月在我校成功舉行了全縣的課題開題觀摩會(huì)。在微型課題的申報(bào)與結(jié)題工作上常抓不懈,，是我校微型課題的申報(bào)與結(jié)題在數(shù)量與質(zhì)量上均有提升。

本學(xué)期,，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下，在全體教師的積極努力配合下配合,，取得了一些成績(jī)。但我們知道科研工作永無止境,。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深課題研究的深度,，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力,，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。

科研年終工作總結(jié) 篇 3 本學(xué)期我園以《綱要》的精神為先導(dǎo),，結(jié)合實(shí)際情況，開展了有計(jì)劃,、有目的的科研活動(dòng)：讓新的教育理念不斷促進(jìn)教師的反思性成長(zhǎng)；不斷創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，保證幼兒足夠的自主選擇與自由活動(dòng)的時(shí)間與場(chǎng)所開展豐富多樣的赤足活動(dòng),，使幼兒能健康活潑地成長(zhǎng),。

一、以規(guī)范的科研管理,，增強(qiáng)工作的實(shí)效性，提高科研質(zhì)量,。

科研作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)目蒲谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入,、精確，因而我園制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“我要學(xué)” 的學(xué)習(xí)氛圍。

1,、建立兩周一次科研會(huì)議制度，交流工作經(jīng)驗(yàn),。幫助教師及時(shí)總結(jié)、推廣教育經(jīng)驗(yàn),，提高教師教學(xué)工作水平。

2,、重視科研工作的過程管理，形成計(jì)劃——實(shí)施——檢查——總結(jié)的一個(gè)完整周期,。

3,、逐步嘗試改變科研會(huì)議模式：開展“互動(dòng)式”科研活動(dòng),，形成科研的專題研討、案例分析等科研形式,。

二、從多方位的角度考慮提高保教水平,，促進(jìn)幼兒的` ` 全面發(fā)展。

1,、按時(shí)完成幼兒發(fā)展水平的各項(xiàng)測(cè)查工作,并不斷提高分析評(píng)價(jià)能力。在觀察幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,客觀真實(shí)的完成分析記錄,為下一階段的教育提供可靠的依據(jù),。同時(shí)教師要對(duì)每位幼兒發(fā)展水平做到心中有數(shù),。

2,、組織幼兒開展豐富多彩的混齡跨班活動(dòng)。（遠(yuǎn)足,、社區(qū)實(shí)踐等）涉及食品廠、氣象臺(tái),、各類公園、廣場(chǎng),。在混齡活動(dòng)中幼兒社會(huì)性得到了全面和諧地發(fā)展。

3,、本學(xué)期還著重加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和記錄的研究,，使觀察記錄具有實(shí)效性和指導(dǎo)工作的意義。堅(jiān)持開展各種形式的混齡活動(dòng)研究,，并參加區(qū)教育科研課題中期匯報(bào)活動(dòng)，三,、下學(xué)期科研工作方向：

1、教師的觀察記錄已經(jīng)圍繞著課題進(jìn)行,，但是觀察的角度把握得不夠好，從認(rèn)識(shí)→實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)，教師考慮問題還不全面,，所以觀察記錄還不能為教學(xué)科研起到很好的推動(dòng)作用。下學(xué)期要請(qǐng)專家來園指導(dǎo),，加強(qiáng)這方面的研究,。

2,、饌寫課題結(jié)題論文。

3,、下學(xué)期設(shè)計(jì)新課題研究方向 科研年終工作總結(jié) 篇 4 堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重,、以人為本”的準(zhǔn)則,，以課題研究為抓手,，以校本培訓(xùn)為依附，深入開展教學(xué)研究,，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,，踴躍開展校本教科研活動(dòng),，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué),，指點(diǎn)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍,，全面提高教育品質(zhì)，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,，新的沖破,，新的高度,。

具體工作如下：

一,、加強(qiáng)教研、科研整合,，落實(shí)研究過程。

本學(xué)期,，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中,，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展,。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教導(dǎo)教養(yǎng)舉動(dòng)，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué),。市級(jí)課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科,，使課題研究過程成為先生素質(zhì)不斷進(jìn)步,、專業(yè)水平一直提升的進(jìn)程，因?yàn)檫@是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路,。

1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教誨教養(yǎng)舉措中捕捉,、篩選、提煉,、加工教訓(xùn)和做法,，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集,、整理成豐富的文本資料。

2,、扎實(shí)做好課題的日常研究工作,。緊緊圍繞課題研究方案,，按照課題研究過程管理的懇求認(rèn)真履行課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,，保障課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究有部署,、有落實(shí)、有檢查,，對(duì)課題活動(dòng)做到前有盤算，中有記錄,，后有總結(jié)與評(píng)估。及時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議,，抓好研究打算的落實(shí)，密切關(guān)注,、適時(shí)引導(dǎo),、加強(qiáng)監(jiān)控,，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓,，時(shí)時(shí)有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化,。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下多少項(xiàng)工作：

a,、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，聯(lián)合教材內(nèi)容,，制定課題研究學(xué)期計(jì)劃，清楚一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容跟實(shí)

施措施,。

b、根據(jù)學(xué)期謀劃的安排和課題研究的實(shí)際過程,，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動(dòng)中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,，我校本學(xué)期從 3 月----6 月辨別安排不同學(xué)年的教師發(fā)展課題課展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，其間呈現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)良教師和課例,，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些教師給予了表彰。

c,、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念,、上課教案,、教學(xué)反思等,。

d、學(xué)期末依據(jù)課題研討的實(shí)行情況,，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的結(jié)果,，展望下階段的試驗(yàn)設(shè)想。

二,、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn),。

學(xué)習(xí)是充滿思維的勞動(dòng)，真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點(diǎn),、促進(jìn)反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為,、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天,，每一個(gè)教師都應(yīng)該自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一須要,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感想，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué),，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識(shí),。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式,，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),，另一方面持續(xù)外派教師加入各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研究會(huì),，拓寬思路,，放大眼界,。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志,，學(xué)習(xí)教育科研的理論常識(shí)，談懂

得,。3 月 19 日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師,，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座,，指導(dǎo)講課,，評(píng)課，使教師的科研意識(shí)加強(qiáng)了,。

三、尺度科研管理,，做好科研日常工作。

1,、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理方法，增強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo),，重視階段性檢討跟評(píng)估,，保障課題按方案順利實(shí)施,。

2、發(fā)展課題成果展示活動(dòng),，推廣課題研究成果。

四,、重視成果總 結(jié)，提高科研品位,。

1、每位課題研究老師都要有成果意識(shí),。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)甚至用,，盡力把實(shí)際與自己的課題研究結(jié)合起來，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),，撰寫一定數(shù)量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識(shí),，逐步形成自己的實(shí)踐意識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)年,，科研室組織先生參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。

2,、當(dāng)真開展精良論文的選送活動(dòng),。對(duì)上級(jí)主管局部組織的論文評(píng)比,，學(xué)校都將盡早告知每位教師,，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率連續(xù)回升。

【關(guān)于科研年終工作總結(jié)四篇】

科研工作總結(jié)

科研年終工作總結(jié)

科研工作總結(jié)

科研年終工作總結(jié)范文

科研年終工作總結(jié)