在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

七年級(jí)秋天說(shuō)課稿人教版秋天的說(shuō)課稿篇一

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎,？以下是小編為大家收集的人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè) 金色的秋天說(shuō)課稿，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

各位評(píng)委老師，大家好,！

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版音樂(lè)第十三冊(cè)第三單元《金色的秋天》,，這是一堂音樂(lè)綜合課。

本單元是根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn),，通過(guò)綜合性,、人文性的主題教學(xué)內(nèi)容，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的感受與鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化等四方面的基本要求來(lái)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng),，不僅引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的審美愉悅感受,，而且能夠從音樂(lè)與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個(gè)性特點(diǎn)的對(duì)比,、觀照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系,。共安排了三個(gè)課時(shí),，在三課時(shí)中形成三種不同風(fēng)格，特色的對(duì)比,。第一課時(shí)的特色突出優(yōu)美的抒情性,；第二課時(shí)應(yīng)啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)感受歡慶豐收的強(qiáng)烈的喜悅之情,，第三課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生全身心地沉浸在濃郁的詩(shī)情畫意中,。我把本課進(jìn)行重新整合作為這次說(shuō)課的內(nèi)容。

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美,、感知能力，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上,，他們對(duì)秋天的感知水平及對(duì)各種打擊樂(lè)器的興趣,，是上好這節(jié)課的前提，因此本節(jié)課應(yīng)從這兩方面入手,，激發(fā)興趣,，層層深入。

為使本節(jié)課達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族打擊樂(lè)器的了解。

2,、情感目標(biāo)：能用自然抒情的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》,。啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活,。

3,、技能目標(biāo)：討論總結(jié)音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

①掌握歌曲《西風(fēng)的話》的演唱情緒,，表現(xiàn)歌曲的抒情意境,。

②了解、感知音樂(lè)如何描繪秋景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象,，提高理解音樂(lè)的能力。

2,、難點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合本課的內(nèi)容。固將本課的難點(diǎn)定為引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn),，感受作品表達(dá)的情感,，提高表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

1、欣賞法：通過(guò)聽賞歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生能夠更直觀的感受和理解音樂(lè),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、討論法：討論樂(lè)曲中主奏樂(lè)器出現(xiàn)的先后順序,，以及音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與理解,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

3、示范法：引導(dǎo)學(xué)生更直接的感受音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè)并更好的掌握歌曲,。

4、情景教學(xué)法：借鑒鋼琴演奏與情景視頻,，引導(dǎo)學(xué)生更全面融入感受體驗(yàn)秋天,，體會(huì)音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系。

學(xué)法：通過(guò)視聽結(jié)合,，學(xué)唱練習(xí),，感受情景的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生更快更好的掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

多媒體,、錄音機(jī)、磁帶等

導(dǎo)入課前音樂(lè)：《在希望的田野上》（用音樂(lè)及秋景營(yíng)造秋的氛圍,，創(chuàng)設(shè)意境）

（一）尋秋

1,、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們,，這首歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)？（秋天、秋季）那這首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢,？（稻谷,、田野……）是的,，秋天是收獲的,，也是美麗的。

2,、認(rèn)知和感受秋天（播放課件）

秋天是充滿希望的季節(jié),、是收獲的`季節(jié)、是讓人遐想的季節(jié),。通過(guò)課件向同學(xué)們展示秋天的各種“姿態(tài)”,，各種不同的場(chǎng)面。接下來(lái)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)和感知秋天的多姿多彩,，感受秋天的美麗吧,！在欣賞秋天各種圖片的同時(shí)播放歌曲《西風(fēng)的話》,，引導(dǎo)學(xué)生邊感受秋天邊熟悉歌曲的旋律。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》打下基礎(chǔ),、做好鋪墊。達(dá)到事半功倍的效果,。

（二）秋聲

秋天不光是美麗的,，更是多情的，你聽西風(fēng)想和我們說(shuō)話了,，你聽到了嗎,？

1、欣賞《西風(fēng)的話》

2,、這首好聽的歌曲是誰(shuí)帶給我們的呢,？（多媒體播放作者簡(jiǎn)介）

《西風(fēng)的話》是音樂(lè)家黃自創(chuàng)作的一首短歌。歌曲借“西風(fēng)”之口,，寥寥數(shù)語(yǔ),，簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征,，饒有情趣。歌曲的曲式為四個(gè)樂(lè)句組成的方正性單樂(lè)段,。由于使用擬人化的手法,，將“西風(fēng)”作為第一人稱，唱起來(lái)倍感親切,。

展示黃自先生的圖片并進(jìn)行對(duì)音樂(lè)家黃自的介紹,，指導(dǎo)學(xué)生更好的了解我國(guó)的音樂(lè)家，認(rèn)識(shí)黃自先生,，更好的學(xué)習(xí)他,。同時(shí)感受藝術(shù)歌曲的魅力，熟悉藝術(shù)歌曲的特點(diǎn),。激勵(lì)學(xué)生更好的發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè),。為下一步學(xué)唱《西風(fēng)的話》在情感的抒發(fā)上面做了很好的工作。

3,、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》（播放）

由于前面對(duì)歌曲的介紹以及本次的播放,，學(xué)生們對(duì)這首歌曲可以說(shuō)已經(jīng)是比較的熟悉，有了一定的理解,。然后通過(guò)老師范唱的方法,，學(xué)生通過(guò)感受，更進(jìn)一步的體會(huì)歌曲的情感風(fēng)格,。然后分組演唱歌曲,。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以更快更好的完成這首歌。同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感風(fēng)格,。

4,、學(xué)完了歌曲老師有一個(gè)問(wèn)題要考考你？

那么我們知道了這兩個(gè)小知識(shí),，你會(huì)唱這首歌了嗎,？

5、討論：西風(fēng)對(duì)我們說(shuō)了些什么,？

西風(fēng)告訴我們：時(shí)光過(guò)得真快,，提醒大家要珍惜時(shí)間。

（三）樂(lè)秋

《豐收鑼鼓》樂(lè)曲分為三大部分：

第一部分：g大調(diào),。主題中音程的大跳,，使樂(lè)曲形成活躍、明快的風(fēng)格,。

第二部分：c大調(diào)轉(zhuǎn)b小調(diào),。旋律質(zhì)樸優(yōu)美，富有民族風(fēng)格,，與前后兩段形成鮮明的對(duì)比,。

第三部分：全曲高潮。

打擊樂(lè)器的演奏氣勢(shì)磅礴,，節(jié)奏不斷加快,，高亢明亮的打擊樂(lè)器的音色、力度與弦管聲部形成強(qiáng)烈對(duì)比,，樂(lè)曲情緒激昂,，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面。樂(lè)曲在快速?gòu)?qiáng)烈的全奏中結(jié)束,。

（四）秋語(yǔ)

配樂(lè)詩(shī)朗誦：

為了圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂(lè)與相關(guān)文化的聯(lián)系,。同學(xué)們一邊聆聽鋼琴曲《秋的喁語(yǔ)》,，一邊閱讀沈尹默的散文《秋》。同時(shí)伴隨著音樂(lè)在心里默默的朗誦,。然后請(qǐng)個(gè)別的同學(xué)有感情的大聲朗誦散文《秋》,。并引導(dǎo)學(xué)生分組討論音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。最后教師和學(xué)生一起做出總結(jié),。這樣學(xué)生并能夠更加親近的感受秋天,，充分融入到秋天的氛圍當(dāng)中，從中感受秋天的多姿多彩,。學(xué)生同時(shí)也能夠深刻的體會(huì)音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的作用,、聯(lián)系及表現(xiàn)特點(diǎn),。對(duì)學(xué)生展示自我，表現(xiàn)自我,，自主學(xué)習(xí)的能力,，以及對(duì)本節(jié)課的情感認(rèn)知的抒發(fā)起到了很好的鍛煉。

（五）回味秋天

播放鋼琴曲《秋的喁語(yǔ)》,，學(xué)生自由聽賞,，浮想聯(lián)翩。已經(jīng)又到深秋,，它悄然而來(lái),，把碩果和歡樂(lè)留給了我們，自己卻被嚴(yán)寒吞噬,。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠更加深刻的認(rèn)識(shí)秋天和感受藝術(shù)歌曲的魅力及特點(diǎn)，同時(shí)感知音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系以及表現(xiàn)特點(diǎn),。學(xué)生從中能夠全面,、準(zhǔn)確、深刻的體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的審美愉悅感受,。

聆聽優(yōu)美的藝術(shù)歌曲《西風(fēng)的話》,，引發(fā)學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)并能夠喜歡藝術(shù)歌曲，喜愛(ài)民族音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，為國(guó)家的民族音樂(lè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，感受季節(jié)為我們?nèi)祟愃鶐?lái)的益處,。在地球環(huán)境一天天惡劣的情況下,，我們作為地球的主人,，更應(yīng)該去愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的地球,。為全人類美好的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

七年級(jí)秋天說(shuō)課稿人教版秋天的說(shuō)課稿篇二

初一學(xué)生剛開始接受音樂(lè)欣賞教學(xué)，能力不夠好,，也缺乏信心,，在教學(xué)中要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣性和自信心,。以下是小編整理的七年級(jí)音樂(lè)金色的秋天說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒,。

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞：小提琴曲《金色的秋天》,、協(xié)奏曲《四季--秋》

2.唱歌：《西風(fēng)的話》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞音樂(lè)作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季--秋》,，了解,、感知音樂(lè)如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性,，在教學(xué)中感受音樂(lè)審美的愉悅,。

2、學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用自然,、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、采用提問(wèn)導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出描繪秋景,、對(duì)秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞,。如“金色”、“秋收”,、“紅葉”,、“谷穗”、“曠遠(yuǎn)”,、“凳高”,、“賞荷”、“狩獵”,、“載歌載舞”,、“凋零”、“肅瑟”等,。

2,、音樂(lè)家是如何運(yùn)用不同的音樂(lè)形式描寫秋天的?

3、介紹維瓦爾第與《四季--秋》,。

出示三個(gè)樂(lè)章的主題片段譜例并播放樂(lè)曲,，請(qǐng)同學(xué)伴隨音樂(lè)朗讀每個(gè)樂(lè)章前的附詩(shī)。啟發(fā)學(xué)生討論樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些生活場(chǎng)景(如村民的舞蹈,，酒宴,，狩獵，槍聲,，犬吠,，野獸的恐懼、奔逃、死亡等),。

4,、請(qǐng)同學(xué)思考并舉出其他描繪大自然和生活場(chǎng)景的音樂(lè)作品的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)其對(duì)音樂(lè)具有描繪性功能的認(rèn)識(shí)和興趣,。

5、介紹黃自和《西風(fēng)的話》,。

(1)黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年代,，當(dāng)時(shí)在青少年中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青少年一代的殷切期望--珍惜時(shí)光,，熱愛(ài)生活和對(duì)光明的憧憬,。

(2)g大調(diào)：四四拍;引與為d1--e2。

(3)歌曲為大調(diào)式,，一段體,，有四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句溝成。

6,、教唱《西風(fēng)的話》,，教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲,。

經(jīng)過(guò)討論總結(jié),，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱,，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境,。

小結(jié)：通過(guò)欣賞音樂(lè)作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季--秋》,，了解,、感知音樂(lè)如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性,，在教學(xué)中感受音樂(lè)審美的愉悅,。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞小提琴曲《金色的秋天》,、協(xié)奏曲《四季——秋》,。

2,、唱歌：《西風(fēng)的話》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞音樂(lè)作品小提琴曲《金色的秋天》,、協(xié)奏曲《四季——秋》,，了解、感知音樂(lè)如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性,，在教學(xué)中享受音樂(lè)審美的愉悅,。

2、學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》,。

教材分析：

1,、本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，通過(guò)多種音樂(lè)表現(xiàn)形式,，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化等四方面的基本要求來(lái)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。本節(jié)課主要涉及到感受與鑒賞和表現(xiàn)兩方面,。

2、《四季——秋》

小提琴協(xié)奏曲《四季》由意大利作曲家維瓦爾第作曲,，約作于1725年,。《四季》是他寫作的12首協(xié)奏曲《和聲與創(chuàng)意的嘗試》曲集開始的四首作品,，由“春夏秋冬”四首樂(lè)曲組成,，巧妙地運(yùn)用全奏與獨(dú)奏的交替，一呼一應(yīng),，饒有情趣,。每個(gè)樂(lè)章都附有短詩(shī)，表現(xiàn)樂(lè)曲的意境,。

《秋》共有三個(gè)樂(lè)章

第一樂(lè)章：快板,，f大調(diào)，四四拍,。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞,、喜慶豐收的場(chǎng)面。第二樂(lè)章：小提琴在樂(lè)隊(duì)的襯托下獨(dú)奏出歌唱性的舒展旋律,，描述秋天的美景,。第三樂(lè)章：描寫秋日狩獵的過(guò)程。3,、《西風(fēng)的話》(1)黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代,，當(dāng)時(shí)在青少年學(xué)生中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青年一代的殷切期望—珍惜時(shí)光,，熱愛(ài)生活,，憧憬光明。

(2)g大調(diào),、四四拍;音域?yàn)閐1—e2

(3)歌曲為大調(diào)式,，一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成，均采用相同的節(jié)奏,，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比,。該曲歌詞含蓄、深邃,，情境交融;曲調(diào)婉轉(zhuǎn),、典雅，抒情柔美,，詞曲結(jié)合完美,，富有詩(shī)意。

教學(xué)重點(diǎn)：

用自然,、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》,，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)不同音樂(lè)形式,，在表達(dá)同一主題時(shí)的異同,，體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的審美愉悅感。

教具：

錄音機(jī),、磁帶

學(xué)情分析：

初一學(xué)生剛開始接受音樂(lè)欣賞教學(xué),，能力不夠好，也缺乏信心,，在教學(xué)中要多鼓勵(lì),、多引導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣性和自信心,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、采用提問(wèn)導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出于“秋天”有關(guān)的詞匯，如,，“金色”,、“豐收”、“秋高氣爽”,、“收獲”,、“黃葉”、“蕭瑟”,、“凋零”,、“秋風(fēng)”、“秋雨”等,。

2,、音樂(lè)家是如何運(yùn)用不同的音樂(lè)形式描寫秋天的?

3、介紹維瓦爾第與《四季—秋》,。

維瓦爾第(約1675—1741)意大利作曲家,、小提琴家。作有大量獨(dú)奏小提琴與樂(lè)隊(duì)演奏的協(xié)奏曲,。小提琴協(xié)奏曲《海上風(fēng)暴》,、《悅意》，大協(xié)奏曲《四季》等是他的代表作,，他還創(chuàng)作了十幾部歌劇及眾多的聲樂(lè),、器樂(lè)作品。

《四季—秋》是他寫作的《和聲與創(chuàng)意的嘗試》曲集開始的四首作品,，由“春夏秋冬”四首樂(lè)曲組成,，《秋》是其中的一首。

《秋》共有三個(gè)樂(lè)章：

第一樂(lè)章：快板,，f大調(diào),，四四拍，表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞,、喜慶豐收的場(chǎng)面,。

第二樂(lè)章：小提琴在樂(lè)隊(duì)的襯托下獨(dú)奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景,。

第三樂(lè)章：描寫秋日狩獵的過(guò)程,。

播放樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們伴隨音樂(lè)朗讀每個(gè)樂(lè)章前的附詩(shī),。啟發(fā)學(xué)生討論樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些生活場(chǎng)景(如村民的舞蹈,、酒宴、狩獵,、槍聲,、犬吠、野獸的恐懼,、奔逃,、死亡等)。

4,、介紹黃自和《西風(fēng)的話》

黃自(1904—1938年)字今吾,，江蘇川沙人。我國(guó)20世紀(jì)30年代作曲家,、音樂(lè)教育家,。代表作有管弦樂(lè)序曲《懷舊》，清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》,，合唱曲《抗敵歌》,、《旗正飄飄》，藝術(shù)歌曲《花非花》,、《玫瑰三愿》等,。

經(jīng)過(guò)討論總結(jié)再次有表情的演唱,，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

1,、通過(guò)欣賞歌曲《西風(fēng)的話》和《在希望的田野上》,、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》,，感受相同題材的音樂(lè),，不同的表現(xiàn)方法，所產(chǎn)生的不同音樂(lè)效果,。

2,、能夠選擇合適的打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)秋天豐收的氣氛，并且可以了解幾種打擊樂(lè)器,。

3,、聽辨民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》中各種樂(lè)器的效果，并能夠排列出現(xiàn)順序,。

4,、能夠自選樂(lè)器為《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》伴奏，并隨著音樂(lè)模仿馬蹄聲和動(dòng)作,。

教學(xué)重點(diǎn)：

教師聯(lián)系秋天的自然景色變化,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秋天應(yīng)該有的情緒，秋天是收獲的季節(jié),，從而,，引出音樂(lè)作品是如何運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)秋天落寞的情緒，以及秋天豐收人們喜慶的場(chǎng)面,。

展開新課

1,、播放音樂(lè)《西風(fēng)的話》

設(shè)計(jì)提問(wèn)：該曲的音樂(lè)風(fēng)格，節(jié)奏特點(diǎn),，以及它所表達(dá)的音樂(lè)感覺(jué)是什么樣的,。

(抒情歌曲，速度中速,，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn),，余味無(wú)窮的意境，有點(diǎn)淡淡的憂傷,。)

2,、播放歌曲《在希望的田野上》。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：①歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?

(歡快,，熱烈,，喜氣洋洋的情緒。)

②音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些事物?表現(xiàn)了什么場(chǎng)景?

(炊煙,、小河,、冬麥,、高粱、荷塘,、果香等等,，表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。)

3,、從農(nóng)村富了,，糧食豐收了開始,，引出農(nóng)民歡慶豐收的場(chǎng)面,。

4、選擇合適的樂(lè)器,。來(lái)表現(xiàn)豐收?qǐng)鼍啊?/p>

主要樂(lè)器：笛子,、二胡、云鑼,、木魚,、嗩吶等等。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主選擇樂(lè)器,，更有利的加深印象,。

5、播放民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》,，請(qǐng)聽辨先后出現(xiàn)的演奏樂(lè)器,。

①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤云鑼

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽覺(jué)靈敏度，也可以加深對(duì)民族樂(lè)器的印象,。

6,、給音樂(lè)分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容,。

第一部分：開鐮收割,，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。

第二部分：竹笛開始,，表現(xiàn)秋天美景,，抒發(fā)勞動(dòng)者歡快的心情。

第三部分：全曲高潮,，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面,。

7、播放音樂(lè)《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》,。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：①音樂(lè)表達(dá)了又是怎樣的一種情緒?興高采烈,，愉快的

②音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么?馬蹄聲

8、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,，扮演角色,，全班分組,，一組用打擊樂(lè)器模仿馬蹄聲，為音樂(lè)伴奏,，另一組隨音樂(lè)做動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂(lè)中的場(chǎng)景。

設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性,。

小結(jié)：

選擇不同的樂(lè)器，不同的節(jié)奏,，不同的力度,，可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)風(fēng)格。多種音樂(lè)做比較,，可以使學(xué)生從聽覺(jué)上感受到不同的音樂(lè)情緒,，《西風(fēng)的話》速度舒緩，表現(xiàn)的是秋天落寞的感覺(jué),，其他音樂(lè)使民族樂(lè)器伴奏,，速度稍快，力度強(qiáng),，表現(xiàn)的是一種熱烈歡快的情緒,。

七年級(jí)秋天說(shuō)課稿人教版秋天的說(shuō)課稿篇三

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)母子情深,，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情,，有感情地朗讀課文,。

難點(diǎn)：

聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)從課題引入

齊讀課題,。秋天是我們看菊花的時(shí)候，在這時(shí)候作者想到了誰(shuí)?(母親),。這是史鐵生為了懷念母親,，寫下的文章，誰(shuí)能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎?(學(xué)生介紹老師補(bǔ)充)然后,，讓學(xué)生讀一讀本課的生字(投影打出,，讀準(zhǔn)即可)。

(二)學(xué)生自由讀課文,，從整體感知內(nèi)容,。

2.默讀課文，標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事,，并且畫出課文的哪些地方使你最感動(dòng),，并把簡(jiǎn)單的體會(huì)批注在書旁,。

3.在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流

板書：堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私,、偉大

(三)學(xué)生有感情地朗讀來(lái)體會(huì)這種情感,。

同學(xué)們剛才體會(huì)得不錯(cuò)，你能把你感受到的這種愛(ài)讀一讀嗎?學(xué)生自由讀自己感受深的句子或段落,，然后指名讀,，互評(píng)后再讀。

(四)討論交流

然而當(dāng)時(shí)我未能體會(huì)母親的這一片苦心,，這無(wú)私而偉大的愛(ài),，就在母親與我訣別的時(shí)候，我才真切地體會(huì)到了母親的深情,，才真正懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話,。你們想想這話是什么意思?學(xué)生讀書,，聯(lián)系上下文后說(shuō)出：母親希望我和妹妹好好活著,，我和妹妹都知道母親對(duì)我們的希望，一定不讓母親失望,。

(五)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練

假如清明節(jié)到了,，作者面對(duì)母親的遺像偉說(shuō)些什么呢?

教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，概括出詞語(yǔ)板書：愧疚,、熱愛(ài),、懷念。

板書設(shè)計(jì)：

秋天的懷念

堅(jiān)強(qiáng)的

關(guān)心

無(wú)私的

母親我

偉大的

愧疚

熱愛(ài)

懷念