范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

心目中的小學(xué)篇一

三月,，江河兩岸，在春風(fēng)的吹拂下,，大地慢慢張開睡眼,，河流輕盈起來(lái)，生靈們活躍起來(lái)了,，這時(shí),，你常常會(huì)聽見多情的雨輕輕地敲打窗框，它向人們發(fā)出聲聲邀請(qǐng),。

晴朗的日子，你從冬天的門里走出來(lái),，到野外散散步,。和煦的陽(yáng)光落在河流上，落在了田野上,，也落到人們的心坎里去,，她撫摸著充滿希望的'山川和田野，也溫暖了人們的心田,。

放眼望去,，春的使者在家鄉(xiāng)的黑土地上描繪了一幅幅淡雅秀氣的水墨畫。經(jīng)過幾番的醞釀,，草青了,，樹綠了。

在這之后,，春天的腳步變得更為浪漫,，明朗的天空下，是一望無(wú)際的稻海,，勞作的人們點(diǎn)在那碧綠的稻海里,，像一只只自由棲息、飛舞的海鳥,。歡樂而嘹亮的歌聲從孩子們郊游的隊(duì)伍里飄出來(lái),，落進(jìn)清凌凌的河水中,，使魚兒猛地跳出水面。

我心目中的春天就是這樣,，不冷不熱,，不緊不慢，她從溫柔的南風(fēng)中習(xí)習(xí)吹來(lái),，她從太陽(yáng)的光芒中姍姍走來(lái),，她從干渠的河水中嘩嘩流來(lái)。

怎么樣,，我心目中的春天美嗎,？

心目中的小學(xué)篇二

我心中的老師是比叫溫柔的，臉上能有甜甜的笑容,，這樣上課時(shí)的心情也會(huì)隨著好起來(lái),，打起精神來(lái)，聽到更多的知識(shí),，而不是上課沉悶悶的,，無(wú)精打采的，哪有精力去認(rèn)真聽講,？這樣有助于上課效果,。

我們和老師上課要是師生關(guān)系，而下課應(yīng)該是朋友關(guān)系,。

雖然說(shuō)老師要對(duì)我們和睦相處,，但他（她）對(duì)我們也要負(fù)責(zé)任，有時(shí)也應(yīng)該對(duì)我們嚴(yán)格一些,，不然大家由于老師的'好,，以為老師是“病貓”，上課就會(huì)越來(lái)越?jīng)]有紀(jì)律,，效果就相反了,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)不好時(shí)，他（她）也會(huì)生氣的批評(píng)我們,，因?yàn)樗ㄋ┖軔畚覀?，所以才恨鐵不成鋼。我們做作業(yè)做錯(cuò)了,，他（她）會(huì)很努力地將我們講懂,，不管有多累，多辛苦,，他（她）也會(huì)不辭辛苦的幫助我們,，讓我們從不懂到會(huì)到很靈活，遇見就會(huì)做,。上課是講的要深入淺出,，讓大家都懂,。

而且不但要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心我們生活,，當(dāng)我們感冒的時(shí)候,，他（她）總會(huì)伸出一雙溫暖的手，撫摸著我們,，用關(guān)心的目光看著我們,，這樣，就算再難受也會(huì)好很多的,。就像夏日的一陣清風(fēng),，冬日的一縷陽(yáng)光，是開心的散播器,，難受時(shí)的關(guān)閉器,，憤怒時(shí)的輕松劑。

有這樣的老師的話,，我們都會(huì)天天像在兒童樂園的?。?/p>

心目中的小學(xué)篇三

三月,，江河兩岸,，在春風(fēng)的吹拂下，大地慢慢張開睡眼,，河流輕盈起來(lái),，生靈們活躍起來(lái)了，這時(shí),，你常常會(huì)聽見多情的雨輕輕地敲打窗框，它向人們發(fā)出聲聲邀請(qǐng),。

晴朗的日子,，你從冬天的門里走出來(lái)，到野外散散步,。和煦的陽(yáng)光落在河流上,，落在了田野上，也落到人們的心坎里去,，她撫摸著充滿希望的山川和田野,，也溫暖了人們的心田。

放眼望去,，春的使者在家鄉(xiāng)的黑土地上描繪了一幅幅淡雅秀氣的水墨畫,。經(jīng)過幾番的醞釀，草青了,，樹綠了,。

在這之后,，春天的腳步變得更為浪漫，明朗的天空下,，是一望無(wú)際的稻海,，勞作的人們點(diǎn)在那碧綠的稻海里，像一只只自由棲息,、飛舞的海鳥。歡樂而嘹亮的歌聲從孩子們郊游的隊(duì)伍里飄出來(lái),，落進(jìn)清凌凌的.河水中,，使魚兒猛地跳出水面。

我心目中的春天就是這樣,，不冷不熱,，不緊不慢，她從溫柔的南風(fēng)中習(xí)習(xí)吹來(lái),，她從太陽(yáng)的光芒中姍姍走來(lái),，她從干渠的河水中嘩嘩流來(lái)。

怎么樣,，我心目中的春天美嗎,？

心目中的小學(xué)篇四

每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在一至三年級(jí)中,，我遇到了許許多多的好老師,，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親,，有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是我們的語(yǔ)文張老師。

張老師上課時(shí)聲情并茂,，語(yǔ)言非常幽默，她上課總是掛著甜甜的微笑,，給人一種親切的感覺,，她說(shuō)的`每一句話，都像是一首首譜著音符的樂譜,，悅耳而動(dòng)聽，深深地印在我們的腦海里,。她把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界,；巧妙地打開了一扇扇智慧的大門,，使我們喜歡上她的課，給我們了一個(gè)和藹的形象,。

她對(duì)不遵守規(guī)矩的學(xué)生從不大發(fā)雷霆,，總是一遍一遍的勸導(dǎo)，讓同學(xué)們有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候,，她會(huì)及時(shí)地給予我們鼓勵(lì)，發(fā)給我們一些獎(jiǎng)品,，激勵(lì)我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，他會(huì)伸出援助之手,，給與我們最大的幫助,。

老師的愛是不同尋常的，那愛似春風(fēng)般和煦,，吹醒了花苞,；清泉般的甘甜，滋潤(rùn)著心田,。

其實(shí)每一位老師都是最棒的,，不求得到什么，只是去默默地做好自己的工作,。這就是我心目中的好老師,。

文章布局合理，開篇點(diǎn)題——“我”心目中的好老師是我們的語(yǔ)文張老師,，然后敘述老師上課的情景和老師經(jīng)常鼓勵(lì)幫助我們的事情體現(xiàn)了老師對(duì)我們的愛,，最后總結(jié)，首尾呼應(yīng)突出中心,，語(yǔ)言流暢自然,，很好，加油吧,！

心目中的小學(xué)篇五

夜深了，青蛙寶寶不喜歡黑夜,，還 在不停地抱怨,，月兒阿姨開著船兒來(lái)到了天空，我蓋著星星被慢慢地合上了雙眼,。

遠(yuǎn)處,，只大母鴨帶著群小鴨子前來(lái)游泳，它們看見了我竟然不害怕,，有幾只膽大的小鴨子反而友好地蹭了蹭我的手,，鴨子們?cè)谒型骠[了會(huì)后,，邊悠閑地走了，不會(huì),，便消失地?zé)o影無(wú)蹤了,！

“叮鈴鈴” “叮鈴鈴”鬧鐘響了，我睜眼看,，什么都消失了,，我還 是我。原來(lái)切都是夢(mèng)??！但我真心希望，希望家鄉(xiāng)的.小河更干凈,！我們的母親河更清澈,，家鄉(xiāng)的明天更美麗！

心目中的小學(xué)篇六

若是問你心目中最好的老師是什么老師,，你可能會(huì)第一時(shí)間想到那些副科老師：副科老師多好?。〔挥脤懽鳂I(yè),，也不用嘮嘮叨叨那么煩人……可我心目中最好的老師,，還是從一年級(jí)到六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的老師——杜楷云老師。

杜老師教學(xué)不僅經(jīng)驗(yàn)豐富,，而且十分幽默風(fēng)趣,，總能把死氣沉沉的課堂氣氛調(diào)得活躍起來(lái)。

有一天下午,，灰蒙蒙的天空直壓下來(lái),，烏云密布，整個(gè)學(xué)校都暗淡失色,，不見一處陽(yáng)光,。可不,，我們上課的情緒也跟這天氣似的,，死氣沉沉，提不起精神來(lái),。接下來(lái)上的是數(shù)學(xué)課,，上課鈴一響，杜老師一臉神秘地走上講臺(tái),，二話不說(shuō)就叫兩位同學(xué)將樓下的單車抬上來(lái),。大家的好奇心立即被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，都暗自嘀咕：今天是上什么內(nèi)容？竟搬單車上來(lái),！杜老師待兩位同學(xué)把單車搬上來(lái)之后,，才緩緩地說(shuō)：“今天我們上‘自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)’?！贝蠹已劬σ涣?，懷著好奇心打開書本，卻怎么也看不懂,，只好眼睛齊刷刷地望向杜老師,。

這是一個(gè)終身受益的道理。杜老師通過一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課,，不僅讓我們輕松學(xué)到該掌握的知識(shí),，更使我們懂得了這個(gè)道理——實(shí)踐出真知。

六年的小學(xué)生涯中,，杜老師始終是我心目中最好的老師,！

心目中的小學(xué)篇七

在我心目中，一名好老師必須要朝氣蓬勃,，熱情開朗,，無(wú)私奉獻(xiàn)，這樣才值得同學(xué)們?nèi)ゾ磁?、信任?/p>

翻開五年級(jí)的相冊(cè),，我找到了這位老師。他是名體育老師,，剛好,，我就是他從班級(jí)里挑選出來(lái)的一名運(yùn)動(dòng)員。

每天早上,，我們都在操場(chǎng)上訓(xùn)練跑步,。有時(shí)，盡管我們跑的.成績(jī)很差,，他都會(huì)笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們跑得不錯(cuò),，有進(jìn)步！”而不是無(wú)趣的批評(píng),、責(zé)罵,。

參加比賽，必須要有身份證,，而我家里人不幫我辦,，說(shuō)什么讓我自個(gè)兒去辦。我一個(gè)小學(xué)生哪有錢,。最后,，體育老師幫我們集體辦了身份證,。

結(jié)果令我非常失望,?？衫蠋熞廊粚?duì)我說(shuō)：“跑得不錯(cuò)，別氣餒,！”我心里頓時(shí)有一股暖流涌了出來(lái),，為什么，我也不明白,。

體育老師,，在我心目中是一名好老師，因?yàn)樗?，朝氣蓬勃,、熱情開朗、無(wú)私奉獻(xiàn),，更重要的是他鼓勵(lì)的話語(yǔ),。

心目中的小學(xué)篇八

——題記

當(dāng)歲月悄然地轉(zhuǎn)動(dòng)不息的年輪。

當(dāng)太陽(yáng)熱情地點(diǎn)燃生命的火焰,。

當(dāng)三百多個(gè)日日夜夜已成為昨天,。

我心目中的春天啊，請(qǐng)讓我拂去你那姍姍而來(lái)的足跡,，追尋你那橫亙幾千年的優(yōu)雅,。

立春

我心目中的春天是一個(gè)轉(zhuǎn)折，是一個(gè)新舊交替的標(biāo)志,，象征著新的事物與希望,。

夾雜著幾絲殘冬的余寒，更多的是綻放著春的希望,?！昂鋈灰灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”,。一夜春風(fēng)吹遍江南大地,，似乎吹走了嚴(yán)冬的憂傷與寂寞，既而整個(gè)大地笑靨如花,，小小的花兒再也包裹不住那久懷心事的滿腹,。那是在凌寒傲雪的季節(jié)就已經(jīng)準(zhǔn)備著下一個(gè)新的花潮的心。接著下來(lái)就是“千朵萬(wàn)朵壓枝低”了,。白雪漸漸消融,，映入眼簾的是花如云，花如海,，花如霞的旖旎風(fēng)光,。好一派“亂花漸欲迷人眼”的景象。那里有清澈如水的藍(lán)天，有明媚可愛的陽(yáng)光,，有國(guó)色天香的牡丹,，有新鮮嫩綠的`小草。好一幅春暖花開的立春圖,！偶爾幾人泛舟湖上,，細(xì)語(yǔ)幾句，船兒在湖面上畫出陣陣漣漪,，那是春天的紋理,。或是幾兒在綠茵中嬉戲,，歡聲笑語(yǔ)彌漫在芬芳的空氣中,，那是春天的笑聲?；蚴菐字缓螟B在樹枝間和鳴嚶嚶,，動(dòng)聽悅耳，讓人心曠神怡,，那是春天的聲音,。

立春，是一個(gè)“沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬(wàn)木春”的時(shí)節(jié),，新的事物必將取代舊的事物，希望必定取代消極,。

但愿美好永存人間,。

春分

有人說(shuō)，春分的陽(yáng)光是最公正,，他絲毫誤差地把自己的陽(yáng)光照射在南北半球上,，體現(xiàn)了一種公正。

我心目中的春天也應(yīng)該是大公無(wú)私的,，她會(huì)平等地對(duì)待她的孩子,，而她的孩子得到她的陽(yáng)光以后，就會(huì)發(fā)射自身的溫暖,。

君不見,，公正的豈止是春天？那該是社會(huì)中每個(gè)人的關(guān)愛,。

“假若人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛,，這個(gè)世界將變?yōu)槊篮玫娜碎g”。人間的春風(fēng)不會(huì)隨著時(shí)間的消逝而衰減,，不會(huì)隨著四季的變更的消失,。因?yàn)槟鞘锹?lián)系在每個(gè)人心與心之間的無(wú)形的線條,。那可能是父母的嚴(yán)格管教，可能是老師的諄諄教導(dǎo),，可能是同學(xué)的熱情幫助,，這些都是世愛所無(wú)私，公正給予的,。在這人間溫情中，每個(gè)人都不僅能讀出一種莫名的感動(dòng),，更能讀出一種淡淡的向往,。

但愿春天永駐世間。

我不是一個(gè)畫家,，無(wú)法用妙筆來(lái)描繪你的姹紫嫣紅,。

我不是一個(gè)詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)意來(lái)濃縮你的盎然生機(jī),。

我不是一個(gè)歌者,，無(wú)法用歌喉來(lái)張揚(yáng)你的大公無(wú)私,。

我只是一個(gè)普通的人,，只能用我熾熱的心去感受春天的韻味，感受韻味的春天,。

心目中的小學(xué)篇九

我是幸運(yùn)的,，因?yàn)槲矣錾狭撕美蠋煟褪勤w榮蘭老師,，她是我遇到的一位老師。她關(guān)心我們就像關(guān)心自己的兒女一樣,。

記得我剛從熊洞小學(xué)轉(zhuǎn)到中心小學(xué)讀四年級(jí)的時(shí)候，就被她帶進(jìn)四（3）班,。剛到教室,，她就安排我坐在三組第一排的位置坐下，我簡(jiǎn)直沒想到我這個(gè)坐了三年墻角,，時(shí)時(shí)遭老師白眼被同學(xué)歧視的差生,，今天卻坐在了“光榮席上”。我好欣喜??！對(duì)趙老師心中頓生敬意,。他對(duì)待學(xué)生一點(diǎn)偏見也沒有,，男的,，女的，學(xué)習(xí)好的,，學(xué)習(xí)差的一視同仁,。從那以后，我就在他眼皮底下學(xué)習(xí),，由于基礎(chǔ)差,，成績(jī)總是跟不上來(lái)我的心像被千斤石頭壓著，怕給班級(jí)丟臉,，可是趙老師不這樣看待,，他經(jīng)常和藹的對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，心急吃不了熱豆腐,，世上無(wú)難事,，只怕有心人，你忘了,，有志者,，事竟成，只要刻苦學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣,，準(zhǔn)能把成績(jī)提上來(lái)... ...”就這樣,，在趙老師的精心指導(dǎo)下，我的成績(jī)有了明顯提高,，從一個(gè)拖班級(jí)后腿的潛能生越進(jìn)了優(yōu)等生行列... ...趙老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“趁熱打鐵,，學(xué)業(yè)須勤奮莫停”,。

不是有位詩(shī)人說(shuō)過這樣一句話嗎,？一個(gè)沒有教師的國(guó)家，必定是個(gè)窮國(guó)家,；一個(gè)沒有教師的民族必定是個(gè)愚昧的民族,；一個(gè)沒有教師的社會(huì)必定是個(gè)落后的社會(huì)。我太幸運(yùn)了嗎,，竟遇上了這樣的好老師,。

不僅是我個(gè)人，我們的國(guó)家,，我們的民族,，我們的社會(huì)都需要像趙老師一樣的“媽媽老師”,。