作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
威尼斯的小艇優(yōu)課教案篇一
《威尼斯的小艇》是一篇狀物的記敘文。課文生動地描繪了威尼斯主要的交通工具——小艇的特點(diǎn),，介紹了船夫的駕駛技術(shù)及小艇的作用,，顯示了這個水上城市特有的風(fēng)光。
全文六個自然段,，分四大段,。
第一段（第1自然段）寫小艇是威尼斯主要的交通工具。 先講威尼斯是世界聞名的水上城市,，寫出了河道縱橫交叉的特點(diǎn),。然后用汽車和小艇作比,，說小艇等于大街上的汽車，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用 ,。
第二段（第2,、3自然段）寫出了威尼斯小艇的特點(diǎn)。小艇的特點(diǎn)是從兩個方面來寫的'：一個是外形上的特點(diǎn),，又窄又深,，兩頭翹起；一個是行動上的特點(diǎn),，輕快,、靈活。先講有多長,，緊接著用了三個比喻句：用“獨(dú)木舟”比喻小艇“又窄又深”,；用“掛在天邊的新月”比喻小艇的兩頭向上翹起的樣子；用“田溝里的水蛇”比喻小艇行動起來輕快靈活,。這一行動上的特點(diǎn)是由構(gòu)造上的特點(diǎn)決定的,，接著又講了坐船的樂趣。
第三段（第4,、5自然段）講船夫的駕駛技術(shù)特別好?！疤貏e好”表現(xiàn)在“速度快,，船只多，操縱自如”,，“不管多么擁擠,，總能左拐右拐地擠進(jìn)去”，“極窄的地方,，總能平穩(wěn)地穿過,，速度極快，還能作急轉(zhuǎn)彎”,。 最后通過坐船者的感受來說明船夫高超的駕駛技術(shù),。船夫高超的駕駛技術(shù)一方面是船夫長期訓(xùn)練的結(jié)果，另一方面是由于小艇自身的特點(diǎn)決定的,，因此課文第 二,、三段之間有密切聯(lián)系。
第四段（第5,、6自然段）寫小艇在威尼斯的作用,。第5 自然段從白天人們的活動同小艇的聯(lián)系來說明小艇的作用，作者抓住忙著做生意的商人,、年青婦女,、到郊外去的小孩,、上教堂的老人等四種有代表性的人物的活動，顯示了小艇同市民的密切關(guān)系,。第6自然段通過戲院散場,，人們乘船離去，來說明威尼斯的小艇同人們息息 相關(guān),，密不可分,，并寫了小艇的作用。
這篇課文原來是小學(xué)語文課本第十冊第四單元的獨(dú)立閱讀課文,。新編教材安排在第九冊第五單元,，改為講讀課文，增加了一類生字六個：“艇”,、“縱”,、“叉”、“擁”,、“雇”,、“梁”。原來的習(xí)作訓(xùn)練項(xiàng)目是“靜態(tài)和動態(tài)”,，現(xiàn)改為“抓住事物特點(diǎn)寫”,。這就要求教師在施教中，要根據(jù)這一單元的讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目重新安排和設(shè)計教法,。在前兩課掌握學(xué)法的基礎(chǔ)上,，以這一課為例，運(yùn)用已掌握的方法自己分析事物的特點(diǎn),，體會作者是怎樣抓住威尼斯小艇的特點(diǎn)以及它獨(dú)特的功用和市民的關(guān)系來安排行文結(jié)構(gòu)的,，以便通過學(xué)習(xí)來掌握寫法，運(yùn)用于自己的寫作實(shí)踐?，F(xiàn)根據(jù)這一單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)和篇目安排的特點(diǎn),，談一談這一課的教學(xué)設(shè)想。
1.使學(xué)生了解威尼斯小艇的特點(diǎn),，懂得它和這座水上城市的關(guān)系,。
2.理解課文內(nèi)容，了解這座水上城市特有的風(fēng)光,。
3.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法,。
4.學(xué)會生字、生詞,，熟讀課文,。
了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫具體的,。
學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法,。
兩課時,。
幻燈片。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一,、板書課題,，導(dǎo)入新課。
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