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體育教師自我鑒定100字篇一

體育教師實習(xí)總結(jié)

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中學(xué)體育教師自我鑒定

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實習(xí)自我鑒定

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教育實習(xí)自我鑒定

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兩個多月的實習(xí)生活行將結(jié)束,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身,。這一路走來,，頗多留戀，諸多感慨,。在實習(xí)期間,，我既是學(xué)生，又是教師,。作為學(xué)生,，我虛心請教，不恥下問;作為人師,，我兢兢業(yè)業(yè),，倍感自豪。我付出了很多,，收獲了更多,。下面我將這兩個多月的實習(xí)做扼要的匯報總結(jié)。

在實習(xí)期間,，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo),。在課余時間，我瀏覽教育書籍,，學(xué)習(xí)教育陣線中先進人物的事跡，時刻鞭策鼓勵自己。我酷愛教育事業(yè),，酷愛我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實、開辟進取,、大膽創(chuàng)新,、樂于奉獻，努力教好每堂課,，帶好每次練習(xí),，美滿地完本錢職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，時時處處做學(xué)生榜樣，凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先做到,。另外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同事,，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。

體育課教,、學(xué)、練三者之間的同一,。俗語說：施教之功,，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn),。只有教師正確而奇妙的引導(dǎo),，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到引爆作用，實現(xiàn)認(rèn)知,、情感,、行為三者的同一，取得教學(xué)最好效果,。

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織情勢,，以行政教學(xué)班為主的組織情勢、分項教學(xué)的組織情勢等,，還有原封不動的課堂教學(xué)程序,。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動的情緒和積極性,。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場上的時候,，他們需求的是甚么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，輕松一下繃緊的大腦,。有那位學(xué)生想一來到操場就立正,、稍息，面對體育教師的講授示范等,，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織情勢嗎?答案是不是定的,。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點,，我在實習(xí)期間有針對性的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進步體育運動技能,，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì),。

經(jīng)過進程近一個月的教學(xué)實習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生根基理解和掌控了逾越式跳高,。在教育教學(xué)中,，應(yīng)用前進先輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷,，課件,，教案)的教學(xué)體例，全力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識,，選擇的教學(xué)體例能激起學(xué)生的進修樂趣和增進學(xué)生的思惟勾當(dāng),，能重視因材施教、因人施教,，有用的調(diào)動了學(xué)生進修的自動性,，使學(xué)生在課堂上漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真進修的精采習(xí)慣，讓每位學(xué)生都能夠在樂中練,，在操練樂,，課堂空氣布滿活力，有用地進步了課堂教學(xué)質(zhì)量,。我在高二年級學(xué)生查詢造訪中,，幾近人人都能做到從豪情上、行動上自動參與教學(xué)勾當(dāng),，做到人人參與勾當(dāng),，人人健康成長。

在體育教學(xué)中,，成心識地融進德育教育,，不但能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律,，老實,、機靈、積極進往的心理道德,。經(jīng)過進程教學(xué)實踐,，為此,，我在教學(xué),，逾越式跳高重要從以下幾個方面進行摸索的，并遭到了精采的下場下面就環(huán)繞這個題目談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點,。

1,、用尊貴的精神往塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。作為教師必須增強本身修養(yǎng),，進步本身素質(zhì)具有一種高昂向上,，積極進取的敬業(yè)精神，教師精采的言行舉止,，會給學(xué)生建立一個好的形象,，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥,、外在儀表和豐富內(nèi)在,，是學(xué)生在潛移默化中遭到陶冶，摹擬中審閱自己,，從而取得周全教育,。

2、用正確的體例往指導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中,，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講授，正確無誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對此內(nèi)容發(fā)生稠密的樂趣,。在操練中學(xué)生,，學(xué)生不敢做的動作，由教師示范,，學(xué)生不會做的'動作,，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體格,，精采的專業(yè)素質(zhì)往影響指導(dǎo)學(xué)生酷愛體育行為,。

例如我在逾越式跳高教學(xué)時這樣放置的，第一個操練,，用鼓勵的口號庖代傳統(tǒng)的一二一口號,，在逾越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用鼓勵口號鼓舞鼓勵學(xué)生,，我自負,，我成功,、我參與、我孤高,、我英勇,，操練逾越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練逾越式跳高過竿動作，幾次后經(jīng)過進程體味往斟酌,。a若何才能保證操練時的平安?b操練逾越式跳高能使身體哪些部位取得磨煉?取得的答案是：對平安,，年夜部分學(xué)生答復(fù)是按逾越式跳高動作體例往做;對磨煉的好處有的學(xué)生答復(fù)可以磨煉下肢的氣力，有的學(xué)生說可以磨煉自己的膽子,，有的學(xué)生答復(fù)好玩,，有的學(xué)生答復(fù)可以磨煉自己的身體，學(xué)生答復(fù)幾近包括了操練的意義,。教師實時加以指導(dǎo),，常常操練可使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷,，可使人英勇,，但操練時重視平安，重視自我庇護,。

第二個操練,，我設(shè)計幾組分歧高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練,，并提出題目：當(dāng)他人跳不過往時你該怎樣辦?年夜都學(xué)(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案)生答復(fù)我們要輔佐他,，教師馬上提出庇護與輔佐的體例，操練中發(fā)揚合作精神,。不管在哪組上操練,，我總是用鼓舞鼓勵性的說話對學(xué)生進行鼓舞鼓勵和指導(dǎo)，特別是對進修上有困然的學(xué)生,，幾次操練后學(xué)生逐步向有難度的跳高架靠近,。

3、用師生間精采豪情往傳染學(xué)生

在體育教學(xué)中,，向?qū)W生進行思維道德教育,，關(guān)頭在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳,，體育教師的工作性質(zhì)決定了年夜部分時刻在室外,，和學(xué)生的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨,，還是酷寒盛暑都帶領(lǐng)學(xué)生往完成身體磨煉使命,。在這類艱辛的情形中教師的影響是最年夜的,。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽;北風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口這類無形的教育體例,，化為濃濃的師生豪情和對美好事物的判定,，使學(xué)生在潛移默化中遭到教育，從而進步學(xué)生對美好事物的尋求,。

4,、用祖國的呼喚往鼓舞學(xué)生

青少年都有神馳美好未來的愿看，都有為祖國進獻自己青春的使命感,，都想有健康的體格和精采體育手藝,。在道德理想與專業(yè)進修中，輔佐學(xué)生建立只懷孕體好,，未來才能更好地為祖國工作的思維，在各類規(guī)章制度的束縛下,，使學(xué)生磨煉身體成為自覺的行動,，并使這類自覺行動表此刻體育課的進修和磨煉中。

在實習(xí)期間,，我碰到了困難,，也對體育教學(xué)進行了一定的思考：

1、教師對學(xué)生的太高要求也是不利快樂體育的實施,。教師在要求學(xué)生完成動作或練習(xí)時,，有必要下降難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功,，如我在單足跳的練習(xí)中,，可答應(yīng)學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,，有了很大的成績感,。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格重視素質(zhì)的培養(yǎng),，進步他們的自信心方面,，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心,，也培養(yǎng)他們吃苦刻苦,，頑強拼搏的體育精神。

2,、每堂課教材公道安排,，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì),。講授動作要領(lǐng)和保護方法,，突出重點,、難點，示范動作正確,，每堂課分組練習(xí),，既有秩序，又有隊形,。

3,、上課期間，在重視終結(jié)性評價的同時也應(yīng)重視進程性評價,，告知學(xué)生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng),。讓學(xué)生真正體驗到主體地位。同時,，這類評價方法對發(fā)展學(xué)生的體能,，促進健康，文娛身心,，調(diào)理情緒,，減少壓力，樂于接愛不同觀點,，分享自己和他人的快樂,，會評價他人和自己所取得的成功感，對進一步增進完善新課標(biāo)的評價方法起著積極的意義,。

4,、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合,，研究教學(xué)大綱,，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生,，進步學(xué)生整體素質(zhì),。

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