作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教案的正確格式的圖片 教案的正確格式的幼兒園篇一

王集鎮(zhèn)徐埠口小學 教案書寫規(guī)范與檢查的規(guī)定

教案即教學方案,，是教師按照預定的教學目標和計劃，經過全面準備和認真思考所寫的關于課堂教學的設計方案,。它是備課具體化,、系統(tǒng)化的結果，是鉆研教材,、把握學生情況和選擇教學方法的體現，并能反映課堂教學全過程的概貌,。高質量的教案,，對課堂教學起規(guī)劃指導作用，可以說是提高課堂教學質量不可缺少的組成部分,。

教師備課并進行教學設計是本職工作的職責之一,，認真書寫教案是認真?zhèn)湔n的體現，是上好課的前提和保障,。為了更好更充分地發(fā)揮教案在教學中的作用,，本著“實用、有效”的原則,，對教案書寫規(guī)范做如下規(guī)定：

1,、課堂教學設計是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書寫的必要前提,。它包括教學目標,、教學重點和難點、教學策略,、學習方法,、教學過程（含教學內容、時間分配,、雙邊活動,、板書設計、課后作業(yè)等）,、教學媒體（含課件）等因素,。課堂教學設計既要有邏輯性，又要有靈活性,；既要有層次感,，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認知規(guī)律,。精心地進行合理,、有效的課堂教學設計，使教案符合學生的實際情況,，而不應該是讓學生適應教案,。

2、教案書寫要體現共性與個性的統(tǒng)一,。（1）共性要抓住關鍵：第一,，寫“準”教學目標；第二,，寫“活”教學過程,；第三，寫“實”教學后記,。這樣,，開頭有目標，中間有過程,，結尾有總結,。（2）個性要突出特色：在“準”、“活”,、“實”的前提下,，教師可以去任意發(fā)揮和選擇，不拘一格,。尤其是寫“活”教學過程,，一定要盡力體現出“活”來，充分表現出自己的個性,、習慣,，展示自己的特長、風格,，突出自己的特色和創(chuàng)造性,。寫“活”教學過程就是不但要有教學過程，而且還要靈活多樣,，切忌一個模式到底,。無論采取那種模式，都要抓住“教師活動”與“學生活動”兩條線,，把教師的主導作用與學生的主體作用都充分地體現出來,。

3、教師上課必須要有教案,，每節(jié)課原則上要有一個獨立完整的教案,，復習單課一個單元有一個完整教案,，嚴禁不備課無教案上課。以手寫教案為主電子教案為輔,。手寫教案書寫在學校統(tǒng)一發(fā)放的教案本上,；電子教案按a4紙教案格式設計編寫并打印，以備檢查,。教案要條理清楚,，手寫教案要字跡工整、力求書寫美觀,，適當用彩筆以突出重點,。課本批注可作為常規(guī)教案的補充。在實施課堂教學的過程中對教案要不斷充實,、豐富,、修改、完善,，以期成為個人勞動和智慧的結晶,，成為最具有價值的教學資源。

4,、任課教師要以本學科教學大綱和教科書為依據，認真深入地鉆研教材,，寫好教案,。要求每個任課教師必須做到提前備課，課前復備,；節(jié)節(jié)都備課,，節(jié)節(jié)有教案。

5,、教案編寫的繁簡詳略應依據不同學科的特點和不同的課型而定（5年以下教齡的教師必須寫詳案,，10年教齡以上的教師寫簡案，上三個課頭以上的教師其中一個課頭寫詳案,，其余課頭寫簡案）,。下面就學科教學共性對不同課型提出具體要求：

（1）新課型指講授的新課要求認真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學設計,，詳細編寫教案,，做到內容詳實，形式完備,。

（2）習題課型（練習課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題,，提綱挈領地寫出有關解題方法和解題規(guī)律或有關注意的問題。

（3）復習課型教案要在充分構思提煉的基礎上,，提綱挈領地寫出每節(jié)復習課需要復習的范圍,、主要內容、知識要點和能力要求等。

（4）試卷講評課型教案要在對學生答卷認真分析的基礎上,，提綱挈領地寫出講評的要點,，特別是容易出錯試題的原因分析，解決的辦法,；知識的缺漏情況和查漏補缺的措施,。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節(jié)教案后,。

（5）綜合實踐活動教案應包括：活動的時間地點,、活動的目的、活動的過程,、活動的注意事項和應該注意發(fā)生的危險或安全等內容,。

（6）閱讀課、作文寫作指導課（含作文評講課）每次（兩節(jié)課）可寫一個相對系統(tǒng)的引導學生學會閱讀或寫作指導的教案,。語文課內自讀課和英語聽力指導課可以編寫成提綱式教案,。

除新課型教案應當相對詳寫之外，其余課型可根據教學實際,，當詳則詳,，當簡則簡，實用為上,，有效為宜,，但不能無教案上課。嚴禁使用舊教案上課,。

教學檢查是學校教學常規(guī)管理的手段之一,。學校每月檢查一次。教案數量按本學科實際開設節(jié)數計算,。

檢查內容：

（1）統(tǒng)計教案數量,；

（2）教學環(huán)節(jié)是否完整；

（3）是否有教學目標和教學反思（教學后記）,；

（4）書寫是否整齊,；（力爭用楷書或行楷，避免用草書,；字體大小適度,，字距行距整齊、清晰）,。

（5）存在的主要問題,。

每次教案檢查后，檢查人員應對教案的優(yōu)缺點進行評價,，評出優(yōu)秀教案,。對存在問題較多的教師應及時談話,，并給予具體指導。

學校在每學期末匯總并通報每個任課教師的教案數量,；每學期期末對每一任課教師的教案給予綜合評價,，確定等級，記入個人教學檔案,。

作為常規(guī)的教案,，應包括以下幾點內容：

（1）課題：即章節(jié)標題或核心內容。

（2）課時劃分：依學校發(fā)的教學用書為標準,，嚴禁備大課,。

（3）教學目標及要求：包括知識、能力,、技能和思想教育等方面的目標及要求,。

（4）教學重點及難點：教學的重點、難點是教案必不可少的重要組成部分,，對于教學重點,、難點的把握應準確無誤。

（5）教學方法: 講授法,、討論法,、演示法、實驗法,、練習法等,。

（6）實驗儀器及教具：要寫清實驗所用儀器、器材的規(guī)格,、數量。教具可填寫模型,、掛圖,、投影儀、電腦平臺等,。

（7）教學過程：是教案的主要部分,，應包括教學的主要內容及程序安排、時間分配,。其中組織教學,、復習導入、新授課,、課堂練習,、技能訓練、小結,、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),，都應在教案中明確地體現出來,。

（8）板書設計：應針對重點、難點,、主要定理,、公式等進行設計，要求精美,、簡潔,、實用，能體現目的性,、針對性,、概括性、條理性,、靈活性,、審美性、感染性等特點,。

（9）教學反思：課后及時把授課中的感受記錄下來,，以便今后進行改進。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況,、教學目標是否達到,、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映,、疑難問題,、典型錯誤、經驗體會,、存在的問題,、今后教學建議、資料索引等,。

王集鎮(zhèn)徐埠口小學

教案的正確格式的圖片 教案的正確格式的幼兒園篇二

教案書寫標準

教案是教師對授課內容的一種總體規(guī)劃,，是教師鉆研教材研討教法、精心備課過程的一種文字記錄,。它對教學工作有宏觀的指導性和微觀控性,，是教師把握學生、駕馭課堂的前提,；它能保證教學工作方向達到正確性,、目的明確性、教學過程條理性和教學效果的優(yōu)化性,。

教案分簡案和詳案兩種形式,。簡案是教師在備課過程中以課時或課題為單位設計的課堂教學方案。它是教師備課期間依據教學大綱,，在鉆研教材和參閱有關資料的基礎上,，遵循教案編寫程序形成的文字材料,。詳案是教師根據教案編寫授課內涵，包括教學內容,、事例,、習題簡析、提問和作業(yè)等,。

一,、教案主要內容

（一）一般項目：學期、課程名稱,、授課教師,、職稱、教研室等,。不同專業(yè),、但教材和計劃相同的授課對象應依次列出。

（二）學期授課計劃：授課計劃數與授課對象數一致,。在計劃前應標明年級,、專業(yè)和學期。

（三）課時分配與講授要點：授課學時數,、教學目的,、教材分析（重點、難點,、關鍵）,、舉例內容等。

（四）教學方法：教學方法設計應與內容相結合,，注重師生互動和啟發(fā)式教學,，多種教法相結合。

（五）其他項目：教具,、參考資料和教學后記（或課后反思）等,。

（六）教學進程：教學內容詳略得當；有重,、難點標記,；有新進展內容,，體現知識更新和學術前沿,；教學手段設計恰當，體現現代化,；應體現雙語教學,；有教學時間分配設計，合理分配80分鐘,。

二,、教案使用要求

理論教學與實驗教學均要編寫教案,。教師編寫教案要使用學校統(tǒng)一印制的教案本或電子統(tǒng)一表格式版的教案。教師任課時必須隨身攜帶教案,。教師在授課前要將教案交教研室主任或副主任閱批,。教研室主任或副主任要認真審閱教案，提出指導意見,。合格教案由教研室主任或副主任簽字后,，教師可以授課；不合格教案必須重新修改,，經認定合格后,，教師方可授課。原則上無教案者不準上課,。各系部要定期檢查教師教案,，學校將不定期抽查教師教案，對沒有教案或教案不合格而上課者予以通報,。

三,、教案書寫要求

（一）各級教師在上課前必須認真?zhèn)湔n，編寫規(guī)范教案,。各級教師至少要提前寫出兩周教學內容的教案,。

（二）由于課程門類、教學內容的差別,，對教案的書寫格式一般不作嚴格的統(tǒng)一規(guī)定,。但無論以什么方式書寫，都應該包括上述各項主要內容,。青年教師的教案還應該有板書設計一項,。要鼓勵教師在備課中體現自己的特色和創(chuàng)造能力。

（三）在組織教案的過程中除了要注意全面外,，還要注重思想性,、科學性、邏輯性和藝術性,，并體現教書育人的原則,。

（四）教案書寫要字跡工整、清晰,，文字正確（不允許用自編符號,、自編簡字代替文字）。

（五）書寫教案時項目應完整齊全,，每一欄都應認真填寫,，不應有空項。

（六）如果專業(yè),、教材,、教學計劃,、教學大綱不變，每一份教案可以使用三輪課,，但要有內容或形式上的更新,，有拓展，禁止一份教案原封不動用三輪,。

（七）新教師必須手寫教案,；教齡不滿兩年（含兩年）且未通過初級教師資格評審的教師要求同新入職教師，高年資講師及副教授職稱以上可使用電子教案打印稿,，但應與手寫教案本的格式設計和要求一致,；教授可寫簡案,，但新進展,、新知識、前沿研究要詳細,。

（八）每一輪課后要有教案的自我評價和本輪課教案在教學中的應用心得,，由教研室

1 主任簽署教案達標意見，并簽章,。

教學評估辦公室 教案是教師在備課的過程中以課時或課題為單位設計的課堂教學方案,。教案要根據專業(yè)培養(yǎng)目標和學生素質、能力培養(yǎng)的要求,，依照課程教學大綱和選用教材,，在積極借鑒新的教育理論和教育方法、鉆研教材,、參閱有關資料的基礎上,，按照規(guī)范要求編寫。

一,、教案主要內容

1,、學期課程授課計劃,。包括課程名稱,、使用教材,、任課教師,、教學班級、計劃課時,、課時分配,、教學目標,、教學進度,、考勤要求、作業(yè)方式,、成績評定等,。

2、分課時（課題）教學設計,。包括章節(jié)名稱,、課題,、課型,、授課時間、授課時數,、教學目的,、重點與難點、教學環(huán)境和教學方法,、教學過程設計等,。教學過程設計包括教學綱要和教學活動安排、教學方法的具體應用和各組成部分的時間分配等,。

3,、學習要求、參考資料和練習題,。教案還可以設計教學后記（或課后反思）等,。

二、教案使用要求

課堂講授,、實驗實習課教學均要編寫教案,。教師編寫教案一般在寒、暑假內完成,，要使用學院統(tǒng)一印制的教案本,，有電子教案的教師，可以提供與教案本同一規(guī)格的打印稿,。教師任課時必須隨身攜帶教案,，無教案者不準上課。教務處和各系是教師教案的檢查單位,，將定期或不定期檢查教師教案,，對沒有教案或教案不合格者按有關規(guī)定處理并追究其系主任的責任，同時記入教師教學檔案。

三,、教案書寫要求

1,、各級教師在上課前必須認真?zhèn)湔n，編寫規(guī)范教案,。教案分詳案和簡案,，詳案應在教案紙（封面）后附教學詳細內容和教學過程安排；簡案只須填寫教案紙（封面）,，列出教學步驟和知識點,。副教授和任現職五年以上的講師教授已教過的課程可以寫詳案，也可以寫簡案,，但開新課或講授新內容必須寫詳案,。任現職五年以內的講師、助教要寫詳案,。

2,、由于課程門類、教學內容的差別,，對教案（詳案）具體內容的書寫格式一般不作嚴格的統(tǒng)一規(guī)定,，教師可根據本人的書寫習慣編寫。但無論以什么方式書寫,，都應該包括上述第一條中的各項內容,。學院鼓勵教師在備課中發(fā)揮自己的特色和創(chuàng)造能力。

3,、在組織教案的過程中除了要注意全面外,，還要注重思想性、科學性,、邏輯性和藝術性,，并體現教學育人的思想。

4,、教案書寫要字跡工整,、清晰，文字正確,，不允許用非標準的字符或文字,。 教案是教師根據教學大綱和教科產書的要求，結合學生的實際情況,，以課時或課題為單位設計的教學方案,。它是教師上課的依據，也是保證教學質量的必要措施,。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，有了好教案的劃分標準，對教師寫好教案可以起到一定的規(guī)范和指導作用,。

對“什么樣的教案才是好教案”的問題,，在教育理論和實踐中已基本形成了一些共識。但隨著素質教育的深入開展,，尤其是課程改革以后，這些傳統(tǒng)的教案標準在實踐中愈來愈顯出其局限性,。其問題表現為：