總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇一

回想近十年的工作,，的確給我?guī)?lái)許多的快樂(lè)、煩惱,、遺憾的地方,，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點(diǎn)：

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開(kāi)學(xué),，學(xué)生的思想處于游離,、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),，抓點(diǎn)滴小事,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

首先我從嚴(yán)要求自已,，以身作則,，言教身教,，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重,，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之,，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起,。在日常的工作中,，我用"愛(ài)"的`思想來(lái)指導(dǎo)工作。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感,，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等,，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng),。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重,。我們希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有"德"的人,，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育,，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)品德高尚的人。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策，使學(xué)生進(jìn)步,。

作為一名教師,，我們不但要愛(ài)班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛(ài),。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開(kāi)水,，以至學(xué)生下課了,，老愛(ài)拉著我問(wèn)東問(wèn)西的跟老師親近。

愛(ài)不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊,，更重要的是把愛(ài)這種情感滲透到學(xué)生心里,。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生,，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛(ài),。

愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感,，教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠,，我會(huì)繼續(xù)努力,，為班級(jí)工作傾注自己的愛(ài)。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇二

教育教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)證明,，班主任的工作質(zhì)量對(duì)學(xué)校整體的教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用,。在素質(zhì)教育全面展開(kāi)，并深入實(shí)施的這天,，這種作用會(huì)更加突出,。筆者認(rèn)為班主任要克服教育過(guò)程中的“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”,、“思維定勢(shì)”等方面的工作弊端,，全天候、全方位,、高效益地做好學(xué)生工作,，其思維方法和行為舉措固然很多，但自覺(jué)地強(qiáng)化建立幾種“鏡”的意識(shí)卻是十分重要的,。

望遠(yuǎn)鏡意識(shí)：素質(zhì)教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德,、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì),，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。這就要求班主任務(wù)必建立自己的“望遠(yuǎn)鏡”意識(shí)，在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢(shì)思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維,，用變化的,、發(fā)展的,、進(jìn)步的動(dòng)態(tài)眼光去看待和研究學(xué)生。要看到學(xué)生的“遠(yuǎn)處”,，看到學(xué)生的“未來(lái)”,，著眼于學(xué)生的自我學(xué)習(xí),、自我駕馭,、自我鍛選潛力的培養(yǎng)。我們學(xué)校的校訓(xùn)“為四十歲做準(zhǔn)備”就是這種“望遠(yuǎn)鏡”意識(shí)的強(qiáng)化和體現(xiàn),。

放大鏡意識(shí)：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、生活等方面的優(yōu)點(diǎn),，那怕是極小的微不足道的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任都就應(yīng)善于捕捉和搜取，及時(shí)而充分地分析其存在的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在影響,，不失時(shí)機(jī)地用“放大鏡”意識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆北頁(yè)P(yáng),，這樣既是對(duì)學(xué)生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵(lì),，又是對(duì)其他同學(xué)行為選取的導(dǎo)向,。

顯微鏡意識(shí)：應(yīng)對(duì)全班同學(xué)數(shù)十個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界，班主任就應(yīng)具備敏銳的觀察潛力和縝密的分析潛力,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的一些偶發(fā)的,、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象，并進(jìn)行由微知著,、由表及里的剖析,。但是，這些信息常常是呈現(xiàn)強(qiáng)度弱,、持續(xù)時(shí)效短,、傳遞范圍小、顯性程度差,，甚至還會(huì)伴有其它信息的于擾混淆,，往往不便于觀察，極易被忽視,。班主任務(wù)必建立“顯微鏡”意識(shí),，悉心觀察，盡力做到壞苗頭立即滅止,，好萌芽及時(shí)培養(yǎng),，因勢(shì)利導(dǎo)，曲突徙薪,，防患于未“燃”,。

三棱鏡意識(shí)：教育心理學(xué)的研究證明：由于學(xué)生的個(gè)性差異、智力條件、學(xué)習(xí)意志,、道德價(jià)值,、生活背景等方面的原因，必然存在一個(gè)德,、智,、體等方面既不落后又不突出的學(xué)生群體。他們升學(xué)少有把握,、特長(zhǎng)難得鮮明,，很像一束人們熟視無(wú)睹、司空見(jiàn)慣的白光,，樸素?zé)o華,、平淡無(wú)奇，極易成為教育淡漠的對(duì)象,。事實(shí)上這個(gè)學(xué)生群體更需要老師的重視和關(guān)愛(ài),。根據(jù)三棱鏡的“色散效應(yīng)”，對(duì)其進(jìn)行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法,。所謂“色散效應(yīng)”是指：一束白光經(jīng)過(guò)三棱鏡后會(huì)構(gòu)成一個(gè)由紅,、橙、黃,、綠,、藍(lán)、靛,、紫七色光組成的彩帶,。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識(shí)，善于用“尺短寸長(zhǎng)”的辯證觀點(diǎn)和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治?，就不難發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點(diǎn),，就應(yīng)用表?yè)P(yáng)的武器給予充分的肯定。同時(shí)還應(yīng)有意識(shí)地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能,、表現(xiàn)自我的情境和機(jī)會(huì),，不斷地運(yùn)用心理暗示、行為鼓勵(lì)等方式進(jìn)行“能量”補(bǔ)給和自信心的'培養(yǎng),，使之始終處于不甘平庸,、昂揚(yáng)進(jìn)取的“激發(fā)態(tài)？,，最大限度地開(kāi)發(fā)潛能,，讓他們躋身先進(jìn)行列，放出更加耀眼的光彩,。

平面鏡意識(shí)：平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如：即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像,，物像等大且關(guān)于鏡應(yīng)對(duì)稱,。針對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)，班主任就應(yīng)建立“平面鏡”意識(shí),。行為科學(xué)認(rèn)為：人類有五大需要：生理需要,、安全需要、社交需要,、尊重需要和自我成就需要,。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個(gè)人都要求對(duì)自身評(píng)價(jià)的公正、客觀和逼真,，高中學(xué)生尤甚,。操行評(píng)語(yǔ)就是學(xué)生各方面成績(jī)和特征的“像”,，只有操行評(píng)語(yǔ)的公正,、客觀，這個(gè)“像”才會(huì)成得逼真,，也唯有如此才可發(fā)揮操行評(píng)語(yǔ)應(yīng)有的激勵(lì)作用,。班主任任何有意無(wú)意的“失真”的評(píng)語(yǔ)都必然會(huì)事與愿違，失去教育好處,。

班主任工作“鏡”意識(shí)的建立固然重要,，但更為重要的是將這種意識(shí)融會(huì)和應(yīng)用在學(xué)生工作的過(guò)程之中，再配以切實(shí)可行的措施,，面向全體學(xué)生,、全面提高學(xué)生素質(zhì)才會(huì)成為必然。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇三

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,，他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)教育的橋梁,。班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜,，如何讓班主任工作忙而不亂呢,？

首先，訂好計(jì)劃,，寫(xiě)好總結(jié),，使班級(jí)建設(shè)緊張而有序。有計(jì)劃才有安排,，有總結(jié)才有提高,，才知成敗得失。目的明確才能有的放矢,，計(jì)劃周詳才能忙而不亂,。

第二,，分清輕重緩急，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。諸多的工作擺在面前,，我們應(yīng)該先做什么，再做什么,，一定要分清楚,。先做主要的，先做需要馬上就解決的,，再做次要的.,，可以緩一緩再做的。有所為有所不為,，做事求小不貪大,，用心用腦，有情有愛(ài),。

第三,，培養(yǎng)得力的班干部，協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作,。學(xué)生自己管理自己,，學(xué)生能做的事，讓學(xué)生自己做,。這樣既解放了老師,，讓班主任工作逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松，又培養(yǎng)了學(xué)生管理和自我管理的能力,。

第四,，班主任要有處理突發(fā)事件的智慧和能力。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì),，更是一個(gè)大家庭,，每天都會(huì)有許多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理,，才不會(huì)被那些突如其來(lái)的事?tīng)恐亲幼?。這就要求班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，努力成為一名學(xué)者型,、科研型的教師，做一個(gè)智慧型的班主任,。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇四

當(dāng)班主任不容易,，當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō)：“孩子不怕家長(zhǎng),，就怕老師,，尤其是班主任,。”為什么呢?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏?、威?yán)自信,，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,、組織者,，有權(quán)力、有勢(shì)力,，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感,。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),，怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信,，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,，處理事情時(shí)要控制自己的情緒,，切記四忌：

放下心中的事,，停下手中的活,，表示出誠(chéng)意，把學(xué)生當(dāng)做朋友,，贏得學(xué)生的信服,。如此，教師就像拿到了一把鑰匙,，能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén),。否則，學(xué)生會(huì)變得浮躁,，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠(chéng)懇,，應(yīng)付了事，起不到教育的作用,。所以,，教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(zhǎng)，鄭重其事地與學(xué)生交流,，以達(dá)到談話的目的,。

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇,、懲處學(xué)生,，以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼、聽(tīng)從,，久而久之,，學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重,，班主任的管理也就自然會(huì)失效。

一次,，預(yù)備鈴響了,，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前,，問(wèn)：“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě),。”“不會(huì)寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫(xiě),，寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,，嘴里還不停地說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)還有理，還嘴硬,，再頂嘴,，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里,，拿出簸箕就用腳踩,，一邊踩，一邊說(shuō)：“不寫(xiě),，不寫(xiě),，就不寫(xiě)?！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的,。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),，身為老師，應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他,，再鼓勵(lì)他完成作業(yè),。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒(méi)交,，而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦,，對(duì)老師憎恨。

班主任張老師剛走進(jìn)校門(mén),，就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲,，她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生：“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說(shuō)：“他打我……”張老師二話沒(méi)說(shuō)，舉起右手就是一巴掌,，打在李某的'臉上,。“誰(shuí)叫你打女生,，人家學(xué)習(xí)那么好,，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),，就會(huì)惹是生非?！崩钅撤瘩g說(shuō)：“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,，李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生,，向著尖子生,，他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決，反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣,。可想而知,。

基于二十多年的班主任經(jīng)歷,，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,，—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無(wú)知的,、不懂事的，甚至是無(wú)意識(shí)的,。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語(yǔ)規(guī)勸的班主任,，他會(huì)返回正途，棄暗投明,。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺,、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,，就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展，越走越遠(yuǎn),，越陷越深,，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào)，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū),、破壞公物,、報(bào)復(fù)老師，以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨,，表達(dá)他們的不滿情緒,。為了拯救一個(gè)靈魂，拯救一個(gè)“生命”,，班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入,，切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇五

本學(xué)期,，擔(dān)任一（2）班班主任老師工作,，重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣,。

一、了解情況,，有的放矢：配合年級(jí)老師完成了：1,、填寫(xiě)《學(xué)生、家長(zhǎng)情況登記表》,，了學(xué)生性格愛(ài)好,、身體狀況，了解家長(zhǎng)文化程度,、性格愛(ài)好,、對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)，掌握第一手資料,，有利于盡快熟悉學(xué)生,，彼此適應(yīng)。2,、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,，邀請(qǐng)了家庭教育專家給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，在教育理念上達(dá)成共識(shí),，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),；3、完成了《學(xué)生情況登記表》,、《學(xué)生通訊錄》,，為了方便科任教師及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄,，體現(xiàn)班級(jí)管理人性化,。

二、注重情境,，激發(fā)興趣：

1,、開(kāi)學(xué)初，在家長(zhǎng)協(xié)助下粉刷了墻壁,，美化了教室,，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,，是本學(xué)期也是今后的德育方向,；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹(shù)”使人感受到蓬勃的活力。

2,、樹(shù)下左右分別張貼了《個(gè)人評(píng)比》《小組評(píng)比》表,，個(gè)人評(píng)比中，以鼓勵(lì)進(jìn)步（福娃）、提醒錯(cuò)誤（黃牌）為主,，進(jìn)步的同學(xué)步步高升,，最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進(jìn),，向下一面紅旗進(jìn)軍,。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭(zhēng)取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌,。有突出表現(xiàn),、取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評(píng)比制度主要以值日,、兩操,、作業(yè)為競(jìng)賽項(xiàng)目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng),。

3,、右側(cè)墻按照學(xué)校要求設(shè)計(jì)板報(bào)，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣,，朗朗上口,，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息，學(xué)習(xí)課外知識(shí),。班級(jí)文化給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨,、快樂(lè)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于學(xué)生身心健康,！

4、我們還組織學(xué)生開(kāi)展了“比穿衣”“比收書(shū)包”等自理能力的比賽,，訓(xùn)練學(xué)生“輕,、快、好”的習(xí)慣,。

三,、親子活動(dòng)，促進(jìn)成長(zhǎng)：在學(xué)校,、科任教師的協(xié)助下，開(kāi)展了系列親子活動(dòng)：

1,、親子賽跑,、親子跳繩，家長(zhǎng)和孩子的感情更深了,，老師和家長(zhǎng)的距離也拉近了,。

2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng),，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與,，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng),！

3,、填寫(xiě)成長(zhǎng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師,、科任教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)共同填寫(xiě)的成長(zhǎng)日記《心語(yǔ)》,，記錄了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,，孩子對(duì)學(xué)校、班級(jí)以及上學(xué)以后的感受,。成長(zhǎng)記錄記載著家長(zhǎng)殷切希望與孩子成長(zhǎng)的.足跡,。

四、責(zé)任教育,，增強(qiáng)信心：本學(xué)期,，和學(xué)生共同討論，制定班級(jí)管理責(zé)任制度,，小到勞動(dòng)工具的擺放,，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,，都有專人負(fù)責(zé),，安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患,；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生,。每個(gè)同學(xué)都是小干部，每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)工作,，做到各盡所能,，各顯其長(zhǎng)。定期進(jìn)行崗位責(zé)任檢查,，及時(shí)給予糾正,、示范、鼓勵(lì),、評(píng)價(jià),，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己！

五、反思探索，繼續(xù)努力：經(jīng)過(guò)大家共同努力，按計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作，也取得一些成績(jī)：沒(méi)發(fā)生一起安全事故,；參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班汪用昆獲得跳繩第一名,；參加學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比,，我班獲得第一名；參加學(xué)?！督?jīng)典誦讀》比賽,，我班取得二等獎(jiǎng)；《故事大王》比賽,，我班獲得三等獎(jiǎng),。

也存在一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動(dòng)活潑有余，家訪,、家長(zhǎng)會(huì)形式還需多樣……

班主任老師工作是煩瑣的,，我要牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅(jiān)定信念,，和學(xué)生共同享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)?。?/p>

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇六

進(jìn)入三年級(jí)后,，孩子變得更加關(guān)心自身發(fā)展,，關(guān)心自己在班級(jí)建設(shè)中的作用，也變得更加成熟和懂事,。利用三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合三年級(jí)校班級(jí)學(xué)生工作的特點(diǎn)，本學(xué)期我利用大隊(duì)部競(jìng)選,，班級(jí)中隊(duì)建設(shè)等小干部建設(shè)常規(guī)工作,，促進(jìn)班班級(jí)成員的發(fā)展。

進(jìn)入三年級(jí)后,，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入校級(jí)大隊(duì)部進(jìn)行鍛煉,。在本學(xué)期初，我就告知學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)校大隊(duì)部委員的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以此激勵(lì)學(xué)生用大隊(duì)委員的要求嚴(yán)格要求自己,。

1.利用校大隊(duì)部面試，開(kāi)展班級(jí)優(yōu)秀成員面試

學(xué)期初在少代會(huì)召開(kāi)前的一個(gè)月,，校大隊(duì)部進(jìn)行面試工作,，從每個(gè)班級(jí)中踴躍出的優(yōu)秀孩子中繼續(xù)挑選更加優(yōu)秀的孩子進(jìn)入少代會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)入大隊(duì)部競(jìng)選工作,。據(jù)此，我在班級(jí)中鼓勵(lì)激發(fā)所有孩子嚴(yán)格要求自己，積極爭(zhēng)取獲得學(xué)校面試的機(jī)會(huì),，我在班級(jí)也召開(kāi)了一次小型面試現(xiàn)場(chǎng),，孩子們利用這次機(jī)會(huì)，獲得了一次提升,。

2.利用校大隊(duì)部競(jìng)選宣傳,，進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀成員宣傳

利用校大隊(duì)部競(jìng)選宣傳的機(jī)會(huì)，讓班級(jí)面試中優(yōu)秀的孩子也制作競(jìng)選小報(bào),，為自己加油,，展示自己的優(yōu)勢(shì)。班級(jí)中有個(gè)優(yōu)秀的孩子都制作了海報(bào),，海報(bào)上羅列了自己在學(xué)習(xí),、科藝體等多方面的優(yōu)勢(shì)。最后,，溫東陽(yáng),、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊(duì)部面試的機(jī)會(huì)。

3.利用校大隊(duì)部成員招聘,，激勵(lì)班級(jí)學(xué)生向優(yōu)秀大隊(duì)委員學(xué)習(xí)

在少代會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，在激烈的競(jìng)選過(guò)程中，每個(gè)參選候選人都展示了自己的優(yōu)勢(shì),，對(duì)于我們班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，這又是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”,，對(duì)于我們班級(jí)孩子而言見(jiàn)識(shí)到了成為校大隊(duì)部成員應(yīng)該具備的水準(zhǔn),。

1.班級(jí)中隊(duì)委員選舉前進(jìn)行宣傳

在少代會(huì)結(jié)束后，每個(gè)中隊(duì)進(jìn)入了中隊(duì)委組建的階段,。在班級(jí)中隊(duì)組建前期一周,，我面向班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行號(hào)召宣傳，讓有意競(jìng)選班委的`孩子們每個(gè)人模仿大隊(duì)部候選人一樣,，做一張宣傳海報(bào),，統(tǒng)一貼在班級(jí)后面的絨面板上，宣傳一周,。

2.班級(jí)中隊(duì)委員選舉前張貼競(jìng)選要求

同時(shí),，在班級(jí)前面的黑板上，張貼每個(gè)中隊(duì)部門(mén)部長(zhǎng)的競(jìng)選要求,，為期一周的時(shí)間,，讓全班同學(xué)去了解每個(gè)部門(mén)的要求、條件,，這樣做的目的有二：一是以此標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,；二是用此標(biāo)準(zhǔn)挑選自己認(rèn)為合適的中隊(duì)部門(mén)人選,。

3.班級(jí)中隊(duì)委員選舉pk

利用一次班會(huì)時(shí)間，在進(jìn)行了一周的宣傳后,，進(jìn)行正式的選舉工作,。在競(jìng)選中，每個(gè)候選人都得利用兩分鐘時(shí)間,，進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō),，說(shuō)清楚自己要競(jìng)選的崗位，說(shuō)清楚自己的優(yōu)勢(shì),。

4.班級(jí)中隊(duì)委員選舉后張貼工作小報(bào)

競(jìng)選成功后,，每個(gè)部門(mén)委員制作一張工作小報(bào)，呈現(xiàn)的內(nèi)容有：自己的部門(mén),、自己部門(mén)工作關(guān)注的點(diǎn),，自己的部門(mén)工作方法等。

5.每周進(jìn)行班干部述職,、考評(píng)

工作小報(bào)張貼在班級(jí)絨面板上,，班級(jí)隊(duì)員根據(jù)每個(gè)部門(mén)工作小報(bào)的內(nèi)容，每周在班長(zhǎng)的組織下進(jìn)行班干部考評(píng),?？荚u(píng)的具體流程是：首先，按部門(mén)順序述職,，講述自己一周的工作內(nèi)容,，重點(diǎn)等；其次,，邊聽(tīng)邊針對(duì)每個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)記名打分,，打分從德、績(jī),、勤,、責(zé)、能五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。最后,，由班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)表張貼在班級(jí)絨面板上公示,。

綜上所述,，前移后續(xù)長(zhǎng)程式的小干部建設(shè)工作，使得干部建設(shè)工作變成了一種長(zhǎng)期對(duì)干部監(jiān)督約束和激勵(lì)的機(jī)制,，使得干部競(jìng)選從一個(gè)節(jié)點(diǎn)性的工作,，變成了一個(gè)周期性持續(xù)的建設(shè)工作，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇七

時(shí)光匆匆,，接任班主任工作已經(jīng)一學(xué)期了,。下面就粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。

1,、要有一顆愛(ài)心,，在平常的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心，特別是學(xué)生在生病或者遇到困難的時(shí)候,。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！痹谄綍r(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己用一顆愛(ài)的心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。我們班是這學(xué)期才剛剛創(chuàng)建的,，有個(gè)別孩子剛來(lái)時(shí)特別不適應(yīng)，我是想著法兒的安頓好他們,。

班上的xx,，這個(gè)孩子特別念家，每天要好多次給他媽媽打電話,，打電話時(shí)不會(huì)說(shuō)不習(xí)慣,，就說(shuō)他身體不舒服，晚上睡不好覺(jué),，他媽媽擔(dān)心他因此耽誤了學(xué)習(xí),，所以，特別地著急,。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月,，我?guī)缀跆焯於家o他做工作，其實(shí),，很多時(shí)候我都在想,，我是怎么堅(jiān)持下來(lái)的。這邊,，我要做好孩子的工作,，不斷鼓勵(lì)他，那邊,，我又要想著法兒的安慰家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心,。來(lái)到學(xué)校,，每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，沒(méi)來(lái)的,，問(wèn)問(wèn)其他孩子,，什么情況，及時(shí)與生活老師聯(lián)系,，了解情況,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒孩子們?cè)鰷p衣服;有孩子有明顯進(jìn)步了,，我悄悄地發(fā)小禮物給他;哪個(gè)孩子做了讓大家感動(dòng)的事,，我及時(shí)表?yè)P(yáng)……這樣，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子們就會(huì)感受到老師對(duì)他的'關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓孩子們體會(huì)到老師很在意每一個(gè)孩子的，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。作為班主任,，除了關(guān)心孩子的生活，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。

我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

2,、為人師表，率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和孩子接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：一是每個(gè)孩子都要注意安全,，安全得不到保障，其他的都是空談,。二是品行端正,，俗話說(shuō)，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德,，也不是一個(gè)健康的人,，那也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們品行端正，不做缺德的事,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，告訴孩子學(xué)習(xí)自己必須干好的最簡(jiǎn)單的事，簡(jiǎn)單的事都做不好,，怎么能做成大事呢?并且告訴他們,，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，把你們送到天立英才來(lái)讀書(shū),，更是比別人要多花更多錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

3,、加強(qiáng)班干部管理,。通過(guò)自我推薦、學(xué)生選舉,，選出工作負(fù)責(zé),、管理能力強(qiáng)的班委會(huì)。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),，明確責(zé)任與義務(wù),，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí)，既給班干部一定的管理空間,，也不完全放手,，在必要時(shí)給他們一些建議一些指導(dǎo)。例如勞動(dòng)委員每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，關(guān)好門(mén)窗,、電源，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,。紀(jì)律委員管好午自習(xí)以及老師不在時(shí)的紀(jì)律等,。

4、始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育,、習(xí)慣培養(yǎng)放在首位,。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，架起溝通的橋梁,。做好與家長(zhǎng)的溝通交流，平時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系、微信練習(xí),，遇到問(wèn)題與家長(zhǎng)一起商量解決,。

6、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),。人都喜歡被表?yè)P(yáng),，優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要給他們以信心,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教。

7,、要有一顆平常心,，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。我也經(jīng)常抱怨班主任工作的辛苦、繁瑣,，但抱怨過(guò)后,，繼續(xù)干活。其實(shí)要有一顆平常心,，要從累中尋求快樂(lè),。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,。但我相信,，只要我們用心去做，一定會(huì)收獲滿滿!

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇八

這學(xué)期是我從教19年來(lái),，工作任務(wù)最艱巨的一學(xué)期,。不光招生宣傳組建專業(yè)班，還第一次擔(dān)任班主任,。加之新接手這個(gè)專業(yè)班是由三個(gè)不同專業(yè)組合的班級(jí),，學(xué)生整體素質(zhì)不一,，問(wèn)題多多。專業(yè)課和班主任工作要互相兼顧,，作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼,，不盡人意。雖然本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開(kāi)展的,，但是很艱難,，非常艱難，從未有過(guò)的艱難,。本著從重的角度,，這里著重談艱難。

一,、心態(tài)輔導(dǎo)穩(wěn)定生源必須是重中之重,。我從教19年卻是第一次做班主任， 在接手這個(gè)新組建的新班級(jí)之前,，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜,，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見(jiàn)的不自信以外,，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題,。本學(xué)期在通過(guò)單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式,，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了較好地轉(zhuǎn)變,，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng),。

二,、學(xué)科差距極大。我用了幾個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”,，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高,，學(xué)科的差距相當(dāng)大,，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象,，我常常跟其他同類學(xué)校溝通交流學(xué)習(xí),，對(duì)比學(xué)生之間的差距，同時(shí)把高二,，高三用到的一些學(xué)習(xí)方法通過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透,，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，班級(jí)的前5名基本上能確定,，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng),。

三、班級(jí)的凝聚力,，認(rèn)同感有待加強(qiáng),。這屆學(xué)生普遍自認(rèn)為自己中考沒(méi)發(fā)揮好，導(dǎo)致進(jìn)入龍江中學(xué),，心存不甘,，對(duì)學(xué)校不認(rèn)同，對(duì)美術(shù)老師做班主任更是不認(rèn)同,。經(jīng)過(guò)幾次大的活動(dòng),，盡管開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來(lái),，結(jié)果比預(yù)期的要好得,。

四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化,。雖然學(xué)生選科已經(jīng)確定了,，目標(biāo)也定下來(lái)了，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)嚴(yán)重不匹配,。專業(yè)感覺(jué)好的學(xué)生文化成績(jī)都很低,長(zhǎng)期的文化成績(jī)差,，導(dǎo)致了學(xué)生不自信，一旦在專業(yè)上獲得肯定,，又開(kāi)始飄浮起來(lái),。如何讓他們樹(shù)立自信，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就是本班學(xué)生最大問(wèn)題,。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題,，不斷地在樹(shù)立自己的'目標(biāo),，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過(guò)沒(méi)有,，相信下學(xué)期會(huì)收到更好地效果,。

（二）成就

一、以班會(huì)重教育,。 本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成,，尤其是學(xué)校規(guī)章制度教育，無(wú)論學(xué)校是否要求,，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題,，重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此外,，學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)科分析,、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。

二,、以學(xué)法重教學(xué) ,。本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多，都是以基礎(chǔ)為主,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況,，還有通過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng),，效果已經(jīng)顯現(xiàn),，但是還要一個(gè)積累時(shí)間。

三,、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴 ,。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別取得各個(gè)項(xiàng)目的兩個(gè)第一名,、一個(gè)第二名,、一個(gè)第三名、一個(gè)第五名,、第六名,，班級(jí)總分獲得冠軍獎(jiǎng)杯。

六,、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成,。 基本規(guī)定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能做到,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)還需加強(qiáng),，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。

通過(guò)接手班級(jí)班主任,，這一學(xué)期雖然很艱難,，但是我依然堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲抑?，學(xué)生的問(wèn)題再多,，也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性,，作為一名班主任，首先我是一名教師,。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生,。雖然做不到每位學(xué)生對(duì)我滿意，但我還是努力去做好這份工作,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教,，多問(wèn)多學(xué),。相信班主任工作會(huì)越做越好。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇九

班主任是班級(jí)管理的核心,，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,，為努力提高學(xué)生的素質(zhì),，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

利用晨會(huì)課和班對(duì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為準(zhǔn)則》,，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn),，制訂本班在學(xué)習(xí),，紀(jì)律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,。結(jié)合規(guī)范開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比,，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué),，關(guān)心集體,，樂(lè)于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的`榜樣對(duì)象,。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布,，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣做,，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成,。加強(qiáng)課前，課外紀(jì)律,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，立即指出，耐心誘導(dǎo),。

班主任是班級(jí)的組織者,，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理,。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái),，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體,，真正成為班主任的得力助手,。首先要樹(shù)立班干部的威信,，這樣要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。同時(shí)定期召開(kāi)班干會(huì)議,，讓他們找出班中存在的問(wèn)題,，商量，討論解決的方法,，許多同學(xué)都能大膽地提議,，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn),，并給予指導(dǎo),，幫助他們克服。

本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,，工作,，學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能,，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn),，爭(zhēng)取好成績(jī)。本學(xué)期,，我班的李依林等同學(xué)分別在環(huán)保征文繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng),，被評(píng)為"環(huán)保之星"，我班還獲得《文化胥口》校本知識(shí)競(jìng)賽第一

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,，班主任的橋梁作用就更加明顯和重要,。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響,，所謂"近朱者赤,，近墨者黑"，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比,。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng),，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng),。為此,，通過(guò)家校路路通和家訪的機(jī)會(huì)，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題,，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。同時(shí),，協(xié)調(diào)好各門(mén)學(xué)科之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題,。如學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,，消極，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,，有些同學(xué)屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法,，誘導(dǎo)他們,，使之能專心學(xué)習(xí)。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇十

這學(xué)期,，我接任了六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文與班主任工作,。說(shuō)實(shí)話，這對(duì)于初出茅廬班主任的我來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn),。值得慶幸的是曹如景老師能和我一起分擔(dān)班里的很多事,，還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹,、王淑君,、宋桂敏、石鳳玲,、丁玉玲老師,，當(dāng)我打退堂鼓的時(shí)候，是她們給了我精神上的鼓舞,，在這里我要向她們致以深深的謝意,！

面對(duì)這樣的一群自由散漫的淘氣包，有時(shí)候真是束手無(wú)策,。為了震懾住他們,，我不得不嚴(yán)厲，試著做一名“狠”老師,。一旦發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的同學(xué),，我會(huì)狠狠地瞪他，有時(shí)我還會(huì)聲色俱厲的說(shuō)：“你不要惹急我,，惹惱了看我會(huì)怎么收拾你,！”也就是嚇唬嚇唬他們，咱們做老師又能怎么著他們呢？其實(shí)學(xué)生真正怕的還是家長(zhǎng),，有的家長(zhǎng)真打,，家長(zhǎng)打孩子可以沒(méi)有什么后顧之憂。所以我發(fā)現(xiàn)哪個(gè)淘氣包又犯錯(cuò)了,，就會(huì)借助家長(zhǎng)的威嚴(yán),，我會(huì)立馬掏出手機(jī)，裝出要給他家長(zhǎng)打電話的樣子,，他很快就會(huì)向你求情：“老師,，俺不敢了，求求你別打電話了,！”他服軟了也就達(dá)到目的了,。總之從眼神,、語(yǔ)氣到動(dòng)作都得“狠”?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)以下幾點(diǎn)：

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。可是,，這個(gè)班的學(xué)生特別自由散漫,，有一個(gè)叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來(lái)就來(lái),，想不來(lái)就不來(lái),；還有的家長(zhǎng)因?yàn)樽约河惺拢@一天沒(méi)法管孩子,，也不讓孩子到校學(xué)習(xí),。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為管好班級(jí)首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練,，制定班級(jí)各項(xiàng)制度,，尤其是請(qǐng)假制度,。<蓮>如果實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí),，必須由家長(zhǎng)到校或電話請(qǐng)假,。從那以后,，張亞忠再也沒(méi)有無(wú)故不來(lái)上課過(guò)，其他同學(xué)也變得守紀(jì)律了。

人們常說(shuō)：“射人先射馬,，擒賊先擒王”,。這個(gè)班班風(fēng)非常差，有個(gè)叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”,，他經(jīng)常對(duì)其他同學(xué)拳打腳踢,，同學(xué)們都很怕他,，然而對(duì)他的'行為敢怒不敢言,。我了解到這種情況后,，決定從趙瑞入手，通過(guò)“馴服”這個(gè)小首領(lǐng),，進(jìn)而管好這個(gè)班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員,，他很看重這個(gè)“官銜”,，我順勢(shì)教育他：“你是班里的干部,，各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用,，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢,？”通過(guò)職責(zé)來(lái)約束他的行為,，鞭策他進(jìn)步和向上，一學(xué)期以來(lái),，我感覺(jué)他收斂了許多,。

班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系，更是一種合作,，是一種協(xié)同努力的關(guān)系,。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,，以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩：“誰(shuí)無(wú)論上哪一科課時(shí)，只要違反了紀(jì)律,，我都會(huì)批評(píng)你,，甚至還會(huì)懲罰。”

我知道我離優(yōu)秀班主任的要求還差很遠(yuǎn),，我會(huì)虛心向她們學(xué)習(xí),，努力完善自己，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,！

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇十一

本學(xué)期的總體教學(xué)成績(jī)是不錯(cuò)的,，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)如下：

一年級(jí)的學(xué)生思想相對(duì)比較單純，所以能夠很好的接受老師的教育和指導(dǎo),，對(duì)于班集體,，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái),，時(shí)刻注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象,。

在這次小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)里，我需要提出的是本學(xué)期我發(fā)掘了一批新的學(xué)生干部,，以舊帶新,，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生能帶頭管理班級(jí)體,，這樣對(duì)于學(xué)生整體的行為規(guī)范有一個(gè)很好的帶動(dòng)作用,，效果非常不錯(cuò)。

本學(xué)期我班積極按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),，比如按時(shí)參加升國(guó)旗早操，以及每周的大掃除和課外活動(dòng)等學(xué)生總體完成任務(wù)情況良好,，只有極個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真或者遲到,，經(jīng)過(guò)我的教育工作后，都能得到很好的改進(jìn),。

在本次小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)中需要提到的是,，本學(xué)期我作為班主任，積極探索新的素質(zhì)教育的途徑,，配合科任老師,，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，提高整體水平,，經(jīng)常向科任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的.能力配合科任老師給學(xué)生更多的輔導(dǎo),。

對(duì)學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)都講,，處處都做，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理,，及時(shí)上報(bào),，想辦法把問(wèn)題隱患控制在問(wèn)題發(fā)生之前,，整體上做到了確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

最后,，本人將會(huì)在以后的班主任工作當(dāng)中,，繼續(xù)創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)爭(zhēng)取讓班級(jí)各項(xiàng)工作成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn).

時(shí)間匆匆，一學(xué)年的工作已要告一段落了,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，雖然接受了一年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng),。因此,，本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng),、校紀(jì),、校規(guī)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課,、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過(guò)教育，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng),，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了,。如：xx同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢(qián)能夠主會(huì)交給老師，當(dāng)時(shí)我接到錢(qián)的時(shí)候十分感動(dòng),。我就當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,。還有xx同學(xué)，她經(jīng)常把爸爸給她買來(lái)的轉(zhuǎn)筆刀貢獻(xiàn)給全班同學(xué)使用,，得到了同學(xué)們對(duì)她的一致好評(píng),。（這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的特點(diǎn)是削鉛筆速度快）但在使用的過(guò)程中由于不慎，弄壞了,，過(guò)了一段時(shí)間,，她爸爸又買了一個(gè)新的轉(zhuǎn)筆刀，現(xiàn)在仍在供全班同學(xué)使用,。xx這個(gè)學(xué)生由于性格活潑,，樂(lè)于助人，別人使用她的東西她自己從來(lái)不計(jì)較,。從此以后,，我班學(xué)生不論是誰(shuí)拾到了東西，都能自覺(jué)地交給老師,，歸還失主,。

大家知道,，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們的x校長(zhǎng)特別重視安全工作,。因此,，本人在學(xué)年中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò),，本人經(jīng)常利用班隊(duì)課,、晨會(huì)課等時(shí)間，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),，防火,、觸電、防潞水,、防手足口病等,；

方面的知識(shí)。要學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩,。本學(xué)期,，由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作，一有重大情況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映,。經(jīng)過(guò)自己的努力,，本班的安全工作效果明顯。如柳卓成同學(xué)把張旺榮同學(xué)的牙齒撞斷了,，我馬上跟領(lǐng)導(dǎo)反映,，并解決好此事，并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生作好防范措施,。

我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康,。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,，就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此,，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留長(zhǎng)發(fā),，衣服干凈,。在教室。衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三灑兩掃的工作,。在環(huán)境區(qū)域,，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。期中總結(jié)交流的時(shí)候，聽(tīng)楊老師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，我也這么做了,，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,，當(dāng)你叫出xx學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,，做起工作來(lái)也方便不少。

1,、本人盡量下了很大的決心,，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出,；

2,、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。

不過(guò),，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，我的班主任：工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,，我將會(huì)盡自己更大的所能,，做好班主任工作，讓”愛(ài)”的天空更藍(lán),。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇十二

班主任是一個(gè)班級(jí)靈魂,，在班級(jí)日常工作中，除了需要提出團(tuán)結(jié)友愛(ài)的口號(hào),，講述各種人物,、各種歷史背景下團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的動(dòng)人故事,，及時(shí)表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好人好事外,，班主任還應(yīng)該抓住一些涉及班級(jí)情感基礎(chǔ)問(wèn)題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教育者,，除了以身作則,，有時(shí)需要“大”化“小”，而有時(shí)需要“小”化“大”,，還應(yīng)家教聯(lián)合,，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境,。

“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！弊鳛榻處?，不僅要把愛(ài)無(wú)私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生，還要象呵護(hù)荷花上的露珠一樣,，精心呵護(hù)學(xué)生的心靈,，使他們能夠健康成長(zhǎng)。

在一次家長(zhǎng)會(huì)上,，一位的媽媽泣不成聲的對(duì)我說(shuō),，她的女兒得了兒童多動(dòng)癥，正在服藥,，并有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,。于是，我查閱有關(guān)兒童多動(dòng)癥的資料,，和他相處的日子里,，我覺(jué)得他不像是多動(dòng)癥,，建議家長(zhǎng)立即給孩子停藥,，我了解到，原來(lái)他是留守兒童,，從小奶奶帶著很少與人交往,，養(yǎng)成他孤僻、膽小的內(nèi)向性格,。連續(xù)幾個(gè)月的藥吃下來(lái),，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡,，學(xué)習(xí)退步,，給孩子造成了沉重的思想負(fù)擔(dān),。

于是,，我趁下課時(shí)間主動(dòng)接近他,，和他在一起玩，同學(xué)們也都過(guò)來(lái)參與,，我們玩得很開(kāi)心，漸漸地,，她很愿意和我在一起,。上課時(shí)，我提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答,，答對(duì)了,，我在黑板角上寫(xiě)上“某某，真棒,！”激勵(lì)他，他不時(shí)地露出甜蜜的微笑,。漸漸地,，他對(duì)我很親?！坝H其師,，信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長(zhǎng)的童話故事,。

他變得活潑開(kāi)朗了,，身上的不適也消失得無(wú)影無(wú)蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門(mén)到學(xué)校表示感謝,。作為教師,，我只不過(guò)做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事，同時(shí),，我也感覺(jué)到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要,。

用策略調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，從思想上解決問(wèn)題,，只有堅(jiān)持正面教育,，做到春雨入土，滴滴入心才行,！

播種行為,，收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，收獲性格；播種性格,，收獲命運(yùn),。因此，每接觸新班的學(xué)生,，我結(jié)合《學(xué)校日常行為規(guī)范》,，引導(dǎo)學(xué)生怎樣聽(tīng)課，怎么樣準(zhǔn)備上課,，怎樣舉手發(fā)言,，對(duì)課堂常規(guī),、生活常規(guī)都提出明確的要求，指導(dǎo)學(xué)生去做,，并經(jīng)常利用晨會(huì)反復(fù)教育和訓(xùn)練,，使之成為促進(jìn)孩子們的自覺(jué)行為。如：先舉手后發(fā)言,，舉手舉左手,。課前把文具書(shū)本統(tǒng)一放在桌子的左上角，下課后把書(shū)本,，文具整理好,，再走出教室。同時(shí)我根據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導(dǎo),，寓教于樂(lè)。小學(xué)生堅(jiān)持性較差,，往往出現(xiàn)反復(fù),。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣，我把大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)進(jìn)了教室,。通過(guò)簡(jiǎn)單的甩手,，使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”,，應(yīng)有恒心和毅力,。

在小組學(xué)習(xí)中，總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨(dú)立解決,，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，我向?qū)W生講述“雞尾酒”的來(lái)歷，讓學(xué)生從精彩的故事情節(jié)中,，體會(huì)“合作”的甘美……同時(shí),，我上課注意觀察學(xué)生的動(dòng)作，神態(tài),，充分發(fā)揮“肢體語(yǔ)言”的優(yōu)勢(shì),。一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生想要開(kāi)口說(shuō)話，我就舉起左手,，示意他們舉手發(fā)言,；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來(lái)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，我不用說(shuō)話,，只要把手一揮,，學(xué)生就知道我的用意。

訓(xùn)練生活常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。一次,，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學(xué)生坐立不安,，難以忍受的樣子,，就意識(shí)到他們要上廁所，而又不敢出課堂,。我就指名叫他們快去廁所,。事后，再教育他們下次課前做好準(zhǔn)備,。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。我抓住學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)常彎腰拾紙這一契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)身說(shuō)法”,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練,，班內(nèi)無(wú)人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)碎紙,，就飛快地跑過(guò)去拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱,，更無(wú)隨意扔垃圾，即使有了垃圾,，主動(dòng)扔到垃圾箱,。這一生活常規(guī)使學(xué)生終身受益。

多少年來(lái),，我總是站在家長(zhǎng)的角度,，真誠(chéng)、平等的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。每接一個(gè)新班,，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我總是這樣說(shuō)：“家長(zhǎng)朋友們,，請(qǐng)大家相信我,。我會(huì)善待每一個(gè)孩子，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)目的,，那就是為了孩子的進(jìn)步,、成長(zhǎng)。我們所做的`一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā),，相信我們今后會(huì)合作得很愉快,?！睂?shí)踐證明,，第一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面，這種傳遞著老師愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生著想的信息,，很受家長(zhǎng)的歡迎,，也使家長(zhǎng)積極配合老師的工作。

我經(jīng)常贊美家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn),，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,。有的家長(zhǎng)文化素質(zhì)高，關(guān)心孩子,，支持我們的工作,，我真誠(chéng)地欣賞他們。我們班的同學(xué),，他們都愛(ài)讀書(shū),，知識(shí)面廣，寫(xiě)作思路開(kāi)闊,，思維敏捷,。我和他們的家長(zhǎng)交談時(shí)就說(shuō)：“你們的孩子之所以優(yōu)秀，都是因?yàn)槟銈兊乃刭|(zhì)高,，家里有很好的文化氛圍,，對(duì)孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長(zhǎng),，真是幸運(yùn),。”家長(zhǎng)聽(tīng)了這話,，臉上寫(xiě)滿了喜悅,，并謙虛地說(shuō)：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多,?！痹诩议L(zhǎng)會(huì)上，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)某些方面做得好的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，從而達(dá)到了贊揚(yáng)一個(gè),，激勵(lì)一批的效果。

尊重,、理解家長(zhǎng),，用真誠(chéng)的心去感動(dòng)家長(zhǎng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,，竭力與家長(zhǎng)建立一種平等,、和諧、友好的關(guān)系,，全身心服務(wù)于他們的孩子,，老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田,，就能使家長(zhǎng)信任、理解,、尊重,、支持我們。最終達(dá)到成功育人的目的,。

教師的才能應(yīng)是多方面的,。最重要的才能,，應(yīng)在于準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,、教育條件，調(diào)動(dòng)一切有利因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧,、親切,、自然的先導(dǎo)性塑造教育。作為班主任————一個(gè)班集體的靈魂,，就應(yīng)像藝術(shù)家一樣,，有目的、有意識(shí)的建立健康,、積極的人際關(guān)系,。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇十三

一年級(jí)的工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi),。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段,，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用,。回首一年的工作,，有成績(jī)亦有不足,。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中,。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題,。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的'良好習(xí)慣,。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多,，現(xiàn)在都是老師的好幫手,。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了,。你看xx的字寫(xiě)的多么認(rèn)真了,，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,，常年見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽是很正常的,。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著這群孩子,。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),，我也借機(jī)把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒,；

學(xué)習(xí)用品夠不夠用；

有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等,；

還告訴他們這幾天進(jìn)步了,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的...在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：”你又進(jìn)步了”,，”你的字越寫(xiě)越漂亮了”,；

課堂.上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：＂你真棒！” ”你學(xué)得真快,！” ”你說(shuō)的真好,！”當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了,，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好,。xx和xx就是這樣的孩子,，特別好的時(shí)候一定是老師表場(chǎng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了,，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái),，我常常是通過(guò)打電話與家長(zhǎng)們交流,，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣,，做起工作來(lái)也方便很多。

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),，我們一年級(jí)x班已經(jīng)成為一個(gè)健康,、活潑、樂(lè)學(xué),、奮發(fā)的班集體,，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致,；

班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全,；

學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色,。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇十四

教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。

為了能夠更好的做好工作,，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn),。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力,。

一學(xué)期來(lái),，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū),、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要做作業(yè),，一定要及時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔,。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方,，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中,，要說(shuō)得出來(lái),，以培養(yǎng)他們專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面",；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。

每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,，我班也是如此,，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面非常的困難,，課下還不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，喜歡瘋鬧，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾,，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化,。對(duì)老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒,。行為習(xí)慣變得越來(lái)越散漫,，自我中心意識(shí)特別強(qiáng)。他們個(gè)性倔強(qiáng),，自尊心極強(qiáng),，在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng)，自信心不是很足,，比較在乎別人對(duì)他的看法,。于是，我抓住他們的這些心理特點(diǎn),，我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)跟他談話,，設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo),。我先給他講了我對(duì)他的印象,，主要談他們好的一面——為人直爽，比較明白事理,，做事認(rèn)真等,，肯定

了他們的優(yōu)點(diǎn)。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員,，監(jiān)督和管理班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作,，平常多關(guān)注他們，找話題與他們說(shuō)話,，所謂感情投資,，讓他們感覺(jué)到我重視他們，沒(méi)有放棄他們,，后來(lái)我又一針見(jiàn)血地指出了他們的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在的他們各方面雖然沒(méi)有轉(zhuǎn)變得很“完美””，但我會(huì)繼續(xù)努力,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的'動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用,；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

　競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

3、建立互助組：

以互助小組,、"1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

4,、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。本學(xué)期我們利用業(yè)余時(shí)間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過(guò)程中我們和家長(zhǎng)交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況,，征求了家長(zhǎng)的一些良好的意見(jiàn)及建議,，取得家長(zhǎng)的信任和理解。對(duì)于一些在教育孩子方面感覺(jué)力不從心的家長(zhǎng),，我們給了他們一些好的方法和具體的措施,，并且要求家長(zhǎng)和教師多配合，共同做好學(xué)生的工作,。在家訪過(guò)程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書(shū)學(xué)習(xí),，完成了老師布置的作業(yè)就沒(méi)事了，在學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)精神,。事后,，我們利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生做了思想教育,，教育學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,，部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，能自覺(jué)學(xué)習(xí)了,。

經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì),；防火等,。尤其是校園安全問(wèn)題，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留,、不與陌生人交談,，不買零食或帶零食進(jìn)校，在校不和學(xué)生瘋狂打鬧,，上下樓梯注意安全,，不到危險(xiǎn)的地方玩耍等，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性，增強(qiáng)珍愛(ài)自己的生命和珍愛(ài)他人生命的意識(shí),；增強(qiáng)法制安全意識(shí),。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話,，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等,。

總之，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，相信我一定能夠干得更出色的。

班主任的工作總結(jié)詩(shī)篇篇十五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!我是四年級(jí)的班主任張xx,，很高興在這里見(jiàn)到你們,。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的70名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望,。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢,。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚,。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂,，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,，多音字、近義詞,、反義詞,、四字詞、成語(yǔ),、古詩(shī),、名人名言,、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思,、改寫(xiě)把字句,、被字句、陳述句及反問(wèn)句、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)有的的學(xué)生成績(jī)下降的主要原因,。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解,。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的'認(rèn)識(shí)。

我們班共有70名學(xué)生,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,，成績(jī)良好，個(gè)別同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)

1極不認(rèn)真,，成績(jī)差,。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心,。但也不可否認(rèn),，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足,，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈,，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去打掃;誰(shuí)忘了帶東西,，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣,。

因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班70名同學(xué),，學(xué)習(xí)很好的約17人,，較好的約25人，一般的約16人,，較不理想的約7人,，很不理想的有5人。

(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：楊紫婷,、吳侃陽(yáng),、強(qiáng)書(shū)奇、鄧圓,、趙若萱,、亢依萍、張忠勛、柯炎,。

(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專心,，發(fā)言積極的同學(xué)：張忠勛、王金晶,、鄧圓,、葉淏琳、王怡萌,、趙若萱,、杜喻、楊紫婷,、吳侃陽(yáng),、張斯茜、陳力嘉,、等,。

(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),，做作業(yè)較好的同學(xué)：亢依萍,、陳力嘉、趙若萱,、杜喻,、楊紫婷、柯炎,、葉淏琳,、王怡萌、王金晶,、吳侃陽(yáng),、楊曄涵、張斯茜,、杜尚昊,、趙一蔚、陳昭利等,。

(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂,、課外)分析差的原因：個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做；部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,；有的學(xué)生作業(yè)極不認(rèn)真,；有的學(xué)生寫(xiě)字沒(méi)有恒心、耐心,。

(5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，平常聽(tīng)課容易分心,，愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)做小動(dòng)作,，課堂學(xué)習(xí)效率較低,。

1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),，行為習(xí)慣好,。如：王金晶、鄧圓,、杜尚昊,、柯炎、葉淏琳,、王怡萌,、趙若萱、杜喻,、楊紫婷,、吳侃陽(yáng)、強(qiáng)書(shū)奇,、亢依萍,、張忠勛、張斯茜,、張晨玙、楊思涵,、李嫣然,、周蘇寧、王馨譽(yù),、楊曄涵,、岳子微、陳力嘉,、周凱,、田凱鴻、周俊怡,、周一婷,、趙一蔚、陳昭利等,。

2,、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),。

3,、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差,，課下愛(ài)追逐打鬧,，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

4,、部分學(xué)生愛(ài)買零食及小玩具,。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害,。

您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理,。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的,。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作,，做到家校合一：

1,、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心,、充分學(xué)習(xí),。

2、多與孩子交流,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，給以及時(shí),、充分地肯定，并提出新的要求,。

3,、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,，督促孩子獨(dú)立,、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè),、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4,、重視學(xué)生作業(yè)及試卷的簽字,。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)并簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷,，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過(guò)目,。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議,。

5,、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促,。

6、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該認(rèn)真分析,，給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理。

7,、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,，我們規(guī)定按作息時(shí)間到校，值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí),，打掃衛(wèi)生;

當(dāng)然半學(xué)期來(lái),，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方,，希望家長(zhǎng)理解,、見(jiàn)諒,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn),、建議,、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流,?？傊疄榱撕⒆觽儯屛覀償y起手來(lái),，相信有你們的關(guān)心和支持,，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中,，我們會(huì)有更大的進(jìn)步,。衷心地謝謝大家!

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康,、工作順利!