作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇一

藏了許多的知識,。“抓住孩子周圍的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的,，也是最容易讓孩子接受和理解的,，因此我選擇并設計了本次活動。

一,、活動目標：

1,、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的,，會流動的,，有的東西在水中會被溶解。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛科學,，樂于嘗試的精神。

二,、活動準備：

1,、“水”的字卡、兩個玻璃缸,、米、水,、盆,、小桶、小筐,、玩具,。

2、每組一份白糖,、鹽,、果珍。

3,、人手一條毛巾,、半杯水,、吸管。

三,、活動過程：

1,、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的?”引導孩子尋找水的秘密,。

2,、(1)第一個秘密：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色,、透明的。

(2)第二個秘密：水是會流動的,。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具,，自己動手操作并感受水的流動,。

(3)第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖,、鹽或果珍放入杯中并攪拌,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

3,、教師總結(jié)水的三個秘密,。

4、教師提問：“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,，讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇二

活動目標：

1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的,。

2,、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作,。

活動準備：

1,、教師經(jīng)驗準備：

了解生活中有哪些東西容易吸水，了解幼兒對物品吸水性的理解,。

2,、幼兒經(jīng)驗準備：

感知水的流動性，在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料,，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,，盡量不灑出來。

3,、材料的準備：

每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口,，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿,、布、積木,、餐巾紙,、乒乓球等材料若干。

每人一張記錄卡,，一支鉛筆,。

活動過程：

一)以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣,。

老師今天要給你們變個魔術(shù),，你們想看嗎?(想)

1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,，將杯子里的水倒進瓶子,，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

2、出示另一個八寶粥瓶子,，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的),，再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,，老師把水變不見了?

3,、請幼兒猜猜水到哪里去了?

二)請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因,。

1,、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù),，(做實驗)看看水是不是也會不見,。

2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了,，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因,。(原來里面有一條毛巾。)

3,、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同,。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了,，所以就倒不出來了。

4,、請幼兒想想,，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù),。

三)為幼兒提供一些材料,，請幼兒再次實驗,，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水,。每位幼兒選擇材料進行實驗,。

四)交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來,。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù),，水變不見了沒有?

水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示,。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用,。

布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗,、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

五)活動延伸

在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水,。

活動教學反思：本次活動緊緊貫徹《綱要》精神,，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,，新穎,、有趣。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料,，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉,。在活動中我沒有進行一手包辦,，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去思考，滿足了幼兒的好奇,、探索,、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學習的主動性,、積極性,，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽,，幼兒專注投入,，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定,、鼓勵,，使幼兒體驗到成功的喜悅。

在這一活動中,，我得到很多啟示：

一,、在日常生活中，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機,，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動,。

二,、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時,，應考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力,。

三,、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會,，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇三

活動目標：

1、了解瓢蟲的外形特征,，初步了解瓢蟲的命名方式,。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,，鍛煉手部動作的靈活性,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

活動準備：

各色手工紙，糨糊,，抹布,，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學習制作瓢蟲,。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導入

出示圖片

1,、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,，介紹完之后再引出它還有很多朋友,，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們仔細看看,，他們長得哪些地方是一樣的,，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)

3,、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛,，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,，但有些瓢蟲,，鞘翅黃色、紅色或棕色,，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間,。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲,，其它都是害蟲),。

5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,，有時這種方法真的管用,。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字,。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%,。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時,，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù),。

(二)制作瓢蟲

1,、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑,。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體,。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛,。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋,、眼睛,、觸角。

(在粘貼瓢蟲時,，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,，可以粘住瓢蟲一半的翅膀,，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習,，教師巡回指導,。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品,，欣賞同伴作品,。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲,，哪里最可愛,，我們給他取個好聽的名字)

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇四

【活動目標】

1、學說兒歌,，理解兒歌表達的內(nèi)容,，感受兒歌優(yōu)美的意境。

2,、嘗試仿編兒歌第一句,，體驗學習兒歌的樂趣。

【活動準備】

1,、《水珠寶寶》幼兒學習資源,。

2、《水珠寶寶》語言磁帶,，教師教學資源,。

【活動過程】

一、引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣,。

播放教師教學資源,，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物?(大海、帆船,、睡覺的水珠寶寶,、風兒姐姐、小鳥,。)

二,、引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。

1,、教師完整朗讀兒歌。

2,、引導幼兒加上動作學說兒歌,。

三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句,，增強學習兒歌的趣味性,。

1、請幼兒想一想,、說一說,，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

2、引導幼兒改編第一句兒歌,，如小小花瓣,，小小荷葉，小小手兒……

附兒歌《水珠寶寶》

小小船帆

像個搖籃

水珠寶寶

睡在上面

風兒輕輕

親親臉蛋

鳥兒歌唱

做夢香甜

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇五

活動目標：

1,、初步認識深海里的各種怪魚,，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力,。

2,、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3,、體驗與同伴一起探索的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

活動準備：

海底世界(課件),，各種各樣的怪魚卡片,，彩色筆、白紙,。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣

1、教師出示一條怪魚,，引發(fā)興趣,。

2、引導幼兒說出這條怪魚怪在哪里,。

二,、交流討論

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚,。(觀看課件)

2,、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

3、教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特征,。

4,、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚,。

三,、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚,。

2,、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱,、告訴老師,，一起把怪魚畫出來。

四,、體驗成功

1,、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

2,、表揚大膽想象的幼兒,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇六

活動目標：

1,、了解眼睛的作用,，知道眼睛對我們的重要性,。

2,、通過說說,、畫畫使孩子愛護自己的眼睛,，明確愛護眼睛的方法。

3,、激發(fā)幼兒參與作宣傳畫興趣,，提高幼兒愛護眼睛的意識。

活動重點：了解眼睛的作用,，會大膽繪畫對愛護自己的眼睛意識,。

活動準備：

1、掛圖3幅,。

2,、在一幅幼兒太陽鏡上涂顏料。

活動過程：

一,、謎語引入。

上邊毛,，下邊毛,，里面裝個黑葡萄，要是猜不著,，對我瞧一瞧,。猜一面部器官。(眼睛)

我們每人都有一雙眼睛,，誰能告訴大家,，你的眼睛有什么作用?幼兒：看電視、看書,、看路……

教師小結(jié)：眼睛對我們來說非常重要,，因此，我們要愛護我們的眼睛,。

二,、講故事，回答問題,。

《小貓的眼睛》

問：1,、故事中的小貓眼睛怎么了?

2、為什么會這樣?

3,、貓媽媽怎么做的?

三,、感受一下眼睛看不清楚東西的感覺。

涂顏料的太陽鏡,。每人感受一下,。

四,、幼兒交流怎樣保護眼睛。

示范畫：長時間看電視,。指導幼兒觀察圖片中的看電視的方法,。懂得長時間看電視或近距離看電視，對眼睛都是一種傷害,。

示范畫：做眼球操,。引導幼兒當眼睛疲倦時可以做眼球操。

示范畫：眼睛檢查,。指導幼兒要適當?shù)娜z查眼睛,，這樣可以監(jiān)督自己的眼睛是否健康。

教師總結(jié),。保護眼睛的方法,。

五、幼兒作畫,，教師巡回指導,，幫助能力弱的幼兒拓寬作畫思路。

1,、鼓勵幼兒大膽作畫,。

2、要求畫面豐滿,，有自己的創(chuàng)意,。

六、作品展示,，宣傳自己保護眼睛的意識,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇七

【活動目標】

1.認識5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序,。

2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣,。

3.在生活中學會使用序數(shù)詞。

【活動準備】

5間小房子的圖片;小貓,、小狗,、小兔、小猴,、小熊的圖片各一張;標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊,，磁力扣若干。

【活動過程實錄】

1.以“小動物要搬家”的情景導入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

老師：“冬天到了,，小動物們要搬進新家了!”

教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上,。

教師：“你們看，都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面,。)

2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。

老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法,，例如：“從左邊開始數(shù),，……是第一間”。

鼓勵幼兒說出不同的想法,，如：“從右邊開始數(shù),。……是第五間,?！?/p>

3.幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用,。

教師出示“路標”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”

老師：“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”

老師：“如果路標指向了這邊,，那我們應該從哪邊開始數(shù)?如果路標指向了另一邊呢?”

4.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的認識,。

⑴老師：“現(xiàn)在,，小動物們已經(jīng)搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題,，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里,。小朋友們,，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)

⑵請5名幼兒到前面來,，發(fā)給他們每人一張標有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡,，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡,。如果送對了,，教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒，教師不應代替其改正,，而應提示他,，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號,，唔……我找不到家了!”

⑶教師改變路標的方向,，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒按照上下方位說出序數(shù),。

⑴幼兒學習按照上下方位說出序數(shù),。

①老師：“現(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,，它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!”

教師將5間小房子由橫排變成豎排,，并將小動物的圖片貼在房子旁邊,。

②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里,。

教師：“如果現(xiàn)在路標指向下方(從上往下數(shù)),，那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”

⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解,。

①教師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了,。老師給每個小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,，那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標,，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡,。

②教師變化路標的方向,，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

6.簡單總結(jié)本次活動學習的內(nèi)容：

教師：“今天小朋友們學習了好多新的本領(lǐng),，我們學會了從左往右數(shù),，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù),，你們還為小動物們送去了門牌卡,，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情,，一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧,，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水,?！被顒咏Y(jié)束

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇八

民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天,，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日,。在元宵節(jié)活動中，通過制作,、了解,、學習和表演等不同形式的活動，加深幼兒對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣的了解，獲得對節(jié)日氣氛的體驗,。具體安排如下：

一,、活動時間：x月x日上午

二、活動地點：各班級,、硬地面操場,、幼兒園后門綠色地帶

三、活動準備：每個孩子人手一個用利是封完成的彩燈(小班級可在家里完成的親子作品,。中大班在幼兒園完成)

四,、活動流程：

(一)開展元宵節(jié)節(jié)日教育(上午第一節(jié)課)

(二)全園孩子共慶元宵(帶上彩燈在硬地面操場進行)

1、教師節(jié)目《開門紅》

2,、全園節(jié)日教育

3,、師生彩燈舞律動

4、糖果派送

(三)用利是封作品裝飾校園(根據(jù)級部區(qū)域進行)

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇九

一,、活動目標

1,、知道冰上的危險，有危險的意識,。

2,、知道自救方法。

二,、活動預備

情形圖片

三,、活動進程

1、碰到險情不慌張：一天,，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍,，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿里,。這可怎樣辦呢?

2,、自救辦法記心上：假如不謹慎掉進了冰窟窿里，小朋友要記?。?/p>

(1)應大聲呼救并往岸上爬。

(2)盡力把頭探出水面,，雙手攀住大塊的厚冰,，努力不讓自己沉下往。

(3)不要站在冰面上,，應迅速爬到岸邊,，以防冰面再碎裂。

3,、安全預防很重要冬天溫度低,，水面常常結(jié)冰。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))但有些時候冰凍得其實不結(jié)實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿里,?？匆豢矗旅娴男∨笥炎龅脤?

(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍,。

(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰,。

4、大家快樂又健康知識小問答當你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿里,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你知道應當怎樣自救嗎?請幼兒來講一說,，

(1)在水中掙扎。

(2)向岸上大聲呼救,。

(3)用力向岸上爬,。

假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶,。

四,、活動結(jié)束

1、評價2,、總結(jié)

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇十

活動目標：

1,、認識甲型流感，知道其傳播途徑及危害,。

2,、加強自我保護，預防甲型流感,。

3,、明白流感并不可怕，建立戰(zhàn)勝流感的信心,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、初步了解預防疾病的方法,。

活動準備：

1、廣泛收集網(wǎng)絡,，報刊,，影視等關(guān)于流感的圖文資料。

2,、洗手,、開窗、戴口罩等相關(guān)的動作圖片,。

活動過程：

一,、認識甲型流感,。

談話：在地球上，有一個叫墨西哥的國家,，前一段時間,，那里的人們過得很不好，原來,，有一個叫甲型流感病毒的在那里危害著大家,。(播放介紹疫情的視頻)

(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫(yī)治，而且會傳染,。)

幼兒討論,。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?

二、甲型流感

1,、甲型流感這么恐怖,，你們害怕嗎?有什么辦法可以預防甲型流感呢?

(勤洗手，勤開窗,，人多地方我不去,，出門戴口罩，并出示相應的圖片,。)

2,、如果病毒來到我們的身體里，你要怎么辦?(及時就醫(yī),，要到正規(guī)的大醫(yī)院)

我們身體有一支叫免疫系統(tǒng)的軍隊,，他們會勇敢的和病毒作戰(zhàn)，保護小朋友,。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢?

幼兒學習五做到：做到睡眠充足,，做到攝入安全豐富的營養(yǎng)，做到鍛煉身體,，做到勤洗手,、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣,，做到避開咳嗽噴嚏者,，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇十一

活動設計背景

每天在對幼兒進行知識技能學習的同時,，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺,，卻很不好的一些壞習慣，這些壞習慣天長日久就會習以為常,，不容易改變，因此我設計了這節(jié)課,，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的,，是值得提倡的和學習的,，哪些行為是不好的，不值得學習,，應該改正的,。

活動目標

1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持,，哪些行為是錯的,，應該改正。

2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題,，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團隊精神,，和體驗成功的快樂

教學重點,、難點

教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正,，哪些行為習慣是好的,，應該堅持。

教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題,。

活動準備

大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音

活動過程

一,、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導入

1、教師一邊講解故事,，一邊逐幅圖的出示掛圖,。

2、幼兒看圖聽教師講解,。

二 基本環(huán)節(jié)

1,、幼兒看圖用完整話回答教師問題。

2,、教師板演對應每幅圖,，貼出相應的字條：

例如：

壞習慣：不按時起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服

肚子里有蛔蟲

3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎?

4,、鼓勵幼兒說出相應的好習慣,，用完整話說出應該怎樣做?

例如：

好習慣：按時起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服

肚子里沒有蛔蟲

5、小豬知道自己錯了,，也知道以后應該怎么做,，他編了一個好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音,，小朋友們聽,，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數(shù)字歌”。

例如： 你拍一我拍一,，清潔衛(wèi)生要牢記,。

你拍二我拍二,，洗手洗臉要勤快。

你拍三我拍三,，刷牙洗腳在睡前,。

你拍四我拍四，天天早睡又早起,。

你拍五我拍五,，自己收拾好床鋪。

你拍六我拍六,，保護鼻子不亂摳,。

你拍七我拍七，衣服襪子自己洗,。

你拍八我拍八,，清潔衛(wèi)生靠大家。

你拍九我拍九,，飯前便后要洗手,。

你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事,。

6,、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認為是不好的行為呢,，我們應該怎么樣做呢?

7,、幼兒踴躍回答，提倡說完整話,。

例如：壞習慣：

個別幼兒上下樓梯打鬧,，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人,，有的幼兒吃零食,，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。

好習慣：應該上下樓梯安靜,，不浪費水,，不打人不罵人，不吃零食,，不挑食,，安靜睡午覺 ……等等。

8,、游戲——《好習慣跳跳跳,，壞習慣退退退》

游戲規(guī)則：地上放一個大的跳棋，教師自制的,，上邊有一些圖片,，有的圖片是好習慣,，上邊有提示，好的習慣向前走,，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅,，藍兩隊,，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應的圖片,，在分析是好習慣還是壞習慣,，比比哪隊最先到達終點。

三,、結(jié)束部分,，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習慣,，哪些是好習慣,。

教學反思

本節(jié)課，很貼近生活,，是對幼兒進行品德教育的一節(jié)課,，意義深遠，本節(jié)課

運用了大量的圖片教具,，直觀易懂,，使幼兒易于理解和接受，因此教學目標基本完成,。重難點突出,，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設置，

讓幼兒情緒高漲,，都踴躍參與其中,，感受成功的喜悅，和團隊精神,，幼兒

在玩中學,，在學中玩，即愉悅了心情,，又鞏固練習了新知識,，效果很好，只是在回答問題時,，仍有表述不完整的幼兒,，需加強練習。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇十二

(1)不受物體排列形式的影響,，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量;

(2)認識數(shù)字6-10,，學習按一定方法擺放某一物體……

活動目標：

1.知道生活中的秩序,。

2.在游戲中積累3、4的分合,。

此ppt多媒體課件總共19頁,，請往下拉點擊……

目標：

1、體驗5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系,。

2,、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,。……

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇十三

活動目標：

(1)初步啟發(fā)幼兒,，會主動地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動作,。

(2)體驗與同伴一起跳舞的樂趣。

(3)讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

(4)經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

(5)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準備：

各種各樣的糖的道具、錄音機,、錄音帶

活動過程：

一,、入室：律動《小汽車》

小司機開車時要看清指揮開車或停車

二、練聲：歌曲《好吃的食物》

能用自然的聲音唱歌

三,、創(chuàng)編舞蹈《快樂糖舞》

(1)復習：《快樂糖舞》

(2)幼兒創(chuàng)編糖舞的新動作幼兒運用已有的經(jīng)驗,，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”等……動作,。

(3)教師和幼兒們一起聽著音樂學習新的舞蹈,。

(4)小朋友門聽著音樂自由的表現(xiàn)

(5)請個別跳的好的小朋友出來表演。

(6)將新的動作連起來,，完整地練習一遍,。

(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。

四,、音樂游戲：《炒豆豆》

能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇十四

活動目標

1.了解鏡子的基本特征和用途。

2.引導幼兒尋找大自然中的鏡子,。

3.培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣,。

活動準備月餅盒、水盆、杯子,、凹面鏡,、凸面鏡等。

活動過程

一,、了解鏡子的特征及用途

1.教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

2.摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二,、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干,，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)

2.請小朋友到活動室里去找一找,。(音樂)

3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三、游戲：照鏡子

1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子(教師做動作,，幼兒跟做)

2.隨音樂做照鏡子的游戲。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇十五

[活動目標]

1,、能調(diào)動身體控制球進行多種小游戲,。

2、能與同伴合作共同玩球,。

[活動準備]

1,、大小不一，種類不同的球若干,，如排球,、乒乓球、網(wǎng)球,、籃球,、足球、皮球等,。

2,、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等,。

3,、自制獎牌若干。

[活動過程]

一,、開始部分

熱身運動,，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關(guān)節(jié)的動作。

二,、基本部分

1,、談話：你喜歡什么樣的運動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。

播放錄像，幼兒邊看教師邊講解,。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的,、會滾動的球。

2,、我們的活動室里有許多球,，我們?nèi)フ乙徽摇⑼嬉煌婧貌缓?每個幼兒拿一個球,，請幼兒自由模仿,，滿足幼兒的模仿欲望。

3,、分散游戲,，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。

4,、交流學習各種玩球方法,。

5、給球搬家

6,、(1)引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家,。

(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球,、用手背托球,、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等,。

(3)引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運?

(4)集體游戲：胸夾球

(5)集體游戲：背夾球

(6)闖關(guān)游戲,，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。

三,、結(jié)束部分

做放松活動,，離開活動室。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇十六

活動目標：

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運用,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準備：

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙,、水彩筆,，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上,。

2.花片、皇冠若干,。

活動過程：

(一)學習排序

1.第一次排序：

(1)指導語：小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點,，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流：你是如何排的?

(2)請你再次設計花邊,，和別人不一樣,。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法,。指導語：小朋友,，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序：

(1)指導語：有個小朋友要過生日了,，邀請我們一起參加生日會,，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,，要和剛才排得不一樣,，再把它圍起來，變成個皇冠,，請你試試吧!

(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓,，我們排的時候要是按這個特征排的話,，就要注意這一組的完整性，這樣會更美,。

(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整,，注意一組的完整性。

(5)幼兒操作,，并把生日皇冠戴上頭上,。

(二)鏡子里的排序，體驗排列方式的不同

1.制作生日禮物：花手帕,。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列,。

2.指導語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下,，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,，把禮物變出來。幼兒畫完后,，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,，探索，觀察鏡中的變化,。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

4.我們從鏡子里把禮物請出來,，好嗎?打開餐巾紙,。

5.指導語：其實，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,，瞧!只要我們仔細觀察,，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠,，捧好禮物,，準備去參加生日會吧!

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇十七

活動目標：

1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中,，嘗試新奇的,、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感,。

2,、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力,。

活動重點：

嘗試野外游戲,，體驗野外活動的快樂。

活動難點：

提醒幼兒在活動的過程中注意安全,，提高幼兒自我保護的意識,。

材料準備：

1、怪獸,，寶藏,，勇士獎章各若干

2、投擲工具：海洋球,，沙包,，酸奶瓶，報紙團,，可樂罐等,。

3、活動前,，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾,，以便于在出汗時及時抽取。

4,、錄音機一臺,。

設計思路：

新課程明確指出：強調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動,，在活動中強調(diào)幼兒體質(zhì)的增強和綜合運動能力的培養(yǎng);同時,，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的,，適宜的多種活動,。

基于對二期課改課程新理念的理解,，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(小區(qū)的花園附近)，并以我園的總課題《實施整合教育,，促進幼兒的主動學習》為指導,，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式,，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園,，走向社區(qū)，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路,。

整個活動,，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動

幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸,，到想辦法找工具打怪獸,，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎章,。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下,，在“復雜”的地理位置中，進行活動,。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力,、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中,，充分體驗野外活動的快樂,。

活動流程：

熱身→引出游戲主題→幼兒活動→延伸活動

活動過程：

一、 熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石,、?石路,、間隔石板路等)

(教師以游戲語言,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。)

教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭,，來到森林里,。

二、 引出游戲主題

1,、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏,，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏,，討論：“我們該怎么辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法,。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)

3、 引導幼兒做些活動前的準備

活動(壓壓腿,、乘飛機,、偵察怪獸,、跳傘、打怪獸等),。

4,、 委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。

5,、 安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶,，盡量遠離小湖)，初步學會保護自己,。

6,、 老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸,。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

三,、幼兒活動

(一) 打怪獸(配合緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包,，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā),。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2,、引導幼兒嘗試相互合作的方式,，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸,。

3,、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸,。

4,、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5,、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗,，避免著涼。

幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,，保持內(nèi)衣的干爽,。

(二) 尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助),。

三,、延伸活動

1、休閑活動：交流分享找到的寶藏,，和同伴說說：你找到了什么?

2,、幼兒根據(jù)自己的運動情況擦擦汗。

3,、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎章”,。

4,、整理，收拾好我們的武器裝備回家了,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇十八

活動目標

1,、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考,。

2,、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小,。

活動準備：

1,、10只籃子，依次放入數(shù)量為9,，8,，7，6,，5,，4，3,，2,，1的實物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具,。

2,、多媒體課件(有關(guān)“0”的課件，尺,、溫度計,、門牌號、車牌,、比分牌,、球衣編號)。

活動過程

一,、引出數(shù)字“0”

1,、依次出示籃子里的玩具,。

提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-9)

2,、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字“0”來表示,。

3,、感知“0”的形狀。

4,、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示,。

二,、討論

1、教師：你在什么地方見到過“0”,。

2,、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片,，幫助幼兒理解“0”,，在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用“0”表示,，“0”表示沒有,。

(2)濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高,，越往下的溫度越低,。

(3)車牌、門牌,、電話號碼,、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字,。

(4)尺子上的“0”表示起點,。

(5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球，0：0表示平局,，1：0表示一方進了一個球,。

3、總結(jié),。

“0”的作用真大,，不同的“0”表示不同的含義。

三,、觀看表演

1,、復習0-10的排序。

2,、知道“0”在自然數(shù)列中的位置,。

3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大,。

四,、游戲“找朋友”

1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,，比比誰大誰小,，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下,。

2,、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應的身體表現(xiàn)出來。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇十九

一,、活動目標：通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物,、對人類的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力,，增強幼兒的環(huán)境意識;激發(fā)幼兒保護動物的責任感,。

二、活動準備：

1,、被人們破壞的森林圖片一幅,，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅;

2、漿糊,、顏色水,、毛筆、調(diào)色盤,、清水桶,、抹布;

三、活動過程：

1,、出示小動物被關(guān)在籠子里的圖片,，提問引入課題。老師：“小朋友,，它們是誰?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會住在籠子里?”

2,、辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊開展對“動物關(guān)在籠子里好不好”的討論,。

(1)提問引出辯題：你認為動物關(guān)在籠子里好不好?

(2)分隊進行辯論：引導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由,。

①老師：有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里不好,，大家的理由呢?

②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊,，并引導幼兒講述支持自己觀點的理由。

3,、聽說活動：用錄音(需老師提前準備)幫助幼兒了解環(huán)境對人類,、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園,。

(1)老師：兩隊小朋友的爭論很激烈,、很精彩，講得都很有道理,，那么,，動物關(guān)在籠子里到底好不好?請大家聽聽動物朋友怎么說,。

(2)聽錄音,，了解動物,、人類與環(huán)境的關(guān)系;

(3)提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎?“動物關(guān)在籠子里好不好?這個問題的最后結(jié)論是什么?(讓動物回到美麗的大自然中)

4,、操作活動：(漿糊畫)幫助動物朋友建造美麗的家園,。

(1)老師：(出示被人們破壞的森林圖)可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了,，怎么辦?就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗,、整潔的家園吧。

(2)幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇二十

活動目標

1,、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征,。

2,、 復習幾何圖形，并練習按特征分類,。

3,、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

1,、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡,。

圖形標記、數(shù)不清字,、大小標記,。

2、 正方體大紙卡一張,，大正方體一個,，積木拼圖。

(插正方體用),、膠帶,、繩子、小棒,。

活動過程

一,、 準備部分

復習幾何圖形。

1,、 辨認幾何圖形,。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、 練習按圖形特征進行分類,。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起,。

二、 出嘗試問題

1、 告訴幼兒今天來認識正方體,。(出示正方體盒子)

2,、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看,，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個),、比一比(大小如何)，感知其特征,。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),，有幾個圖形?再比一比,，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、 提示記錄方法,。

三,、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況

四,、 幼兒表達活動情況

師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五,、 教師講解

通過演示、講解,，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征,。

1、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形,。

2,、 看一看：每個圖形是正方形。

3,、 比一比：每個正方形一樣大,。

4、 小結(jié)：正方體有六個面,，每

個面都是一樣大的正方形,。

(1) 幼兒講述以上特征。

(2) 分辨一下正方形和正方體,。

六,、 幼兒操作活動

建構(gòu)正方體，幼兒進一步感知正方體的特征,。用塑料學具,，拼裝成一個正方體。

師：請小朋友每人做一個正方體的玩具,，送給太空成的朋友,。

教師巡回指導幼兒做好后,，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的,，有沒有六個面,，每個面是不是一樣大的正方形。

七,、 集體游戲“拼圖”,，辨認正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,，然后去找朋友拼圖,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇二十一

【活動背景】

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,，尤其在繪畫方面,，幼兒基礎水平差，不會畫,，不敢畫,。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,，并能大膽,，自由作畫，充分發(fā)揮想象力,，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,，體驗繪畫的樂趣。

【活動目標】

1,、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,，學習有控制的地用筆。

2,、嘗試用筆在紙上畫各種線條,，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3,、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,，感受繪畫的樂趣。

教學重點,、難點

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受,。

【活動準備】

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

【活動過程】

一、開始部分——甩線條

用游戲引入：

1,、手指游戲

2,、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化,。

(2)幼兒用手指書空畫一畫,。

(3)幼兒和老師一起甩毛線,。

(4)師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。

二,、基本部分——畫線條,、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,，幼兒比較后說說不同的線條像什么,，給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,，體會手,、筆、紙之間的關(guān)系,。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿,。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4,、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像,。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣,。

三、結(jié)束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品,，談自己的想法,，大家評價,，看誰畫的線條種類多,，肯定與眾不同的有趣線條,。

四,、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”,。

【教學反思】

本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松,、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法,，自由的畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標,，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇二十二

活動目標：

1.嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法,，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊。

2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂,。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

發(fā)型圖、人手一份小羊圖,、蠟筆,。

活動過程：

一、觀察談論——故事導入激趣,，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧,，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心,，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊,，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€好主意,，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護自己,，讓大灰狼認不出,，這樣狼就抓不到羊了。

二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進理發(fā)店,，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼,?！?/p>

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣,。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā),。

重點討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺,，見面碰碰頭,，最后拉拉手。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形,。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā),，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看,。

小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大,，可以給小羊夾出特別的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己,，嚇跑大灰狼,。還可以卷出三角形、圓形,、方形,、半圓形各種卷發(fā)，真漂亮!

三,、學做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片,，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形,、方形,、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們,，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。

2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā),。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦,。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā),。

指導語：夾夾夾，卷卷卷,，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形,，身體羊毛發(fā)型多,，保護自己本領(lǐng)大,。

四、分享經(jīng)驗——介紹自己作品,，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂

1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀,，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂。

2,、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認不出小羊,，一只羊都抓不到了,，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了,。

中班科學領(lǐng)域活動設計教案 幼兒園中班科學領(lǐng)域課程教案篇二十三

【活動目標】

1,、認識常見的交通標志,，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。

2,、使幼兒學會按標志行動。

3,、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。

【活動準備】

1,、準備各種交通標志圖片、書籍若干,。

2,、準備自制標志所需要的各種材料,?？?、鉛筆、彩筆等,。

3,、布娃娃一個,。

【活動過程】

一,、故事導入：

師：小朋友,，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志,，這些標志她從來沒有看見過,，也不知道是什么意思,，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!

二,、認識交通標志

師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標志的圖片,，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志,，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈,、禁止停車、禁止行人通行,、禁止非機動車輛通行等,。

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉,。

游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片,，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義,。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒,。

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,，那小朋友你們想象一下,，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,，幼兒紛紛回答,。)

師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志,，那馬路上的車就會隨意亂行,，沒有規(guī)則，互不謙讓,，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,，上班的時候馬路就會混亂,，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,，自覺遵守交通規(guī)則,，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四,、我是小小設計師

1,、師：小朋友，剛才奇奇說,，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了,，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,，為我們的幼兒園設計出一些標志來,，就像交通標志一樣,，讓奇奇一來,，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉,，不要浪費水資源等等)

2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)

3,、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導,，對于能力較弱的幼兒要重點指引)

4,、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用,。

【活動延伸】

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設計的標志。