作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園環(huán)保教案《動(dòng)物世界》反思 幼兒園動(dòng)物世界的環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇一

1、通過(guò)分類,，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜,、野獸、飛禽的不同特征,，并理解家禽,、家畜、野獸,、飛禽的概念,。

2,、發(fā)展幼兒的比較,、分析,、概括的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

1,、多媒體課件,、音樂(lè)游戲磁帶;

2,、各種動(dòng)物卡片,、掛飾若干;

3、動(dòng)物的家背景圖4張,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜,、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類,，并理解家禽,、家畜、野獸、飛禽的概念,。

以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(評(píng)：以幼兒喜歡的動(dòng)畫形象引題,，易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。引題話語(yǔ)簡(jiǎn)短,，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊)

①師：小朋友,，如果你是辛巴你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類

幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征嘗試分類。②幼兒分組操作圖片，嘗試給動(dòng)物分類,。

③各組幼兒相互交流分類的理由,，教師引導(dǎo)幼兒比較家禽,、飛禽,、家畜,、野獸的異同,。

(評(píng)：需求和興趣是使認(rèn)知活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提,。生動(dòng)形象的多媒體課件,，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì);讓幼兒分組操作讓幼兒體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)

(評(píng)：在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上,，再次讓幼兒觀看多媒體課件,，讓幼兒對(duì)家禽、家畜,、野獸,、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行概念上的提升,。)

(評(píng)：幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是：聽過(guò)就忘記了,，看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了,，在幼兒形成了對(duì)家禽,、家畜、野獸,、飛禽的概念的基礎(chǔ)上,，讓幼兒再次進(jìn)行分類，加深了幼兒對(duì)概念的理解,。)

①師：除了這些動(dòng)物,，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類?

②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?

(評(píng)：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的,。在這一環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,，讓幼兒明白,，在這世上有很多美好的事物，如果我們?cè)俨粣圩o(hù)它,，就會(huì)失去它們,。激發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),。)

玩法：設(shè)置游戲場(chǎng)景,。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物,，音樂(lè)響起,，幼兒隨著音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來(lái)時(shí),，“動(dòng)物”趕緊跑回自己的家,。

第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)駱駝,、鱷魚,、蝙蝠等幼兒難以歸類的動(dòng)物,，增加游戲難度。

(評(píng)：教師以游戲身份介入游戲中,，既便于觀察幼兒,，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽,、家畜,、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),。另外,，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝,、鱷魚,、蝙蝠等難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望,。)

觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件,，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望,。

教師小結(jié),，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

(評(píng)：通過(guò)觀看多媒體課件,，讓幼兒了解到這個(gè)世界無(wú)奇不有,，動(dòng)物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個(gè)問(wèn)題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望,，讓人感覺活動(dòng)雖然結(jié)束了,，可意猶存。)

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