在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
文成公主繪本 文成公主課文原文篇一
這篇民間故事講了文成公主進(jìn)藏與松贊干布聯(lián)姻的事,。故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛(ài)慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚,，而智慧的使臣順利通過(guò)了唐皇的考驗(yàn),，求親成功；接著重點(diǎn)講述文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事──搭橋,、鋪路,、遇到惡烏鴉和神鳥(niǎo)天鵝、移山等,；最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績(jī),。
本節(jié)課設(shè)計(jì)采用板塊式，從整體感知形成專題,、深入研讀,、推理想象到拓展延伸，從整體入手（初步整體感受）──部分（抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),、特點(diǎn)研讀）──整體（感受和領(lǐng)悟?qū)懛āW(xué)法的升華）,，體現(xiàn)閱讀教學(xué)的基本規(guī)律,、基本程序,。
１.認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。讀讀記記“唐朝,、西藏,、大臣、求婚,、斷定,、豌豆、耕種,、技藝,、沼澤地”等詞語(yǔ)。
２.有感情地朗讀課文,。了解文成公主的功績(jī),，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇,。
３.抓住文章主要內(nèi)容,，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。
了解文成公主的功績(jī),，受到民族團(tuán)結(jié)的教育,。
１.多媒體課件。
２.布置搜集關(guān)于文成公主的資料,。
一,、導(dǎo)入課題，交流資料,。
關(guān)于文成公主,，你都知道些什么？
導(dǎo)語(yǔ)：（播放文成公主進(jìn)藏圖──布達(dá)拉宮壁畫(huà)中的圖）文成公主知書(shū)達(dá)禮,，不畏艱險(xiǎn),，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐,、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流,，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛(ài)美麗的文成公主,，把她當(dāng)成神一樣崇拜,，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事,。今天,，我們要讀的，是其中的一個(gè)故事,。
二,、初讀課文,，質(zhì)疑解難。
根據(jù)閱讀提示自讀課文,，了解故事的經(jīng)過(guò),，提出自己的疑問(wèn)。
交流匯報(bào)閱讀收獲：
１.匯報(bào)朗讀：
請(qǐng)學(xué)生分部分朗讀課文,，通過(guò)師生評(píng)價(jià),，把課文讀好。
因?yàn)槭敲耖g故事,，應(yīng)用講故事的`口氣讀,，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇,。
比如讀“公主找了一段樹(shù)干橫在上面,，搭了一座橋”“文成公主聽(tīng)了，剪了一把羊毛撒在地上,，就走過(guò)去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句,，要讀出公主做這些事的輕而易舉。
２.交流疑問(wèn)：
學(xué)生可能提出這樣的疑問(wèn)：
⑴為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”,？
出示句子：使臣看過(guò)每一個(gè)姑娘,，發(fā)現(xiàn)有兩只蜜蜂總是在一個(gè)姑娘的頭上飛來(lái)飛去。他仔細(xì)一看,，原來(lái)這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花,，其他姑娘戴的是絹花。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主,。
可以從幾方面引導(dǎo)思考：
鮮花和絹花,，一真一假，警示了真假公主,。
公主和其他人什么都一樣,，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區(qū)別的地方,。
鮮花配公主,，更顯其高雅、美麗,。
⑵公主怎能背動(dòng)乃巴山呢,？
出示句子：走著走著，乃巴山又把路擋住了,。大家走起來(lái)很不方便,。文成公主就把乃巴山背到旁邊去。直到現(xiàn)在,，乃巴山下還有公主的腳印,。
可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo)：
為什么人們要這樣說(shuō)呢,？在他們心目中，文成公主是怎樣的人,？
文中還有許多這樣美妙的小故事,，你能找到嗎？
引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋,、撒羊毛,、跟鳥(niǎo)說(shuō)話、樹(shù)木變化”等地方,，感受民間故事的豐富想象力,。
三、復(fù)述故事,。
１.導(dǎo)語(yǔ)激趣：
這個(gè)故事充滿了神奇色彩,，很受人們的歡迎。請(qǐng)你把故事簡(jiǎn)單講給父母聽(tīng),，你想怎么講,？
２.自己練習(xí)講述。
３.指名講述,，進(jìn)行評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn),。
要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。
四,、課外拓展,。
讀另一傳說(shuō)《文成公主進(jìn)藏》。
五,、課外作業(yè),。把《文成公主進(jìn)藏》的故事講給別人聽(tīng)。
文成公主繪本 文成公主課文原文篇二
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,。讀讀記記“唐朝,、西藏、大臣,、求婚,、斷定、豌豆,、耕種,、沼澤地、技藝”等詞語(yǔ),。
2.有感情地朗讀課文,。體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
3,、抓住文章主要內(nèi)容,，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事,。
了解文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn),。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,，了解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事,，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣,。
通過(guò)閱讀本篇課文，練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容,，簡(jiǎn)要講述故事,，提高獨(dú)立閱讀的能力。
自讀,、自悟,、自我探究
1、布置搜集關(guān)于文成公主的資料,。
2,、多媒體課件或文成公主進(jìn)藏圖,。
1課時(shí)
一,、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在唐朝,，為了邊塞安定和平,，不再連年征戰(zhàn)，朝廷采用和親的政策,。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃,、契丹、吐谷渾,、回訖等邊塞小國(guó)的國(guó)王或王子,。這些公主當(dāng)中，最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主,。文成公主在吐蕃生活了四十年,，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在,，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮,，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。
文成公主的故事,，在民間流傳得很廣泛,。在老百姓的口口相傳中，這個(gè)真實(shí)的故事增加了許多神秘的色彩,。那么,，在老百姓的眼里,，文成公主是個(gè)怎樣的人呢?
二、自讀自悟,，完成以下要求
1.熟讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容。
2.認(rèn)讀生字生詞,。
3.邊讀邊思考,，把對(duì)文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。
三,、圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書(shū)感受
可以從以下幾個(gè)方面交流：
1.漂亮又聰明出了名的公主,。(第一自然段能體會(huì)得到)
2.皇帝疼愛(ài)的女兒。(第二至四自然段可以體會(huì)得到)
3.具有神奇的力量和本領(lǐng),，什么也難不倒她,。(第五至十三自然段可以體會(huì)到)
4.非常重感情。(第十,、十一自然段可以體會(huì)到)
5.給西藏帶來(lái)了許多好處,。(最后一個(gè)自然段可以體會(huì)到)
四、小組同學(xué)接龍講故事,，比一比誰(shuí)講得清楚,，流暢
五、課外拓展
搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事和《同步閱讀》中的《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事閱讀,。
