作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

七年級(jí)上冊(cè)《散步》教案 初一語(yǔ)文《散步》教案篇一

《散步》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元中一篇優(yōu)美的散文。作者抓住日常生活的瑣事,，娓娓道來(lái),，情真意切,，字里行間流露著對(duì)親人的關(guān)愛，對(duì)家庭的責(zé)任,，對(duì)親情的贊美,，煥發(fā)出亮麗多彩的人性美，是一篇以小見大的典范作品,。

1.導(dǎo)入新課

你家有散步的習(xí)慣嗎?一家四口在初春散步,，一定會(huì)很溫馨，很甜美,今天,，就讓我們跟隨他們一起去做一次心靈的散步,，去感受這個(gè)四口之家濃濃的親情。

2.巧換題目

請(qǐng)同學(xué)們邊聽課文朗讀錄音,邊看課文,，并思考這個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的理解為文章另擬一個(gè)題目,并說(shuō)說(shuō)理由,。

3.品賞親情美

同學(xué)們的題目各式各樣，可是有一樣是相同的,，那就是我們都從文章中感受到了人世間最美好的感情——親情,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀這篇散文，談?wù)勀阊壑械倪@一家是這樣的?品賞親請(qǐng)美,。

請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)(概括人物的品質(zhì)和性格),，并說(shuō)出這樣加的依據(jù)。

(孝敬體貼,、關(guān)心母親)的“我”

(愛護(hù)小輩,、信任兒子)的母親

(活潑聰明、非常懂事)的妻子

(溫柔賢惠,、愛護(hù)兒子)的兒子

同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,，不管是文章中的哪一個(gè)人物都值得我們稱許，這個(gè)家庭,，這三代人都是我們?yōu)橹w慕的,，在他們出現(xiàn)分歧的時(shí)候，“我”聽母親的;母親聽孫兒的;妻子聽“我“的;兒子聽“我”的,。那么究竟聽誰(shuí)的呢?——由“愛”決定,，這個(gè)“愛”，對(duì)長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō),，是“愛幼”;對(duì)子女來(lái)說(shuō),，是“尊老”。

4.品讀語(yǔ)言美

我們喜歡這篇文章不僅因?yàn)橄矚g這家人,，也喜歡這篇散文清新雋永的語(yǔ)言,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下提示找出你喜歡的語(yǔ)句，做好點(diǎn)評(píng)。

(1)含蓄美：(找出你認(rèn)為含義豐富的句子)

(2)對(duì)稱美：(找出前后對(duì)稱,，形式整齊勻稱的語(yǔ)句)

(3)景物的烘托美：(找出文中描寫景物的語(yǔ)句進(jìn)行賞析)

老師做一個(gè)示范,，我選擇一句具有“對(duì)稱美”特點(diǎn)的句子進(jìn)行賞析

"他現(xiàn)在很聽我的話，就像小時(shí)候很聽他的話一樣,。"

賞析:我小時(shí)候是一個(gè)乖孩子,，很聽母親的話;母親現(xiàn)在老了，而我已人到中年,，母親很尊重我,。母子之間互相尊重，相處和諧,，充滿骨肉之情,。

5.尋找親情美

“散步”在緩緩的進(jìn)行著，作者的筆尖蘸飽了情感,，親情在字里行間不經(jīng)意的流淌著,。看到別人一家人溫馨和諧,，互敬互愛,，想必同學(xué)們心中也撥起了感情的弦。我們也來(lái)尋找身邊的親情,，再次感受親情美,。可任選以下的任務(wù)完成：

(1) 談?wù)勛约杭依锱c親情有關(guān)的真實(shí),、具體的小事,，并告訴大家你從中感受到了什么。

(2) 以親情為主題,，發(fā)一條短信,，寫一段50字以內(nèi)的溫馨短語(yǔ)，把它發(fā)給你的親人,。

(3)你覺得作為孩子,，能為父母盡孝心的方式有哪些?

6.教師小結(jié)

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅,，也許是一片磚瓦,。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花,。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上,，它們等值,。(畢淑敏《孝心無(wú)價(jià)》)

老師在備課的時(shí)候有感而發(fā)，根據(jù)這篇文章的內(nèi)容擬了一副對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓

下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎

橫批：相親相愛 。

把這副對(duì)聯(lián)送給在座的每一位同學(xué)和老師,，祝大家家庭美滿,，闔家幸福!最后就讓我們?cè)谶@首《相親相愛》的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

我選擇了《散步》一課,，因?yàn)樗苊酪埠芎?jiǎn)單,，年紀(jì)越大，越喜歡簡(jiǎn)單的東西,?！渡⒉健酚洈⒘俗鎸O三代人在一起散步的情景，表現(xiàn)出一家人之間的.互敬互愛的真摯感情,，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,。雖然這是一篇自讀課文，但是它所流露出來(lái)的濃濃的親情,，是學(xué)生最熟悉的,，也是感受最深的，學(xué)生讀起來(lái)會(huì)感到親切,、有趣,、容易理解,，并可以從中得到啟示,。課堂設(shè)計(jì)我也選擇最簡(jiǎn)單的,，估計(jì)學(xué)生都能回答出來(lái)的,，能給學(xué)生以成功感的問(wèn)題,。第一步：巧換題目,，其實(shí)就是讓學(xué)生通過(guò)初讀課文從改題目中談?wù)勛约簩?duì)文章的理解,，孩子們的答案雖然五花八門：濃濃的親情,、支柱,、心靈的散步,、分岔口……,但都道出了他們共同的理解——對(duì)親情的詮釋;第二步：品賞親情美——對(duì)人物形象的理解，要求學(xué)生結(jié)合文章談,，文章雖然寥寥數(shù)語(yǔ),，勾畫的人物卻是栩栩如生，孝順體貼的“我”,、愛護(hù)晚輩的母親,、溫柔賢惠的妻子、懂事聽話的兒子,，學(xué)生的回答都很到位,。當(dāng)我問(wèn)道：”在發(fā)生分歧時(shí)，倒底聽誰(shuí)的?”,，他們有些困惑:“我”?“母親”?……像是走入了迷宮,，學(xué)生感覺有趣,，這是我想要的效果，終于他們?cè)凇吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”的瞬間頓悟：“愛”,，一切的分歧都由“愛”來(lái)決定的,。第三步：品味語(yǔ)言美?！昂蠲馈?、“對(duì)稱美”、“景物襯托美”,，是我提供的思考角度,，感性的東西有時(shí)也需要理性的指導(dǎo)。第四步：尋找親情美,。這個(gè)環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)能充分展開,，只能放到課后了。最后選擇了女作家畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》選段以及對(duì)聯(lián)作為本堂課的總結(jié),，上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎 橫批：相親相愛 ,。結(jié)尾時(shí)放了那首老歌《相親相愛》，喜歡那首歌,，希望學(xué)生在歌聲中已各自對(duì)親情有了自己的理解,，相信隨著作者一家人散步過(guò)后，他們都會(huì)陶然沉醉于家的溫馨和美之中,，也會(huì)浸潤(rùn)在血濃于水的暖暖親情里,，更會(huì)加倍珍惜生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng)。

【七年級(jí)《散步》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

《散步》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

08-31

10-19

10-08

09-25

05-26

05-01

10-15

09-12

12-18

12-18