作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

衛(wèi)風(fēng)氓教案篇一

說(shuō)課過(guò)程中就需要教師吃透說(shuō)課內(nèi)容,、重難點(diǎn)、教材分析,、教學(xué)內(nèi)容,。還需要講清設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)方法,。這是對(duì)優(yōu)秀教師考察的最佳方式,。下面小編整理收集了一篇優(yōu)秀高中語(yǔ)文說(shuō)課稿：《衛(wèi)風(fēng)?氓》，希望大家喜歡!

一,、課題：氓

二,、課型：人文學(xué)科語(yǔ)言類講授課

三、課時(shí)：兩個(gè)課時(shí)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)能夠增加古漢語(yǔ)字詞基礎(chǔ)知識(shí),，例如通假字,、古今異義詞等;可以了解上古文學(xué)作品的一些特點(diǎn)，懂得什么是“賦,、比,、興”的藝術(shù)手法等文學(xué)文化常識(shí)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

在反復(fù)吟誦的過(guò)程中學(xué)生可以感知語(yǔ)言韻律和諧之美;懂得如何判斷“賦,、比,、興”手法;體味主人公前后情感的變化從而使學(xué)生的閱讀感知能力得到訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到上古語(yǔ)言的魅力和先民的思想，進(jìn)而喜歡《詩(shī)經(jīng)》等上古文學(xué)作品,，拓展閱讀視野,，提升閱讀品味，同時(shí)也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言審美能力,。另外本文是一首以愛(ài)情為主線的敘事詩(shī),，通過(guò)學(xué)習(xí)這首兩千多年以前的愛(ài)情悲歌對(duì)學(xué)生今后的愛(ài)情觀產(chǎn)生影響，他們能夠?qū)ψ约旱那楦杏兴伎?，努力做一個(gè)懂愛(ài),、善愛(ài)的人。

1.教學(xué)重點(diǎn)

通假字,、古今異義詞,、詞類活用、文言句式,、詩(shī)經(jīng)的“賦比興”手法和語(yǔ)言特色等基礎(chǔ)知識(shí)和文化常識(shí),。主人公的情感變化和性格特征等文本深層理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生與文本內(nèi)容距離較遠(yuǎn),，尤其是古漢語(yǔ)發(fā)展到今天已經(jīng)和我們現(xiàn)在的語(yǔ)言大不相同,，對(duì)于學(xué)生很好的理解課文內(nèi)容造成了困難，另外學(xué)生對(duì)古文本身也有畏懼心理,。

1.知識(shí)能力情況

這冊(cè)課本是為高一下學(xué)期學(xué)生準(zhǔn)備的，高一的學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)生在課前可以通過(guò)圖書(shū)資料查閱或互聯(lián)網(wǎng)搜集《詩(shī)經(jīng)》或《氓》相關(guān)信息,，有了初步的探索和感知。再加上初中及上學(xué)期的古文學(xué)習(xí),，他們有了一定的古文閱讀能力和文學(xué)審美能力,。

2.學(xué)生階段特征

從初中到高中，學(xué)生首先需要有學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變,，學(xué)習(xí)將由老師督促學(xué)習(xí)變成自己主動(dòng)學(xué)習(xí),，有些學(xué)生還不太適應(yīng)，他們有足夠的學(xué)習(xí)熱情但是缺乏克難意志;其次,，初高中知識(shí)難度的巨大落差,，知識(shí)層次的加深，教師授課風(fēng)格方法的改變會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成一定的影響;再次,，學(xué)習(xí)心理的調(diào)整,，由初中的佼佼者進(jìn)入人才濟(jì)濟(jì)的高中課堂如何讓自己脫穎而出，也是學(xué)生比較苦惱的一點(diǎn),。

但是因?yàn)檫@已經(jīng)是第二學(xué)期,，所以學(xué)生有了第一學(xué)期的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也為課程教學(xué)坐了基礎(chǔ)鋪墊。

以誦讀為切入點(diǎn),，使課文內(nèi)容教學(xué)為文化教學(xué)服務(wù),，努力讓課文內(nèi)容為主導(dǎo)向文化這一主體轉(zhuǎn)變，在課文學(xué)習(xí)中滲透文化語(yǔ)言等常識(shí)性的內(nèi)容,。在教學(xué)過(guò)程中要注意恰當(dāng)引導(dǎo),。

1.導(dǎo)入

愛(ài)情是一個(gè)永恒的主題,在任何一個(gè)民族都是這樣,我國(guó)也不例外。早在兩千多年前,，先民們就為愛(ài)唱響了一只只情歌,，《詩(shī)經(jīng)》的開(kāi)篇——《關(guān)雎》如是(多媒體播放《關(guān)雎》的配樂(lè)朗誦)。

剛才的朗誦美不美?(生答美)除了對(duì)美好愛(ài)情的歌頌沒(méi)那么有沒(méi)有對(duì)于愛(ài)情悲劇的描述呢?也是有的,，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》里的另外一篇《氓》,。(板書(shū)課題)

2.揭題

《氓》是《詩(shī)經(jīng)》名篇，詩(shī)一首敘事詩(shī),。屬于國(guó)風(fēng),，所謂國(guó)風(fēng)就是不同國(guó)家的風(fēng)土人情，在古代我國(guó)遼闊的疆域上分布著不同的諸侯國(guó),，共同歸周天子管制,，這些不同國(guó)家的是個(gè)酒為百姓管理查探民情提供了依據(jù)?！睹ァ肥恰靶l(wèi)風(fēng)”里的一首,，也就是衛(wèi)國(guó)的風(fēng)俗，衛(wèi)國(guó)也就是我們現(xiàn)在的河南北部濮陽(yáng),，新鄉(xiāng),，安陽(yáng)，沁陽(yáng)一帶,。

說(shuō)到“風(fēng)”,，那么《詩(shī)經(jīng)》除了“風(fēng)”還有什么呢，有沒(méi)有同學(xué)知道?(生亂答,，有知有不知)對(duì),，有同學(xué)已經(jīng)說(shuō)了，還有“雅”和“頌”,。

3.預(yù)習(xí)效果檢驗(yàn)

課文大家都預(yù)習(xí)過(guò)了,，下面有問(wèn)題先問(wèn)問(wèn)大家。

請(qǐng)大家看看ppt上的這些字詞,，讀音,、意思有沒(méi)有不明白的?

氓、蚩蚩,、貿(mào),、匪,、謀、淇,、愆,、將、垝垣,、筮,、咎、賄遷,、耽,、說(shuō)、徂,、湯湯,、爽、罔,、靡,、夙、遂,、咥,、躬、悼,、泮,、總角、反

標(biāo)紅的字是大家要重點(diǎn)掌握的,，請(qǐng)?zhí)貏e注意!

下面請(qǐng)大家齊讀課文,，注意朗讀的節(jié)奏，注意體會(huì)韻律感,。(生讀文，師板書(shū)第一章……第六章)

問(wèn)：讀完詩(shī)歌,，能不能每章用一句詩(shī)概括出它的的主旨?

答：第一章——將子無(wú)怒,，秋以為期。

第二章——以爾車來(lái),，以我賄遷,。

第三章——于嗟女兮，無(wú)與士耽,。

第四章——女也不爽,，士貳其行。

第五章——靜言思之,，躬自悼矣,。

第六章——反是不思，亦已焉哉。(板書(shū))

問(wèn)：這是一篇敘事詩(shī),，這首詩(shī)敘述了一個(gè)怎樣的故事?

答：這首詩(shī)寫了一名女子追憶她與“氓”從戀愛(ài),、結(jié)婚到婚變的全過(guò)程。故事從“氓”來(lái)向她求婚寫起,，女子雖然對(duì)他求婚的方式有些不滿意,，但還是答應(yīng)了他;接下來(lái)寫兩人的戀愛(ài)生活，著重表現(xiàn)了女子對(duì)“氓”的癡情;兩人很順利地結(jié)婚了;婚后的生活貧困,、辛苦,，女子毫無(wú)怨言地操勞著家務(wù)，“氓”開(kāi)始時(shí)還好,，慢慢地,，隨著生活的好轉(zhuǎn)，他的脾氣變得粗暴起來(lái),，他的行為荒唐起來(lái),，并且沒(méi)有回頭的意思。女子只能自己傷心,，不過(guò),，對(duì)于這種狀況她不會(huì)無(wú)限期地忍受下去的，她想：既然“氓”不念舊情,，無(wú)情無(wú)義,，那就算了吧!

4.課文內(nèi)容解析

問(wèn)：這首詩(shī)共六章，可以分成幾個(gè)小節(jié)?每一個(gè)小節(jié)是按照什么依據(jù)劃分出來(lái)的?

答：可以分成三個(gè)小節(jié),。按照故事的發(fā)展順序劃分的,。第一章到第二章為第一小節(jié)，寫戀愛(ài);第三章到第五章為第二小節(jié),，寫婚變;第六章為第三小節(jié),，寫決絕。

問(wèn)：氓最初給女主人公的印象是一個(gè)什么樣的人?結(jié)婚前氓做了什么?

答：“蚩蚩”,，忠厚老實(shí) ;“爾卜爾蓍,，體無(wú)咎言”對(duì)婚姻很鄭重其事，認(rèn)真,。

問(wèn)：女主人公與心上人約定了婚期,，在漫長(zhǎng)的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)?

答：“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn),?！皬?fù)關(guān)”大概是男青年的居住地。姑娘一會(huì)“泣涕漣漣”一會(huì)兒“載笑載言”,，足見(jiàn)對(duì)男青年的思念及深情,。戀愛(ài)中的姑娘是那樣的天真,、活潑、熱烈,。

問(wèn)：婚后他們生活如何?男女主人公各自有什么樣的表現(xiàn)?

答：婚后他們生活不和諧,。女子勤勞肯吃苦、任勞任怨,、專情柔弱;男子脾氣暴躁,、三心二意、薄情寡義,。

5.人物性格探究

問(wèn)：通過(guò)你對(duì)課文的閱讀,，你覺(jué)得詩(shī)歌描繪的氓有什么樣的性格特點(diǎn)?這些特點(diǎn)大家能不能在詩(shī)歌中找到依據(jù)?

答：氓的性格多變，前后判若兩人,。在戀愛(ài)初,，他忠厚老實(shí)，急切認(rèn)真——“氓之蚩蚩”,、“將子無(wú)怒”,、“爾卜爾筮”?；楹笏兊萌亩?，脾氣暴躁——“士二其行”、“至于暴矣”,。

問(wèn)：女主人公身上有什么樣的品質(zhì),，請(qǐng)具體談一談?

答：活潑天真熱烈，這在戀愛(ài)時(shí)期表現(xiàn)十分明顯;勤勞肯吃苦,，任勞任怨,，專情柔弱，這個(gè)主要表現(xiàn)在婚后的生活中;最后決裂是表現(xiàn)出了決絕,，剛強(qiáng)的性格,。

6.寫作藝術(shù)賞析

問(wèn)：為什么突然寫到“桑樹(shù)”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法?

答：比興,。

問(wèn)：文中有幾處用到了剛才我們說(shuō)的這種手法?這樣寫的好處是什么?

答：三處,。第一處是第三章，前四句“桑之未落,，其葉沃若。于嗟鳩兮,，無(wú)食桑葚”,。桑葉鮮嫩，告誡斑鳩不要貪吃桑葚,。這與后面六句勸說(shuō)“于嗟女兮,，無(wú)與士耽”形成對(duì)照,，詩(shī)意是相連的。

第二處是第四章,，前兩句“桑之落矣,，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S,，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對(duì)照,，含有隱喻。

第三,、四章起興的詩(shī)句,，用自然現(xiàn)象來(lái)對(duì)照女主人公戀愛(ài)生活的變化，由起興的詩(shī)句引出表達(dá)感情生活的詩(shī)句,，從女主人公的年輕貌美寫到體衰色減,，同時(shí)揭露了負(fù)心男子對(duì)她從熱愛(ài)到厭棄的經(jīng)過(guò)。激發(fā)讀者聯(lián)想,，增強(qiáng)意蘊(yùn),，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果,。有人認(rèn)為,，用桑葉嫩綠而枯黃來(lái)比喻戀愛(ài)生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn),，更富有藝術(shù)魅力,。

第三處是第六章“淇則有岸，隰則有泮”,，這是暗含女主人公對(duì)男子的忍耐是有限度的,。

比興手法的運(yùn)用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想,，增強(qiáng)了意蘊(yùn),，產(chǎn)生了形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果,。

7.知識(shí)延伸拓展

問(wèn)：通過(guò)我們前面的分析和探究,，你覺(jué)得我們這篇課文的主旨是什么?

答：這首詩(shī)通過(guò)寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞,、溫柔,、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望,。

問(wèn)：我們分析過(guò)了男女主人公的特點(diǎn),，大家能不能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)造成他們婚姻悲劇的原因是什么，你對(duì)這件事情有什么看法?

答：從詩(shī)的內(nèi)容看,，乃是這女子私定終身而又所托非人造成的,。最初她向往自由幸福的愛(ài)情生活,，以致于無(wú)視禮教的束縛，在無(wú)良媒的情況下自擇終身,，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)埋下悲劇,，進(jìn)而男子變心，其命運(yùn)更加悲慘,，又在不合理的夫權(quán)制度下,，被棄而赴告無(wú)門，正是構(gòu)成這一無(wú)辜女子悲劇命運(yùn)的原因,。具有一定的必然性和普遍性,。

其次，在男權(quán)社會(huì)中,，女性在經(jīng)濟(jì)上,、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小,，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上,。如果遇上一個(gè)對(duì)感情、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫,，那她的悲劇是不可避免的,。

8.作業(yè)設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后把這篇經(jīng)典的詩(shī)歌背下來(lái)，如果大家對(duì)《詩(shī)經(jīng)》感興趣的話,，就選取自己喜歡的篇目閱讀,，最好能夠背誦，下次上課我們可以一起交流一下大家閱讀后的心得體會(huì),。另外同學(xué)們可以根據(jù)自己對(duì)本篇課文的理解,，把這首詩(shī)改寫成散文或小說(shuō)。

第一課時(shí)板書(shū)

第一章——將子無(wú)怒,，秋以為期,。 戀愛(ài)

第二章——以爾車來(lái)，以我賄遷,。 成親

第三章——于嗟女兮,，無(wú)與士耽。

第四章——女也不爽,，士貳其行,。 婚變

第五章——靜言思之，躬自悼矣,。 反思

第六章——反是不思,，亦已焉哉。 決裂

第二課時(shí)板書(shū)

情節(jié) 章節(jié) 女 氓

戀愛(ài) 1——2章 熱情、幸福 蚩蚩,、重視

婚變 3——5章 沉痛、幽怨 粗暴,、變心

決絕 6章 清醒,、剛烈

總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)想的目的,，收到了預(yù)設(shè)的效果,。本課主要是以問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論解答這樣的方式來(lái)進(jìn)行的，學(xué)生自始至終都是在問(wèn)題中積極思考主動(dòng)探究來(lái)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識(shí),，一方面合作能力得到鍛煉,，另一方面分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力也得到了提升。但是總覺(jué)得整個(gè)教學(xué)工程中學(xué)生一直在被老師牽著鼻子走,，自己提出問(wèn)題并解決機(jī)會(huì)不多,，這也使得整堂課一直是被教師操控著把持著;其次，內(nèi)容安排較多,，用兩個(gè)課時(shí)略顯倉(cāng)促,，這些都是需要在今后的教學(xué)安排中注意克服的。