總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術教師的總結篇一

首先是授課的幾位師院教師以淵博的學識和高尚的人格藝術魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊,，高超的教學技巧,，他們教學作風嚴謹求實，輔導學員耐心細致,，使我認識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識,，提高自己的教學水平，嚴謹求實,，關心愛護學生,。其中給我印象最深的就是在學習《裝飾藝術與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風給我留下了深刻的印象,，程老師帶領我們參觀了他的陶藝工作室,，還親自教我們制作陶藝的技巧，第二天又帶領我們到亞洲最大的骨質瓷生產基地——唐山隆達骨質瓷生產基地進行了參觀學習,，這次活動帶給我很多的收獲，但更多的是滿懷對老師的感激之情,。

其次,，通過學習，我從理論到實踐學到了不少的美術知識,。這期間,，我從《美術理論與批評》、《中國畫發(fā)展專題》,、《民間美術賞析與教學研究》等這些課中,，了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術的發(fā)展與教學的關系,、如何認識和理解美術這一藝術領域,，我感覺到我對美術的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習,，如素描人像,、色彩景物、中國畫,，能有這樣的機會坐下來和各位老師一起交流繪畫,，對我來說是一次最難得的經歷。

再次,，通過學習,，特別是聽了趙廣和老師講授的《中學美術新課標及教材分析》、《中學美術教學創(chuàng)新與典型課例解析》后,，我逐漸領會并掌握了美術課的課堂教學模式,，知道如何在課堂上去操作和應用。

還有合班課上遠道而來的東北師范大學的于偉院長為我們帶來的生動而深刻的講座《愛與責任》，使我認識到“一切為了學生的發(fā)展”從學生經驗出發(fā),，教學要向少年兒童的生活世界回歸,。在我們的教學中往往忽略了這一點，很少去注重學生的生活世界,，總是以我們的眼光去評價他們的作品,，使很多學生失去了對美術課的興趣。在以后的教學中我會注意這些,，讓學生自由發(fā)展自己的特長,，從而達到培育全面發(fā)展的學生。

作為一名農村老師,，這就要求我們更應該多鍛煉自身的能力,，去適應新形勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要抱怨沒有條件,，沒條件可以自己去創(chuàng)造,，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學條件和學生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課,。

“溫故而知新”這不僅要求學生做到,，我們自己更應該做到這些。要經?？偨Y,、反思。常變常新可以知道以后上課應注意什么,，下節(jié)課應該怎么上,。充分利用資源，使美術課的課堂不僅是畫畫,。讓學生從“玩”中長知道,，利用美術課來陶冶學生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想,，張揚他們的個性,。

愛美術學美術形成美術素養(yǎng)

愛學生教美術培育審美心智

愛生活用美術創(chuàng)造美妙情境

總之，通過一個月的學習,，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升,，感謝唐山市教育局、唐山師范學院我們創(chuàng)造了這樣難得的學習機會,，希望在今后能有幸多參加這樣的學習，不斷地豐富充實自我,，爭做一名合格的人民教師,。

美術教師的總結篇二

前不久,，我參加了省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸,。雖然僅有一個月的培訓時間,，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲,，積極學習,，聆聽專家講座,；用心去領悟他們觀點,，吸取精華，真心探討,。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際,，回首培訓歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學理論的學習得到了升華,。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺,，只字片語難以盡述,，以下是我的對這次培訓的總結：

這次的培訓內容包括：美術素描和色彩的教學技巧、人物畫的創(chuàng)作,、書法欣賞與創(chuàng)作,、寫意山水創(chuàng)作、寫意花鳥創(chuàng)作,、美術史論與欣賞,、小學美術教育理論、兒童教育學和心理學,、信息技術,、電腦藝術設計,、班主任的工作專題、教學的測量與評價和外出寫生等,。

在開班儀式上,，省繼續(xù)教育處處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志,，做實踐家,，理論家，教育家”的殷切希望,。市教育學院的院長對學員提出了要轉換角色,，從骨干教師到骨干班學員，認真服從學院管理的要求,。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員,，把握機遇，努力學習,。

在培訓期間,，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課,，做了大量學習筆記,。我們與專家對話，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了,，而自己知道的東西又太少,，教師的“那桶水”，已成為杯水車薪,，滿足不了學生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學習,，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。

在培訓中,，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研,、師德方面的講座,。他們睿智的觀點、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會,，以豐富的知識對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述,，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗,。

李教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧：“畫色彩要先重后淺,，先色后粉，先濕后干,，先整體后局部,，先暗后明，先主體后空間,，后邊虛主體實,，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點?！倍潭處拙湓捳f明了色彩畫的技法技巧,，教授以生動的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化,。

更重要的是,，我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任,，表現(xiàn)出了一種大師的風范,。另外教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩,。

王教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識,。教授講到：“藝術創(chuàng)作離不開自我,，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現(xiàn),?！边@讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老,，學到老”,，不斷給自己充電，加強自身的素質,，以期創(chuàng)作出更多好的作品,。

孫教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,，他邊講邊示范，用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,，率性而為,，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,，暢盡胸中逸氣,，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外,，教授還讓學員們盡情作畫,，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服教授繪畫技法的同時,，更被他平易近人,、認真教學的態(tài)度所折服。

張副教授講授了“兒童教育心理學”和“教師心理健康”,，使我在進一步了解兒童心理學的同時,，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系,，直接導致學生的心理障礙,。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”,，要“換一個角度看問題”,，要“心理換位”，要“合理宣泄”,。

借用教授的一句話：“我們無法改變生命的長度,，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌,，但可以顯示自己的微笑,；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔,?！边@幾位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時而緊張嚴肅,，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑,。

通過這次培訓,，我真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,，對我而言,，不僅是教學知識的擴充,、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌,。

美術教師的總結篇三

經過一年多的美術教學實踐以及這幾個月的網上研修學習,，我逐漸認識到初中美術教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性,。從事初中美術教學工作的我,，結合日常工作中的點點滴滴，總結一下我的學習心得,。

長期以來“美術”在大多數(shù)人的眼中都是雜科,，無關緊要。他們認為美術就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫,，美術教師就是教學生畫畫,，對美術教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術所包含的建筑,、雕塑,、工藝美術、電腦美術等廣闊領域了解不多,。對于在美術學習過程中能陶冶情操,，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力,，促進全面發(fā)展的重要作用中大部分農村學校認識不夠,。同時對美術教學以及美術教師的評價也是片面的，孤立的,。

新課程改革后,，初中美術教材更加重視激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實踐能力,，教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,，增加文化內涵，傳統(tǒng)美術教材與教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,，脫離學生日常生活,，這種學習觀念很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動,。經過我一年半的農村美術教學以及這幾個的網上學習,，我個人總結了以下觀點,。

1,、構建一個和諧而融洽的師生關系，讓學生喜歡老師,，對老師的課程感興趣,。

2,、是否有輕松愉快的教學環(huán)境。

3,、課堂教學是否有藝術性和趣味性,。

4、教學上是否可以運用多種教學手段如ppt,、范畫,、講故事，做游戲,、放視頻音樂等方式引導學生增強對形象的感受,。

5、在課堂上注重角色互換,，拉近師生距離,，不要讓學生產生上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務,，這樣的錯覺,。

6、做合理的評價,，獲得學生的`信賴,。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。

此外,，我們還要大力開展課外教學活動,。但這種話動，不應是課內教學的繼續(xù),，也不應是無組織的放任自流,。教師應根據(jù)不同的班級，不同層次,，不同水平,，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織,。新課改倡導的美術教學,，即要重視學生對藝術的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術更多地與文化歷史相聯(lián)系,，創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式,，讓學生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，在教學中努力用新的理念來組織教學，完成較好的教學效果。做為美術老師,，我應該做好這些,，讓自己成為一位合格的教師。

美術教師的總結篇四

我非常有幸參加了教育部舉辦的“20xx省培計劃”,。短短的1個多月的學習培訓,，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念,，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向,，注入了成長的活力。這次培訓是緊張,、充實,、忙碌、有序交織在一起的,，專家們以學科知識為基礎,，以問題為中心，以案例為載體,，理論與實踐相結合,，在鮮活的案例中展現(xiàn)出大師精湛的理論功底，客觀的觀點,、新穎的方法用幽默,、流暢、優(yōu)美的語言道來,，使我深感收獲巨大,，將會使我在教師專業(yè)化成長的道路上，又有了更新,、更高的目標,；將會使我的教師專業(yè)成長的步子走得更快，走得更好,！

各位領導,、專家、教授的報告,，無一不在傳達創(chuàng)新型國家需要創(chuàng)造性人才,。今天有什么樣的教育，未來世界就有什么樣的社會,，20xx—20xx《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。明確提出“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會,，進入人力資源強國行列”,。決定了“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展”的素質教育國策,。科學教育也可以弘揚人文精神,，培育人的美德,，開發(fā)審美能力，提高人的精神境界,。

作為一名美術教師,，培養(yǎng)了多少美術工作者、美術家,？這不重要,，重要的是把美術中的思想、審美方法滲透給學生,，促進學生走進社會后是一個全面的人,，一個可持續(xù)發(fā)展的人。教學是為了學生,，而不是給別人看的,。教學活動、方式的.新,，并不是盲目追求新,、追求奇，只要教學活動,、教學方式對于學生是新的,，能夠讓學生從中獲得新的方法、思維或者啟發(fā),，就是新的,，就是教學的‘創(chuàng)新’?！?/p>

各位教授深入淺出地講解新課程改革理論,，告訴我們了新課程改革的方向、讓我們知道落實知識和技能的基本要求,，著眼于全體學生素質的提高,，突出學生的探究活動,注重方法訓練；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題,；聯(lián)系實際,，注重知識的應用，擴大知識面,；注意人文精神的滲透,；讓我們明確了素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提升祖國未來的素質。

通過聆聽他們的報告講座,，我感到對如何更進一步選擇適合于教師和學生的教學方法有了比較成熟的認識,，對如何開發(fā)學生的智慧有了新的設想；通過聆聽他們的報告講座,，學到了如何在不同的環(huán)節(jié)給學生恰當?shù)囊龑?，學到了如何將教育理論與教學實踐有機結合。通過聆聽他們的報告講座,，深深感到了自己的不足,。一個人身處怎樣的環(huán)境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求,。通過培訓我認識到,，為了我們的學生，為了我們的教育,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造；都要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習,、提高,；都要反思教學實踐，提高教育科研意識和能力,。

總之,，在本次省培計劃培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性,。這次培訓讓我更新了自己的教育理念,，豐富了教育教學技能，明確了今后成長發(fā)展的方向,。一個多月的學習思考背后,，我感到更多的是責任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,，結合我校的實際情況,，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！

美術教師的總結篇五

12月26日,，“國培計劃”開始，我也隨之開始了為期20天的中學化學“國培計劃”培訓,。我深深感到,，兩天的學習讓我在思想上有了質的飛躍,，收獲多多，感慨多多,。

本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式,，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。第一天聽取王桂平專家講座,，下午參加了破冰活動,。第二天劉毅瑋博士的如何提高教育智慧的講座。讓我懂得了要以“情”為紐帶,，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間,，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。劉敬華、王曉寧兩位班主任帶領我們參加的破冰活動使我們同學之間很快熟悉,。在活動中我們感覺年輕了很多,，放飛自己，獲得了無限的快樂,。

在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告,，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。幾天的培訓,，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會更加努力學習,，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

同時，使我的專業(yè)理論基礎得到加強,，從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā),。

沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習,，我們的教學研究活動是膚淺的,，是飄浮的。專家們從中學化學課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結合新課程標準進行專題講解,，使我們農村一線教師進一步樹立中學化學教學的整體觀念,、全局意識得到加強,。即將改變我們以前孤立地進行教學的現(xiàn)象和模式。今后必須加強實驗教學和綜合性學習的教學與研究,。這幾個版塊的知識是緊密聯(lián)系的,，相互依存，相互促進的,。我們通過學習,，掌握了很具體的操作方法;作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問的藝術等;課堂教學要注重興趣培養(yǎng),，難易適度,，循序漸進，讓學生快樂有效地聽課,，克服痛苦無效或低效,，要讓學生認識到化學和生活的聯(lián)系，不是為完成任務而學習,，要給學生充分展示自己的機會與平臺等;綜合性學習方面,，要制訂計劃，要注重活動過程的指導,，進行活動成果的展示與分享,，還要認真進行活動總結，要處理好實踐活動與學生人身安全的的關系,，教師要高度重視綜合性學習,，要努力學習，提高自身的教學能力,，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等,。

在學習的過程中我結合實際生活也得到了以下幾個體會：

第一、教育不是往水桶里灌水,，而是點燃學生心中的火焰

教育的本義,，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進一個容器,。求知是每個人靈魂里固有的能力,，當時的智者宣稱他們能把靈魂里原本沒有的知識灌輸?shù)届`魂里去，我們也就清楚了教育應該做什么事,。比如說,，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求,，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂,，而不是灌輸技藝。

第二,、我們要做有智慧的教育者

1,、有智慧的教育是對話不是對抗,。從學生感興趣的話題入手引起更多的是對話，從教室感興趣的問題切入導致更多的是對抗,。

2,、是愛的能力而不僅僅是愛的動機。好的.教育者不僅能表達愛,，而且能使受教育者感受到愛,。

3、是錦上添花不是落井下石,。當孩子出現(xiàn)問題時即使做不到雪中送炭,，也要做到錦上添花，但是幾乎每一個成人都在落井下石,。

4,、是學會等待而不是迫不及待。學會等待是一種胸懷,，學會支持是一種境界,，學會引領是一種智慧,。

第三,、教師應該把學生看作目的而不是手段

一個理想教師的必備品質是愛他的學生，而愛的可靠征兆就是具有博大的父母本能,，如同父母感覺到自己的孩子是目的一樣,，感覺到學生是目的。他強調：教師愛學生應該勝于愛國家和教會,。教師個人是否愛學生,，取決于這個教師的品德。要使學校中多數(shù)教師把學生看作目的而不是手段,，則必須建立以學生為目的的教育體制,。把學生當作手段的行徑之所以大量得逞，重要原因是教師權力過大,，手握決定學生升級畢業(yè)之大權,。所以，我贊同愛因斯坦的建議：給教師使用強制措施的權力應該盡可能少,，使學生對其尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質,。

在這次兩天的學習過程中理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā),，這是最大的收獲,。雖然培訓剛開始，但是,，我覺得受益匪淺,，這是繼續(xù)教育的一個新起點,，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思,，認真整理學習筆記,，特別是在下學期開學時，有針對性地開展幾個版塊的教學實踐與研究活動,，把我們在培訓中學習到的知識應用到教學實踐中去,，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識,，真正做到學用結合,，聯(lián)系實際，學以致用,。

美術教師的總結篇六

回首這段時間的學習,，是充實的、但與此同時我們也收獲著,、成長著,、快樂著。本次培訓即將結束了,，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次,，我受益匪淺,。

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時,，我更關注其授課方法,。對我這名美術教師來說，專業(yè)講座課中值得我學習的東西很多很多,，總結起來有以下四點：

在專業(yè)教師的課堂中,，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學,，當教學遇到困難的時候,，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸,。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求,。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束,。相反,，以此為契機，它才剛剛開始,。

隨著社會的發(fā)展,，人們的意識也逐步提高,，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性,，為孩子選擇全面發(fā)展的素質教育,，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數(shù)家長的共識,。教師的我們必須要轉變思想觀念,，轉變教育觀念，改變教學方式,，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。

過去不代表未來,，要轉變觀念靠的是學習,，不斷地學習，以學習來改變自己,，以學習來充實自己,。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄,。在這些音體美專業(yè)教師面前,，我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮,，他們的課堂給我美的享受和藝術的`熏陶,。跟我無所事事,，對學生缺乏指導的課堂相比,，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫,！只有這樣才能使危機有轉機,，這就是所謂的“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”,。我們要相信自己能堅持,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思,，以逐步提高自己的教學水平,。

總之，通過培訓的學習收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身美術專業(yè)能力，投入到教育教學當中,，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

美術教師的總結篇七

前不久，縣實小舉行了全區(qū)小學美術教師培訓活動,。我有幸與來自全區(qū)各小學美術教師一起參加為期一周的培訓學習,。本次培訓，是為了認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神,，緊密配合深化課堂教學改革,，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,，優(yōu)化小學教師結構,，科學、合理地配備各學科的專任教師,，不斷提升教師的教學能力和水平,。

雖然僅有7天的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，讓我收獲頗豐,，體會頗多。

首先,，老師讓我重溫了遺忘已久的美術基礎知識,，學習了美術的基本理念、課程的價值、美術教師角色的定位等等,，還播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視屏,。讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者,。

美術學科具有知識面廣,，綜合性強等特點，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面,，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活,，美術與情感,，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術,。這就要求我們美術教師必須重視文化學習,，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人,，還應該是一名文化人,。

學習了小學美術課程標準和教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術教師,。美術教學能否順利進行最為關鍵的環(huán)節(jié)在于教師,，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的.情景?！伴_放”是我們必須樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式,，要營造交往互動，共同發(fā)展的教學過程,，一切為了每位學生的發(fā)展,。

要樹立終身學習的意識，教師在教學中要“樂教”學生才能“樂學,，正如朱熹說的“教人未見易趣,，必不樂學”,。因此,，我相信，只要我們認真,、用心地去對待美術教學,，小學美術將會闖出一番新的天地！

美術教師的總結篇八

這次我有幸參加了萬名骨干教師培訓工程,，感到受益匪淺,。為期二十一天的緊鑼密鼓的培訓，有很多專家教授給我們上課，他們敬業(yè)的講解給我們打開一道道知識的大門,。讓我學提升了專業(yè)理論,，開闊了視野，也有一些自己的感悟,。下面分別從專家講座,，參觀感悟，同行研討,，思想感悟幾個方面談一談,。

xx師范大學孔xx教授給我們做的關于美術教學，活動,，評價的理念和方法的講座,。通過具體的事例給我們做了鮮活的講解，我們聽的明白,，理解深刻,。無論是教學，活動,，還是評價,，以及對新舊課標的比較，對各種作品以比較的方式欣賞感悟,。都讓我們對美術教學以及美術專業(yè)知識有了直觀的理解,，讓我們明白了現(xiàn)代教師不再是課程教材內容的傳播著和執(zhí)行者，而是課堂教學,，知識學習的組織者和發(fā)展著,。他的講解和點播，給我們展現(xiàn)了一種美術教育全新的卷面,。周宗亞教授關于《關于中國山水畫與歐洲風景畫文化淵源之比較》的講座,，讓我感觸很深，仿佛在我面前打開了一扇門,，映入眼簾的是讓人如癡如醉的中國畫,，它的美那么優(yōu)雅，那么空靈,，給人無限想象的空間,。走進山水畫，感受到仁者樂山,，智者樂山的情趣,，感受到毫無政治色彩純自然的美感，感受到無中生有,，變幻莫測的意境,，真正體會到山是水的神，水因山而柔。體會到山水畫的大氣,，體會到大象無形大氣無聲的氣勢,。王官旭教授的講座。

從陶藝緒論,，概念,，發(fā)展起源，外國陶藝歷史,，引領我們穿越歷史朝代,，欣賞一件件精美的藝術品。王教授還給我們講解了制作陶藝的一些技法,，如,，泥條盤筑法，泥板成型法,，手捏成型法,，拉坯成型法，雕塑成型法,，印坯成型法,，注漿法，和裝飾部分的制作方法,。依據(jù)老師教授的技巧,，一堆堆泥巴在我們的手中變成了一件件稚拙的藝術品。班主任劉芳老師給我們上了一上午的課,，是,，關于小學美術課程資源開發(fā)和利用的課題。小學美術教學大綱提出課程分為三級,，國家課程,，地方課程和校本課程。而課程資源的開發(fā)是對課程有力的補充,。劉老師從教育是什么開始,，給我們講了全國基礎教育課程改革的基本情況，20xx年和20xx年兩個版本的課程標準對課程資源的描述,，課程資源的概念,，以及為什么要進行課程資源的開發(fā)，課程資源的分類,，課程資源開發(fā)的幾個維度,，課程資源開發(fā)的幾個關鍵問題等等。曲楊老師上午給我們上了陶瓷藝術理論與創(chuàng)作,，并且現(xiàn)場演示了如何在白瓷上釉上彩。我們教室開始了實踐活動。我先畫了一個桃形的盤子,，主題是金魚滿塘,，十條小魚在水里自由游動，寓意十全十美,，周圍是石頭和荷花,，感覺流水中滲著荷香。來自北京的全國教育專家尹少淳教授給我們作講座,，一開始,，他播放了一個谷歌地球瀏覽視頻，從他的工作地點擴展到全球,，課的開頭就點明了主題,，讓我們明白了教育應有全球化的視野，不能只局限于所教學科,，一個知識面豐富的教師和只有專業(yè)知識的教師魅力是大相徑庭的,。作為小學美術教師，我們的美術教育是普及美術知識,，提高美術素養(yǎng)的教育,，是人文性的教育，除了對學生進行必要的美術技能的學習,，也要發(fā)揮美術課堂獨特的審美教育功能,。

在濟南開元外國語學校會議室聽了一節(jié)美術課《感受色彩》，張老師講的非常好,，五年級的學生能夠積極的回答問題,，參與到教學互動中，并且語言表達非常清晰有個性,，作業(yè)效果也非常好,，我們來的老師和同學都嘖嘖稱贊，學生作品就像一幅幅大師的作品,，渾然天成,，很震撼。然后又帶我們去了各個社團活動,，有線描畫,，國畫，廚師,，還有軟陶班,，科技活動班，合唱團,，鋼琴班等等,，他們這里的活動豐富多彩,，同學們都非常認真投入，教室的裝修布置和活動主題非常貼切吻合,，一走進教室,，就有一種氛圍在里面。特別是松尾藝術樓,，里面的裝修如同皇宮一樣富麗堂皇,，學生在里面的學習多么幸福。哪里是在學習,，分明感受到在奢華的音樂大廳聽一場鋼琴演奏,。

在這次省培學習中，聆聽了來自全省十七地市的骨干教師的研討課,，高手云集,，智囊抖落出顆顆璀璨的課改成果明珠，應接不暇,，美不勝收,。通過群策群力的傾情研討，我收獲到累累碩果,，不僅對新課標有了全新的解讀,，而且對課堂教學設計也有了新的理解和借鑒。下面簡單談一下留給我深刻啟示的幾節(jié)課,。

趙銀玲老師給我們分享了她的經驗介紹————面對面,，共成長，向我們展示了她們區(qū)的美術特色活動圖片,，對我觸動很大,，來自基礎的美術教育進行的這么堅實，步步腳印,，處處精彩,。來在煙臺牟平的姜曉靜她給我們展示的是她們群組老師的作品和學生的優(yōu)秀版畫作品以及她的教學設計，展示出了她們學校的美術特色,。這些成果不是一朝一夕就可以完成的,，通過展示效果我們可以感受到她對專業(yè)的勤奮和對學生堅持不懈的特長培養(yǎng)，非常值得我們學習,。岳強老師在交流中談到,，作為一名教師，首要的條件是師德,，其次便是專業(yè)發(fā)展,，沒有好的專業(yè)，很難培養(yǎng)優(yōu)秀的學生,。我們每一位教師,，在教學的同時,，一定要發(fā)展自己的專業(yè)。青島平度的高翠萍老師給我們帶來的是《中國龍》這節(jié)欣賞課,，她是一位年輕的教師,，能把課設計的這么生動,，充分調動起學生的.積極性,，并把課設計的環(huán)節(jié)清新有深度，讓我們刮目相看,，龍的形象不僅鮮活的呈現(xiàn)在學生眼前,，龍的文化也走進了每個人的心中，這是一節(jié)生動有靈氣的課,。來自濰坊青州的曲華強老師她的語言表達極富感染力,，課的設計十分關注細節(jié)，在欣賞制作手表時,，不僅功能,，色彩做了強調，甚至連表鏈和表之間的色彩造型都考慮的十分周到,，在她的及時鼓勵有效設計中,，學生的作業(yè)想不新穎都難。東營的宋成美老師,，她的課在開始就吸引住了我,，編花籃的導入，引入的就是我家鄉(xiāng)的視頻,，看著就覺得親切,，而更吸引我的是她那雙靈巧的手及清晰的語言表達，在手工課上,，老師的語言準確到位對學生的理解至關重要,，宋老師就做到了這一點，她的課輕松愉快自然,，有種水到渠成的渾然天成感,，為什么這么成功，她同室的密友道出其中的秘密,。她在課下做了大量的準備工作,，為此課付出了很多心血。每一節(jié)課的成功都離不開勤奮,，宋老師的敬業(yè)精神就很值得我們學習,。

通過這次培訓學習，使我耳目一新————知識的更新,、觀念的轉變,、視野的開闊,、技能的拓展、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升,，有效的為我以后素質教育的實施,、新課程教學的駕馭提供了前提保障！使我更加清醒的認識到要上好美術課就必須掌握過硬的教學基本功,，創(chuàng)新教學,，豐富教學方法，開發(fā)鉆研能力,；教會學生美育的方法和技能,。教師的應該多參加社會實踐活動，多觀看優(yōu)秀教師的公開課,，教師之間多交流,、多互動，更好地促進教師的專業(yè)成長,。

美術教師的總結篇九

我還沒接觸新型職業(yè)農民時,，覺得在農村種地也就那么回事:祖輩們都是臉朝黃土背朝天，辛辛苦苦在土里刨食,，我在農村種地也好開店也好,，一輩子也就這樣了。但是通過這幾天的培訓學習,，我覺得我的思想觀念有了很大變化:

科學種田,，也不是遙不可及的“高大上”的事情。盡管種植技術里面的門道很多,，我不懂,，但是沒關系，我照樣能享受到高科技給農業(yè)帶來的實惠--有政府和有關部門大力提倡,，有那么多優(yōu)秀涉農企業(yè)的真誠幫助,，我們是能學會利用新技術的呀。

先前我父親那一輩人種地,，還主要靠人力,，水牛是極為重要的生產資料。那時候,，一個農村家庭如果能有一頭健壯強勁的水牛,，那在整個村子里都是讓人羨慕嫉妒恨的。再后來,，拖拉機出現(xiàn)了,。拖拉機耕地耙田不嫌累碾滾在拖拉機的轟鳴中平稻場、碾谷子，水牛逐漸從農村的生產陣營隱退,。最近十年,，拖拉機的“工作”又逐步被旋耕機、插秧機,、收割機等大型農業(yè)機械所取代,。所以，時代在進步,，我們農民種地也應該與時俱進,，主動接納新思想改變舊觀念--爭做新型職業(yè)農民。

這話不假,，但放在今天,，就不那么絕對了,。我們有了溫室大棚,，冬天都能吃到西瓜草莓，還需要昂著腦袋指望老天爺吃飯么?不懂技術,，有專家!沒有資金,，有政府、有銀行!現(xiàn)在農村道路國家?guī)臀覀冃薜媚敲春?，農村好多家庭電腦和網線也都安裝了,，我們鎮(zhèn)這邊土地水源也不比別處差，形勢大好,，為什么不試一下呢?通過參加這幾天的培訓,，我感覺，要做新型職業(yè)農民,，要學習的東西還蠻多,。一說學習，估計很多人在想,，我文化程度低,，我年紀大，學不會呀,。我在培訓剛開始也是這么想的,，但現(xiàn)在我的認識就不是這樣的了。世上無難事,，只怕有心人,。舉個例子，十幾年以前,，我們在座的可能有手機的并不多,，手機剛拿到手，我們還不是擔心自己玩不轉,。仔細想想,，大家學會用手機,，又花了多長的時間和精力呢?

培訓講計算機時提到過電子商務，我覺得只要用心,，了解門道學會使用,，并不難。一句話,，政策資源條件都蠻好,，就看我們的行動了。

我們這一批學員,，有的是經銷農資的`,，有的是一邊經銷農資還一邊在種地。老百姓種出來的東西能不能賣出去并且賣個好價錢,，對我們的收入來說,，是直接相關的。很長一段時間來,，老百姓是等著商販上門收購的--價格行情存在著信息不對稱不及時等問題,。作為距離農民最近和最重要的“商業(yè)點”，我們其實可以為農民提供更多更優(yōu)質的服務:比如,，引導和幫助老百姓科學化,、規(guī)模化種田;提供農業(yè)政策,、新聞,、知識、經驗等資訊;主動成為各大電商在農村的觸角,，在網上銷售特色農產品能做的事情有很多,，如果自己也種地，剛好可以帶個頭,。

我自身能力眼界有限,，暫時只想到這些。目前一些想法還不成熟,，還需要向專家向領導尋求幫助,。通過參加培訓以及參觀，我清醒地認識到,，新型職業(yè)農民將在農村涌現(xiàn),，這個趨勢很明顯。無論是去當新型職業(yè)農民,，還是為他們提供農業(yè)服務,，都是靠譜的，是大有可為的!最后，我想感謝市農業(yè)局,、市農廣校,、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)農技服務中心對這次培訓的大力支持和辛勤付出,。謝謝,。

美術教師的總結篇十

××年××月在××××我有幸參加了新一輪的小學美術骨干教師的培訓學習，通過培訓,，專家學者們向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習,，樹立終身學習的意識,，立足于自己的本職工作，加強培訓學習,，轉變觀念,，投入課改，真正走進新課程：

課改是一個全新的事物,，是全力推進素質教育的重要舉措,，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓,，不斷學習，才能盡快地轉變觀念,，適應時代的要求,，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)椋瑐魇讷@取知識的技能和方法,，圍繞學生設計課堂教學,，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人,。

多年來,，老師教，學生學,；老師講,，學生聽，這已經成為固定的教學模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情,，不能煥發(fā)學生的`潛能,，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學民主,；學生的學習熱情高漲,；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標,。

多年來,，聽課、穩(wěn)當,、學習好已成為好學生的標準,，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護,，隨著培訓學習的深入,，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實踐能力的一代新人,，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識,，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生,，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維,，鼓勵學生的獨創(chuàng),，樹立新型的人才觀，才能教好學生做好工作,。

實施素質教育,，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng),，突顯“合作學習”,、“主動探究”的全新的教學理念。注重培養(yǎng)學生勇于探索,，認真實踐,，大膽創(chuàng)新的精神,，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中,，充分體現(xiàn)“師生互動”,、“生生互動”的學習方式。以新的理念引入課堂,，改變課堂的面貌,，使孩子們會學了、樂學了,、愛學了,。就一定能較好的提高我們的教學質量。