作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

端午的鴨蛋試講教案 端午的鴨蛋板書設(shè)計(jì)篇一

教師抽查同學(xué)預(yù)習(xí)情況,。

（多媒體顯示）

⑴ 給加粗的字注音。

腌 門楣 莧菜 城隍廟

⑵ 辨析形似字,。

籍：____________________

藉：____________________

⑶ 釋義并造句,。

肅然起敬：____________________________________

囊螢映雪：____________________________________

任選四位同學(xué)回答。

明確：⑴ yān,，méi，xiàn,，huánɡ；

⑵ 籍（jí,，籍貫），藉（jí,，狼藉,；jiè，慰藉）,；

⑶ 肅然起敬：形容十分恭敬地表示敬意。囊螢映雪：分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事,。

端午的鴨蛋試講教案 端午的鴨蛋板書設(shè)計(jì)篇二

１、知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 積累詞語(yǔ),，掌握“掩,、門楣、莧菜,、籍貫、城隍廟”等詞的讀音,、字形。學(xué)習(xí)運(yùn)用“肅然起敬,、囊螢映雪”兩個(gè)成語(yǔ)。

⑵ 了解作者和其散文“小敘事”的創(chuàng)作特點(diǎn),。

⑶ 了解各地端午習(xí)俗，了解作者家鄉(xiāng)獨(dú)特的端午習(xí)俗,，理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

⑷ 感受作者散文閑適自由的創(chuàng)作風(fēng)格。

２,、能力目標(biāo)：

⑴ 朗讀課文，感受本文的情趣,，真正實(shí)現(xiàn)美讀課文。

⑵ 理清行文思路,，整體掌握文意，理解作者的思想情感,。

⑶ 揣測(cè)語(yǔ)言，品味作者平淡而有味的語(yǔ)言特色,，學(xué)習(xí)本文自然傳神的表示手法,，增強(qiáng)語(yǔ)感。

３,、德育目標(biāo)：

培養(yǎng)同學(xué)關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)谄降纳钪邪l(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。

１、指導(dǎo)朗讀,，讀出情趣,。

２、理解作者的思想情感,，激勵(lì)同學(xué)用心體驗(yàn)生活，品味生活,。

３、體會(huì)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,。

如何理解文章的結(jié)尾？是妙筆,，還是贅筆,？

１、文獻(xiàn)法：

課前收集有關(guān)端午節(jié)的資料,，包括端午節(jié)的來(lái)源、端午節(jié)習(xí)俗,、端午節(jié)詩(shī)詞薈萃等，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

２,、朗讀法：

本文獨(dú)特的語(yǔ)言魅力只有在反復(fù)的朗讀中才干體會(huì)得出。教師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀出語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào),，讀出文章的風(fēng)味來(lái),。好的朗讀是課堂教學(xué)勝利的一半,，文章的深意在朗讀中自會(huì)出現(xiàn)。

３,、討論點(diǎn)撥法,。

４、涵泳品味法,。

５、延伸拓展法,。

多媒體,。

２課時(shí)。

資料展播,，聚焦端午，了解各地民俗民情,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍,；朗讀課文，整體感知文意,；理清行文思路，劃分文章結(jié)構(gòu),，整體掌握文意,，理解作者的思想情感,。

一,、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

同學(xué)們,，在你的家鄉(xiāng)端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？（同學(xué)交流）下面我們一起去看看在汪曾祺先生的家鄉(xiāng)江蘇高郵,，端午節(jié)是怎么過(guò)的。

二,、資料展播,，聚焦端午，了解各地民俗民情

多媒體播放各地端午風(fēng)情畫,。

同學(xué)展示課前收集的有關(guān)端午的資料（文字資料或圖片），以小組為單位一起交流,，然后各組推薦較有價(jià)值的資料全班交流，圖片由實(shí)物投影顯示,，文字資料朗讀或投影顯示。

教師也可酌情提供一些相關(guān)資料,，內(nèi)容如下：

１,、端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié),、女媧節(jié)、龍子節(jié),、龍船節(jié),、香包節(jié),、沐蘭節(jié),、白賞節(jié)、解粽節(jié),、粽包節(jié)，時(shí)在農(nóng)歷五月初五,，并有“小端陽(yáng)”（五月初五）與“大端陽(yáng)”（五月十五）之分,。

２,、端午節(jié)的起源：

普遍的說(shuō)法是紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原,。紀(jì)念各族英雄人物的說(shuō)法也較盛行,，這里面包括替父報(bào)仇雪恥的伍子胥、安貧守節(jié)的介子推,、為操練水軍而創(chuàng)設(shè)龍舟競(jìng)渡的越王勾踐、威震西域的伏波將軍馬援,、反對(duì)朱棣篡位的諫臣劉景,、歲暮捉鬼的鐘馗、忠于愛情的蛇仙白娘子等,。另有夏商周三代的蘭浴說(shuō),。道教定農(nóng)歷五月初五為“地臘”,，是日要香湯沐浴,，驅(qū)逐瘴氣,，祭奠神祖,，以保平安。

３,、端午節(jié)的禮俗、食俗：

古人認(rèn)為五月是“惡月”,，因此自古便有端午避惡去毒的禮俗。后世端午節(jié)有許多習(xí)俗與食俗──諸如懸掛菖蒲,、艾草、石榴花,、大蒜頭和龍船花；祛除蝎子,、毒蛇、壁虎,、蛤蟆與蜈蚣等五毒；飲用雄黃酒,、朱砂酒和菖蒲酒；小兒涂雄黃,、佩香袋、掛藥包與系五彩絲,、賜扇、沐浴蘭湯,；熙游避災(zāi),；露天飲宴,；賽龍舟；比武,；吃咸蛋和粽子；喝龜肉湯等,。無(wú)不出自避兵鬼、驅(qū)魔癘,、止病瘟、強(qiáng)身體之目的,。

４、端午節(jié)各地不同風(fēng)俗：

較流行的有龍舟競(jìng)渡,，也叫賽龍船，傳說(shuō)是為了拯救落江的屈原,。其他的活動(dòng)還有插艾,、貼符,、掛圖等。

三,、朗讀課文，整體感知文意

１,、教師配樂(lè)朗讀課文，同學(xué)聽讀,，初步感知文意。

教師抽查同學(xué)預(yù)習(xí)情況,。

（多媒體顯示）

⑴ 給加粗的字注音,。

腌 門楣 莧菜 城隍廟

⑵ 辨析形似字,。

籍：____________________

藉：____________________

⑶ 釋義并造句,。

肅然起敬：____________________________________

囊螢映雪：____________________________________

任選四位同學(xué)回答,。

明確：⑴ yān，méi,，xiàn，huánɡ,；

⑵ 籍（jí，籍貫）,，藉（jí，狼藉,；jiè,，慰藉）；

⑶ 肅然起敬：形容十分恭敬地表示敬意,。囊螢映雪：分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。

２,、同學(xué)大聲讀 課文，要求盡可能讀出文章的風(fēng)味,、情趣,。

３、全班推選兩位同學(xué)示范朗讀自身喜歡的段落，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn),。

４,、教師范讀第２段，同學(xué)跟讀,。

５、全班齊讀課文,。

四、精讀課文,，理清文章思路,，掌握文章結(jié)構(gòu)，整體掌握文意

１,、提問(wèn)：請(qǐng)概括文章各段的段意，就文章的思路,，談?wù)勛陨淼目捶ā?/p>

同學(xué)考慮,，然后同桌之間交流看法，同學(xué)自由發(fā)言,。

明確：課文第１段,，說(shuō)“端午”,，介紹端午的種種風(fēng)俗,。第２、３段,，說(shuō)鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲,、特色。第４段涉和端午的鴨蛋,，著重寫端午的“鴨蛋絡(luò)子”。第５段寫吃鴨蛋,、玩蛋殼。第６段是補(bǔ)筆,。

文章的題目為“端午的鴨蛋”，課文先從端午的風(fēng)俗談起,，從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨(dú)有的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”,，寫到“咸鴨蛋”，然后介紹家鄉(xiāng)的鴨蛋──高郵咸蛋,，最后涉和正題,，寫端午的鴨蛋。

教師根據(jù)同學(xué)分析板書：

端午風(fēng)俗 家鄉(xiāng)鴨蛋 端午鴨蛋

２,、提問(wèn)：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷,？

同學(xué)仔細(xì)讀第１段，教師提醒同學(xué)注意“家鄉(xiāng)的端午,，很多風(fēng)俗和外地一樣”“這是很多地方都有的。有一個(gè)風(fēng)俗不知?jiǎng)e處有不……”“還有一個(gè)風(fēng)俗……”這些提示性的句子,。

同學(xué)明確：作者家鄉(xiāng)的端午共有七種風(fēng)俗：系百索子、做香角子、貼五毒,、貼符、喝雄黃酒,、放黃煙子、吃“十二紅”,。前五種較普遍，后兩種較獨(dú)特,。

作者對(duì)家鄉(xiāng)的鴨蛋難以忘懷，這不是作者個(gè)人的心態(tài),，而是人類的普遍心理,。家鄉(xiāng)、童年永遠(yuǎn)是一個(gè)人生命時(shí)空中的至愛,。文章洋溢著作者對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛與自豪,，流露出作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想與留戀。一個(gè)小小的鴨蛋凝聚著情趣,、詩(shī)意和作者的滿腔深情,。

五、安排作業(yè)

中秋節(jié)是我國(guó)的保守節(jié)日,，請(qǐng)寫一段文字介紹你們家鄉(xiāng)中秋節(jié)有哪些保守習(xí)俗,。模仿課文第一段的寫法，以“家鄉(xiāng)的中秋節(jié),，很多風(fēng)俗和外地一樣……”為開頭,，１００字左右。

端午的鴨蛋試講教案 端午的鴨蛋板書設(shè)計(jì)篇三

1,、識(shí)記“粽子,、莧菜”等生字詞，理解“與有榮焉,、囊螢映雪”等詞語(yǔ)的意思,；朗讀課文，了解文章內(nèi)容,，理清文章的思路。

2,、體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色,，品味其中的韻味和情致，感受作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情,。

3,、意識(shí)到珍惜中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，激起民族自豪感

意識(shí)到珍惜中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性,，激起民族自豪感,。

體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色,，品味其中的韻味和情致，感受作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想,，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。

找學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜^(guò)端午節(jié)

1,、給下列加點(diǎn)字注音。

腌鴨蛋（ ） 籍貫（ ）車胤（ ）門楣（ ）粽子（ ）避邪（ ）莧菜（ ） 門檻（ ） 蝎子（ ）肅然起敬（ ）囊螢映雪（ ） 城隍廟（ ）

2．解釋下列詞語(yǔ)的意思,。

門楣：

莫名其妙：

曾經(jīng)滄海難為水：

與有榮焉：

囊螢映雪：

作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗,？（用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答）

高郵鴨蛋有何特點(diǎn)？

寫吃鴨蛋時(shí)還寫了哪些內(nèi)容,？把里面你認(rèn)為最有趣的小片段找出來(lái)與大家分享。

1.汪曾祺的家鄉(xiāng)過(guò)端午有那么多風(fēng)俗,，他為什么偏偏挑選鴨蛋來(lái)寫呢？換句話說(shuō),，高郵鴨蛋有什么突出的特點(diǎn)值得作家大寫特寫呢？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2-3段,，找出體現(xiàn)鴨蛋特點(diǎn)的語(yǔ)句，并以“這是 的鴨蛋,，因?yàn)開_____ （找出文中相關(guān)的語(yǔ)句），從‘ ’,、‘ ’等詞,，我讀出了作者的 之情”為句式說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的鴨蛋,，品品作者的感情,。

2.汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家,，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,，有淡淡的幽默,。這三點(diǎn)在課文中能看出來(lái)嗎,？請(qǐng)朗讀課文第二,、三段,，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)言上的特色,。

3. 作者如此津津樂(lè)道“咸鴨蛋”有意義么,？

（1）.愛生活，從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)快樂(lè),，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,。

（2）.流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想,，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛,！

4. 總結(jié)課文

《端午的鴨蛋》告訴我們：日常生活富含生活情趣、人生意味,。生活中并不總是驚濤駭浪,，也未必處處正襟危坐,。只有充分感受生活中的種種快樂(lè),、悲苦,、平淡以及詩(shī)意,，我們才算真實(shí)的體驗(yàn)到生活的滋味,！

1.話佳節(jié),。（課件顯示）

除了端午節(jié)外，你還知道哪些我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日,？

春節(jié),、元宵節(jié)、清明,、端午,、七夕、中秋,、重陽(yáng),、冬至,、臘八。

傳統(tǒng)節(jié)日是豐富多彩的民族文化的積淀,，我們應(yīng)好好保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日,。

2.“江陵端午祭”是韓國(guó)農(nóng)耕社會(huì)時(shí)期祈求豐年，民眾共同參與的傳統(tǒng)祝祭活動(dòng),。在進(jìn)行端午祭時(shí),，會(huì)舉行假面舞劇,、投壺、摔跤,、蕩秋千,、長(zhǎng)跪比賽、跆拳道比賽,、高校足球賽等活動(dòng),，而這些都是具有韓國(guó)地方特色的。每年吸引國(guó)內(nèi)外百萬(wàn)人次參與和觀光,，韓國(guó)方面對(duì)江陵端午祭非常重視,，1967年將其列入國(guó)家重點(diǎn)無(wú)形文化財(cái)產(chǎn)第１３號(hào)，并于2005年向聯(lián)合國(guó)科教文組織申報(bào)“世界無(wú)形遺產(chǎn)”,。

巴黎時(shí)間2005年11月24日,，聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定韓國(guó)的“江陵端午祭”為“人類傳說(shuō)及無(wú)形遺產(chǎn)著作”。

端午節(jié)在我中華大地上已經(jīng)根植了2000年之久,。在端午節(jié)吃粽子,，吃鴨蛋，賽龍舟……這些曾經(jīng)深入人心的節(jié)日表現(xiàn)形式,，隨著洋節(jié)的侵入已經(jīng)漸漸淡化了,，我們?cè)谧鍪裁矗课覀冊(cè)撛趺崔k,？拿什么來(lái)拯救你,，我們的端午節(jié)？

（意圖：認(rèn)識(shí)到重視傳統(tǒng)文化，珍惜傳統(tǒng)文化的重要性,，避免一些盲目崇洋思潮的侵蝕,，從而達(dá)到道德教育與審美熏陶的雙重教育目的。）

過(guò)渡：剛才大家都發(fā)表了自己的看法,。誰(shuí)是誰(shuí)非并不重要,，重要的是我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到拯救傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。那么人們?cè)跒檎葌鹘y(tǒng)節(jié)做了些什么呢,？

1.閱讀沈從文的《端午日》,、陳白塵的《龍舟競(jìng)渡話端陽(yáng)》，比較一下你更喜歡哪一篇,？

2. 動(dòng)筆寫一寫你最難忘的有關(guān)過(guò)節(jié)（不一定是端午節(jié)）的一件事或一件物品,，600字左右。

端午的鴨蛋試講教案 端午的鴨蛋板書設(shè)計(jì)篇四

1,、識(shí)記“粽子,、莧菜”等生字詞，理解“與有榮焉,、囊螢映雪”等詞語(yǔ)的意思,；朗讀課文，了解文章內(nèi)容,，理清文章的思路,。

2、體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色,，品味其中的韻味和情致,，感受作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情,。

3,、意識(shí)到珍惜中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，激起民族自豪感

意識(shí)到珍惜中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性,，激起民族自豪感,。

體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色，品味其中的韻味和情致,，感受作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想,，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。

找學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜^(guò)端午節(jié)

1,、給下列加點(diǎn)字注音,。

腌鴨蛋（ ） 籍貫（ ）車胤（ ）門楣（ ）粽子（ ）避邪（ ）莧菜（ ） 門檻（ ） 蝎子（ ）肅然起敬（ ）囊螢映雪（ ）

城隍廟（ ）

2．解釋下列詞語(yǔ)的意思。

門楣：

莫名其妙：

曾經(jīng)滄海難為水：

與有榮焉：

囊螢映雪：

作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗,？（用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答）

高郵鴨蛋有何特點(diǎn),？

寫吃鴨蛋時(shí)還寫了哪些內(nèi)容,？把里面你認(rèn)為最有趣的小片段找出來(lái)與大家分享。

1,、汪曾祺的家鄉(xiāng)過(guò)端午有那么多風(fēng)俗,，他為什么偏偏挑選鴨蛋來(lái)寫呢,？換句話說(shuō)，高郵鴨蛋有什么突出的特點(diǎn)值得作家大寫特寫呢,？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2-3段，找出體現(xiàn)鴨蛋特點(diǎn)的語(yǔ)句,，并以“這是 的鴨蛋，因?yàn)開_____ （找出文中相關(guān)的語(yǔ)句）,，從‘ ’、‘ ’等詞,，我讀出了作者的 之情”為句式說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的鴨蛋，品品作者的感情,。

2、汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：平淡而有味,，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默,。這三點(diǎn)在課文中能看出來(lái)嗎？請(qǐng)朗讀課文第二,、三段，畫出你喜歡的句子,，仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)言上的特色,。

3、 作者如此津津樂(lè)道“咸鴨蛋”有意義么,？

（1）,。愛生活，從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)快樂(lè),，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,。

（2）。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想,，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛,！

4、 總結(jié)課文

《端午的鴨蛋》告訴我們：日常生活富含生活情趣,、人生意味,。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐,。只有充分感受生活中的種種快樂(lè),、悲苦、平淡以及詩(shī)意,，我們才算真實(shí)的體驗(yàn)到生活的滋味,！

1、話佳節(jié),。（課件顯示）

除了端午節(jié)外,，你還知道哪些我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日？

春節(jié),、元宵節(jié),、清明、端午,、七夕,、中秋、重陽(yáng),、冬至、臘八,。

傳統(tǒng)節(jié)日是豐富多彩的民族文化的積淀，我們應(yīng)好好保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、“江陵端午祭”是韓國(guó)農(nóng)耕社會(huì)時(shí)期祈求豐年,，民眾共同參與的傳統(tǒng)祝祭活動(dòng)。在進(jìn)行端午祭時(shí),，會(huì)舉行假面舞劇,、投壺、摔跤,、蕩秋千、長(zhǎng)跪比賽,、跆拳道比賽、高校足球賽等活動(dòng),，而這些都是具有韓國(guó)地方特色的。每年吸引國(guó)內(nèi)外百萬(wàn)人次參與和觀光,，韓國(guó)方面對(duì)江陵端午祭非常重視，1967年將其列入國(guó)家重點(diǎn)無(wú)形文化財(cái)產(chǎn)第１３號(hào),，并于2005年向聯(lián)合國(guó)科教文組織申報(bào)“世界無(wú)形遺產(chǎn)”。

巴黎時(shí)間2005年11月24日,，聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定韓國(guó)的“江陵端午祭”為“人類傳說(shuō)及無(wú)形遺產(chǎn)著作”,。

端午節(jié)在我中華大地上已經(jīng)根植了2000年之久。在端午節(jié)吃粽子,，吃鴨蛋，賽龍舟……這些曾經(jīng)深入人心的節(jié)日表現(xiàn)形式,，隨著洋節(jié)的侵入已經(jīng)漸漸淡化了，我們?cè)谧鍪裁?？我們?cè)撛趺崔k,？拿什么來(lái)拯救你,，我們的端午節(jié)？

（意圖：認(rèn)識(shí)到重視傳統(tǒng)文化,，珍惜傳統(tǒng)文化的重要性,，避免一些盲目崇洋思潮的侵蝕,，從而達(dá)到道德教育與審美熏陶的雙重教育目的。）

過(guò)渡：剛才大家都發(fā)表了自己的看法,。誰(shuí)是誰(shuí)非并不重要，重要的是我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到拯救傳統(tǒng)節(jié)日的重要性,。那么人們?cè)跒檎葌鹘y(tǒng)節(jié)做了些什么呢？

1,、閱讀沈從文的《端午日》、陳白塵的《龍舟競(jìng)渡話端陽(yáng)》,，比較一下你更喜歡哪一篇？

2,、 動(dòng)筆寫一寫你最難忘的有關(guān)過(guò)節(jié)（不一定是端午節(jié)）的一件事或一件物品，600字左右,。

端午的鴨蛋試講教案 端午的鴨蛋板書設(shè)計(jì)篇五

八年級(jí)下冊(cè)第四單元以民間文化為主題，所選的五篇課文繪聲繪色地介紹了民風(fēng)民俗和民間藝人軼事學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗，從學(xué)校走向社會(huì),，從課內(nèi)走向課外，提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì),。

《端午的鴨蛋》是本單元的第二篇課文，屬于民俗文化中的食文化,，小小的鴨蛋，讓我們感受到它背后的文化意味和濃郁民俗風(fēng)情,，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,，這篇文章從容閑適；文筆自然生動(dòng),，語(yǔ)言平實(shí)有味,，可以品味到日常生活的情趣和底蘊(yùn)

初二的學(xué)生對(duì)寫人記事的散文有一定的閱讀基礎(chǔ),，但是對(duì)文章內(nèi)容的把握和對(duì)主題理解的深度還有待教師進(jìn)一步引導(dǎo)點(diǎn)撥。

根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和教材的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：

1,、朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情（重點(diǎn)）,。

2,、品析精彩語(yǔ)句，學(xué)習(xí)自然傳神的表現(xiàn)手法（難點(diǎn)）,。

3,、學(xué)會(huì)感受平淡生活中蘊(yùn)涵的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛民俗文化的感情,。

根據(jù)本課目標(biāo)和文本特點(diǎn),，從采用以下教法和學(xué)法：

1、情景教學(xué)法充分利用多媒體課件等手段,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2,、朗讀法通過(guò)有感情的朗讀,，用心品味，收到到與文本與作者交流的效果,，便于理解作者的情感,。

采用自主、合作,、探究和圈點(diǎn)批注的的學(xué)習(xí)方法充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你知道我國(guó)傳統(tǒng)的三大節(jié)日嗎？（端午,、仲秋、春節(jié)）各地端午節(jié)的風(fēng)俗不盡相同今天,，我們跟隨著名散文家汪曾祺一起體驗(yàn)江蘇高郵的端午節(jié)（這個(gè)導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)做鋪墊）,。

二,、整體感知課文

1,、出示投影，簡(jiǎn)介作者檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,，通過(guò)投影“讀一讀，寫一寫”讓學(xué)生給生字注音,，教師訂正字詞的讀音、釋義,。

2、指名朗讀其他學(xué)生邊聽讀課文,，邊勾畫圈點(diǎn)出重要語(yǔ)句，出示思考題：

（1）文章主要寫了哪些內(nèi)容,？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（2）作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗,？作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷,？這里可以加以追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析出第一段的總分結(jié)構(gòu),，為進(jìn)一步理解課文做準(zhǔn)備

學(xué)生通過(guò)初步的閱讀思考,，歸納出課文的內(nèi)容：寫了家鄉(xiāng)端午的習(xí)俗；家鄉(xiāng)的鴨蛋,，寫端午的鴨蛋表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)生活的留戀熱愛之情

（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)朗讀、思考,，整體把握文章內(nèi)容,，理清行文思路初步體會(huì)作者的思想感情，完成目標(biāo)1,、3）

我們?cè)谡w感知課文,，把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行研讀賞析，這是講讀本文的難點(diǎn),，因此要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,，深入品味語(yǔ)言

三、品讀賞析

汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家,，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求有3點(diǎn)：平淡而有味,，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默這三點(diǎn)在課文中有體現(xiàn)請(qǐng)朗讀課文第二、三段,，畫出體現(xiàn)這三個(gè)特點(diǎn)的語(yǔ)句,，有感情的朗讀、并賞析,，仔細(xì)體會(huì)本文語(yǔ)言上的特色

①“一般是敲破空頭”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語(yǔ),，都帶有較為鮮明的地方特色

②“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣,，但和我的家鄉(xiāng)的完全不能相比,！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋,，我實(shí)在瞧不上”“所食鴨蛋多矣”帶有文言性質(zhì),，增強(qiáng)幽默意味；完全不能相比和實(shí)在瞧不上從側(cè)面突出家鄉(xiāng)鴨蛋的好

③“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng),，出鴨，高郵鴨是著名的鴨種鴨多,，鴨蛋也多,，高郵人也善于腌鴨蛋，高郵鴨蛋于是出了名”一句一斷,，

④“我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃的,，這叫什么咸鴨蛋呢！”淡淡的幽默包含著對(duì)他鄉(xiāng)鴨蛋有不屑,，對(duì)家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪

教師以復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式指導(dǎo)賞析語(yǔ)句的方法：123賞析語(yǔ)句的方法1,、分析句式特點(diǎn)或修辭手法及作用

2、抓住富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ),，分析妙處3,、概括句子的含義4、分析表達(dá)的情感教師可以提示學(xué)生根據(jù)作者語(yǔ)言的三特點(diǎn)進(jìn)行

賞析

通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的品讀賞析,，歸納語(yǔ)言特點(diǎn)：

1,、口語(yǔ)色彩濃厚：（好用短句,，時(shí)時(shí)穿插樸素的白話）2古漢語(yǔ)點(diǎn)綴3善于運(yùn)用語(yǔ)言“造型”4淡淡的幽默

通過(guò)賞析,，進(jìn)一步體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格和文章的意蘊(yùn)

(這個(gè)環(huán)節(jié)主要完成目標(biāo)

2、意在培養(yǎng)學(xué)生分析的能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和賞析能力,，學(xué)會(huì)閱讀欣賞)

四,、拓展延伸

一說(shuō)起故鄉(xiāng)，汪曾祺就想到了家鄉(xiāng)的鴨蛋,，想到了兒時(shí)的童真童趣……那么，讀了文章,，你們會(huì)想到家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗,，留給你怎樣的美好回憶？請(qǐng)模仿本文的情趣和語(yǔ)調(diào),，寫一段話,，介紹家鄉(xiāng)的民俗（如過(guò)年發(fā)壓歲錢，中秋吃月餅,，丟沙包等）

設(shè)置這個(gè)問(wèn)題,，可以培養(yǎng)學(xué)生從身邊平淡的生活和平凡事物中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)美,，增強(qiáng)對(duì)生活的感悟五,、課堂小結(jié)：這篇民俗散文，以小小的鴨蛋為載體,，承載著作者的童心童趣,、對(duì)故鄉(xiāng)的緬懷和對(duì)民俗的追念用閑適自由的筆墨，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的對(duì)生活的熱愛,、贊美之情（這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng),、完整的印象）

五、布置作業(yè)：

1,、完成拓展延伸的寫作訓(xùn)練,，整理成300字以上

2,、“韓國(guó)端午祭”捷足先登成功申遺這也說(shuō)明我們傳統(tǒng)文化自我保護(hù)意識(shí)不夠,，清談?wù)勀銓?duì)保護(hù)傳統(tǒng)文化財(cái)富的認(rèn)識(shí)

（這個(gè)作業(yè)的設(shè)置,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),，關(guān)注熱點(diǎn),，并能聯(lián)系文化背景和所學(xué)知識(shí),，對(duì)生活現(xiàn)象作出自己的評(píng)價(jià)）