作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班語言領(lǐng)域教案 大班語言建筑高手教案篇一

1,、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣,。

2,、能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容,。

3,、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

錄音機(jī),、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜,，他對(duì)蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀,，快長吧,！"蘿卜越長越大，大得不得了,。老公公就去拔蘿卜,，拉住蘿卜葉子,，拔呀拔呀。哎呦,，拔不動(dòng),。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓,，小花貓拉著小黃狗,，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆,，老婆婆拉著老公公,。一二三，嘿呦,，嘿呦,。一二三，哎呦,，蘿卜拔出來了,，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

一,、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事,，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜,。

二,、規(guī)則：聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,，老師就請(qǐng)小朋友來說一句,。

三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜,，他對(duì)蘿卜說："長吧長吧,，蘿卜呀，快長吧,！"師：誰種了個(gè)蘿卜,？對(duì)，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四,、開展游戲,，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜,，拔蘿卜,，哎呦，哎呦,，拔蘿卜,。一二三,，哎呦，蘿卜拔出來了,，嘿,。"注意：1.教師在時(shí)間上要把握上好。

2,、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述,，并要求完整的回答,，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

大班語言領(lǐng)域教案 大班語言建筑高手教案篇二

．初步了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系,，并能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方,。

．通過合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物的家”，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問題,，發(fā)展合作的能力,。

．動(dòng)畫故事“動(dòng)物與環(huán)境”（電子書）,。

．《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁,、野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。

．各種美工材料,，例如彩紙,、彩筆、玻璃紙,、皺紋紙等,。

形式：集體

1、 播放動(dòng)畫故事“動(dòng)物與環(huán)境”,，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物住在什么地方,。

2、 出示幼兒用書及野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片,，請(qǐng)幼兒觀察環(huán)境的特點(diǎn),。（沙漠氣候干燥，北

極氣候寒冷,、長年冰雪覆蓋,，沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶，海洋是一片廣大的水域,。）

3,、 引導(dǎo)幼兒用“……住在……里?！苯榻B動(dòng)物居住的地方,。

4,、 與幼兒討論動(dòng)物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，向幼兒提問：

． 北極熊身上的毛有什么作用,？（用來保持體溫,，因?yàn)楸睒O氣候寒冷。）

． 駱駝的駝峰儲(chǔ)存了什么,？（儲(chǔ)存了脂肪,，因?yàn)樯衬锏闹参锖苌伲?dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r(shí),，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命,。）

． 鱷魚的尾巴有什么作用？（有助于它們?cè)谒谢顒?dòng),。）

5,、 教師把幼兒分成沙漠、北極,、沼澤及海洋四組,，合作把展覽區(qū)設(shè)計(jì)成不同動(dòng)物的家。并搜集不同的動(dòng)物圖片,，分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi),。

幼兒可回家搜集動(dòng)物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。

6,、 布置完成后,，請(qǐng)各組幼兒介紹自己的展覽角。

．了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系,。

．能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方,。

．能與同伴合作布置展覽區(qū)。

．活動(dòng)前請(qǐng)家長和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動(dòng)物的資料,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

．教師也可以根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的深入程度，將布置沙漠,、北極,、沼澤及海洋的活動(dòng)單獨(dú)作為一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，并隨著幼兒認(rèn)識(shí)的深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷完善,。

大班語言領(lǐng)域教案 大班語言建筑高手教案篇三

［活動(dòng)目標(biāo)］

1,、通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征,。

2,、體驗(yàn)詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

掛圖《落葉》,。

［活動(dòng)過程］

一,、看落葉,，做樹葉飄落的動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是從哪里看出來的,？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色,。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的,？

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

二,、看圖聽詩歌《落葉》

1,、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》,。

2,、逐一看圖，理解詩歌的內(nèi)容,。

3,、教師：詩歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么,？

三,、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩歌《落葉》,，例如：樹葉落在山上,，長頸鹿看見了，放在嘴里,，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上,，小朋友撿起來,，放到書里，把它當(dāng)成書簽,。

活動(dòng)延伸：

外出撿樹葉,，比較各種樹葉的相同與不同。

附錄

詩歌《落葉》

秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。

樹葉落在地上,，小蟲爬過來,，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小屋,。

樹葉落在溝里,，小螞蟻爬過來,，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小船,。

樹葉落在水里,，小魚游過來，躲在下面,，它把樹葉當(dāng)作雨傘,。

樹葉落在院子里，小燕子看見了,，說：“來信了,，來信了，催我們到南方去了,?！?/p>

大班語言領(lǐng)域教案 大班語言建筑高手教案篇四

1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想,，能認(rèn)真傾聽同伴的講述,。

2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編故事,。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,，豐富幼兒詞匯：飄蕩,、飛來飛去、嘰嘰喳喳,。

1,、平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體。

2,、觀察過小螞蟻,，了解它的生活習(xí)性。

3,、生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英,，帶孩子一起玩過蒲公英。

1,、背景圖

2,、磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英,、氣球,、小鳥等）

3、幼兒用書：螞蟻飛上天

一、以談話的形式,，引入活動(dòng),。

教師：平時(shí)老師帶你們出去散步，經(jīng)?？吹揭恍?huì)飛行的物體,，你們還記得是什么嗎？（幼兒暢所欲言）

教師：有一只非常勤勞的小螞蟻,，它也想飛到天上去看看,，可是它會(huì)飛嗎？怎么辦呢,？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭?lì)幼兒發(fā)揮想象）

二、出示背景圖,，教師講述故事,。

教師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢,？我們一起來邊聽邊看吧,！

教師講述后提問：

1、誰幫助了小螞蟻,？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的,？

2、小螞蟻在天上看到了什么,？它有什么感覺,？

以上問題引導(dǎo)幼兒去說，教師出示磁鐵教具幫助理解,。

3,、再次欣賞故事，通過教師提問更深入地理解故事,。

教師：小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎,？有什么變化？為什么,？

三、完整講述故事《螞蟻飛上天》

教師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事連起來講一遍怎么樣,？

1,、教師與幼兒一起看幼兒用書進(jìn)行講述。

2,、請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行看圖講述,，讓其余幼兒仔細(xì)傾聽，分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。

四,、遷移想象創(chuàng)編故事：假如我是小螞蟻

1,、假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天,？

在老師的啟發(fā),、引導(dǎo)下幼兒展開豐富想象，想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法,，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié),。（表揚(yáng)說的多、說得范圍廣,、說的方法離奇,、有趣的幼兒）

2、小螞蟻飛上天后,，還能看到什么美麗的景色呢,？

3、律動(dòng)：師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻,。

大班語言領(lǐng)域教案 大班語言建筑高手教案篇五

1,、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美,。理解詩歌“家”所表達(dá)的含義,。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物,、植物,、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)句式：是家。

3,、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園,、熱愛祖國、保護(hù)地球的情感,。

為幼兒創(chuàng)造大膽,、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極,、勇敢地說,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句創(chuàng)編,。

1,、背景圖（天空,、森林、小河,、草地,、花園、房子等）

2,、詩歌課件,。

3、卡片,、小動(dòng)物貼圖,、花幼兒人手一份。

（一）情境引出詩歌：

寶貝們,，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加?，那里住著許多小動(dòng)物，想去看嗎,？（想）說一說你看到了什么,？（放背景音樂，師幼一起來到美麗的大自然,，邊走邊欣賞）

這里可真美,，有茂密的大樹、青青的小草,，還有……（鼓勵(lì)幼兒積極思考,、大膽地說。

（二）欣賞,、感受,、理解詩歌。

小動(dòng)物的家可真美呀,！瞧,，小動(dòng)物們來了，它們還帶來了一首非常好聽的詩歌,，讓我們來聽一聽,、看一看吧！（播放課件）

真好聽,，你喜歡這首“家”的詩歌嗎,？（喜歡）

你聽到這首詩歌里介紹了誰？它的家在哪里呢,？

引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容,。

師：接下來，咱們?cè)賮硇蕾p一遍,。

“家”是什么地方？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方。所有的動(dòng)物,，包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩?，?huì)感覺到很溫暖、很自由自在,、很安全,。

（三）創(chuàng)編詩歌

1、你們還喜歡什么動(dòng)物,，知道它們的家在哪里嗎,？

引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物,、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述。

2,、由教具引導(dǎo),，教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編,。

我們也來編一首關(guān)于“家”的詩歌,，一定很好聽！

教師出示池塘,、花園,、天空,、竹林（在幼兒沒有充分放開的時(shí)候，教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo)，例如：教師出示天空,，引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家！）

3,、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編,。（游戲—開火車）

小朋友說的太好了，小動(dòng)物可喜歡你們了,，它們想和小朋友做游戲,，愿意嗎？那我們來做開火車的游戲吧,。由三個(gè)小朋友組成一列小火車,，車廂按照一定的順序，不能排錯(cuò),，“什么樣的地方”是第一節(jié)車廂,，“是誰的”是第二節(jié)車廂，“家”是第三節(jié)車廂,，一節(jié)跟著一節(jié),。

為每位幼兒提供一張圖片,，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合,，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩,。

（四）、我們的家園

小朋友,，小動(dòng)物們都有自己的家,，小朋友每天在幼兒園里快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰的家呢,？（引導(dǎo)幼兒說：美麗的幼兒園是小朋友的家）,，我們還都有一個(gè)共同的家叫什么？（中國）怎么樣的中國,，看一看吧,。（播放中國的圖片）引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的,、富饒的,。美麗富饒的中國是我們的家。

小朋友們編得這么棒,，所以我也編了一句放在這首詩的最后,，（出示圖片——地球）美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥晕覀円Ｗo(hù)它,！小朋友們,，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國,、愛我們的地球,，讓我們一起來努力，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,，讓我們的家越來越美麗,，好嗎！

（五）,、送小動(dòng)物回家

小動(dòng)物出來玩了好久了,，動(dòng)物媽媽都等著急了，想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家,，你們?cè)敢鈳兔?？（愿意）那就用我們的愛心送小?dòng)物回家。（在優(yōu)美的音樂中,，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上,，邊送邊說，如：美麗的花園是蜜蜂的家,。）

五,、延伸部分：

寶貝們,，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了自己的家,，它們心里真高興?。∧銈儙椭诵?dòng)物,，你們高興嗎？（高興）對(duì),，幫助別人是一件非?？鞓返氖虑椋屛覀兲饋戆?。

大班語言領(lǐng)域教案 大班語言建筑高手教案篇六

落葉是秋天的一大季節(jié)特征,，孩子們對(duì)于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長期以來我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段,，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境,，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來,，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美,、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛自然的情感,。

同時(shí),，整個(gè)故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點(diǎn),，又能滿足他們的好奇心,，并且結(jié)合了一定的助人為樂、著裝整潔等禮儀內(nèi)容,，我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次,、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界,，并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔,，要用禮貌的姿勢(shì)和語言邀請(qǐng)別人的道理。

1,、理解故事,，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛,。

2,、懂得關(guān)愛身邊的人，感受幫助別人的快樂,。

重點(diǎn)：用流暢的語言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象,。

難點(diǎn)：能根據(jù)故事展開合理想象,。

1、小朋友們,，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢,？

2、哦,，我們能想到這么多美好的東西,，剛剛很多小朋友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧,。

播放《秋天》,，幼兒表演落葉的樣子。

3,、你們真是一群可愛的小樹葉,，今天也有很多的樹葉朋友來跟我們一起跳舞，看,，它們都來啦,。

1、欣賞ppt1,，ppt2,，天高了，地寬了,，秋風(fēng)姐姐快樂的到處跑,，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖,，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧,！樹葉都落在了大地上,，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟亍＜t蝴蝶說：大家好,，我來自楓樹,，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好,，我來自銀杏樹,，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好,，我來自桂花樹,，我是桂樹葉。

那你覺得還會(huì)有什么葉子來呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧,！

2,、欣賞ppt3提問：

（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢,？

（2）你們說的真好,！那我們一起來看一看吧！

小結(jié)：原來它們都去跳舞啦,，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈,，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞,，還有的在跳踢踏舞,，這真是一場盛大、熱鬧的舞會(huì)?。?/p>

3,、欣賞ppt4（重在觀察畫面）

（1）聽,！什么聲音？誰在哭呀,？為什么哭呢,？（提升完整的語言）

（2）是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢,！你們能不能幫幫它們呀,？想對(duì)它們說些什么呢？

（3）你們真善良,，連天上的天使也被你們感動(dòng)了,，帶著自己的魔法棒來幫忙。變,！變,！變！有了小天使的幫忙呀,，小樹葉們都有了自己的新衣服,。

（4）那現(xiàn)在小樹葉們的心情怎么樣了呢？

小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的,，趁著舞會(huì)還沒結(jié)束,，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場和其他的小樹葉一起跳起舞來。

4,、小朋友們,，故事聽完了，你們覺得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢,？（這個(gè)故事的名字一定要和樹葉有關(guān)）

1,、你們給這個(gè)故事取了這么好聽的名字,，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來把這個(gè)故事說一遍吧,！

（1）正是有了你們的幫助,，小樹葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們開心極啦,，那你們開心嗎,？為什么呢？

小結(jié)：原來被別人幫助和幫助別人一樣,，都是很快樂的事情,。

（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們,？

原來有這么多人需要我們幫助,，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子,、扣紐扣,，好不好？

大班語言領(lǐng)域教案 大班語言建筑高手教案篇七

1,、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),，喜歡通過角色互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,，激發(fā)幼兒思考的欲望,，續(xù)編故事情節(jié)，所以在設(shè)計(jì)過程,，通過角色的演繹提問,，完成整個(gè)過程。

2,、通過教師的語言啟發(fā),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廢物利用。幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)模糊,，通過具體,、形象的事物、情節(jié),、環(huán)境,，達(dá)到環(huán)保教育的目的。

1,、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,，合理想象故事情節(jié)，完整故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性,、創(chuàng)造性思維能力,。

2、了解稻草的用途,。

3,、廢物利用，并對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、了解一些有關(guān)稻草的常識(shí),。

2、稻草制品,。如：草帽,、草席、稻草人,、草鞋等。

3,、立體活動(dòng)教具,、頭飾（小鳥、小兔,、小姑娘）

把沒用的稻草變成有用的東西,，從而進(jìn)行環(huán)保教育。

一,、角色互動(dòng),，引出故事：

冬天的時(shí)候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙,，真漂亮,，又暖和?？墒?，春天來了，唉,，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了,？（哭了）

1、我們一起問小白楊？（小白楊,，小白楊,，你為什么哭呀？）

2,、請(qǐng)扮演小白楊的老師回答（春天來了,，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著,，太熱了）

3,、誰來了？小白楊怎么問小鳥的,？小鳥幫助它了嗎,？小兔呢？

總結(jié)：哎呀,，小鳥,、小兔都沒幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙,，怎么辦呢,？

二、設(shè)疑：教師引出討論點(diǎn)

1,、天越來越熱了,，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來,，難受得腰也彎了,，怎么辦呀？（幼兒討論）

2,、老師有個(gè)辦法：我來幫小白楊脫圍裙,，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧,？（好嗎,？）那么放把火把稻草燒了吧，好嗎,？

總結(jié)：會(huì)環(huán)境污染的,，扔到小河魚會(huì)死，燒稻草的濃煙嗆人,。

三,、擴(kuò)疑（廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育）

1、哎呀,，老師的辦法都不好,，你們有什么好辦法呢,？你們想想稻草有什么用？

2,、討論稻草的各種用途,，完整故事內(nèi)容。

總結(jié)：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢,？完整故事內(nèi)容,，體驗(yàn)成功的喜悅。

3,、現(xiàn)在小白楊怎么樣了,？（笑了）

四、扮演角色,，體驗(yàn)成功

通過角色扮演,，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

附： 故事：小白楊的圍裙

冬天的時(shí)候,，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙,，又漂亮，又暖和,。

春天來了,，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙，真熱呀,。一只小鳥飛來了,，小白楊忙問：“小鳥，小鳥,，請(qǐng)你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了,，好嗎？”小鳥說：“不行,，不行，這么熱的天,，我才不要呢,！”一只小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問：“小兔,，小兔,，請(qǐng)你幫我把這條圍裙脫了，好嗎,？”小兔搖搖頭說：“不行,，不行，這么熱的夭,，我才不要呢,！”哎,，天越來越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒脫,，它熱得直冒汗,，熱得喘不過氣來，腰也彎了,，他傷心地哭了,，這時(shí)，正好來了一位小姑娘,，小姑娘說：“小白楊,，別哭，別哭,，我來幫你,！”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽，用稻草編了一條草席,，睡在白楊樹底下,，真涼快。嗨,，這下白楊樹再也不覺得熱了,，它舒服極了，高興得笑彎了腰,，連聲說：“謝謝你,，小姑娘！”

從這次語言活動(dòng)設(shè)計(jì)中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學(xué),，結(jié)局是統(tǒng)一的,，孩子們的“一百種語言”最后變成了一種語言，制約了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該改革固有模式，此活動(dòng)中我們就利用了動(dòng)畫對(duì)孩子具有相當(dāng)吸引力的特性,，讓動(dòng)畫及聲效的變換去引發(fā)孩子主動(dòng)思考,，充分激發(fā)孩子的想象，允許孩子們有不同的答案,，鼓勵(lì)幼兒大膽求異,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，將知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,，為幼兒取得良好的學(xué)習(xí)效果和將來的終身學(xué)習(xí)和健康奠定良好的基礎(chǔ)。

大班語言領(lǐng)域教案 大班語言建筑高手教案篇八

1,、能通過觀察畫面,，理解故事情節(jié),，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情,。

2,、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過……、繞過……,、越過……,、經(jīng)過……、穿過……,、鉆過……,。

3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景,，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧,、幽默。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、課件、背景音樂《稻草里的火雞》,、《母雞蘿絲去散步》的視頻,、動(dòng)詞短句卡片等。

2,、準(zhǔn)備椅子,、地墊、一個(gè)大袋子（障礙物）,、大圓筒,、拱門、跨欄,、呼啦圈等。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、教師：小朋友,，今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場,，請(qǐng)你仔細(xì)看看,，你認(rèn)識(shí)農(nóng)場里的設(shè)施嗎？

2,、觀看課件p2,。

教師：這個(gè)農(nóng)場真大，你看見了什么建筑物,？請(qǐng)你大膽的說出來,。（鼓勵(lì)幼兒說出：院子、池塘,、草堆,、磨坊、蜜蜂房,、籬笆等）

二,、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜測故事的基本情節(jié),。

1,、觀看ppt第2—4頁。教師：在農(nóng)場里,，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧,！

教師：你看見了什么,？這是一只什么雞？雞在干什么,？

狐貍的眼睛在看著誰,？你猜它在想什么？那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢,？接下來請(qǐng)看——（讓幼兒猜想）

教師：你看見了什么,？狐貍這么樣？（跳起來想吃母雞）

母雞知道嗎,？為什么,？你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎,？

教師：發(fā)生了什么事情,？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的,？這時(shí),，狐貍會(huì)想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎,？那接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢,？母雞又會(huì)去到哪里呢,？請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看——

2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁,。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問題,。

教師：看完了課件，請(qǐng)你告訴我們,，你看到了什么,？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請(qǐng)2~3人講述）

3,、請(qǐng)幼兒再觀看課件(二),，深入地觀察畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié),。

重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情,，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。

4,、教師播放視頻,，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）

三,、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,，并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。

1,、教師：故事的名字叫什么,？（《母雞蘿絲去散步》）（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來表演什么叫“散步”。）

教師：母雞去散步,，一路上經(jīng)過了哪些地方,？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語,，并張貼在黑板上,。）

（走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房）

★重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。

2,、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎,？你最喜歡里面的誰？為什么,？喜歡狐貍嗎,？為什么？

3,、教師小結(jié),。

◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒看見,，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情,。真是一只貪心,、倒霉的狐貍。

◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,，而且想出了許多辦法來對(duì)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀,！

四,、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲,。

1,、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

3,、跟著背景音樂,，一起述故事和游戲表演。

4,、活動(dòng)結(jié)束