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孩子厭學(xué)應(yīng)該如何解決篇一
努力給孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這點(diǎn)很重要,！有的家長(zhǎng)由于文化水平不高，沒有意識(shí)到安靜的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多么重要,，他們下班后總喜歡邀同事到家里打撲克,，打麻將……還有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意，吃過飯就打開電視機(jī),，從新聞聯(lián)播節(jié)目一直看到完,，孰不知孩子在這種環(huán)境下根本無法讀書。
家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如果家里住房緊張,，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)較僻樸的地方給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書桌,，安上燈,，使孩子可以在那安心學(xué)習(xí)。
有條件的家庭,，可以給孩子買相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書,。
平時(shí)，家長(zhǎng)也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊,、雜志和參考書,，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí),。
2,、盡量做到“三多”和“三少”
多商量少命令
比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時(shí)間了,，你是不是該做作業(yè)了,？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè),！”這樣,，孩子就會(huì)感覺你很尊重他，愿意聽你的話,。
多引導(dǎo)少訓(xùn)斥
其實(shí),，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊,，越會(huì)注意修正自己的言行,，以更加贏得別人的尊重。
當(dāng)然,，具體情況還得具體對(duì)待,，對(duì)于孩子的壞品行,、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉,，但也不可采用訓(xùn)斥的方式,，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性,，要求其改正,，并訂出一些懲罰措施。
多交朋友少窺探“隱私”
很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書包,，偷看自己的日記。
實(shí)際上,，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友,，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問一問孩子學(xué)校的事情,，人際關(guān)系情況,，對(duì)一些事物的看法等等。
這樣,，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任,，他們也會(huì)越來越信任父母，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象,，而不是保密對(duì)象了,。
3、讓孩子適度做家務(wù),，但不可過度
學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)中的一種體驗(yàn),，也是艱苦的腦力勞動(dòng)，需要耐心決心恒心,，切不可三天曬網(wǎng)兩天打魚,。
尤其是對(duì)一部分不愛學(xué)習(xí)的孩子來說，有時(shí)為了逃避學(xué)習(xí),，寧愿選擇逃課回家和家長(zhǎng)干活,，甚至和家長(zhǎng)撒謊說學(xué)校放假！
有的家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí),，隨孩子的意,，把過重的家務(wù)活給孩于做，也不問清楚孩子回家的原因,。
嚴(yán)重耽誤了孩子的學(xué)習(xí),，尤其是農(nóng)村家庭，一到農(nóng)忙季節(jié),，有些家長(zhǎng)干脆讓孩子停課干活兒,。
他們完全不明白，孩子每拉下一節(jié)課、丟掉一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有多么大的損失,，因此,，當(dāng)家長(zhǎng)的一定要盡量減輕孩子的家務(wù)負(fù)擔(dān)。
配合學(xué)校,，讓孩子集中精力,，搞好學(xué)習(xí)，做一名有責(zé)任心的好家長(zhǎng),。
4,、經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況
學(xué)會(huì)檢查孩子完成作業(yè)的情況。
孩子放學(xué)后,，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真做作業(yè),、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課,。
定時(shí)翻看孩子的作業(yè)本,。
看看老師批改的多不多，打多少分,，如果錯(cuò)誤多,，分?jǐn)?shù)差，就要幫助孩子查明原因,，及時(shí)補(bǔ)救,，家長(zhǎng)還要看扮孩子的作業(yè)是否整潔，這是檢查孩子學(xué)習(xí)悄況的重要方法,。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯鑒說：“學(xué)生的練習(xí)本是全部教聲工作的一面鏡子,。
”家長(zhǎng)應(yīng)利用這面鏡子了解孩子的受教育的情況。
5,、可試著求知,，言傳身教
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的興趣對(duì)孩子會(huì)有很大的影響,，家長(zhǎng)可通過自己的言行來培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,。
家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)，與孩子共同進(jìn)步,。
家長(zhǎng)可以通過讀書,、自學(xué)等方式逐步提高自己的文化水平，甚至可以拜孩子為師,，這樣可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。
遇到不懂的問題可以和孩子共同查資料，或者請(qǐng)教周圍的鄰居,、親朋,，給孩子樹立勤學(xué)好問的好榜樣,。
千萬不要在督促孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)卻在一邊休息或娛樂,，這樣會(huì)給孩子造成心理上的不平衡,，也難以在孩子的心中樹立威信。
如果孩子的知識(shí)水平已超過了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)不妨以孩子為“小老師”,，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些問題。
孩子不但鞏固了所學(xué)的東西,，還會(huì)產(chǎn)生要學(xué)得更好的愿望,，因?yàn)樗邪职只驄寢屵@樣的學(xué)生呵！
6,、用濃濃的親情,、母愛、父愛,，填補(bǔ)空缺
學(xué)做“走心”的家長(zhǎng)，想辦法和孩子做朋友,，多關(guān)心他的生活,，學(xué)習(xí)；對(duì)他的弱點(diǎn)或短處,，正面引導(dǎo)幫孩子改正,；千萬不要刻意的問或在公共場(chǎng)合指責(zé)孩子，要不然會(huì)讓孩子反感,，也會(huì)讓他增加壓力,。
盡量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感,。
多談心,，剛開始不要談學(xué)習(xí)，或你們對(duì)他的要求,，盡量談他感興趣的事,，即便聽不懂也沒關(guān)系，有時(shí)你們只需要做聽眾,。
讓他習(xí)慣對(duì)你們說,，慢慢的關(guān)系就會(huì)拉近，在談別的可能會(huì)容易些,。
可以利用晚飯時(shí)輕松的氣氛,，邊吃邊談。
好的習(xí)慣將終身受益,，尢其是對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子來說,。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不拖拉,，不磨蹭,；培養(yǎng)孩子專心至志干好每件事。
在寫作業(yè)時(shí)要一心一意,，而不應(yīng)該一邊看電視一邊寫,，或者一邊吃零食一邊讀書，也就是一心不可二用,；幫助孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并督促孩子按計(jì)劃實(shí)施。
孩子厭學(xué)應(yīng)該如何解決篇二
好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉,。那么,，父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢？
當(dāng)孩子把奶瓶反轉(zhuǎn),，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時(shí)候,，當(dāng)孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動(dòng)起來的時(shí)候,，當(dāng)孩子在公園里專心地看著被風(fēng)吹得搖搖擺擺的花草的時(shí)候,，這些都是他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下探索這個(gè)陌生世界的表現(xiàn)。對(duì)孩子來說,，一切都是新鮮的,，值得探索的。此時(shí),，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為,，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,，跟孩子一起去驚異,，去提問，去討論,，去共同作出結(jié)論,。
當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子,。告訴孩子問題的答案,，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如,，當(dāng)孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時(shí),，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處,；當(dāng)孩子問“黃色和藍(lán)色顏料混合后會(huì)變成什么顏色”,，你不要簡(jiǎn)單地告知“會(huì)變成綠色”,，你可以說：“是啊，那究竟會(huì)變成什么顏色呢,？”以此來引導(dǎo)孩子去試驗(yàn),，去思考，讓孩子自己去得出結(jié)論,。同時(shí)你還可以通過一些開放式的問題,，激發(fā)孩子對(duì)事物的好奇心與探索的欲望。
能否給孩子自由思考的空間和時(shí)間,，這是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵,。父母如果經(jīng)常給孩子下達(dá)一些強(qiáng)制性的智力作業(yè)任務(wù)，那么孩子會(huì)感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中,，他們便會(huì)將思考問題看作是一種額外的負(fù)擔(dān),，久而久之，他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)消失殆盡,。因此,，對(duì)于強(qiáng)制性的智力作業(yè)，要少些再少些,。
例如,，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事,，還是廣播電臺(tái)或電視臺(tái)播放故事，孩子們總是專心致志地聽,，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們,。當(dāng)你講小人書中的故事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認(rèn)識(shí)書上的字,，這種主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的精神是非?？少F的。父母可以利用這一時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo),，適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字,，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字,，只要他們能認(rèn)識(shí),，能把一個(gè)小故事讀下來就行。孩子聽得多了,，讀得多了,，自然而然地掌握了這些字。會(huì)有一天,，父母發(fā)現(xiàn),，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來,。當(dāng)孩子在閱讀課外書刊時(shí)，家長(zhǎng)可利用讀物內(nèi)容,，作為與孩子對(duì)話的內(nèi)容,。這樣，孩子在一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，可以不時(shí)地受到啟迪,，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的興趣與習(xí)慣,。
家長(zhǎng)可以經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰,、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長(zhǎng)情況,；夏天帶孩子去游泳,、爬山；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化,；冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化,，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動(dòng)開闊了眼界,，豐富了感性認(rèn)識(shí),，提高了學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐,，如讓孩子自己收集各種種子,、搞發(fā)芽的試驗(yàn)、栽種盆花,；也可飼養(yǎng)些小動(dòng)物,。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以啟發(fā)他們把看到的,、聽到的畫出來,，并鼓勵(lì)他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會(huì)提出問題,，學(xué)會(huì)到書中找答案,。這樣，孩子的興趣廣泛,，知識(shí)面擴(kuò)大了,，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。
一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響,，在三歲左右就開始對(duì)畫畫或樂器產(chǎn)生興趣,。特別是孩子進(jìn)了幼兒園以后，在老師的誘導(dǎo)下，他們的興趣愛好出現(xiàn)了第一次飛躍,。最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫畫,、唱歌和表演，當(dāng)然這些都是模仿性的,。對(duì)鋼琴,、電子琴、手風(fēng)琴的興趣都可以在幼兒期喚起,，這時(shí)不是要求孩子能達(dá)到什么水平,，而是以喚起他們對(duì)各種樂器的興趣為主。下棋更是如此,，很小的孩子就喜歡跟大人下棋,，當(dāng)然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。父母只要做有心人,，為孩子們提供一些條件,，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的器具，多給孩子講講自己的見聞,，多與孩子一起玩,，孩子多種學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來。
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí),，一定要有耐心,，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠,，所以多好動(dòng)愛玩,，所以不要過于急于求成，以避免造成負(fù)作用,。
孩子厭學(xué)應(yīng)該如何解決篇三
孩子把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部,，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成→←績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我,，吸取教訓(xùn),。他們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒 有講清,，卷子印的不清楚,，老師閱卷不公平等原因。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚,，只是不敢正視自己的不足,，用這種方式來掩蓋自己的責(zé)任。
具有厭學(xué)情緒的孩子,，在受到挫折時(shí),，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實(shí),，想法改變周圍人對(duì)自己的看法,。往往容易沉湎于以往成功的回憶中,。這些孩子的行為方式、心理特征,、思維活動(dòng)都與這些孩子的年齡不相稱,，這種慰心理表明這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒。
孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘?。?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，就否定或指責(zé)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不合理，盡量找些看似合理的借口,，使目前的失敗趨于合理化,，這樣的自可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突,。
學(xué)生在學(xué)習(xí)上受挫以后,，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣,，并不是最差的,，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力，實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的社會(huì)化比較方式,，是為了推脫責(zé)任,，解脫心理壓力。
一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上遇到挫折后,，自覺低人一等,，極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如別人,。不能從科學(xué)地分析中堅(jiān)信自己的學(xué)習(xí)能力,，而自我 懷疑，自我否定,，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后,，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人,，失敗也是自然的事情,，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。
孩子厭學(xué)應(yīng)該如何解決篇四
孩子都希望有一個(gè)溫暖而安寧的家,，但不少家庭中夫妻感情不夠和睦,，冷戰(zhàn)、吵架,、打架,、摔東西等過激行為無形中會(huì)刺激孩子，讓他們感到父母的關(guān)懷、家庭的溫暖已不再,，因此倍受孤獨(dú),、焦慮、傷心等情緒的困擾,。
有的事業(yè)比較成功的父母總認(rèn)為自己沒有什么文化卻照樣成功,，孩子讀不讀書無所謂；有的父母忙于工作,，無暇顧及對(duì)子女的教育,，甚至干脆把他們丟在家里給爺爺奶奶或外公外婆；有的父母認(rèn)為自己有錢好辦事,，現(xiàn)在孩子學(xué)得怎樣不重要,，反正家里的錢很多，孩子只要平平安安地長(zhǎng)大就行,，學(xué)習(xí)成績(jī)好不好無所謂,，以后可以用錢為他們安排出路……
望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓得特別緊,，使得學(xué)生整天被苦悶、焦慮,、抑郁和不滿的情緒圍困著,。特別是家長(zhǎng)期望過高，總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)百般挑剔,，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,，就責(zé)罵痛打孩子，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈畏懼心理,，而遷怒于學(xué),。
