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孩子厭學(xué)應(yīng)該如何解決篇一

努力給孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這點(diǎn)很重要,！有的家長(zhǎng)由于文化水平不高,，沒(méi)有意識(shí)到安靜的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多么重要，他們下班后總喜歡邀同事到家里打撲克,，打麻將……還有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意,，吃過(guò)飯就打開(kāi)電視機(jī)，從新聞聯(lián)播節(jié)目一直看到完,，孰不知孩子在這種環(huán)境下根本無(wú)法讀書(shū),。

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張,，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)較僻樸的地方給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”,，擺張書(shū)桌，安上燈,，使孩子可以在那安心學(xué)習(xí),。

有條件的家庭，可以給孩子買(mǎi)相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書(shū),。

平時(shí),，家長(zhǎng)也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊,、雜志和參考書(shū)，擴(kuò)大他們的視野,，豐富他們的知識(shí),。

2、盡量做到“三多”和“三少”

多商量少命令

比如提醒孩子該做作業(yè)了,，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了,，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了,，快去做作業(yè),！”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他,，愿意聽(tīng)你的話,。

多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

其實(shí)，家長(zhǎng)越是尊重孩子,，孩子就會(huì)越自尊,，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重,。

當(dāng)然,，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行,、壞習(xí)慣等,，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式,，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性,，要求其改正,，并訂出一些懲罰措施。

多交朋友少窺探“隱私”

很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書(shū)包,，偷看自己的日記,。

實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友,，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天,，問(wèn)一問(wèn)孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況,，對(duì)一些事物的看法等等,。

這樣，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任,，他們也會(huì)越來(lái)越信任父母,，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象,，而不是保密對(duì)象了。

3,、讓孩子適度做家務(wù),，但不可過(guò)度

學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)中的一種體驗(yàn)，也是艱苦的腦力勞動(dòng),，需要耐心決心恒心,，切不可三天曬網(wǎng)兩天打魚(yú)。

尤其是對(duì)一部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō),，有時(shí)為了逃避學(xué)習(xí),，寧愿選擇逃課回家和家長(zhǎng)干活，甚至和家長(zhǎng)撒謊說(shuō)學(xué)校放假,！

有的家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí),，隨孩子的意，把過(guò)重的家務(wù)活給孩于做,，也不問(wèn)清楚孩子回家的原因,。

嚴(yán)重耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，尤其是農(nóng)村家庭,，一到農(nóng)忙季節(jié),，有些家長(zhǎng)干脆讓孩子停課干活兒。

他們完全不明白,，孩子每拉下一節(jié)課,、丟掉一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有多么大的損失，因此,，當(dāng)家長(zhǎng)的一定要盡量減輕孩子的家務(wù)負(fù)擔(dān),。

配合學(xué)校，讓孩子集中精力,，搞好學(xué)習(xí),，做一名有責(zé)任心的好家長(zhǎng)。

4,、經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況

學(xué)會(huì)檢查孩子完成作業(yè)的情況,。

孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真做作業(yè),、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)功課。

定時(shí)翻看孩子的作業(yè)本,。

看看老師批改的多不多,，打多少分，如果錯(cuò)誤多,，分?jǐn)?shù)差,，就要幫助孩子查明原因,，及時(shí)補(bǔ)救，家長(zhǎng)還要看扮孩子的作業(yè)是否整潔,，這是檢查孩子學(xué)習(xí)悄況的重要方法,。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯鑒說(shuō)：“學(xué)生的練習(xí)本是全部教聲工作的一面鏡子。

”家長(zhǎng)應(yīng)利用這面鏡子了解孩子的受教育的情況,。

5,、可試著求知，言傳身教

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，家長(zhǎng)的興趣對(duì)孩子會(huì)有很大的影響,，家長(zhǎng)可通過(guò)自己的言行來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí),，與孩子共同進(jìn)步,。

家長(zhǎng)可以通過(guò)讀書(shū)、自學(xué)等方式逐步提高自己的文化水平,，甚至可以拜孩子為師,，這樣可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

遇到不懂的問(wèn)題可以和孩子共同查資料,，或者請(qǐng)教周?chē)泥従?、親朋，給孩子樹(shù)立勤學(xué)好問(wèn)的好榜樣,。

千萬(wàn)不要在督促孩子學(xué)習(xí)時(shí),，家長(zhǎng)卻在一邊休息或娛樂(lè)，這樣會(huì)給孩子造成心理上的不平衡,，也難以在孩子的心中樹(shù)立威信,。

如果孩子的知識(shí)水平已超過(guò)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不妨以孩子為“小老師”,，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些問(wèn)題,。

孩子不但鞏固了所學(xué)的東西，還會(huì)產(chǎn)生要學(xué)得更好的愿望,，因?yàn)樗邪职只驄寢屵@樣的學(xué)生呵！

6,、用濃濃的親情,、母愛(ài)、父愛(ài),，填補(bǔ)空缺

學(xué)做“走心”的家長(zhǎng),，想辦法和孩子做朋友，多關(guān)心他的生活,，學(xué)習(xí),；對(duì)他的弱點(diǎn)或短處,，正面引導(dǎo)幫孩子改正；千萬(wàn)不要刻意的問(wèn)或在公共場(chǎng)合指責(zé)孩子,，要不然會(huì)讓孩子反感,，也會(huì)讓他增加壓力。

盡量多讓他感到家的溫暖,，和親人的那種很自然的情感,。

多談心，剛開(kāi)始不要談學(xué)習(xí),，或你們對(duì)他的要求,，盡量談他感興趣的事，即便聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系,，有時(shí)你們只需要做聽(tīng)眾,。

讓他習(xí)慣對(duì)你們說(shuō)，慢慢的關(guān)系就會(huì)拉近,，在談別的可能會(huì)容易些,。

可以利用晚飯時(shí)輕松的氣氛，邊吃邊談,。

好的習(xí)慣將終身受益,，尢其是對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)。

培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不拖拉，不磨蹭,；培養(yǎng)孩子專(zhuān)心至志干好每件事,。

在寫(xiě)作業(yè)時(shí)要一心一意，而不應(yīng)該一邊看電視一邊寫(xiě),，或者一邊吃零食一邊讀書(shū),，也就是一心不可二用；幫助孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并督促孩子按計(jì)劃實(shí)施,。

孩子厭學(xué)應(yīng)該如何解決篇二

好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。那么,，父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢,？

當(dāng)孩子把奶瓶反轉(zhuǎn)，并且試著從奶瓶的底部來(lái)吸奶的時(shí)候,，當(dāng)孩子將停下了的玩具火車(chē)又推又拉又打,，想使它再次跑動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)孩子在公園里專(zhuān)心地看著被風(fēng)吹得搖搖擺擺的花草的時(shí)候,，這些都是他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下探索這個(gè)陌生世界的表現(xiàn),。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，一切都是新鮮的，值得探索的,。此時(shí),，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心,，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,，跟孩子一起去驚異，去提問(wèn),，去討論,，去共同作出結(jié)論。

當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)父母的時(shí)候,，父母不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子,。告訴孩子問(wèn)題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來(lái)得重要,。例如,，當(dāng)孩子問(wèn)“鳥(niǎo)兒晚上睡在哪里”時(shí)，你不必直接回答,，你可以與孩子一起探討鳥(niǎo)兒在晚上的可能去處,；當(dāng)孩子問(wèn)“黃色和藍(lán)色顏料混合后會(huì)變成什么顏色”，你不要簡(jiǎn)單地告知“會(huì)變成綠色”,，你可以說(shuō)：“是啊,，那究竟會(huì)變成什么顏色呢？”以此來(lái)引導(dǎo)孩子去試驗(yàn),，去思考,，讓孩子自己去得出結(jié)論。同時(shí)你還可以通過(guò)一些開(kāi)放式的問(wèn)題,，激發(fā)孩子對(duì)事物的好奇心與探索的欲望,。

能否給孩子自由思考的空間和時(shí)間，這是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵,。父母如果經(jīng)常給孩子下達(dá)一些強(qiáng)制性的智力作業(yè)任務(wù),，那么孩子會(huì)感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們便會(huì)將思考問(wèn)題看作是一種額外的負(fù)擔(dān),，久而久之,，他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)消失殆盡。因此,，對(duì)于強(qiáng)制性的智力作業(yè)，要少些再少些,。

例如,，孩子一般都愛(ài)聽(tīng)故事,，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺(tái)或電視臺(tái)播放故事,，孩子們總是專(zhuān)心致志地聽(tīng),，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當(dāng)你講小人書(shū)中的故事時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽(tīng)一邊很想認(rèn)識(shí)書(shū)上的字,，這種主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的精神是非常可貴的,。父母可以利用這一時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo),，適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字，不要求孩子寫(xiě),，更不要求孩子記這些字,，只要他們能認(rèn)識(shí)，能把一個(gè)小故事讀下來(lái)就行,。孩子聽(tīng)得多了,，讀得多了，自然而然地掌握了這些字,。會(huì)有一天,，父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書(shū)上的故事瑯瑯上口地讀出來(lái),。當(dāng)孩子在閱讀課外書(shū)刊時(shí),，家長(zhǎng)可利用讀物內(nèi)容，作為與孩子對(duì)話的內(nèi)容,。這樣,，孩子在一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以不時(shí)地受到啟迪,，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索知識(shí)的興趣與習(xí)慣。

家長(zhǎng)可以經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰,、山川河流,。比如春天可帶孩子去觀察小樹(shù)以及其他植物的生長(zhǎng)情況；夏天帶孩子去游泳,、爬山,；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹(shù)葉的變化；冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化,，看雪花紛飛的景象,。孩子通過(guò)參加各種活動(dòng)開(kāi)闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣,。家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐,，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn),、栽種盆花,；也可飼養(yǎng)些小動(dòng)物。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，可以啟發(fā)他們把看到的,、聽(tīng)到的畫(huà)出來(lái)，并鼓勵(lì)他們閱讀有關(guān)圖書(shū),，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，學(xué)會(huì)到書(shū)中找答案。這樣,，孩子的興趣廣泛,，知識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺(jué)中提高了,。

一些孩子由于受家庭和周?chē)h(huán)境的影響,，在三歲左右就開(kāi)始對(duì)畫(huà)畫(huà)或樂(lè)器產(chǎn)生興趣。特別是孩子進(jìn)了幼兒園以后,，在老師的誘導(dǎo)下,，他們的興趣愛(ài)好出現(xiàn)了第一次飛躍。最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫(huà)畫(huà),、唱歌和表演,，當(dāng)然這些都是模仿性的。對(duì)鋼琴,、電子琴,、手風(fēng)琴的興趣都可以在幼兒期喚起，這時(shí)不是要求孩子能達(dá)到什么水平,，而是以喚起他們對(duì)各種樂(lè)器的興趣為主,。下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋,，當(dāng)然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋,。父母只要做有心人，為孩子們提供一些條件,，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的器具,，多給孩子講講自己的見(jiàn)聞，多與孩子一起玩,，孩子多種學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái),。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí),，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟,，穩(wěn)定性不夠,，所以多好動(dòng)愛(ài)玩，所以不要過(guò)于急于求成,，以避免造成負(fù)作用,。

孩子厭學(xué)應(yīng)該如何解決篇三

孩子把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部,，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成→←績(jī)不良的主觀和客觀原因,，檢查自我,，吸取教訓(xùn),。他們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒(méi) 有講清,，卷子印的不清楚,，老師閱卷不公平等原因,。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚,，只是不敢正視自己的不足,，用這種方式來(lái)掩蓋自己的責(zé)任。

具有厭學(xué)情緒的孩子,，在受到挫折時(shí),，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實(shí),，想法改變周?chē)藢?duì)自己的看法,。往往容易沉湎于以往成功的回憶中。這些孩子的行為方式,、心理特征,、思維活動(dòng)都與這些孩子的年齡不相稱(chēng)，這種慰心理表明這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒,。

孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘?。?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就否定或指責(zé)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不合理,，盡量找些看似合理的借口,，使目前的失敗趨于合理化，這樣的自可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差,，避免激烈的內(nèi)心沖突,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴,，表明自己與他人一樣,，并不是最差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力,，實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的社會(huì)化比較方式,，是為了推脫責(zé)任,，解脫心理壓力。

一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上遇到挫折后,，自覺(jué)低人一等,，極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如別人,。不能從科學(xué)地分析中堅(jiān)信自己的學(xué)習(xí)能力,，而自我 懷疑，自我否定,，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后,，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人,，失敗也是自然的事情,，這種情況是不能通過(guò)自己的努力來(lái)更改的。

孩子厭學(xué)應(yīng)該如何解決篇四

孩子都希望有一個(gè)溫暖而安寧的家,，但不少家庭中夫妻感情不夠和睦,，冷戰(zhàn)、吵架,、打架,、摔東西等過(guò)激行為無(wú)形中會(huì)刺激孩子，讓他們感到父母的關(guān)懷,、家庭的溫暖已不再,，因此倍受孤獨(dú)、焦慮,、傷心等情緒的困擾,。

有的事業(yè)比較成功的父母總認(rèn)為自己沒(méi)有什么文化卻照樣成功，孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂,；有的父母忙于工作,，無(wú)暇顧及對(duì)子女的教育，甚至干脆把他們丟在家里給爺爺奶奶或外公外婆,；有的父母認(rèn)為自己有錢(qián)好辦事,，現(xiàn)在孩子學(xué)得怎樣不重要，反正家里的錢(qián)很多,，孩子只要平平安安地長(zhǎng)大就行,，學(xué)習(xí)成績(jī)好不好無(wú)所謂，以后可以用錢(qián)為他們安排出路……

望子成龍,，望女成鳳的家長(zhǎng),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓得特別緊，使得學(xué)生整天被苦悶,、焦慮,、抑郁和不滿(mǎn)的情緒圍困著,。特別是家長(zhǎng)期望過(guò)高，總是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)百般挑剔,，孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿,，就責(zé)罵痛打孩子，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈畏懼心理,，而遷怒于學(xué),。