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小學數學解題方法之轉化法 小學轉化的數學思想,舉例篇一

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一、盡快掌握自學能力

在這種差別的辦理方式下,，預初的學生首先要學會“換腦”,，即學習方法的改變?！安灰粍拥貙W習,，要主動學習。尤其是要走在老師前面,，包羅每天放學回家主動的復習鞏固和預習,。”

“小學數學和初中數學學起來感覺沒什么紛歧樣,，但是,，初中的數學難多了，有時上課聽懂了,，但到了本身做題就不會做,。”不少預初學生都會遇上這樣的困惑,。這是因為孩子還沒有把本身的大腦“切換”到初中數學思維模式,。“舉個例子,，小學用簡便方法計算公式解題,，方法就那幾種，老師也會帶著學生做反復練習,，在重復過程中,，孩子很容易就會明白這種標題問題的解題方法，但升入初中,，孩子在一節(jié)課內學到的可能是一個數學概念,，老師不會手把手多次反復操練，需要課后本身的消化和理解。初中數學其實是在做‘換腦’,，把孩子的‘小學生思維’轉釀成‘成人思維’,。”

二,、練習和總結同樣重要

小學數學與初中數學最大的差別就是——考查的內容和目的差別,。專家說，預初第一學期會涉及“數的整除”,、“分數”,、“比和比例”、“圖形的周長和面積”等概念,?！皩τ陬A初的學生而言，他們學習到的‘數的范圍’在擴大,。因為以前學生都是在處理整數,、自然數的計算，但現(xiàn)在還需要做分數,、小數的混合運算,，因此，很多學生都會遇上一個計算能力的困難,。這個學期的突破難點就在于提高計算和分析能力,。”

專家建議,，計算能力的提高，看似應該多做習題,?！皩嶋H上，練習確實是需要的,，但是,，更重要的是要聽老師的歸納總結，同時,，學生本身要主動思考,，也要找到適合本身的總結歸納方式，好比,，在這么多種的計算方式中,，那種形式應怎么做?！?/p>

三,、要有“遇難而上”勁頭

預初年級開始，數學學科會逐漸出現(xiàn)一些比力復雜的應用題，學科考查目的`也逐漸向考查孩子們的思維能力,、邏輯能力過渡,，并增加了空間想象能力等。所以,，大多數孩子升入初中之后,，會突然有不適應感。專家說,，到了初中階段,，老師會開始引導學生提高?！懊刻谜n里,，老師一般都會準備提高性的問題。作為學生,，你要愿意接受這些‘難題’的挑戰(zhàn),。有的時候，不要因為標題問題難了,，你就繳械投降,，不肯意去做，或者干脆等老師講解,?！?/p>

許多標題問題確實一開始做不出來，但如果學生不著急,，主動思考,，慢慢地就有提高了?！坝錾蠑r路虎,，學生可以向同學和老師求助，也可以到圖書館查詢相關的資料,，找一些類似的專題來研讀,。但同時，也要張弛有度,，好比,，如果一道標題問題思考了20到30分鐘還沒有解題思路，那你可以先放一放,，請老師資助解一下,。”但專家也提醒,，千萬不要“一知半解”,，學生可以找同類型的標題問題來練習,，一方面可以測試本身是否全部弄懂，另一方面也可以通過四,、練習起到鞏固的作用,。

遇上難題的出現(xiàn)，要有一種“打破砂鍋問到底”的精神,，多問問本身“有沒有更好的解題方式”,。“到了中學階段,，學生要慢慢掌握一題多解,。好比，小學里的應用題解題通常有兩種方式,，一種是列式計算,，另一種是方程計算，小學生比力喜歡列式計算,，但在數學思想里面,，方程計算是一個重要的解題形式，初中生應該挑戰(zhàn)和習慣這種思維模式方式,?！?/p> s("content_relate");

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