人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

我的老師人物篇一

陳老師,，您好，很高興認(rèn)識您,。

開學(xué)前一天晚上,，我好奇地想著，陳老師長什么樣子呢？是胖,？是瘦,？是高？是矮？或者是溫柔的,，還是嚴(yán)厲的,，我的腦子里有很多很多種想法,。

開學(xué)那一天,，我走進(jìn)教室,，看見了您留著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，鼻梁上高挺的架著一副金色邊框的眼鏡,，臉上掛著微笑，給人一種和藹可親的感覺。

現(xiàn)在我們要和您一起遨游知識的海洋，學(xué)習(xí)一篇篇課文，一個個生字，一起享受一學(xué)年的生活。

當(dāng)優(yōu)美的鈴聲響起時,，第一堂語文課開講了,，老師惟妙惟肖地講起了《大青樹下的小學(xué)》,，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地聽陳老師講課,，那溫柔甜美的聲音使我們都陶醉在里面，仿佛都走進(jìn)了邊疆的小學(xué),，聽見了小學(xué)生朗朗地讀書聲,，看見了不同民族的小學(xué)生在歡快地跳舞，畫面十分美麗,。

這就是我的新老師——陳少華老師,，一位嚴(yán)肅又和藹可親的老師，我很慶幸能夠遇見這樣的好老師,，以后,，我要跟著老師好好學(xué)習(xí)，好好生活,。

我的老師人物篇二

突然間,，天氣就如孫猴子的臉——說變就變,，天空降落了毛毛細(xì)雨，我滾燙的熱淚與冰冷的雨融合在一起,，我已無法辨別那是我滾燙的熱淚還是冰冷雨滴,。在這個孤獨、悲傷,、蒙奇奇的地方,，我的眼前卻隱隱約約地看見有一個身影在遠(yuǎn)處隨我迎來，隨著距離越來越近,，那眉清目秀的身影清晰地展現(xiàn)在我眼前,。

她用柔軟的手把我凌亂的頭發(fā)弄好，我抬起頭仰望著她——oh,，原來是我的老師,。我的手趕快地擦去了我的淚水，沙啞的聲音說：“老師好!”和藹可親,、溫柔細(xì)膩的老師,，輕聲地說著一番番帶有道理而又有安慰的話語，“別傷心,，這次校運會你都已盡力了，都能為你們一班爭光了,。其實,、我們比賽并不是在乎最終取得的結(jié)果，而是你怎么去面對這個挑戰(zhàn)的過程,。在我們眼里總是友誼第一,，比賽第二。我們都覺得你是最棒的,，你參加一項又一項的比賽,，我們每個人都會為你所付出的感到自豪?！蹦且痪渚渥屓藰酚^面對的話語……她撫摸這我的臉龐,，溫暖我的身心，我的眼眶里再次滑落下淚珠,。

我靠著老師的身旁,，與老師一步步地邁上了回家的道路，沉重的心情,，卻一瞬間走得無影無蹤,，我眼眶里的淚水， 充滿老師對我的關(guān)愛,。老師卻在我失望,、傷心的時刻給予我希望并且深深的感動了我,。

微風(fēng)吹拂著我的臉龐，我的沉默因你的出現(xiàn)而透露出一絲的光彩,?；貞浿羧赵诶蠋熽P(guān)愛的歲月，我流連忘返,。

我的老師人物篇三

我有許許多多的老師,，但讓我最感恩的是我們班主任宋老師。

在二年級的時候,，我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來,，人生地不熟的，沒有朋友,，基礎(chǔ)也很差,，但老師并沒有放棄我，而是在下課的時候,，偷偷給我“開小灶”,，給我安排了一個成績好的學(xué)生來輔導(dǎo)我，我都十分感恩宋老師,。

有很多小事,，說三天三夜都說不完，但最讓我印象深刻的一次是在二年級下冊的時候,。

接下來的幾個月,，宋老師都風(fēng)雨無阻，每當(dāng)我想上廁所的時候,，宋老師就蹲下來,，讓我趴在她那寬厚的肩上，宋老師的背是熱乎乎的,，我的心也是熱乎乎的,。

宋老師，您辛苦了!

我的老師人物篇四

今天是金秋九月的第10天,，也是我升入初中的第二個星期五,，同時還是老師們的節(jié)日——教師節(jié)。

對于我來說,，教師是一個神圣的職業(yè),，它承載著一屆又一屆少年們的夢想與信念，在某個階段去幫助他們實現(xiàn)他們的夢想,。在我眼中,，老師如同父母，他們教書育人引領(lǐng)著許多人走向正確的道路,。

今年教師節(jié),，是我認(rèn)為最有感觸的一個節(jié)日,。身為剛升入初中的中學(xué)生，我好像還沒有完全脫離出我那適應(yīng)的小學(xué)生活,。晚上,，我與曾經(jīng)教過我的老師分別道了節(jié)日好，之前的班主任李老師跟我說了很多話,，不知道什么時候,，跟老師聊著聊著就哭了。也許哭是因為不舍,，也可能是因為在小學(xué)最后的階段沒有好好珍惜與老師的相處機(jī)會,。每次跟老師聊天，都像是在彌補曾經(jīng)的遺憾,。

開學(xué)以來,，我見到了各科老師，也上了各科的課,。有些老師很幽默,，有些老師很溫柔，也有些老師很嚴(yán)厲……但對于我來說,，老師是一樣的,，假如三年后我畢業(yè)了，我也同樣會感謝教過我的老師,。

老師似是我人生中不常記起的人,，但當(dāng)在未來時，我會看著我眼前的那些成就,，去回想老師們的辛勤，老師們的教導(dǎo),。

在此,，祝每位老師教師節(jié)快樂，桃李滿天下,。

我的老師人物篇五

四年級時,，我們換了一位新的英語老師。英語老師姓肖,，才二十多歲,，是我見過的最年輕的老師，她給我的幫助非常大,。

老師的名字非常有意思,，叫青青。還別說,，她還真是像年紀(jì)輕輕來學(xué)校實習(xí)的大學(xué)生呢,！肖老師個子矮矮,，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡,，梳著馬尾辮,，看起來就給人留下很好的印象。

肖老師很活躍,，我們放學(xué),，她就約幾個老師打毽球或羽毛球。她很少生氣,，這就是為什么我喜歡她的原因,。肖老師會講一口流利的英語，我與她比賽背課文,，總是她略勝我一籌,。

肖老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞,，她統(tǒng)統(tǒng)讓我們來解釋,，還說“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養(yǎng)做筆記的好習(xí)慣,。她上課采用加分模式,，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，這也是我喜歡她的原因之一,。

老師對我的幫助很大很大,。我是班上英語較好的人，她深知我的潛力,，但也知道我的語音語調(diào)并不好,，她在我背課文時認(rèn)真地聽著，并教我每一句的抑揚頓挫,，使我的會話得到顯著的提高,。我在學(xué)習(xí)中不會的單詞，總是她幫助我,，讓我的單詞儲備量日益增多,。

老師雖矮，卻在我心目中無比高大,；老師雖小,，知識儲備量卻超龐大。

肖老師,，您真是我的好老師,！

我的老師人物篇六

老師，您是美的耕耘者，美的播種者,！有了您,，花園才這般艷麗，大地才這樣春意盎然,！老師,，快推開窗子看看吧，這滿園春色,，這滿園桃李,，都在向您敬禮呢！

我有一個善于變色的老師,，她就是我們的語文老師兼班主任王老師,。

王老師“變色”的第一種顏色是紅色，它代表嚴(yán)厲,。我們班要是有人沒完成作業(yè),，那么他慘了，不但要盡快補完,，而且要受到王老師的嚴(yán)厲批評,。最慘的是上課做小動作被老師發(fā)現(xiàn)，老師二話不說,，直接拿書打你的后背,，眼睛直勾勾地盯著你，這時你必須坐好,，不然老師還得教訓(xùn)你,。每次期末考試前夕，王老師會把我們管得很嚴(yán),，生怕有人成為“漏網(wǎng)之魚”,。講試卷的時候，她都會在班里巡邏,，觀察我班有沒有違紀(jì)“要犯”,。我們看到王老師這樣，都會自覺地“遵紀(jì)守法”,，生怕被老師“一眼相中”,。

王老師“變色”的第二種顏色是綠色,，它表示關(guān)愛,。有一次，我班有一位同學(xué)在王老師的課上吐了,，王老師發(fā)現(xiàn)之后,，連忙關(guān)切地詢問那個同學(xué)，看他難受的表情，還幫他捶背,，后來還拿來拖把,，親手清理了臟物，然后給那位同學(xué)的家長打電話,。不一會兒,，那位同學(xué)的家長帶他去了醫(yī)院。王老師繼續(xù)給我們上課,，卻是心不在焉的,。

王老師“變色”的第三種顏色是海藍(lán)，它表示博大無私,。我班有一個孤兒叫彭鴻,，幾乎不與其他同學(xué)說話，眼里滿是憂郁,。為了能讓他擁有和其他小朋友一樣的笑容,，王老師有空就陪在他的身邊，鼓勵他,，支持他,。每天中午，王老師都要和他聊聊天,，還握著他的手教他寫字,，教他寫的第一個句子是：“老師愛彭鴻?！苯?jīng)過王老師長期不懈的努力,，這個曾經(jīng)自我封閉的彭鴻重新?lián)碛辛诵θ荨?/p>

嚴(yán)厲、關(guān)愛,、博大無私——這就是我的“變色”老師,。