無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

風鈴花篇一

和同齡的女孩兒一樣，我也很喜歡收藏那些精巧玲瓏的小物件,。在我擁有的眾多“寶貝”中,，我最鐘愛的是那串漂亮的貝殼風鈴。

爸爸每年夏天荀凄帶我去海邊,，那是我最決樂的時光,。我喜歡大海，喜歡漫步在柔軟的沙灘上,，吹著徐徐的海風,，撿拾五彩繽紛的貝殼,。

那串貝殼風鈴是我在青島的海濱游樂場買的。在眾多的小物品中,，我一眼就看中了它,。它實在是太美了!這串貝殼風鈴分為三層，最上面的一層是一個乳白色帶棕色條紋的大海螺,，大海螺上垂譽條線,，每條線上都穿著五漢創(chuàng)每螺或貝殼。第二層是由兩個小海螺組成的,，上面那個海螺是白色的,，隱隱約約有翻些棕色的斑紋;下面那個則是土黃色的，呈螺旋狀,。風鈴的第三層由一個海螺和好幾個貝殼組成,，淺綠色的海螺配著下面紅的、黃的,、紫的,、橙的貝殼，真是絕配!看著眼前這美麗的風鈴,，我的眼里再也沒有別的東西了。再加上那份來自心底的對大海的喜愛,，手之實在難以抗拒這貝殼的‘誘惑”,。于是，我央求爸爸買下了它,。

從青島回來后,，我把這串漂亮的貝殼風鈴掛在了臥室的窗邊。

每當微風吹來時,，從那清脆婉轉(zhuǎn)的叮當聲中,，我似乎還能嗅到大海的氣息，仿佛又來到了柔軟的沙灘上,，感受到海水輕輕漫過我的腳跺……以后的日子里,，這來自大海的聲音就成了滋養(yǎng)我心靈的最動聽的音樂，讓我原本平淡的日子充滿了絢麗的色彩,。

風鈴花篇二

一句似曾相識

喚起了那萬世輪回的記憶

熟人,？

不，

是三生石上銘刻的愛人

忘川河里我苦等千年

叮當?shù)拟弮菏遣粶绲男奶?/p>

孟婆碗中相思淚

沖不淡那久遠的畫面

——長風中你輕飄的裙擺

彼岸花開不見葉

春秋煙云漢唐風

空留奈何橋上形影單

終于盼來,，

今世花開并蒂蓮

同生蒼穹南星北辰相映輝

一世風霜愿與你共渡

一腔柔情萬千言語我為你傾訴

又憶起佛前檐角我吹動你的心靈

叮叮當當是你快樂的笑語

風鈴花篇三

現(xiàn)在,，超市里的風鈴多得令人眼花繚亂，個個都是造型別致,、令人百看不厭,。而我最喜歡的,，還是我房間窗前那串對我來說意義非凡的風鈴。

那串風鈴是爸爸從云南帶回來的,，具有云南的民族特色,。風鈴的上面是用稻草編制而成的，頗像一頂小草帽,?！安菝薄钡摹懊遍堋币蝗ο抵邆€可愛的小魚鈴鐺。用一段鐵絲和彩線做成的小魚是那么栩栩如生,，它的尾部還掛著一個精致的小銅鈴,，聲音格外地清脆、響亮,。每個小魚都顏色各異,，一個有一個的味道。

這串風鈴令我愛不釋手,，但最讓我欣賞的,，是風鈴發(fā)出的悅耳的鈴聲。

我蓋上被子,，閉上眼睛時,，風鈴也不動了，和我一起進入了夢鄉(xiāng),。我想,，我們倆的夢一定都是很甜很甜。

爸爸告訴我,，這串風鈴代表著年年有余,。我覺得，風鈴給我?guī)Я瞬粌H是吉祥,，還是幸福與快樂,。

風鈴花篇四

也許每個班上都有像風鈴那樣猶如空氣來去無蹤的人，連大氣都不敢出地蹲在教室的一角,。風鈴總覺得自己就像只禁困已久的野獸,，常常渴望著友誼,。直到湛蘭的來臨,，風鈴才覺得友誼這兩個字慢慢清晰起來。

一

開學,，老師站在講臺上洪亮地對同學們說：“開學了,，班上來了個插班生，她的名字是湛蘭,！”湛蘭隨著一陣陣響亮的掌聲走進教室,，左顧右盼,，繞著風鈴的桌子團團轉(zhuǎn)。兩個人相視而笑,?！袄蠋煟揖驮谶@兒坐吧,！”湛蘭對老師說,，老師毫不猶豫地點頭。

二

“湛蘭,，你看看風鈴,，成績好多了?！?/p>

“哦,。”

“湛蘭,，你又考了倒數(shù)第一,！風鈴比你好多了?！?/p>

“哦,。”

“湛蘭,，你上課可不可以不開小差?。繒绊戯L鈴的,。”

“哦,?！?/p>

老師總是會說這么類似的話語，湛蘭答個“哦”字,，就向風鈴扮個鬼臉,，此時，風鈴就會狠狠地瞪湛蘭一眼,。

湛蘭是個愛蹦蹦跳跳的孩子,，走路不少時候也這么跳著走。但是,，她的成績怎么也蹦不上去,。

風鈴最喜歡和同桌比分數(shù)，湛蘭可就遭了“嘲笑”殃,。在和湛蘭的“強烈”對比下,，風鈴的頭越抬越高,，越來越自滿，有時甚至嘲笑湛蘭是個“蠢蛋”,！

四

放學時,，只有風鈴和湛蘭留在教室掃地，她們倆把掃把當馬來騎,，真像兩位戰(zhàn)士,！

“砰！”老師心愛的揚聲器“翻了身”,，“跌”下了講臺,。

“啊,！完了,，完事大吉啊,！”湛蘭像得了牙痛病,，倒吸冷氣。

“沒那么嚴重吧,?！憋L鈴盯著湛蘭，隨隨便便拿起揚聲器往桌子上一放,，心里的不安卻蕩漾開了,。

五

第二天早讀，外面的空氣驟降幾十度,，老師刺眼的目光,，讓風鈴睜不開眼睛。

老師調(diào)整揚聲器,，可是揚聲器只能發(fā)出吱呀吱呀的雜音,。

“哄——”教室里像油鍋倒油似的炸開了：很多女生捂著嘴小聲地嬉笑，更多的是男生不好意思地哄笑,。

“誰干的,？”老師如雷貫耳的話語使得大家安靜下來，教室安靜得連一根針掉下來都能聽見,。

老師的雙眼如同兩盞探照燈,，目光停留在風鈴的身上。風鈴的腦袋“嗡”的一下,，腦子一片空白,。

六

風鈴把求助的目光投向湛蘭。

風鈴傻了眼,。

老師迅速地拿出戒尺,，雨點搬地打在湛蘭的手心上,。“是我干的”這四個字穿透了風鈴的靈魂,。風鈴此時多么想沖上前去,，對老師說：“是我干的！”可此時,，懦弱包圍了她,，她的腳被死死地定在原地，羞愧從心中涌起,。

七

下午,，湛蘭收到風鈴的包囊，里面有一張紙,，上面寫著：對不起,。風鈴最喜歡的風鈴草正靜靜地躺在旁邊。

此時此刻,，風鈴正在專神地望著窗外,，陽光如水，使得風鈴感到一絲欣慰,。

風鈴花篇五

1.夢見風鈴,，代表著你會收到來自遠方的消息。

2.夢見聽到清脆悅耳的風鈴之聲,，一般就是單純快樂的化身,；同時代表事業(yè)上的成就以及

幸福

生活

夢見風鈴的案例分析

a.夢境描述：我夢見自己下自習回到宿舍,，忽然發(fā)現(xiàn)我的床邊掛著一個風鈴,，一個十分漂亮的粉紅色風鈴。風鈴上有一個紙條,上面寫道：祝你生日快樂,。我太高興了,，激動得差點流下眼淚。(女性,，17歲)

b.夢境解析：清脆悅耳的風鈴之聲，是快樂的象征,。夢中的風鈴,，預示著來自遠方的消息及音訊。從事業(yè)上說,，悅耳的風鈴聲預示著事業(yè)上的成績;從生活上看,，清脆的風鈴聲意味著你的生活快快樂樂、幸福無比,。

風鈴花篇六

孤獨是一首無字的歌,，是苦難和辛酸融合成的淚的港灣,，有一天，我駕著孤獨的白帆去搖響彼岸的風鈴,。

夜幕悄然而至,，一種孤獨感向我襲來，在綠陰下乘涼,，獨自享受夜的孤寂,，訴說心中的惆悵。那條雜草叢生的小徑是忠誠的朋友,，蚊子要來與我做客,，我不在意，更不去傷害一個弱小的生命,。人生本來就很孤獨,，很苦惱，多幾只蚊子又有何妨,？有時,，我真的好想把它們當作我的朋友，讓它們走進我的世界,，品味我的孤獨,。

秋風襲人，樹葉們從樹上搖搖擺擺地晃了下來,，唯獨——那一片,，你為何不落下，你能耐住孤獨嗎,？我不想做個倒忙人,，我不會把你從樹上摘下，我會等你玩累了,，讓你自由落下,。我好想將這片孤零零的樹葉作為我的紅顏，將它映入我的心,，共享我的心聲,，品味我的孤獨。

空蕩蕩的家中只留下孤零零的我,，誰來與我作伴,，走進沼澤地再也出不來的我，誰來救我,。

花貓似乎了解我,，相處幾年，它成為我的知己，敞開我的心扉,，品味我的孤獨,。

孤獨是一杯濃茶，充滿苦澀,。是一朗缺月,，浸透無助。品味孤獨,，思索人生,。

孤獨是在寂寞中等待，等待是我現(xiàn)在唯一能做的事情,，我在等待門前的樹又一次萌出新的芽兒,。

孤獨是窗外的那棵獨木，它們告訴我在做一次沒有方向的遠航,，露宿風餐的歲月也許我會更加快樂,。

孤獨是沒有星星的夜晚，只有我一個人倚在寂靜的燈光下,，回憶那段快樂的歲月,，因為孤獨回憶了許多，靠在電線桿上睡著了,。

孤獨是那個溫柔的背影,，一個人騎著單車，在林蔭下穿梭,，與林蔭作伴是我唯一的走過的悲傷的腳步,，所有過去的一切都會卷土重來。

原來孤獨是無處不在的,，孤獨就像一個無影的人穿梭在來來往往的人群,，既摸不著，又看不透,，隨時都會找到你——它的安身之處,。

孤獨，它冷得似鐵,，黑得似鍋,，我沐浴陽光，將一切抑郁拋之腦后,，讓它化作白云,，小溪飄散流遠。天地自悠,，響起彼岸的風鈴！