在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)三年級第四課三年級第四課麻豆篇一

也許我們認(rèn)為的寬容是那些殺了人卻被原諒這樣子的,，是的,，這確實是寬容，但是我認(rèn)為寬容一些微不足道的事也是一種寬容,。

記得,，那是上學(xué)期開家長會時。那時也正逢看完電影老師讓我們寫感悟,，雖然那時候我寫了,，但老師對我說：“你雖然完成了作業(yè)，但是你并沒有質(zhì)量,，你自己看看,，和倪睿懿寫的字比比,，是不是沒有質(zhì)量?！比欢铱偸窍耄赫l說我寫的不好看,，我只是懶了點而已。

"說你寫字寫得太丑了,，和倪睿懿寫的字相比就是一個天一個地,，還說你只管完成不管質(zhì)量的。"媽媽說道,，雖然我看不到他的表情,，但我相信她心里定是不好受的。

"那你也不能這樣,，無論是什么都要去寫好,，即使不是重要的作業(yè)也也要認(rèn)真，而且字如其人,，往往看一個人的字就能看出那個人是怎樣的人,。"媽媽苦口婆心地說。

她并沒有罵我,，只是在教導(dǎo)我,，他對我的寬容很微不足道，只是包容了我寫字寫得丑,，沒有質(zhì)量,，原諒我知道自己的錯誤卻依然在為自己解釋。他寬容了我這些錯誤,，然而就是因為這個他讓我懂得了寬容其實很簡單,，不需要發(fā)生很大的事讓我們?nèi)捜荩恍┬∈乱残枰獙捜荨?/p>

寬容就是如此,，沒有什么重不重要，只要你懂得寬容是一件小事,，但它很重要就行了,。

小學(xué)三年級第四課三年級第四課麻豆篇二

今天是周末，我和同學(xué)小龍,、小紅一起去南湖路江濱大道玩,。

一看到江濱大道，就仿佛進入仙境一般：一條條石頭鋪的小路四通八達,、縱橫交錯,，旁邊還種著許多花和一些大大小小的不知名的樹，把南湖公園打扮得更加引人注目,。

這時,，我看見了不和諧的一幕：有人把一個飲料瓶隨手扔在了地上,，若無其事地走開了。我連忙走過去,，撿起飲料瓶,，扔進不遠(yuǎn)處的垃圾桶?！澳抢镞€有一個易拉罐,。”小龍說,?！敖裉焯鞖夂茫蝗缥覀兣e行一場‘撿垃圾大賽’吧,！”我提議,。“行??！”小龍和小紅不約而同地答道?！拔覀兏髯匀ツ靡粋€塑料袋來裝,，半小時后這里見，不見不散,！”我說,。“ｇｏ,！”小龍說,。

最后，我以撿的垃圾最多而得第一名,，小龍,、小紅都稱呼我為“環(huán)保小衛(wèi)士”。

今天我很開心,，因為我做了件很有意義的事,。

小學(xué)三年級第四課三年級第四課麻豆篇三

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

fú( ) pì ( ) xiàng ( )

肚腹 媲美 一街一巷

fù ( ) pí ( ) hàng ( )

xīng( ) shèn ( ) zōng ( )

欣欣向榮 甚至 祖宗

xīn( ) sèn ( ) zhōng( )

（）（）皆是 （）（）一格 （ ）（ ）矛盾 （）（ ）不竭

啞口（ ）（ ） （ ）姿（ ）態(tài) 栩栩（ ）（ ） （ ）雅孤（ ）

（ ）（ ）棋布 取之（ ）（ ） 街頭（ ）尾 （ ）不足（ ）

機（ ） 蝦（ ） 健（ ） ?。?） 抗（ ）

饑（ ） 嚇（ ） 建（ ） 柱（ ） 航（ ）

性（ ） 聯(lián)（ ） 暑（ ） 仍（ ） 費（ ）

姓（ ） 連（ ） 著（ ） 扔（ ） 廢（ ）

生 （姓）姓 名 姓 氏 會 （ ） ,、

苗 （ ） 、 蟲 （ ） ,、

共 （ ） ,、 匋 （ ） 、

鞏 （ ） ,、 束 （ ） ,、

１,、童年的這一段農(nóng)村生活的經(jīng)歷，成為他取之不盡,，用之不竭的繪畫源泉,。

２、那些原來在我們生活中微不足道的事物,，經(jīng)過他的描繪,，好像忽然有了深長的意義。

３,、古老的建筑,，坍塌的廢墟，殘毀的廊柱,，比比皆是,。

４、３０００多處大大小小的噴泉,星羅棋布地散落在一些廣場和街巷里.

⑴各用一個詞概括盧溝橋獅子的特點：第二句寫盧溝橋的獅子 ,；第三句寫盧溝橋的獅子 ,。

２、羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市,。（ ）街頭巷尾,，（ ）屋頂門廊，看不到雕塑（ ）不正常的,。羅馬城的雕塑,，超過了羅馬城的人口。

⑴在（ ）里填上合適的詞,。

⑵用“﹏﹏”的句子在這一段中有什么作用,？

⑶不改變畫“ ”句子的意思，給它換個說法,。

⑷這段話寫出了羅馬城的 的特點,。

、

,、

趙州橋

河北省趙縣的洨（xiáo）河上,，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋,，又叫趙州橋。它是隋朝石匠李春設(shè)計和參加建造的,，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了,。

趙州橋非常雄偉，橋長五十多米,，有九米多寬,，中間行車馬,，兩旁走人。這么長的橋全部用石頭砌（qì）成,，下面沒有橋墩（dūn）,，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米的河面上,。大橋洞頂上的左右兩邊,，還各有兩個小橋洞。平時,，河水從大橋洞流過,，發(fā)大水時，河水還可以從四個小橋洞流過,。這種設(shè)計,，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力,，使大橋不容易被大水沖毀,，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料,。

趙州橋不但堅固,，而且美觀,。橋面兩側(cè)有石欄,，欄板上雕刻著精美的.圖案：有的刻著兩條互相纏（chán）繞的龍.,嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍,，前爪互抵（dǐ）著,，各自回首遙望,；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,，像活的一樣,。

趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),。

1,、你能寫出下列詞語的近義詞和反義詞嗎？

聞名——（著名）（無名）減輕——（ ）（ ） 節(jié)省——（ ）（ ）

２,、根據(jù)文中的描述畫一畫趙州橋的樣子,，再說說這種設(shè)計有什么好處？

這種設(shè)計的好處是：

３,、讀文中畫“ ”的句子,，你覺得這句話在文中有什么作用和好處？

４、任選兩組詞語,，造句,。

……既……又…… ……不但……而且……

……有的……有的……還有的……

５、判斷對錯,，在正確的后面打“√”,，再錯誤的后面打“×”。

①“所有的龍似乎都在游動,，像活的一樣,。”這句話是比喻句,。（ ）

②課文中“這種設(shè)計,，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”中的“這種設(shè)計”指的是趙州橋只有一個拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊,，還各有兩個小橋洞,。（ ）

小學(xué)三年級第四課三年級第四課麻豆篇四

不遠(yuǎn)處，一片綠色的草坪展現(xiàn)在我們的眼前,。

秋高氣爽,，一輪紅日照耀著大地，陽光明媚,，照射在人的身上暖洋洋的,。

不遠(yuǎn)處，一片綠色的草坪展現(xiàn)在我們的眼前,?！拔覀兊讲萜荷先ネ嫱?”我對站在身邊的周明月說。于是,，我們連蹦帶跳地朝草坪的方向奔區(qū),。

啊!多么好看的草坪呀!它像一床好大好大的被子，軟軟的,、綠綠的,，小腳踩在上面感覺軟綿綿的。當(dāng)我彎下腰仔細(xì)看草坪時,，只見一群小昆蟲正在草坪上蹦來蹦去,。我問外公：“這是什么昆蟲呀?”外公看了看說：“這群昆蟲的名字叫螞蚱?！蔽蚁裥∝埶频那那牡刈叩剿鼈兊母?，用手輕輕地逮住一只，然后仔細(xì)觀察起它們來,。

你看,，它的身體是草綠色的,，兩條后腿長，四只前腿短,，身上還長著翅膀。不一會兒,，我與周明月就捉了十五只螞蚱,。我們把這些小東西放在透明的玻璃瓶里，高興地回家了,。

：不一會兒,，我與周明月就捉了十五只螞蚱。

小學(xué)三年級第四課三年級第四課麻豆篇五

前幾天,，老師讓我們做了一個“醋泡雞蛋”的實驗,，我覺得很奇妙，就又做了一個小實驗,。這個實驗名字叫“彩虹橋”,，很有趣！

我先找來五個透明的杯子,，幾張紙巾,，紅、黃,、藍(lán)三種不同顏色的色素,，還有一根小小的攪拌棒。

首先我把五個杯子平行排成一行,。接著將第一,，第三，第五個杯子中都倒入三分之二的水,，三個杯子里分別滴進三種不同顏色的色素,。加入色素后，用攪拌棒在放水的杯子里攪拌,。然后將紙巾折成紙條,，用紙條把相鄰的杯子連接起來，紙條一頭置入有色素的水杯中,，一頭置入空杯子中,。這樣就搭起了一座紙巾橋。最后我在旁邊靜靜地觀察,。

過了一會兒,，竟然發(fā)現(xiàn)有顏色的水“爬”上了紙巾橋，水在紙巾橋的橋梁上所占據(jù)的部分越來越多,，漸漸的,，所有的紙巾全都被色素水浸濕了。大約20分鐘過去了，紙巾上的水又慢慢滴入空杯子里,，原本的紙巾橋也在不知不覺中都變成了彩虹橋,，紅的，黃的,，藍(lán)的橋連接在一起,，顯得很有氣勢的！

一個小時以后,，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，空杯子里的水越來越多了，彩虹橋的顏色也變得更加艷麗,，更加多姿多彩了,。

這是為什么呢，我查資料得知,，原來水可以通過毛細(xì)管流動,，紙巾中的空隙就是一種毛細(xì)管。于是水就會順著紙巾流動了,！這個實驗可真是有趣?。?/p>