我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

校長培訓總結與感悟篇一

“好校長走了”卻留給我們深深的教育真諦——愛,，對學生無私的愛!

一,、愛是尊重

愛不是憐憫，愛不是施舍,，愛不是并吞,，愛是對生命的熱愛，是試圖用一個人的生命感去喚起另一個人對生命的熱愛、激發(fā)生命的活力,，所以,，愛是尊重。只有尊重才會使孩子感到愛的關懷,，如果沒有尊重,，那愛也算不上真正意義上的愛，因為愛本身就是對生命的尊重,。在教育時,，如果孩子盡了最大努力而事與愿違或是不小心造成錯誤時，教師真誠的贊美和溫和的話語可以極大地彌補他的自尊心,，使他感受到愛的力量,。尊重是愛的鍥機。當母親抱起啼哭不止的嬰兒,，哭聲便會嘎然而止,，這是他潛意識中希望得到母親的關愛。學生也一樣,，他們也希望得到老師的尊重,。

二、愛是信任

愛是教師與孩子之間的一種信任,。教師信任孩子,，相信他有戰(zhàn)勝困難的勇氣，相信他有改正缺點,，認識錯誤的需求,，相信孩子有積極上進的愿望和決心。相信能用愛感化迷途的羔羊,，沒有信任,，愛的關心將是無力的、蒼白的,，而孩子也只有建立了對教師的信任,，愛才能被接受。信任是愛的橋梁,。

三,、愛是關心

關心是愛的切入口，就是了解對方的需要,，關懷對方的疾苦,，并努力去幫助他，如：父母照料孩子的飲食起居,，教師的傳道授業(yè),，社會捐資貧苦地區(qū)……所有的這些都是發(fā)自內心的真誠的主動的關心,。我們對孩子的愛的關心是細膩的、無微不至的,，既關心孩子的物質,，又關心孩子的精神，當孩子覺得自己被人注意,、重視,，而不是被忽略遺忘時，就會產生喜愛之感,，樂意接受愛,。所以關心是愛的體現(xiàn)。

愛是一種信任,，愛是一種尊重，愛是一種鞭策,，愛是一種激情,，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程,。教師應當有愛的情感,、愛的行為，更要有愛的藝術,。

像莫振高這樣優(yōu)秀教師的事跡,，感染人，鞭策人,，激勵人,。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞,、付出,，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè),，我就要用我的真情與激情,，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。

成為校長小助理的心得體會

校長培訓總結與感悟篇二

今年我參加了合格學校校長培訓,，培訓的目標是以素質教育條件下如何加強和改善初級小學學校管理為主題,，進一步了解義務教育最新辦學理念、辦學模式和基礎教育改革發(fā)展的動態(tài),，提升辦學治校能力和管理水平,，加快從合格學校校長到名優(yōu)校長的轉變。

在這次培訓中我有幸聆聽了專家們的理論講座,，指導,，感受很深。此次培訓以“講座、專家指導,、教育考察,、以案例為載體”為主題展開，內容豐富,，形式多樣,，具有活、新,、實的特點,。通過培訓和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉變,，拓寬了思路,，提升了學校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題,。下面我就這次的學習思考,，結合我校工作實際談幾點心得體會。

一,、校長的辦學理念與思考

校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人,，有什么樣的校長，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導,、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī)，結合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織、協(xié)調,、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果。

作為一校之長,，要領導好一所學校,，就要有：時代的眼光,，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長，要領導好一所學校,，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,，會收到不同的效果，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手,，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,，會產生不同的結果。

這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。記得有位校長說過，沒有當6年的校長不會是好校長,，當幾年校長新聞到處播,，絕對是吹牛皮，要當好一個好校長,，必須是一個追求夢想的校長,。

總的來說三句話：

1、把職業(yè)改成實業(yè),、不把教書當討飯的行當來看待,。

2、在事業(yè)成功過程中,，實現(xiàn)人生價值,。

3、衡量自己的人生價值,，實現(xiàn)團隊的價值,。

說到辦學理念,，有些學校的理念是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師,，有人議論對與錯,，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的,，全校老師無條件的從教,，從實際看，這個學校的差生都跑掉了,，留下來的都是可以教的學生,，一切為了學生，為了學生的一切這些都不做不到的,，也不能做到,。只有促進學生發(fā)展，發(fā)展中促進學生的進步,，培養(yǎng)發(fā)展的教師,，培養(yǎng)發(fā)展的學生。

在一個學校要想讓教師們有個進取的精神,，學校就要給他一個展示自己的平臺,，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。

二,、校長的專業(yè)化發(fā)展

有人說,，校長不是什么東西，校長沒有大小,，都有其內涵,，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀,，校長在后面聽課,，老師在剛上課時問同學們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學們說：“校長”，老師馬上說,，不對,。忙解釋說，校長不是個東西,，然后又馬上改口說校長是個東西,，從這個案例中說明，當個校長不容易,。

校長專業(yè)化的內涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng),，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng),，人文素養(yǎng),，管理素養(yǎng),，學課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等,。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛,，克己與奉獻，求真與務實,。

校長的人格體現(xiàn)在三種關系：

1,、與教師的關系。

2,、與學生的關系,。

3、與社會的關系,。

過去,，教師這個職業(yè)強調的是奉獻，現(xiàn)在變了,，老師也是人,，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻,。一個小孩子上學經(jīng)常受人欺負,，他就用自己的東西分給別人，幾次后,，那些孩子都依賴了他的東西,，而他當然成了孩子王，人是利益的動物,，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的,，所以說利人利己是常人,，損人利己是壞人，損人損己是怪人,。當今社會流傳著黑狗,、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察,、醫(yī)生,、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象,。

校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導,。辦什么樣的教育,，育什么樣的人,，怎樣辦教育，怎樣育人,，老師可以不回答,，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育,，什么樣的教育才是人民滿意的,，這值得深思!

談到生活教育，生活的三個緯度是人生,、社會,、自然;人生的三個緯度是生命,、生存,、生長;人生的三大教育是生命教育,、生存教育,、生長教育,。

做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校,，靠什么治校是文化引領還是強制約束,，文化引領自動自發(fā),，強制約束被迫被動,，所以提升教師的高度,，培養(yǎng)他們的業(yè)務高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺,，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺,。

三、校長要樹立以下幾種意識

1,、學習的意識

社會的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL,。校長要善于學習，有獨特的辦學理念,，學校才有生機和活力,。要當好一名校長，首先必須勤于學習,，學習是進步的先導,，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2,、服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆，站起來能當傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作、生活關系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關，層層負責,。從各方面關心好每一位同志,，建立好友誼。

3,、教育質量意識

校長工作的核心是務必狠抓教育質量,，質量是學校的生命線，是學校的立足之本,，是師生的榮譽,。一所學校質量的高低，是否有競爭力,，關鍵看這所學校校長的管理能力,。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平,。

4、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價值觀,，樹立現(xiàn)代教學觀,、學生觀。以科研為先導,，把理論與實踐結合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認真學習、領會,。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農村教育可以說困難重重，舉步維艱,。做為農村校長必須心系農村,，立足實際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質量立校”,，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎上,，汲取名校長的理論指導,，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可,，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高,，真正把學校辦成“讓學生成才,，讓家長放心，讓社會滿意”的學校,。

四,、中美教育基礎教育差異

通過本次學習，感受頗深,。美國基礎教育重視音體美而忽略數(shù)理化,，課堂紀律隨意，支撐美國教育的依然是基礎教育,，美國留學生不到4%,，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權制的教育管理,，教育部制定教育法律法規(guī)和政策,，檢查考核與評估，而當?shù)刂萁逃瘑T會則制訂發(fā)展的宏觀目標和相關政策,，學區(qū)則是具體的決策機構,，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同發(fā)展，12%的學生選擇私人學校,，同時美國教育投入占gdp的8%,。

總而言之，通過這次培訓,，提高了認識,，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵,。以人為本,，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,，解放思想,、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求,。學校的發(fā)展離不開校長,、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示,，學校的生命力離不開它的辦學思想,，教育的振興離不開國家教育政策的支持。

校長培訓總結與感悟篇三

要全面提高教育教學質量,，就必須提高校長的管理水平,。一所學校質量的高低，是否有競爭力,，關鍵看這所學校校長的管理能力,。通過此次培訓，讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

1,、目標定位：作為一名校長,，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總人口、學齡人口,，從而制定短期,、中期學校建設的目標，師資的配備,，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質量目標,。質量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質量的內涵;第三是質量的類型。如我所在的中學,，由于歷史的原因,，導致該所中學的教學質量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級中學,，但與同類學校相比,，絕對不在同一起跑線上，當?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W校,，紛紛把自己的子女轉到其它學校就讀,。為了讓目標真實、可及,，教育教學質量穩(wěn)中求進,，不與同類學校比，而與自己起跑線相一致的學校比,。該所學校的學生各種行為習慣較差,，針對這種情況提出扎實推進學生良好行為習慣的教育。開學一個多月以來,，由于目標定位準確,，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲,，學生的不良行為習慣得到有效遏制,，學校正向著健康的軌道邁進。

2,、教育理性：校長要有明確的理念,，有科學的發(fā)展觀、正確的人才觀,，全面理性的育人觀,。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線,，找準新的質量增長點;改變增長方式,，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來,，大膽管理,，嚴格管理，用規(guī)章,、用情感管人,。

3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神,。精神是信仰和信念的依托,、理想的支點、動力的源泉,。我所在的學校由于多種原因,，教師缺乏精神支撐，我在認真研究的基礎上提出本校教師首先要有團結協(xié)作精神,，其次是敬業(yè)精神,，再次是奉獻精神,，第四是拼搏精神。

4,、管理策略：管理的四個結合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結合,、科學的制度與情感管理相結合、全面的常規(guī)與特色管理相結合,、嚴格的分工與道德感化相結合,。

(1)人事管理：調整激勵機制。我所在的學校,，據(jù)了解存在著干與不干一個樣,，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題,。鑒于這種情況,，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制定了__初級中學月績效工資分配方案,、年終履職考核方案,、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調整,，從而最大限度的調動了全體教職工教書育人的積極性和主動性,，學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,，我實行分級管理,、雙軌并行的管理模式，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動,。學校為全體教師搭臺子,、鋪路子，提供自我成長的平臺,，以此達到事業(yè)整體發(fā)展的需要,。

(2)教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線,，是學校的立足之本,，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案,，努力做到有所突破,。在教學管理中結合實際，與教務主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初級中學教學常規(guī)檢查量化表,、教學工作計劃,，成立了教研組,、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài),，制定出了領導聽課制度;為建立學習型的教師隊伍,，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比,、學、趕,、幫,、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課,，教師不準上無準備之課,。做到教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效,。

(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜,、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人,。

(4)后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行,。因而學校的后勤應以服務師生為宗旨,，服務教學為目標。民以食為天,，因而學校更進一步的加強食堂的管理,，真正起到保障作用。

(5)安全管理：安全重于泰山,。工作重點之一是確保學校安全穩(wěn)定,。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據(jù)上級有關的文件精神,，結合學校實際,，制定出了關于學校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實,、責任落實,、措施落實。

校長作為學校的主要負責人,，必須做到依法治校,、依法治教，為此,，必須認真學習和領會教育的有關法律,、法規(guī),，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作,，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督,，做到共謀發(fā)展，牢牢把握教學工作,，努力打造一支創(chuàng)新的團隊,，做到依法治校，科學管理,，從而達到環(huán)境優(yōu)美,、管理優(yōu)化、歡快和諧,，質量優(yōu)良的辦學目標,。

總之，經(jīng)過三天的聽,、看,、議，讓我學到了不少的知識,，在今后的工作中,，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用,，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終,，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力,，力爭將我校辦成一所家長信賴,、學生向往的學校。

校長培訓總結與感悟篇四

我是一名校長,。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民教師,。記得我初任校長的時候，我的恩師曾經(jīng)對我說過：校長是最優(yōu)秀的教師,，要“學高為師,，身正為范”;校長是手持火把的領路人，要用愛經(jīng)營,，以德治校,。是啊，校長對學校教育的影響太大了,，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說,，一個好校長就是一所好學校,。”

然而,，當一個好校長實在是不容易!一個好校長不僅要有先進的教育思想,，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責任心,、使命感和高尚的人格魅力,，純正的師德修養(yǎng)。一句話,，能是成就事業(yè)的關鍵,，德是治校立身之根本。

那么作為一名新時期的校長,，應該如何修身立德，自覺地加強自身的師德修養(yǎng)?下面,，我結合多年的經(jīng)歷，談談我的認識,。

一,、以德修身

(一)、校長心中要有愛

“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂,。作為校長，這種“愛”應該是廣博的,、深厚的,、無私的。

1,、校長心中的愛,，首先是愛事業(yè)?！叭耸且幸稽c精神的”,，這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛,，是把學校當成自己的家,，把教職員工當成自己的親人,，把教育當成自己的事業(yè)來經(jīng)營，把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起,。

愛事業(yè)就是要有所作為,，與時俱進，不斷創(chuàng)新,。我每到一個學校,，都在調查摸底的基礎上，用心規(guī)劃,，帶領全體師生向著一個更新更高的臺階邁進,。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學，學生從各個學校分流而來,，多是肉菜市場買菜,，經(jīng)商人的子女，我苦苦思索學校發(fā)展的路子,，創(chuàng)建了“勵進教育辦學模式”,，把關心和激勵每一個學生的進步與成長作為辦學的宗旨，在全區(qū)率先建立科學,、規(guī)范,，設計一流的學生心理咨詢室，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學生心理健康活動課,，我結合流動人口子女情況,，率先聘請法制副校長、率先建立“學習化社區(qū)”,，促進學校教育教學質量穩(wěn)步上升,，順利地通過了區(qū)一級學校的評估，并獲得深圳市辦學效益獎,。__年,，組織上又把我調到當時區(qū)里的名牌學校任校長。接受這個任務的時候,，我心里既興奮又沉重,，興奮的是領導的信任，把這樣一所好學校交給我來管理,，沉重的是,，面對這樣一所名校，該如何在保持學校管理的延續(xù)性的同時,，與時俱進,，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我,，這回到螺嶺就不用那么拼命了,，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當當,，坐到5年任職期滿不出大事就行了,。我的心卻叫我聽不進這樣的勸說，在職一任,，就要有所貢獻,，有所作為。我反復研讀螺嶺的歷史,，尋找老校新發(fā)展的突破口,。推出了“21世紀因材發(fā)展”辦學設計和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學理念,，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條,，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標”的核心理念,，把獲得自我發(fā)展,，成為全校實施素質教育的抓手，提出了“整體躍進,、局部突破”的思路,，短短的一年體驗式德育,、雙語教學,、藝術教育、心理健康教育等四大特色就初步形成,，全面推進新課程的實施,，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。

在區(qū)委區(qū)政府和教育局領導的關懷重視和扶持下,，__年9月,，螺嶺小學與海麗小學合并，成為羅湖教育的實驗場,。剛剛合并的時候,，由于長期的緊張工作，我的頸椎病又犯了,，可我想,，學校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個學生,，有許多部門需要磨合,，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足,，我?guī)状螘灥乖趯W校,。在醫(yī)院醫(yī)生批評我太不注意身體了，我放心不下的還是學校,，在治療的間隙,，我總是偷偷跑回學校。

我感到前方又有號角在召喚,，螺嶺小學全面改革的步子要更大了,。針對一個深圳最早進行雙語實驗的學校，在英語教學上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗,，要更好地深化,、發(fā)展外語特色，也為了實現(xiàn)公平教育,，把學校做強做精,，我們學校的發(fā)展前途，應該是改辦成一所外國語實驗學校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新,、創(chuàng)辦特色學校,、打造名牌學校種一塊實驗田，我翻閱了大量資料,，和班子成員一起研討,，還到北京等地請教教育專家，從辦學方案到課程設置等等,，對學校更名作了大量論證調查,。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓班,，到美國考察學習,，回國后繼續(xù)參加全國校長培訓班學習，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學習……看到我東奔西走,，精疲力竭的樣子,，女兒又心疼又無奈，說我是工作狂,。好多人都勸我,，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀,，搞好了還不是給別人做嫁衣,，保重自己的身體為好?！?/p>

我理解大家的好意,，但是對事業(yè)的追求我不能放棄,。

2,、校長的愛更體現(xiàn)在對學生的愛 剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點,，可是每當我看到那些家庭生活困難、學習特別優(yōu)秀的孩子的艱難,，心里就像有什么撕扯著一樣難受,，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們,，給他們買衣服,、做飯、補課,，像自己的親人一樣相待,，直到他們畢業(yè)。后來到了深圳,，常常把學生領到家來住,，女兒說：媽媽，你的學生真是太幸運了,，做你的學生比做你的女兒還好,。因為經(jīng)常帶學生回家補課，對自己女兒關心的精力和時間自然有限了,，耐心也沒了,，面對女兒的抱怨，我心里很愧疚,，但也無奈,，誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢?愛學生，教會學生,，就是教師的義務,，教師的責任,。我喜歡付出,，無怨無悔!上了大學的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當看到自己的學生取得進步的時候,，看到他們取得優(yōu)異成績的時候,，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年,，我到廣州出差,，順路道去看望當時在廣州讀大學的一個學生，已經(jīng)三年沒有見面了,，她一看到我就沖過來抱著我哭,，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂趣,，我想,，我真實地享受到了。

王明輝同學一出生就患上了腎衰竭,，每天要靠注射藥物維持生命,。他的父親逝世，母親下崗,，婆家人把他們母子當做負擔趕出家門,，完全斷了生活來源，一直靠義工和社會救助,。他剛剛來我們學校的時候，是市義工帶著他來的,，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗,，我了解到，他這病一定要換腎,，而換腎需要一大筆錢,，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款,，但都只能維持每天的藥款,，所以很渺茫?！皨寢?、媽媽 ，為什么別的小朋友都可以長大,，我怎么長不大?”他在問他的媽媽,。眼淚在我的眼眶里直打轉轉?！拔以趺撮L不大?”這句話不像是在問他的母親,，完全是在詰問我，因為他已是我的學生,。在組織全校師生為他捐款的動員會上,，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受,，難以控制自己的感情,。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織,、派出所,、共建單位,、有實力的愛心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資,。那時候我東奔西走,，開人大會時說，電視臺來采訪說,，可以說見人就說,，有些人不理解，但我心里只有一個念頭,，盡快地幫助他們母子脫離困境,，他是我的學生，我有義務有責任為他呼吁,，為他奔走,。良心驅使我忘記了自己，我像一個說客,，四處游說,，最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金,，順利安全地成功換腎,，現(xiàn)在的王明輝個子長高了，面色紅潤了,，我的心終于可以放下了,。對于學校的特困生，我總是想盡辦法去關心他們,、幫助他們,。每個學期初學期末，除了政府的補貼外,，學校還發(fā)給他們學習用品,，到了“六。一”,，我還登門看望,，送上學校老師的祝福和關愛。希望他們在感激社會和政府的關懷的同時,，揚起生活的信心,，自強自立,。

3,、校長的愛是對老師愛

“學校的事大家來做，大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪,，也作為學校領導班子轉變工作作風和領導作風的實際行動,。

雖然工作很忙,，我依然抽出時間，關心教職員工的生活和疾苦,。做到教職員工生病必探望,，教職員工家屬有病必探望，教職員工家中有紅白喜事必探望,，教職員工家中有困難必幫助,。教師在特殊的情況下，特殊的環(huán)境中感受到了學校領導的關心和集體的溫暖,，干群關系更加密切了;

對待教職員工,，我沒有遠近親疏，從子女入托請保姆,、入學就業(yè)到其個人的就醫(yī)看病,，評職稱等等，無論是誰我都盡力相幫,，創(chuàng)造條件,，為之奔走。特別是一些進入中年的教師,，有的老公下崗了,，家庭出現(xiàn)困難，無論工作多忙,，我都要和他們細細長談,，找門路幫助他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂,。

伍老師的愛人下崗了,，孩子就業(yè)一時也無著落，她個人又正值生理更年期,，多種疾病都找上門來,，學校的教學任務具有一定的壓力，我發(fā)現(xiàn)她精神恍惚,，幾次找她聊天,，最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況，她說自己簡直要絕望了,。我十分內疚,，是的特區(qū)人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了,，但是還是有很多人因為種.種原因而遭遇困境,。我一面安慰她，因為她身體的原因調整了她的工作,。并鼓勵她樂觀地面對生活,。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作,，雖然沒有成功，但是伍老師非常感動,，調整心態(tài),，這個學期她主動要求增加工作量，在其他老師生病時,，還主動擔當班主任工作,，像完全變了個人似的，充滿活力,。把自己的病都不放在心上,，直到前幾天，到醫(yī)院檢查,，醫(yī)生警告她如果不馬上手術,，有可能癱瘓，必須馬上住院,，她才鄭重地寫來一封長長的請假報告,。她的請假報告深深地感動了我，她說：自己患了腰椎弓崩裂,，錯位及滑脫,，不得不得馬上手術治療，對本人手術給學校工作帶來的不便,，很愧疚,，自己所承擔的工作煩請學校暫做調整，一捱出院,，我馬上返崗,。我在心里默默地祝福，祝福我們的老師一生平安,。

對老師的愛,，還在鼓勵支持他們專業(yè)上的進步。我毫無保留地傳授自己的經(jīng)驗,，耐心細致地輔導,，手把手地傳、幫,、帶,。青年教師黃振虹在我的幫助下，從一個新手,，成長為區(qū)英語學科帶頭人,，學校教導主任;我與陳白珍老師結對子，聽課評課,，反復探討英語教學過程最優(yōu)化,，我們一課一課地扣,，一個步驟一個步驟地精心設計,。辛勤的努力終于結出了豐碩的果實,。在深圳市小學英語教學優(yōu)質課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成績,，并代表深圳市參加省里的比賽,，再次獲得省第一的殊榮。

(二),、校長要嚴于律己

校長的職業(yè)道德是一個主要的,、關鍵的問題，必須以德治校,，以德服人,。校長責任制賦予基層校長一定的權力，如果不能嚴格自律,，不接受監(jiān)督,，沒有規(guī)范的辦事制度和程序，處理不好最容易脫離群眾,，產生腐敗,。我清醒地認識到這一點，告誡自己從政要廉潔,，自覺接受黨支部,、教代會的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機制,，實行有效的民主管理,。我重視民意，凡事以“教職工,、學生,、家長答應不答應，滿意不滿意”為準繩,。我主持起草了學勤政,、廉政、為人,、處事,、學習等方面對干部提出了較具體的要求。我經(jīng)常告誡自己：做領導,，一是不能貪,，貪贓必然枉法，在群眾中就沒有威信,，黨的政策就得不到落實,，教育教學工作更難開展;二是不能偏,，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親,，必失民心,。學校工程招標都嚴格按程序辦理。用人,、設崗,、褒獎、責罰等,，我都不摻雜個人私情,，不樹立個人標準，公正平等地對待每一位教師,。我深信每人心里都有一桿秤,，校長是否出以公心，是否以心換心地相待教師,，他們看得很明白;反之如果偽裝自己,，玩弄權術，他們也看得很明白,。我跟老師們說掏心窩子的話,，一是一，二是二,。把學校管理中的參與權和決策權交給教師,，定期召開教代會，學校的工作計劃,、規(guī)章制度,、重大決策、福利分配等,，獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通,，征求他們的意見。最常用的就是全體教職員工的問卷調查和征求意見表,。自律,，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師,，吃人家的嘴軟,，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕,，把不許亂收費,，不接受家長和學生的禮品禮金，作為一條嚴肅的紀律。作為一個有點名氣的學校,，很多人都想進來讀書,，學位非常緊張，有些人求學心切,，以為送上紅包就可以解決問題,。我最常說的一句話，是“你的心情我們理解,，學校學位有限,，能不能入學與金錢無關,?！蔽覉詻Q拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家里,，我干脆不給他開門,。

我把辦學理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新、求發(fā)展,、求特色,、求成果，明確要求教師：“人人有教科研水平,、人人有教科研能力,、人人有教科研課題、人人出教科研成果”,。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》,、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規(guī)文件,，帶頭主持課題,，帶頭撰寫論文，帶頭發(fā)表文章,，現(xiàn)在教師中學習,、科研、提高已蔚然成風,，學校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍,。

建立現(xiàn)代學校制度，主動接受民主監(jiān)督,。學校政策,、制度和規(guī)定的產生，都經(jīng)歷了問卷調查,，網(wǎng)上校長信箱,，廣泛征求意見建議，再經(jīng)由教代會審議通過。我每年都以征求意見和建議為專題召開老教師座談會,、青年教師座談會,，黨員擴大會議等會議，并建立了家校聯(lián)合會,，讓家長走進學校管理中來,。公開學校的管理和教育教學情況,，使教師更加坦然地面對家長,，通過實施班主任競爭上崗等制度的建立,，讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值，實現(xiàn)自己的價值,，增強職業(yè)幸福感。

幾年來,，每到一個任職學校，我都深入群眾,，了解學?；厩闆r,，征求大家的意見，召開教代會,，認真聽取老師們對學校建設和發(fā)展的建議,。開通校長熱線，并設好建議獎,，鼓勵師生將個人的發(fā)展和成功與學校的發(fā)展建設緊密聯(lián)系起來,，校榮我榮，校衰我恥,，做學校管理的真正主人,。集體的力量、群眾的智慧,、使我任職過的兩所學校都邁上了新臺階,，在社會上形成了較大影響。

二,、以德治校

校長不僅要自己修身立德,，更要加強師德師風建設，完善師德管理,。

1,、構建師德建設長效機制 進行師德師風教育，必須有長效機制做保證,。學校把每年的9月作為“師德教育月”,，組織教師學習《教育法》、《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進個人事跡,，重溫螺嶺外國語實驗學校教師“十要十不準”，舉辦《校園法律問題專題講座》,、《師德案例研討沙龍》等,。老師們把自己在教育教學和自身修養(yǎng)中遇到的困惑，難題擺到沙龍里,，大家一起來分析解剖,，共同提高認識,。

每學年學校都與老師簽訂師德公約，并進行師德宣誓和承諾,。把老師的承諾與簽名全部張榜公布,。學校建立師德考核制度，通過自評,、家長評,、學生評議、學校評議等多層面,、角度考核教師師德情況,，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問題教師實行一票否決制,。結合行風民主評議,，我們還建立了師德監(jiān)督制度，請人大代表,、家長代表,、社區(qū)和共建單位的代表對學校師德建設進行視察，發(fā)揮監(jiān)督和指導作用,，鼓勵家長,、學生和社會各界對學校教師的師德師風狀況進行監(jiān)督評議，設立專門的校長信箱,、網(wǎng)上信箱和熱線電話,，并有專人負責接待。

在美國學習期間,，我發(fā)現(xiàn)美國學校的家校合作做得很好,，我做了詳細的調研，回國后,，我根據(jù)學校實際,，成立了家長教師聯(lián)合會，成立了家長義工組織,，家長直接參與了學校的管理，家長和教師之間的距離就近了,，家長的話給我的感觸很大：“以前,，我們認為把小孩送進學校，教育就是學校的事了,，平時總是要求學校,，老師為小孩做什么?？晌覀儚臎]想過自己為孩子做點什么,，現(xiàn)在是到我們反思的時候了,。我們應該多考慮為孩子，為學校,，為老師做點什么,。”

教師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日,，我讓全校學生在這一天寫下自己最希望老師做的一個心愿：“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文,。”“雖然我寫得不好,，但我一定會努力,。” “我希望老師在課堂上多提問我,?！薄拔蚁Ｍ蠋熡锌张阄胰湲攧凇,！边@個活動讓老師看到孩子的所需,，明確了自己的職責，教師動了,，老師動了,，教師家長的合作，把教育推上了一個新臺階,。

在師德建設的實踐中,，我們的師德培訓制度收效顯著，每個學期老師們把自己師德問題的案例記錄下來,，師德培訓學習時與大家分享,，或請專家點評，或由同事分析,，在提升認識的同時,，提出解決問題的有效方法。

2,、樹立先進典型,，塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路,，樹立身邊的典型,。

我們派老師去上海、去貧困地區(qū),，聆聽與感受師德模范的高尚情操,，開展“三比”活動：和自己的從前比，和內地的同行比,，和貧困地區(qū)的人比,。加深職業(yè)幸福感,，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責任與良心,，富而思源,，富而思進，富而思回報,。愛崗敬業(yè)就是對社會的最好匯報,。

身邊的典型更具有說服力，我們開展師德標兵和百佳班主任的評比,，徐敏,、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動中,，他們對學生,、對家長的愛，對工作對事業(yè)的勤懇,，精湛的業(yè)務能力對我校教師震撼很大?，F(xiàn)在我們有5名區(qū)級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任,，3名市十佳青年教師,，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進巡回演講,。

3,、抓住班主任隊伍建設不放松

我校師德師風建設的重點是班主任隊伍建設。班主任與學生接觸密切,，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象,。鑒于班主任崗位的重要，我們對學校人事制度進行改革,，實行了班主任競爭上崗制度,，極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎上我們完善班主任考核制,，建立班主任工作評優(yōu)制,，加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。每年專門帶班主任外出學習,，在校內進行經(jīng)驗交流,，組織班主任心理健康教育實驗，依據(jù)新形式修改完善了班主任工作崗位職責,、班主任工作獎勵辦法等制度和規(guī)定。在家長中進行班主任師德調查,，加強了班主任與家長的溝通,。我們的班主任守則規(guī)定,，關心和熱愛全體學生，尊重學生人格,，公平公正地對待學生,，不體罰學生，注重對向全面素質培養(yǎng),，不利用職權謀取私利,，我們學校的家長對班主任工作的滿意程度是很高的。

4,、加強青年教師職業(yè)道德建設

要防止教師隊伍的“斷層”,，就必須加強青年教師的職業(yè)道德教育,，并做到思想,、業(yè)務雙落實。我定期召開青年教師座談會,，以談心聊天等形式,，了解他們的思想,、生活，在幫助他們解決生活中的困難的同時,，幫助他們樹立正確的人生觀,、價值觀道德觀。鼓勵他們堅定獻身教育事業(yè)的信心,，建立以老帶新的一幫一,，結對子制度。我親自給他們上黨課,，和他們一起進一步明確教師的義務和責任,。

給機會、壓擔子,、建機制,。這幾年學校采取靈活的政策，引進了一大批德高業(yè)精的高水平教師;學校積極建立讓年青人脫穎而出的機制,，通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學科帶頭人和成為中青年骨干教師;狠抓教師的師風師德建設,，提出要以德育人，為人師表,，近年來學校的教師隊伍素質提高很快,，并先后涌現(xiàn)一大批愛崗敬業(yè)，德高業(yè)精,，熱愛學生,，無私奉獻，深受學生喜愛的老師。

現(xiàn)在我們學校,，老師們都認同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”,，這個精神在一定意義上就是責任心的問題，就是履行好自己職責問題,。敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為風氣,，對學生負責對生命負責的觀念已經(jīng)深入老師的心靈。愛崗敬業(yè),、以校為家,，自覺奉獻，不計報酬,，成了螺嶺小學老師的自覺意識和自覺行動,。在此基礎上，市十佳青年教師,、市優(yōu)秀班主任,、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年教師,、優(yōu)秀校長,、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽，兩所學校都被評為深圳市辦學效益好學校,。

三,、新的開端 新的責任

現(xiàn)在我們的學校正式更名為螺嶺外國語實驗學校，在突出特色化辦學的路上更進了一步,，展開了一幅新的畫卷,，我深深地感到肩上的擔子更重了，責任更大,，而過去的一切已經(jīng)成為歷史,。負起責任來，這句話多么簡單,，但是真正放在心里卻是那么沉重,，為了責任，我干得很累,，但感到真正的充實和幸福,。

校長培訓總結與感悟篇五

20xx年，帶著對事業(yè)的追求,、對工作中的困惑,、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習,。在培訓中,，通過“理念,、管理技能、視野”等方面的專題培訓,，我從眾多的權威,、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學,、實效的思想與信息，使自己的思維方式,、思考問題角度,、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”,、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義,，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂,。我的成績與收獲頗多,，簡單總結如下：

1、學習期間,，我們結識了一些有修養(yǎng),、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長,、付紅霞老師,、單松濤老師、肖杰老師,，李淑文,、徐鳳霞等知名校長，班長,、學委,、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念,，學習中逐漸感受到對知識的渴望,，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,，理論與實踐結合緊密,，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神,、兼容并包的辦學思想,、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生,。

2,、學習期間,，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小,、湖濱學校的課堂教學,，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行,。通過參觀機關一小的校園文化建設,，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色,，提升學校競爭力的基本途徑,，并不是“做”花瓶，而是提升內涵,。它是個系統(tǒng)工程,，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手,，通過細節(jié)求實效,。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成,，它需要一定時間的歷練,，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦,，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實,。

3、學習期間,，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力,。20xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜,。10天的學習,，我學得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學?！?，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質特色學?！?，曲阜實驗小學馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆,，創(chuàng)學校特色》等專題報告,，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際,，展示了學校的亮點和特色,。給我們每個學習者很大的體會,，引發(fā)了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學?！敝晾砻钥偨Y的精妙之處,。異地的先進經(jīng)驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流,，南北方思維火花的碰撞,，定能綻放出耀眼的焰火。

培訓班即將結束了,，但我們有太多的不舍,，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解,，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討,、參觀,、考察借鑒，實踐總結提高的模式,，是十分符合校長們的特點和需求的方式,。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性,、時代性和前瞻性,，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息,、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗,，真可謂取到了“真經(jīng)”。

通過培訓參觀學習,，我深深感到自己作為教學校長的責任,，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫,，做到以下幾點：

1,、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點,、需要,，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑,。通過幫助使學校每位教師們找準位置,，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂,，體驗事業(yè)成功,。

2,、指導、服務到位,，幫助教師快速發(fā)展,。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家,，適時地給予教師理論,、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗,、方法及時要鼓勵總結推廣,，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會,、提供舞臺展示才華,，體驗成功的喜悅。

3,、加強團隊建設,，深化教師發(fā)展。 創(chuàng)造努力工作的氛圍,，敬業(yè)的氛圍,。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行,。

4,、強化教師培訓，推動教師跨越發(fā)展,。要想教師跨越發(fā)展,，你、必須解決教師的教育教學觀,，進一步轉化教師的觀念,。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合,，需要要有一個逐步認識和接納的過程,。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實,，貴在堅持,，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變,。

培訓即將結束了,，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力,，“理想猶如天上的星星,，我們猶如水手,，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”,。我們期盼著,，未來的優(yōu)質教育行列里，有你,，有我,，我們一起攜手同行。

校長培訓總結與感悟篇六

參加此次校長培訓,，令我耳目一新,，深受啟發(fā)，收獲很大,，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質,。也充分理解了“教育的發(fā)展關鍵看學校，學校的發(fā)展看校長”這句話,。校長要善于轉換角色,，要有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力,。應該說，這次學習讓我開闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命。這次培訓我的體會如下：

一,、校長要設計好學校的品牌

校長是學校工作的多面手,。他既是學校的領導者、決策者和高級管理者,，更是是學科帶頭人,，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長,，就有什么樣的學?！薄ＰｉL的工作對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用。校長對學校的領導,，首先是教育思想的領導,、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理,。因此,，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,，用先進的教育理念去影響、帶動教師,，把自己的辦學思想轉化為教師的行動,。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄,，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在,。

要當好一名校長,，首先必須勤于學習，學習是最好的導師,，不學習是落后的象征,。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。

要當好一名校長,，其次就要當好“班長”,，帶好“班子”，指揮好隊伍,。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆，站起來能當傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作、生活關系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不撤臺,，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題;二是班子團結問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題,。校長要公道正派,，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子,，去影響班子,。校長應多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道,，少一點空洞說教,。尊重、信任班子的每一個成員,，讓他去想辦法,、出思路，遵循現(xiàn)在是同事,，永遠是朋友的理念,，從各方面關心好每一位教師，建立好友誼,。

要當好一名校長,，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念,、人才觀念,、素質觀念、服務觀念,、競爭觀念;六種意識：政治意識,、大局意識、公共意識,、特色意識、未來意識,、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神,、貢獻精神。

要當好一名校長,，最后要把崗位當作干事的平臺,，精心謀事，在想干事,、會干事上下功夫,。事無俱細，一項一項完成,，一步一個腳印往前走,。在事業(yè)上要用心、用力,、用德,。工作中要做到三多：就是多記他人的好處,，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私,、不猜疑,、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍,。俗話說：流水不腐,，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀,，能為學校提供活力,，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力,，積聚智力,，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校,，只要有利于學校的發(fā)展,，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔,，非原則性問題采用避雷針效應,。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全,，有操作性,、實效性、易被師生采納,。

二,、校長要建設好團結，高效的師資隊伍

教師在學生中起著直接表率的作用,，你的一言一行,、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育,、教學基本功,，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命,?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。”

“先有名師，才有名?！?。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書,，努力創(chuàng)造讀書,、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的閱讀史,。書永遠是成長的階梯,，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書,、名著,、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智,，讀詩使人聰慧,。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件,，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群,。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流,，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長。

三,、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學質量,，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低,，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力,。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求：

1,、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總人口,、學齡人口,，從而制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備,，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質量目標,。質量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質量的內涵;第三是質量的類型。該所學校的學生各種行為習慣較差,，針對這種情況提出“扎實推進學生良好行為習慣”的教育,。開學一個多月以來，由于目標定位準確,，教師教書育人的積極性,、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制,，學校正向著健康的軌道邁進,。

2、教育理性：校長要有明確的理念,，有科學的"發(fā)展觀",、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀",。無論是大會還是小會,，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質量增長點;改變增長方式,，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理,，嚴格管理,，用規(guī)章、用情感管人,。

3,、管理策略：管理的四個結合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結合、科學的制度與情感管理相結合,、全面的常規(guī)與特色管理相結合,、嚴格的分工與道德感化相結合。

(1)人事管理:調整激勵機制,。我所在的學校,，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣,，干好干壞一個樣”的問題,。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討,，在廣泛征求意見的基礎上制定了《月績效工資分配方案》,、《年終履職考核方案》,、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調整,，從而最大限度的調動了全體教職工教書育人的積極性和主動性,，學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,，我實行“一崗雙責”的管理模式,，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師“搭臺子”,、“鋪路子”,，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要,。

(2)教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質量,，質量是學校的生命線，是學校的立足之本,，是師生的榮譽,。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破,。在教學管理中結合實際,，我與教務主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》、《教學工作計劃》,，成立了教研組,、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài),，制定出了《領導聽課制度》;為建立學習型的教師隊伍,，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比,、學,、趕、幫,、超”的局面,，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課,。做到“教學的每一過程不是流于形式,，而是注重實效”。

(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜,、干凈良好的生活和學習環(huán)境,，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人,。

(4)后勤管理：俗話說“兵馬未動,，糧草先行”。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨,，“服務教學”為目標,。“民以食為天”,，因而學校更進一步的加強食堂的管理,，真正起到保障作用。

(5)安全管理：安全重于泰山,。工作重點之一是“確保學校安全穩(wěn)定”,。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據(jù)上級有關的文件精神,，結合學校實際,，制定出了關于學校安全的各項規(guī)章制度，做到“制度落實,、責任落實,、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學生人生安全,、飲食衛(wèi)生安全”,。

四、校長要注意文化文化建設的轉變

一些校長未能樹立文化治校的管理理念,，憑借經(jīng)驗治校,，依然奉行著經(jīng)驗主義。如今我國的基礎教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務教育的普及,，可以說已基本上完成了量上的擴張進入質的發(fā)展階段,，許多學校也已走上了內涵發(fā)展的道路。由此,，學校之間的競爭從表面的教學設施,、教師與學生人數(shù)等方面的競爭，轉向更深層次的學校文化的競爭,。學校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應強烈的競爭態(tài)勢,，不能滿足時代教育的發(fā)展需要，必須文化治校,，文化立校,，促使學校科學、可持續(xù)地發(fā)展,。

總而言之,，通過這次培訓,，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學?！暗纳羁虄群?。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本",，轉換觀念,，努力工作,，不斷深化學校體制改革,，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學校,，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學生向往,、家長認可,、政府滿意的學校。

校長培訓總結與感悟篇七

7月10日至11日,，我有幸參加了聊城市農村小學校長培訓,，一天半的學習生活，緊張而充實,。聽取了市教育局徐局長的重要講話,，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領略了莘縣教育局的3+1工程,、東昌府區(qū)教育局的1168工程,，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告,，使我受益匪淺,。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng),，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領,。通過學習，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一,、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度,。

1,、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣,、耐得住平淡,、耐得住寂寞，堅持理想,，率先垂范,。

五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學術報告,，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際,，申請到偏遠而艱苦的農村小學去踐行陶行知先生的辦學思想,，并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他,，甚至說他出風頭。但是,，他到村小去了,，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知,，期間他也面臨幾次更好的,、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無私,，影響并帶動了一個成功的團隊，他,、他們成功了,。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力,、努力,、再努力，就一定能夠成功,。

2,、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導,，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展,。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者,、設計師,、實干家、引路人,。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底,，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識,、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力,，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。

3,、校長的自主,、合作,、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作,、探究的第一步,。

我原來單純的認為自主、合作,、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的,。其實不然，自主,、合作,、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中,。校長自己這樣做了,，自主、合作,、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中,，遷移到學生的學習過程中。

二,、校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律,，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法,，不斷超越,。

1、以人為本,，提升管理實效

在科學技術高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容,、理解,、尊重、信任,。我們當今學校管理的基本理念,，那就是以人為本做服務。

徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺,。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念,。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識,，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位,，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識,，提高教師的自我價值,，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度,，增強了認同,，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體,，使每個教職工明確到了人的成長,，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的,，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感,，體現(xiàn)出教師是學校的主人,。

互相尊重，培養(yǎng)學校的人文精神,。山不在高,，有仙則名，水不在深,，有龍則靈,，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍,。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導,，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等,、團結,、尊重、寬容的組織氛圍,，在他們的管理中,，體現(xiàn)了校長對老師的人文關懷，人心換人心,，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍,。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦著,，但我們快樂著,。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學校教師得到了一個和諧,、寬松的環(huán)境,，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己,，實現(xiàn)學校的自動化管理。

2,、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力

教育需要創(chuàng)新,，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說,，學習是學校發(fā)展的不竭動力,。創(chuàng)建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質,，校長首先要成為一個愛讀書的人,。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學習是學習,，抓教師的培訓是學習,，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習,，抓讀書活動,、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術,，方式,，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結,、提煉,，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據(jù),，也沒有把它當成是管理藝術,，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐,，但不是教育理論或思想的指導下進行的,，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校,，要提高教師隊伍的整體素質,，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經(jīng)常的,。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持,。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。

3,、規(guī)劃學校,，讓學校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

我們校長不能說不敬業(yè),，不能說不務實,。我們每天起早摸黑，蹲在學校里,，事無巨細,，整日操勞，但學校卻不見大的起色,。究其原因,，就是對學校缺少規(guī)劃。楊瑞清校長的報告給我們的啟示是,，做為一名校長,，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃,。并讓老師們理解,、接受和投入到這個規(guī)劃，讓學校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,。

三、對今后的幾點打算

首先認清形勢,，立足長遠,。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際,，我們學校也面臨新的發(fā)展機遇,。我們要從發(fā)展的長遠出發(fā)，把握住時代的脈搏,，抓住改革的契機,，大膽創(chuàng)新，與時俱進,，大力進行改革,，立足長遠，以推進我校各項工作,。

其次要辦好教育,，校長是關鍵。要做一位成功的校長,，要始終以教職工為本,，調查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，相互理解,，相互信任,，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念,。在教育的改革和競爭面前,，不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務,，而是沉甸甸的歷史使命,，是需要我們帶領一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績,、譜寫教育的新篇章。

再次,，要樹立好辦大教育的理念,。教育應當滿足廣大人民群眾的需要,，作為教育管理者應當打破傳統(tǒng)的狹隘的分數(shù)觀，以分數(shù)的高低來反映成績,。我們要始終堅持以人為本面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎,。

第四，要重視基礎設施建設,。在辦學設施上,，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機,，努力完善學校的各項設施設備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境,。

最后,，要實事求是,、開拓創(chuàng)新,。學校的工作主要是由教育、教學,、教研和后勤工作組成,，在教學方面,，必切實更新教育理念,，完善教學方法,，引進來,，走出去，把提升教學質量作為學校的生命線;在德育工作方面，要以人為本,，以德治校，把師德、校紀和學風作為辦學立校的根本;在教研工作方面，要強化教研隊伍,，加大教研投入,，重在教研成果向實踐應用的轉化;在后勤方面，要進一步改革和完善后勤管理機制,，整合資源,、強化服務、實現(xiàn)保障,。

總之,，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識很多,，也拓寬了視野,，認識到了要辦好教育，“理念”是前提,，“團結”是基礎,、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉,。相信通過這次學習,，不論是對于我個人的提高還是學校的發(fā)展,，都具有巨大的促進作用。

校長培訓總結與感悟篇八

當好校長必須注重加強學習,，不斷提高自身素質和綜合能力,。有一位好校長，就有一所好學校,，因為校長在學校里是管理者,、指揮者，在各項工作中起核心,、主導作用,，起決策的決定作用。而要做好這些工作,，校長必須不斷提高自身素質,，必須注意學習、勤于學習,，樹立良好的人格魅力和個人魄力,，工作、講話才有感召力,，通過學習,，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導,。

當好校長必須要關心教職工,。必須以人為善，不能斤斤計較,，工作要起表率作用,，以身作則，吃苦耐勞,，腳踏實地,，決策要科學合理，在行為上,，作風要民主,，加強同老師溝通，多引導,、多激勵,，要學會放權,，尊重信任領導班子的每一位老師,。使老師們放心、放手,、放膽地作好所負責的學校各項工作,。做到堅持原則性和靈活性相結合,，大事講原則，小事講風格,。同時要關注教師的專業(yè)發(fā)展,，盡量滿足教師的需求層次的提升。

當好校長必須要有自己的辦學理念和發(fā)展目標,。辦學理念決定一所學校的辦學行為,，他將決定這所學校的發(fā)展趨勢，辦學目標是一所學校的發(fā)展方向和動力,，沒有了目標,，學校就沒有了活力和生機。當好校長,，必須學會研究,，研究教師，研究學生,，研究教師的教學行為,，校長要多深入課堂一線，多聽課,，了解課堂教學的新方法,、新模式，了解學生學習的方式方法,，研究學生的心理發(fā)展規(guī)律,，另外，作為校長還要緊跟時代步伐,，及時研究基礎教育改革,，有利學校更加適應現(xiàn)代教育改革步伐。

當好校長,，要求的素質和能力還有很多,，你掌握的越多，對學校工作的指導作用就越大,，所以校長要有終身學習的思想,，邊學習邊提高，不斷提高自身的綜合素質,。

當好校長,，要打造團隊精神，建立共同的遠景,。要想打造團隊戰(zhàn)斗力,，首先得做一個團隊型的領導。體會最深的一點就是團隊型領導必須應具備“一種風格,、兩種表現(xiàn),、三種品質,、四種取和五種難能可貴的心態(tài)”。我認為自己應多激發(fā)團隊合作,，在相互協(xié)調,、開拓團隊才能上多下功夫;其次，讓教師團隊有凝聚力顯得更為重要,，加強教師 職業(yè)道德教育,，提高工作責任感，提高成員對工作的滿意感,，同事間有良好的人際關系和心理相融的工作氛圍;再次,，作為領導應不斷尋找教師團隊新的生長點：培養(yǎng)有完整人性和健康人格的成員，建立相互支持的人際關系,，形成團隊內部彈性組織架構,，營造積極進取的團隊文化氛圍。

我深深地體會到：在管理過程中,，人的管理是最主要的,，也是最難把握的，激勵是最有效的手段之一,。要做到這些應首先遵循激勵的原則;其次,，把握激勵的規(guī)律，再實施高效的激勵,。作為一個管理者,，難把握的是不了解教師 的心思，只要理解教師所思所想所感所悟就會采用有效的激勵方法和措施,，最大限度的激發(fā)教師工作的積極性和主動性,，鼓動教師高漲的工作熱情，引領全園教職工發(fā)揮聰明才智齊心協(xié)力提高工作效率,，同時,，達到共同和諧、有效發(fā)展,。

很感謝領導的精心安排,，讓我們得到了學習、得到了發(fā)展!謝謝!

校長培訓總結與感悟篇九

7月7日,、8日,，我們參加了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的校長培訓活動，通過培訓我收獲頗多,。

一,、浙江吉水小學歐陽校長給我們介紹了自己的治學理念。她告訴我們一個校長的使命是：建設好校園、開設好課程,、培養(yǎng)好老師。而吉水小學就在她的帶領下,，以紅船精神和學校文化建設相結合,，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習慣比分數(shù)更重要,。在潛移默化中培養(yǎng)學生的習慣,。而學校的課程，是校園文化的積淀,。主要體現(xiàn)在對學生閱讀能力和閱讀習慣的培養(yǎng),。作為教師要學會悠閑生活、幸福工作,、悅納得失,、要成為學生喜歡，家長尊敬的老師,。

二,、我們有幸聆聽了邯鄲學院馬克思主義學院院長葛宏冰院長的講座，學到了公務活動中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范,。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象,，注重禮儀規(guī)范，在葛院長幽默,，風趣的講解中,，我們學會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學工作非常有益,。

三,、開發(fā)區(qū)各中小學校長，機關科室成員述職報告,。從各位校長的述職報告中,，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成績和學校的發(fā)展離不開校長的正確領導和各位教師的無私奉獻,。

四,、開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式,，讓我們認識了默默戰(zhàn)斗在教學第一線的老師們,。他們舍小家為大家，為了學生,，為了學校一心撲在工作上,，這種精神是我們所有老師學習的榜樣。

兩天的培訓，轉眼即逝,。但從培訓中學到的理念卻深深地刻在我的心中,。讓我能在今后的學校發(fā)展中有跡可循。我認為歐陽校長的大力培養(yǎng)學生的閱讀能力,，閱讀習慣對于我們學校來說也是當務之急,。我們學校人數(shù)比較少，成績也不好,，要想有新的發(fā)展,，只能"內強素質，外樹形象"而內強素質的關鍵就是提高學生的成績,，而提高成績的關鍵就應該是"增加學生的閱讀量,，提高學生的閱讀能力"聽了歐陽校長的講座，我找到了提高學生閱讀能力的方法,。有信心在下學期付諸行動,，使學校快速發(fā)展,。

葛院長的禮儀培訓也很重要,，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學生的榜樣,，我們的言傳身教將影響很多學生,，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象,。我們需要在教師中開展禮儀培訓,，使我們的教師真正成為孩子的榜樣!

在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗,，為學校的發(fā)展,，學生的進步奉獻自己的微薄之力。

總而言之,，通過學習,，提高了認識，明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學習所獲,、所悟、所感,，應用并指導自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學特色,，辦好人民滿意的教育。

校長培訓總結與感悟篇十

我有幸參加了往湖南省中小學教師繼續(xù)教育指導中心的汕尾市教育局組織的初中校長,、教導主任培訓班的學習,，自20xx年1月25日至31日，歷時 7天,。短暫的學習時間使我更珍惜本次培訓學習的機會,，同時也讓我體會到：校長角色在學校管理的作用,，進一步認識了以人為本的新理念,、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學校管理,、教學支持與學校發(fā)展的內在聯(lián)系,。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一,、全面提高校長的自身素質,，是學校發(fā)展的關鍵

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,，是學校領導集體的帶頭人,，有什么樣的校長，就有什么樣的學校,。通過學習,，我認為，作為校長除了具備良好的人品,、交際能力外,，還應具備：一要更新教育觀念。現(xiàn)代教育的學習觀,、人才觀,、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展,、全面發(fā)展,、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能,，已是國內外各教育流派的共識,。二要加強學習意識。當今教育形勢變化日新月異,，校長要站在教育改革的前沿,，密切關注發(fā)展動態(tài)，加強學習，不斷獵取新知識,，促進學校管理工作能與新形勢相適應,。三要具有創(chuàng)新精神。現(xiàn)代校長應當熟悉創(chuàng)新的理論和方法,，立足創(chuàng)新,，統(tǒng)攬全局，讓學校管理具有超強的生命力,、引領學校走向可持續(xù)發(fā)展之路,。

二.堅持校本研究，抓好教師隊伍建設

在課程改革背景下,，注重師資隊伍建設是本次培訓學習的主題,。我對李再湘老師多次強調的“高素質的教師培養(yǎng)出高素質的學生”、“先有名師,，才有名?！钡膬蓚€觀點印象深刻。這實際就是強調師資培訓工程的重要性,。因為教師在學生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,，才能帶領著學生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙。潛移默化,，互相影響,，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧,、進取的校園,。因此，我認為,，沒有加強教師隊伍的培訓,，一切課改都是形式的、走過場的,、也是不負責任的,。結合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓是提高教師素質的捷徑。

三,、發(fā)揮學校文化在管理中的作用

本次培訓的另一個焦點是學校文化的營造,。為適應“知識社會”和“文化時代”的要求，針對傳統(tǒng)學校管理模式的局限性,，文化管理已成為學校管理的必然趨勢,。學校文化管理是繼經(jīng)驗管理,、科學管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式,。本次授課的多位專家都提到學校文化氛圍在學校管理中所起的作用,，能影響全校師生的良好品行，能促進師生的素質的提高,。學校文化管理是以人為出發(fā)點,，以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理,，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的,。由此說明，學校文化管理是“以人為本”的管理,，強調人在管理中的主導地位,，尊重人的價值，想方設法調動人的主動性,、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標,，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的,?？傊幕芾硎侵匾暼?、尊重人,、依靠人、激勵人,、發(fā)展人的管理,。

結合本次學習和考察，本人認為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理：一是建設高品位學校文化,。學校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的,。 學校價值觀是學校文化的核心，一所學校選擇什么,、崇尚什么,、追求什么，外顯為教育行為和校風,，內隱的則是學校價值觀念,，要努力塑造學校共同價值觀。二是建立和實施共同愿景,。學校的共同愿景是規(guī)范教育行為,、凝聚力量、喚起希望,、激發(fā)內動力,，是引領學校發(fā)展的巨大推動力,。三是建設教職工的精神家園。學校文化管理是一種柔性化,、隱性化的管理,，在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。四是轉變學校領導行為,。實施學校文化管理,，必須轉變學校領導行為。學校文化管理是以人為本,、尊重人性的管理,，管理的根本目的是激勵人、培育人,、發(fā)展人,，以此實現(xiàn)組織目標，并在組織目標實現(xiàn)過程中,，進一步實現(xiàn)人的發(fā)展,。

總之，經(jīng)過7天的聽,、看,、議，讓我學到了不少的知識,，在今后的工作中,，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用,，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終,，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力,，力爭將我校辦成一所家長信賴,、學生向往的學校。

校長培訓總結與感悟篇十一

這次有幸參加七星關區(qū)教育局組織的農村村級完小校長培班,，對我來說是一次非常好的學習機會,，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一,、領導重視,，社會關注

本次培訓有七星關區(qū)教育局及各教管中心領導都高度重視，精心組織,，妥善安排,，既有領導的重要講話,，又有專家的專題講座，可以說本次培訓時間緊,，任務重,，內容全，收獲大,。

二,、認真參與，成效顯著

與會的三百多人組成了一個大班級,，按時上課,、下課，按時完成了任務,，集中學習了5天,，這五天是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天,。葉榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示,，也是對我們從事教育工作者的鼓舞。七星關區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學?！穼W校精細化管理提出了明確的要求,，在德育工作、學籍管理等講得很透徹,，很實用,。教育局基教股楊斌股長在學生營養(yǎng)餐工作的培訓也很周到,。教育部法規(guī)司副司長張文對學校安全工作的闡述講得特別透徹,，使我明白了學校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學校安全管理的基本思路,。讓我們再次認識到校園安全工作,，長期抓，反復抓,，抓長期的重要性,。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當好一個校長》對校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質教育中應擔當?shù)呢熑?。什么樣的校長就有什么樣的學校,。要辦好一所學校我們只有“講良心，負責任”,，才能把學校管理好,，教師才能教得好，學生學得好,、成長好,，社會評價就會高,。因此要當好一名好校長必須具備五個條件，即趙局長提出的好校長的五個判斷維度：“自身專業(yè)水平高,，管理規(guī)范化程度高,，師生公認度高，育人成績社會公認度高,，做人的修養(yǎng)高,。”要做好一名好校長,，正如趙局長說的：校長要有“五心”和“三裝”,。“五心”即“愛心,、責任心,、細心、耐心,、雄心,。”“三裝”即“心中裝著學生的進步和成長,、裝著教職工的冷暖和幸福,、裝著學校的發(fā)展和聲譽”。

當好一名校長,，也必須要有一個良好的心態(tài),。七星關區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調適》精彩的演講，使我茅舍頓開,，終于明白：“不能在機會面前看到困難,。”“要在困難面前發(fā)現(xiàn)機會”,。讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠,。

我們集體交流探討了學校管理中的諸多問題。比如南箐小學校長,、王官小學校長,、生機小學校長創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗值得借鑒，比如他們的校園文化建設,、學校規(guī)章制度的色指定,。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學習中得到了升華,，應該說一次培訓不能解決所有問題,，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉,，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉,，作為農村村級校長，工作是艱辛的,，道路是曲折的,，因為村校起步晚，教師隊伍極不穩(wěn)定,，教學設施設備有待改善,，但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。

校長培訓總結與感悟篇十二

堅持科學發(fā)展,，促進社會和諧,，建設美好生活環(huán)境，始終是人類孜孜以求的社會理想,，也是教師們不懈追求的社會理想,。今年7月，縣教育局組織全國骨干校長到北京參觀學習史家胡同小學教學理念開展“和諧教育”主題活動,。史家小學之所以成為學生和家長心中向往和留戀的地方,，與史家小學高素質的教師隊伍密不可分，他們愛孩子,，愛教育事業(yè)和諧教育的理念,，他們掌握了科學的和諧教學理論方法，并連同心血傾注到日常生活中,。使科學教育方法與和諧教學理念深入人心,，促進學生體、德,、智,、美諸方面全民發(fā)展，使受教育者養(yǎng)成“身心既美且善”的人,。通過一個多星期的學習,，使我對科學發(fā)展，和諧教育有了更多的了解,，更深的認識。

一,、蘇霍姆林斯基把和諧教育理解為把人的認識與自我表現(xiàn)配合起來的教育,，培養(yǎng)“道德純潔、精神豐富和體魄健全”的人,。和諧教育是促進民主法治,、公平正義、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序,、人與自然和諧相處的社會的基本前提。堅持科學發(fā)展,、促進社會和諧教育,，是我們今后教育發(fā)展的重要目標，也是廣大家長和學生的共同愿望,。

二,、全體教師堅持和諧教育，各盡所能,，充分發(fā)揮自身的能動性和創(chuàng)造性是構建和諧教育的重要條件和必然要求,。今后我們的教育發(fā)展總體目標，就是讓廣大教師和學生在自然,、輕松的氛圍里,，共同學習，促進學生身心的健康發(fā)展,，而目標的實現(xiàn),，需要我們全體教師，增強歷史使命感和責任感,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，堅定信心，為基礎教育的發(fā)展獻計獻策,，創(chuàng)造性扎實地做好工作,，實現(xiàn)跨越發(fā)展。構建和諧教育模式,，是我們全體教師的共同心愿,。是時代賦予我們的重大使命，我們必須傾全力而為之,。

三,、堅持科學發(fā)展，促進和諧教育,，要把和諧教育模式放到更加突出的位置,，維護和實現(xiàn)學校教育教學工作更好的發(fā)展。必須激發(fā)全教師的創(chuàng)造活力,，大力營造和諧教育的良好環(huán)境,。從制度上、政策上努力營造公平的教育教學環(huán)境,，使全體教師都能夠依靠自己強烈的責任心和使命感維護自己的神圣職業(yè),。為教育事業(yè)無私奉獻自己心血和熱情，為和諧教育營造一個良好的環(huán)境。

四,、切實加強建設和管理,，是踐行和諧教育的內在要求。實施和諧教育,，關鍵在領導,。我們必須發(fā)揮領導核心作用，以領導的執(zhí)政能力促進和落實和諧教育的開展,。

通過學習和對照檢查,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在堅持科學發(fā)展、促進和諧教育的工作中,，還存在很多不足：

一是對科學發(fā)展,、和諧教育的認識不足，認為堅持科學發(fā)展,、促進和諧教育離自己很遠,，學校只要有教學成績就足夠了，自己對和諧教育起什么太大的作用,，通過學習教育,，才發(fā)現(xiàn)原來科學發(fā)展、和諧教育就在我們身邊,，它需要全體教師共同努力,。

二是對和諧教育精神沒有深刻領會。發(fā)展思路不夠清晰,，為和諧教育的落實獻計獻策能力有限,。

三是帶領教師落實和諧教育不夠到位，在促進和諧教育中沒有完全發(fā)揮自己的先鋒模范作用,。

針對上述問題,，在今后的工作，我將更加扎實地做好工作,，做到親自抓,、帶頭學、率先干,，充分發(fā)揮領導在和諧教育工作中的先鋒模范作用,。

一、親自抓,。今后,，凡是涉及到自己的工作，都要深入基層,，進行調查研究，了解教師和學生的意愿，制定好工作計劃,，并且要勤向上級主要領導請示匯報,，把工作抓實抓好。

二,、帶頭學,。積極踐行和諧教育實踐活動，增強領導的模范意識,。1.是要加強政治理論學習,，深刻領會教育教學精神，增強責任感;2.是要加強文化知識和業(yè)務知識學習,，提高自己的執(zhí)政能力和為師生服務的水平;3.是要繼續(xù)學習和諧教育的理念,，增強歷史使命感。

三,、率先干,。在落實和諧教育中發(fā)揮先鋒模范作用，要一心為教師,，一心為學生,，奮勇爭先、真抓實干,，做每一件事都堅持為師生利益著想;要身先士卒,，做到“平常時期能看得出來，關鍵時刻能沖得出來,，危難關頭能豁得出來”,。

校長培訓總結與感悟篇十三

參加校長培訓，令我耳目一新,，深受啟發(fā),，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質,。也充分理解了“教育的發(fā)展關鍵看學校,，學校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學習,，有獨特的辦學理念,，學校才有生機和活力。應該說,，這次學習讓我開闊了眼界,，拓寬了思維，明確了使命,。這次培訓談讓我深深體會到：

一,、校長要設計好學校的品牌 校長是學校工作的多面手,。他既是學校的領導者、決策者和高級管理者,，更是是學科帶頭人,，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長,，就有什么樣的學?！薄ＰｉL的工作對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導,，首先是教育思想的領導,、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理,?！币虼耍ｉL必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,，用先進的教育理念去影響,、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動,。同時,，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富,，更是學校品牌的意義所在。

要當好一名校長,，首先必須勤于學習,，學習是進步的先導，不學習是落后的象征,。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

要當好一名校長，其次就要當好“班長”,，帶好“班子”,，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆,，站起來能當傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作,、生活關系。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺,，做到思想同心,，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關,，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題;二是班子團結問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題,。校長要公道正派,，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子,，去影響班子,。校長應多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道,，少一點空洞說教,。尊重、信任班子的每一個成員,，讓他去想辦法,、出思路，遵循現(xiàn)在是同事,，永遠是朋友的理念,，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼,。

要當好一名校長,，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念,、人才觀念,、素質觀念、服務觀念,、競爭觀念;六種意識：政治意識,、大局意識,、公共意識,、特色意識、未來意識,、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神,。 要當好一名校長,，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事,，在想干事,、會干事上下功夫。事無俱細,，一項一項完成,，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心,、用力,、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處,，多看他人的長處,，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑,、不嫉妒,。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐,，戶樞不蠹,，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力,，能有效地調動工作積極性,，能挖掘潛力，積聚智力,，增加活力,。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展,，作為一名校長應當剛則剛,，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應,。用完善的制度來支撐學校,，做到制約機制周全，有操作性,、實效性,、易被師生采納,。 二、校長要建設好團結,，高效的師資隊伍

教師在學生中起著直接表率的作用,，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣,。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育,、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋,。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命,。”,，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,?！?/p>

“先有名師，才有名?！?。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書,，努力創(chuàng)造讀書,、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的閱讀史,。書永遠是成長的階梯,，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書,、名著,、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智,，讀詩使人聰慧,。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件,，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群,。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,，積累教育教學案例,，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長,。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學質量,，就必須提高校長的管理水平,。一所學校質量的高低，是否有競爭力,，關鍵看這所學校校長的管理能力,。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

1、目標定位：作為一名校長,，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總人口,、學齡人口，從而制定短期,、中期學校建設的目標,，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質量目標,。質量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質量的內涵;第三是質量的類型,。如我所在的中學，由于歷史的原因,，導致該所中學的教學質量一度滑坡,，雖然是曲沃縣的一所初級中學，但與同類學校相比,，絕對不在同一起跑線上,，當?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W校，紛紛把自己的子女轉到其它學校就讀,。為了讓目標真實,、可及，我在20xx——20xx學年的工作計劃中制定目標時只講了一句話,，那就是教育教學質量穩(wěn)中求進,，不與同類學校比，而與自己起跑線相一致的學校比,。該所學校的學生各種行為習慣較差,，針對這種情況提出“扎實推進學生良好行為習慣”的教育。開學一個多月以來,，由于目標定位準確,，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制,，學校正向著健康的軌道邁進,。

2、教育理性：校長要有明確的理念,，有科學的"發(fā)展觀",、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀",。無論是大會還是小會,，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質量增長點;改變增長方式,，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理,，嚴格管理,，用規(guī)章、用情感管人,。

3,、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托,、理想的支點、動力的源泉,。我所在的學校由于多種原因,，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協(xié)作精神,，其次是敬業(yè)精神,，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神,。

4,、管理策略：管理的四個結合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結合、科學的制度與情感管理相結合,、全面的常規(guī)與特色管理相結合,、嚴格的分工與道德感化相結合。

(1)人事管理:調整激勵機制,。我所在的學校,，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣,，干好干壞一個樣”的問題,。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制定了《月績效工資分配方案》,、《年終履職考核方案》,、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調整,，從而最大限度的調動了全體教職工教書育人的積極性和主動性,，學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,，我實行“分級管理,、雙軌并行”的管理模式，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動,。學校為全體教師“搭臺子”,、“鋪路子”，提供自我成長的平臺,，以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要,。

(2)教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線,，是學校的立足之本,，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案,，努力做到有所突破,。在教學管理中結合實際，我與教務主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》,、《教學工作計劃》,，成立了教研組、備課組,。為及時了解教師的教學動態(tài),，制定出了《領導聽課制度》;為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施,，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比,、學、趕,、幫,、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課,，教師不準上無準備之課,。做到“教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效”。

(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜,、干凈良好的生活和學習環(huán)境,，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人,。

(4)后勤管理：俗話說“兵馬未動,，糧草先行”。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨,，“服務教學”為目標,。“民以食為天”,，因而學校更進一步的加強食堂的管理,，真正起到保障作用。

(5)安全管理：安全重于泰山,。我在《20xx——20xx學年的工作計劃》中明確指出,，工作重點之一是“確保學校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”,，學校根據(jù)上級有關的文件精神,，結合學校實際，制定出了關于學校安全的各項規(guī)章制度,，做到“制度落實,、責任落實、措施落實”,。

(6)依法治校：校長作為學校的主要負責人,，必須做到依法治校、依法治教,，為此，必須認真學習和領會教育的有關法律,、法規(guī),，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作,，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督,，做到黨政協(xié)調，共謀發(fā)展,，牢牢把握黨建工作和教學工作的結合,，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校,，科學管理,，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧,，質量優(yōu)良的辦學目標,。

總而言之，通過這次培訓,，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學?！暗纳羁虄群Ｔ诮窈蟮慕逃虒W工作實踐中我會”以人為本",，轉換觀念,，辛勤工作，不斷深化學校內部改革,，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校,，全面提升我校的綜合競爭能力,，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校,。

校長培訓總結與感悟篇十四

北京的桃花盛開,，__的教育為重。20__年__月10日至__月18日,，由__市教育局人事科魏科長帶隊,，我們參加了由北京西城教育研修學院主辦的為期10天的__校長研修班培訓活動。這次培訓學習,，我不僅領略了北京厚重的辦學歷史和光輝燦爛的教育文化,，更主要的是聆聽了數(shù)位專家教授的出色講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策,，學習了北京學校超前的教育管理理念,。時間雖短，但受益匪淺,，每天堅持認真聽專家教授的報告,、看視頻，交流優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗,，及時做學習筆記,、參與討論交流;每天都會得到指導教師精彩的講解、傳授,。這次培訓使我進一步提高了個人素質和工作水平,，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱職的校長”,。通過培訓班的學習,、交流,，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一長要站在新的歷史起點上,，應以“科學發(fā)展觀”為指導,，審時度勢，與時俱進,，集中智慧和力量,，規(guī)范學校管理、強化教學秩序,、進一步深化工作落實,、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學行為,，全面提高教育教學質量,，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育,。10天來雖然感到有些疲倦,，但我感覺非常充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會,。

第一,、培訓轉變了管理思想，更新了教育觀念,。

通過學習,，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是的調動。抓學校的規(guī)范管理,。辦人民滿意的教育,，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理,。教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新,、講實效，積極推進教育改革的方法,、教師創(chuàng)新能力和教育教學藝術的提高,，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整,，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標,，并要根據(jù)既定目標,，采取切實可行的方法和措施，落實目標,，提高質量,，在實施過程中不僅僅要重視其結果,，更要關注實施的過程，要不斷地總結和反思,，從而激勵教師,、學生，有效地工作,、學習全面和諧的發(fā)展,。

培訓使我意識到要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求,，即以人為本------這是學校管理工作的精髓,。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理,，積極聽取教師的意見,，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功,，容人之過,。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性,，發(fā)揮潛能,。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系,，建立一種彼此尊重,，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界,，教師工作的積極性才能得到的調動,，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績,。引導教師建立和諧的師生關系,，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主,、平等,、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中,，要理解學生,，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生,。與學生互相信任,，和諧共處，這樣,，就能更好地進行教育教學,。

培訓也使我明白調動一切有利的因素,。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調動先鋒模范作用,，還要加強教師的理論學__---這是一條有效的途徑,。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重,，但還是必須要擠出時間,，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時,，要多鼓勵教職員工多關心國家的教育方針政策,，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟,，提高工作能力和業(yè)務水平,。只有通過不斷的學習，教職工思想覺悟才能進一步提高,，才能進一步鞏固已有的良好工作成績,，在各項工作中進一步發(fā)揮更積極的作用。只要學校領導班子帶頭,、全校教職工嚴以律己,，都要做好自己的本職工作，這樣,，就一定更有利于學校各項工作的順利開展,。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導,、業(yè)務上的指導,，其次才是行政管理?！?/p>

第二,、培訓使我認識到校長應該有良好的服務意識，當好師生的公仆,。校長要有良好的服務意識,，就要養(yǎng)成三種習慣，這是管理者強身之本,，即(1)鍛煉的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣,。當今世界，科學技術突飛猛進,，新的教育理論層出不窮,，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說,，要保持清醒頭腦,，有效履行職責，防患于未然,，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的,。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德,、心理和文化素養(yǎng),。校長要有“三情”，即：熱情,、激情,、感情，感情就是校長要有愛心,，愛自己的老師,、愛自己的學生、愛自己的事業(yè),、愛自己的學校,。

校長應站起來能當傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作,、生活關系。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心,，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關,，層層負責。把握好領導班子建設,、職工的思想進步,、學校的科學決策等問題。校長要公道正派,，用自己的人格力量去帶好班子,，去影響教職工。校長應多一點人情味;多一點教育渠道,，少一點發(fā)號施令,、少一點空洞說教,。尊重、信任班子的每一個成員,，讓他去想辦法,、出思路，遵循現(xiàn)在是同事,，永遠是朋友的理念,，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼,。

第三,、培訓提供了交流的空間，拓展了我們的視野,。

通過學習我的視野變得開闊了,，幾位教育專家和教授講的學校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠規(guī)劃,，使我很受啟發(fā),，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展,，才能適應形勢要求,。以后的工作本人要以求真、務實和創(chuàng)新的工作作風,，緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心認真做好本職工作,。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量,，同大家共同履行好自己的義務,。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識,，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子,，而應舉著旗子走在前面。

第四,、培訓告訴我們每一位學校領導,，老老實實做人、認認真真做事,。

比如,，在培訓中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句,，“教育是事業(yè),，教育的意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”,。第二句：“學校無小事,，事事皆教育;教師無小節(jié)，處處皆楷?！?。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學校和學生發(fā)展的高度”,。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”,。因此,，今后我在學校的工作管理中，我要重新審視幾個問題：一是堅持民主,，嚴格按照廉潔自律要求自己,，實行校務公開，不以權謀私,，始終堅持集體利益高于一切,，從大局利益出發(fā)，秉公辦事,，求真務實,。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想,。二是明晰身份,，校長只是一種榮譽，一種責任,，更是一種服務和奉獻;三是注重業(yè)績,，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事,，扎扎實實工作,，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說,，做校長不是一輩子的事,，要對自己的行為負責，教書育人才是一生的功課,，在任職期內,，應該多做點成績，在校史中應留下濃墨重彩的一筆,，有為才有位,。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責,，管理育人,，為人師表，狠抓落實,。樹立一切為教師,、學生和家長服務的意識。作為一校之長工作應有激情,、有狀態(tài),，應做一位有理想、有行動,、有奉獻的人,。培訓講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念,，管理是校長在管理,，管理的對象是人，是班子成員,、教師,、學生，甚至關系到學生的家長,、社會相關人員,，因而做人最關鍵，“做老實人才能做好事”,。只有做好人才能做好事,，校長必須以身作責、率先垂范,。

總之,，經(jīng)過培訓學習，讓我學到了不少的理論知識和實踐修養(yǎng),，在今后的工作中,，我將把這次學到的理論知識與我校實際有機地結合起來，做到學以致用,，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終,，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會,，讓我們學校的教育教學迎來更加美好的明天!同時也希望兩地的領導們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學習和交流的好機會!

校長培訓總結與感悟篇十五

七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長暑期培訓,。培訓期間,，四位校長的國外學習考察的心得交流，讓我對基礎教育國際化有了新的認識,。

教育國際化指的是通過國際交流與合作,，如在課程的國際內容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒,、互相滲透的一種發(fā)展趨勢,。所包含的內容十分廣泛，如在學生,、教師,、科研工作者等人員方面，以及教育計劃,、教學觀念,、授課方式、教學方法,、課程設置、科學研究等方面,，進行廣泛的交流與合作,。它是以實現(xiàn)人的國際化為目標，以具體多樣的國際交流與合作為載體,，是不同國家教育理念,、教育方法、教育制度,、教育模式的相互學習,、交流與合作的過程。

基礎教育階段,，我們大部分學生是以高考為努力目標,，很多知識到了大學后就棄之不用，為此花費的時間和精力令人惋惜,。同時學生在基礎教育階段,，很少接觸到適應社會、融入社會的能力教育,，這一方面幾乎是空白,，教育理念的轉變是勢在必行的。

在基礎教育領域,，我認為國際化教育的倡導是必然的,，其內容非常豐富。除了學習書本上的文化知識外,，還應重點培養(yǎng)學生對人文科學,、自然科學的學習興趣，增加學生的動手能力、觀察能力,，提高學生的綜合素質?，F(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生，綜合能力卻很一般,，就是在素質教育上出現(xiàn)了偏差,。而在國際上，這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質教育,，作為目前最先進的教育趨勢,，早已走在我們的前面。

教育國際化的問題,，對于我們來說其實就是基礎教育國際化的問題,，這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新，要把我們的關注點往外看,。往外看關鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,，而且能夠扎扎實實落實在我們課堂教學里。

當我們談到教育國際化也好,，教育創(chuàng)新也好,，我們更多強調的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式，最后使得我們的課堂教學,，使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累,，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。

校長培訓總結與感悟篇十六

在上級主管部門的組織下,，本人參加了教育系統(tǒng)的小學校長崗位培訓班的學習,，期間通過觀看專家講座視頻、理論書籍研讀,、網(wǎng)絡平臺交流等形式,，邊工作、邊培訓,、邊學習,。認真聆聽專家關于教學管理、校本培訓,、隊伍建設等指導,，結合實際工作，深入教研組活動,，深入學習先進的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法,，在交流和思想碰撞中感受管理、用人,、教科研智慧,，感受先進地區(qū)優(yōu)質的教育資源和濃厚的校園文化,。這段學習經(jīng)歷，不僅讓我拓寬了思路,，開闊了視野,，強化了學習與研究意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了更進一步的了解,，現(xiàn)將自己的淺顯認識和心得體會匯報如下：

一,、校長要善于學習和思考。校長應該是個學習者,，學習教育理論,、教育規(guī)律和教育方法，提高我們自身的理論水平,，學習其他學校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗,，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累,。多看看,，多想想，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開,。沒有了學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展———個人發(fā)展如此,，學校發(fā)展也如此。校長只有通過學習,，才能不斷提高自身素質和領導力,，從而成為教學的行家里手。校長應該是個思考者,，對工作的預見,、調整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，思考解決問題,，挖掘深層因素，根深才能固本,，才能實現(xiàn)“內涵發(fā)展”的理念,。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，并將其付諸于教育實踐中,。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為,。校長要學會時時

反思、事事反思,，通過反思找準差距,，及時總結和改進,，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著稱職校長,、合格校長,、成功校長步步邁進。

二,、校長要具有卓越的管理才能,。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家只有想象力一樣,。校長只有理念,，沒有卓越的管理才能也很難把學校一步步帶向成功。校長應是師生的楷模,。校長應當以完善的人格魅力去影響和帶領師生,，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產生極大的積極性,，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作,。校長應遵循對學校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學規(guī)律,，運用一定的手段和方法,，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件,，使學校的常規(guī)管理,、教學管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調一致地完成學校工作目標,。校長要以人為本,，要用高尚的人格影響人，用真摯的情感打動人,，用和諧的氛圍留住人,，用科學的方法評價人，用公平競爭的環(huán)境激勵人,，用嚴格的制度規(guī)范人,。只有這樣，隊伍才能興旺,，事業(yè)才能發(fā)達,。

三、校長要引領學校走特色發(fā)展之路,。特色學校建設,，學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措,。學校的特色建設是近幾年非常熱門的一個話題,，隨著管理工作的不斷規(guī)范化,、科學化，特色建設已成為校長頭腦中不斷思考的問題,。特色建設已成為學校發(fā)展的一個十分關鍵的問題,。作為校長，應該清醒地認識到建設特色校園對今后橫江鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要性,。俗話說“思想有多遠,，我們就能走多遠”，只有弄清“什么是特色”的內涵,，才能在特色建設的道路上少走彎路,。在特色建設中，要堅決摒棄“狗熊掰棒子”,、“跟風,、追風”等現(xiàn)象，要立足橫江鎮(zhèn)地方文化特色和現(xiàn)有條件,，確定辦學特色,。學校特色建設的核心是促進每一個學生發(fā)展，以學生的發(fā)展為根本,，在此基礎上分析各校的優(yōu)勢,，找準切入點，腳踏實地,、循序漸進,。作為中心校校長，要著眼全局,，并根據(jù)不同學校所歷史積淀的深淺,、辦學條件的優(yōu)劣，基礎起點的不同,，確定發(fā)展方向。如在特色建設上有一定基礎的橫江鎮(zhèn)小可直接瞄準地方特色文化的目標進行,，張窩小學應狠抓體育教育,，五寶小學多在教學管理上作思考。各校找準方向,，可以先在某一方面做深,、做細，形成自己的特點,，再由一點擴展到其他方面,，循序推進，最終逐步涵蓋到學校的各個方面,，這是一個由局部向整體推進的過程,，最終使局部特色發(fā)展為學校的整體個性與風貌,。

培訓已結束，但學習不會結束,，我將會用培訓中得到的理論,、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索,，勇于實踐,，提升自己，會將所學所思所感延續(xù)到工作中去,，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力,，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手,，雖不能達到天上,，但是我們的航程可憑借它指引”。校長是一個值得終身追求的事業(yè),，它是一種修養(yǎng),，它是一種責任，它是一種境界,。在“雙提升”的背景之下,，作為剛踏上校長崗位的我們要增強使命感、緊迫感,、危機感,，真正地改變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新，做一名有思想,、有智慧,、有作為的校長、園長,，為揚中教育的興盛做出更大的貢獻,，讓自身的價值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。

暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓班學習,，感到受益匪淺,，收獲頗豐。現(xiàn)將學習體會感悟簡要總結于下,。

為期十多天的校長提高培訓聽課學習階段,，市教育局計劃周密，安排科學,。日程的安排既有理論學習,，又有討論發(fā)言;既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗交流,。雖然鄭天氣炎熱,，但絲毫沒有影響到我們的學習熱情：聽報告講座專心投入,，或記或思，盡可能學其所有;討論發(fā)言,，虛心求教,，唯恐學得太少。我們的全部精力傾注到學習上,，雖然很苦很累,，但在學習中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是,，在學習期間,，日照師范的領導和同志給了我們無微不至的關懷，聽講期間,，為我們準備茶水,，課余時間見面時，一句親切的問候,，一個會心的微笑,，都滲透著他們對我們的關心和愛護，他們的感情深深的影響著我們每一個學員,。

十多天來,，我求知若渴，認真聆聽了幾位專家的講座,。講座的內容涉及學校管理的方方面面,，特別是教學管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準極高的培訓課,。這里面既有課程改革的理論,，又有教學管理的實踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談,。專家們的理論新穎,，見解獨到，實踐高效,，給我以很深的啟示;一線校長理念先進,，思路清晰，各項改革大刀闊斧,，令我耳目一新!專家給的做法讓我也干有方向,?？傊趯＜覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實踐上的指導,，我將學以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益,。課下,，我和培訓班的學員不斷交流心得體會,，既談理論上的學習，又談工作中的實踐,，特別是結合自己學校的實際,，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺,。

十幾天來的學習和討論,，我不斷深思：為什么這些專家能有這么高深的理論?他們的見解何以那么獨到?幾位一線校長為什么能取得優(yōu)異的成績?這幾所學校，為什么在那么短的時間內能一躍而起,，發(fā)展成為名校?

所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次,，我也不斷和同學們相互交流，結合自己的教學實踐和管理體會,，我把這些問題的答案歸結以下幾點：

首先,，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件,?；叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就,，但是有限,，這也確實與自己的事業(yè)心有很大關系，且不能善始善終,、缺乏信心所致,。今后我一定把學校管理工作當作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去“教學就是為了生活”這樣的陳舊理念,，堅定信心,，克服一切困難把自己的工作抓實抓好。

其次,，他們都善學,。二十一世紀學習要成為人們成長的首要條件，終身學習成為有志之士的首選方向,。但細想想,，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學習精神，學校的教師又何嘗不這樣?大多教師在工作中都沒有學習的愿望,，更沒有學習的熱情,，亦難認識到學習的重要性。也會有一部分教師,，有時候也知道學習的意義,，卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持，或者根本擠不出學習的時間而泰然處之，久而久之,，人的惰性就凸顯出來,。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學校想發(fā)展那是不可能的,。今后我們不但要自身加強學習,，更要想辦法帶領教師們熱愛上學習，把學習當成生活和學習中不可缺少的一部分,。只有這樣,，才能帶領教師們走出怪圈，才能帶領學校健康發(fā)展,，教育的明天才能有希望!

再次,，他們都善思?！皩W而不思則罔,，思而不學則殆?！苯逃フ叩脑捜缋棕灦?。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學生，可誰會真正理解這句話的含義,，誰又會用它來反思自己的教學實踐?都是一句空話,，都把先圣的話當作了耳邊風了。想想三所學校的發(fā)展,，我們都覺得汗顏,，他們都把教學反思當成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設計精美的教學反思都印刷成冊,，記錄著老師們工作中的點點滴滴,，承載者老師們的艱辛成長。這些他們如果都不反思,，能有今天的成果嗎?如果學校不把這些重視起來,，學校能有今天成就嗎?毋庸置疑，這都是他們善思的結果,。所以,，教師不思，難成名師;學校不思,，難動咫尺,。今后我一定帶領教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師,，用老師們的專業(yè)成長來帶動學校的健康發(fā)展,。

最后,，我認為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革,，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎上,，一旦確立了學校的思路,，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權威說不,，并在此基礎上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施,。當代校長就需要這樣的精神?？涩F(xiàn)實中的校長并非這樣,，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進取,，年年歲歲“花”相似,，歲歲年年不長進，大都舊貌舊顏,，甚或新貌舊顏,，只要沒有太大的安全事故，安身自保,，便坦然如此,。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振，進而得過且過,。學校要發(fā)展,，教育要進步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神,，這樣我們才能永立不敗之地,。

總之，短短十幾天的聽課學習,，我真正感受到了領導對我們無微不至的關懷和殷切的期盼,，我也感受到了培訓班學員之間的濃濃親情;我更學到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大家風范;也更激發(fā)了我今后的工作熱情,。我一定不辜負領導對我們的期望,，也不辜負專家同行給我們的專業(yè)指導。把我有限的精力用到以后的工作中去,，使培訓學有所值,、學有所成。

校長培訓總結與感悟篇十七

這次培訓,，對我來說既是一次充電的過程,，更是一次革新的過程,，體會深刻，收獲頗豐,。下面我從體會和學習收獲,、今后工作的方向和實踐兩個方面進行匯報，如有不妥,，敬請批評指正,。

一、體會和學習收獲

這次培訓,，對我們的自身成長,、學校的發(fā)展都將產生深遠的影響。

1,、深切體會到了局領導對校長的關心,、關注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發(fā),、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓班,，意義重大，時機及時,。發(fā)展的關鍵是人才,，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重擔歸根結底要落實在我們這些教育工作者的肩上,，提高自身素質勢在必行,。

2、這次培訓層次高,，水平高,，培訓內容安排得科學、合理,、針對性強,。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高,，理論新,，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范,，特別是靳偉才主任,，很多方面都是值得我們學習和借鑒的。

3,、全面認識了當前教育改革發(fā)展的背景,、形勢與任務，增強了加快學校發(fā)展的責任感和緊迫感,。

通過兩天緊張的培訓和學習,，我感到收獲很大,，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景,、形勢和任務的把握上更加明確,，同時也提高了認識，增強了工作的危機感,、使命感和責任感,。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習,，只有加強學習，才能夠正確把握基礎教育改革與發(fā)展的動態(tài),，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿,，創(chuàng)造性地開展工作。

4,、提升了教育理論,，增強了推進學校教育的信心和決心，提高了實施素質教育的能力和水平,。

這次培訓,，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華,，目標任務更加明確,，教育觀念得以轉變，辦學思路得到拓寬,，校長角色再次定位,，辦好學校信心倍增。認識到,，素質教育必須落實,，提高質量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營,，學校發(fā)展重在創(chuàng)新,，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn),。通過兩天的學習,，我深刻體會到，學校要科學快速的發(fā)展,，觀念必須先行,，必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、實施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機遇,，以創(chuàng)新的激情,，扎實的作風主動迎接挑戰(zhàn),，開創(chuàng)學校工作新局面。

二,、今后工作方向和實踐

1,、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教,、學生學的積極性,。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師,，需要我們精心安排每一項活動,。

2、加強制度建設,，強化自我管理,。學校管理要剛柔結合，既有一個剛性的管理規(guī)章制度,，并隨著時代的變化而完善,，與時俱進;同時，也要有一個柔性的管理辦法,，對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味,。

3、加強教學科研,，提高教育教學水平,。

提高教育教學水平、教學質量,，根本在于提高教師素質,。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領作用,，從管理角度出發(fā),，就是培養(yǎng)好教學管理人員、教研組長,。要“請進來,，走出去”，扎實開展校本教科研活動,，努力提高教師素質,。

4、完善校長角色,，創(chuàng)建優(yōu)美校園,。

注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設。精心做到讓每一個設施說話,，讓每一件事情育人,，我們正在落實這項工作,。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領導班子建設,。學校領導關鍵要做好“服務”工作,，給教師創(chuàng)造一個良好的工作氛圍和發(fā)展平臺，使他們在各自不同的空間,、層次上發(fā)展,。校長要從事務圈中跳出來，要善于動腦筋想辦法,，要出教育思想,。

5、進一步完善教師崗位聘任制,。結合學校實際,，因需設崗，因事設崗,，多勞多得,，優(yōu)勞多得,。

6,、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學思路。

始終堅持觀念要走在前面,，行動要走在前面的辦學意識,，通過抓特色教育、校園文化建設和教科研工作,，使學校在各方面都得到發(fā)展,。

校長培訓總結與感悟篇十八

20xx年5月，我有幸參加了赴天津市小學校長的培訓,。帶著渴望,，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑,，開始了為期一個多月學習培訓,，整個活動在天津市中小學教師培訓中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理,，內容豐富,。讓我們得以與眾多教學專家、名教師,、名校長面對面地進行互動交流,，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念;進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學校管理的造詣,。

很快三周的集中培訓已經(jīng)結束,，這段時間以來,，我與來自各縣27位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告,，分享著名校長的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法,。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路,，開闊了視野,，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路,。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領導為我提供了難得的學習機會,，也非常感謝南開教育中心和實踐學校老師的辛勤工作與無微不至的關心。三周的理論學習,，使我受益匪淺,。

一、三周的理論學習,，使我更深入地體會到了校長的基本常識：

1,、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學工作,，逐步提高教學質量,，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點加強學習,，多學習新的教學管理理論知識,，也要多學習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上,，做到理論和實踐相結合,。通過學習，不斷提高自身素質和領導力,。

2,、校長要善于思考。校長應該是個思考者,，對工作的預見,、調整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，思考解決問題,，挖掘深層因素，根深才能固本,，才能實現(xiàn)“內涵發(fā)展”的理念,。

3、校長要真正深入到教學管理中去，就必須和廣大教師一起,，共同研討出適合學校教師的辦學思想,。如果教師理解不了你的辦學思想，那你的辦學理念就只有太空去實現(xiàn),。因此,，要真正深入到教學管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點,，讓管理思想去適應教師,，在管理上力爭做到因人而異。

此外,，校長還應該是個多面手,，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……

二：經(jīng)過三周的學習期間,，從實踐教師們的身上也學到了不少的東西,。

在培訓期間，老師們的辛勤工作,、悉心照料,，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學員都是校長,、主任等,，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺到學員們吃不慣天津的飲食,，便想方設法和酒店交涉,，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來,。這些點點滴滴,，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學工作中也很關心學生,，但和老師們比還有一定的差距,。我想，如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關心學生的話,，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑,。盡管我們提出了“愛生如子，愛校如家”的口號,，捫心自問,，真正能夠做到的又有多少呢?

此次培訓盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響,。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥,，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程,，即便有些成功的經(jīng)驗,，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難,，還需要大量的工作去研究去探索。

但短短三周的培訓中,，先進的教育理念,，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考,、愛生如子的工作作風,，將會使我今后的工作具有重要的指導意義。我將會用培訓中得到的理論,、經(jīng)驗與研究方法,，不斷探索，勇于實踐,，提升自己,，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。

校長培訓總結與感悟篇十九

“教育的發(fā)展關鍵看學校,，學校的發(fā)展關鍵看校長”可見,，學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素質,、開拓進取的校長,，也只有善于學習，有獨特辦學理念的校長,，才能使學校有生機和活力,。這次一周的學習，使我在與專家的目光交匯中,，眼睛愈發(fā)聰慧;在與專家的語言交流中,，思路愈發(fā)清晰;在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠,。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,，走進了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴,。

一,、以朝圣的虔誠趕赴精神盛會

參加“校長專業(yè)成長高級培訓班”學習，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者,，走進了茂密的叢林,，遇見了甘甜的清泉，內心涌動的是感激,，是驚喜,，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓，這是一種福利,，更是一種提高自我的機會,，更感覺到這種“學訓交流為一體”的培訓形式，起點高,，視野闊,，內容實，為校長的自我發(fā)展提供了正能量,。

1,、朝圣的虔誠表達的是學習的心理。教育局領導精心組織,，統(tǒng)籌安排,，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓機會,。與全國知名專家,、長面對面,，聆聽他們的報告和指導,，我內心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海,，那種感覺就像迷失中有了方向,，生命因融入和匯聚博大了,。

2、趕赴的熱情顯示的是學習的態(tài)度,。抱著虛心的學習態(tài)度和真實的學習目的,，我趕赴在家庭、學校,、培訓班三點一線的路途上,，生怕錯過任何一場報告，生怕遺漏有價值的箴言,。無論何事都會做到不遲到,、不早退,，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學習的心,、反思的心、進取的心,。

3,、精神的盛會彰顯的是學習的厚重。慕名已久的專家蒞臨武穴傳經(jīng)送寶,，感謝來自浙江寧波的王賢明,、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊,、山東膠州的韓珍德等一線知長,，為我們帶來的“笑臉勝過升學百分點”、“執(zhí)著堅守課堂改革”,、“要模式不唯模式”,、“運用‘知識樹’教會學生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點和管理方法;感謝來自江蘇教科院的王鐵軍,、教育部干訓專家應俊峰,、教育學會課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育研究院的方臘全,、查祥生院長等教育行政專家,，為我們帶來的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”,、“校園安全預防勝于教治”,、“校長應該具有領導力、執(zhí)行力,、吸引力”等教育思想;感謝來自首都師范大學的田國秀,、北京師范大學的洪成文等大學知名教授，為我們帶來的“善于發(fā)現(xiàn)學生積極面”,、“創(chuàng)新新巧智慧,、凝煉特色文化”等教育智慧;感謝來自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長,、市招投標局方艷局長分別就廉潔自律,、規(guī)范財務管理、項目招投標管理等內容,，為我們進行了法規(guī)培訓,，讓我們學會用法治校。

二,、以辯證的思想審度他山之石

他們的教育不是完美的,，更不是的，但他們的教育是一部書,，從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子,，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足;他們的教育是一個榜樣，從中我們可以學到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石,，從中我們可以構筑起符合自己校情又能提高教學質量,、提升師生生存質量的辦學模式，做出像他們一樣的成就,。

1,、尋求共同的經(jīng)驗,、體會，堅信追求的目標不會改變,。教育的目標是相同的,，但教育的方式是不相同的，教育就應該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,，實現(xiàn)殊路同歸目標,。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”;王鐵軍校長的“校長成功管理的七個策略”;應俊峰秘書長關于教育部校長專業(yè)職責解讀(校長要有先進的教育思想，規(guī)劃學校發(fā)展,，營造育人文化;校長要有扎實的教學能力,，領導課程教學，引領教師成長;校長要有超強的組織能力,，優(yōu)化內部管理,，調適外部環(huán)境，讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家,、教育家,、外交家的結合體);田國秀教授用視角的轉換、母性的光芒,，把心理學講得深入淺出,，一改過去對心理學枯燥無味的深刻印象。

2,、針對不同的學段,、內容，質疑名家的思想為我所用,。名學校之所以有名,，源于它有先進的辦學理念、創(chuàng)意性的做法,，這些都可以借鑒也可以參考,，但我們切不可犯“拿來主義”錯誤，畢竟不是自己的原創(chuàng),，況且照搬會出現(xiàn)“水土不服”,，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念,。

如杜郎口“10+35”“15+30”的課堂模式,，在小學特別是低年級學生不具備良好學習習慣、學習方法時,，絕對不能照搬;江蘇宜興實驗中學的王俊校長,，結構嘗試教學法，歸納性,、結構性的語文閱讀教學,，過分重視工具性，淡化了語文的人文性,，缺失了母語的自然魅力;山東膠州的韓德珍校長,，在倡導主流校園文化時，向我們提出了抑制亞文化;北師大洪成文教授的673研究法,，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利,，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財富，財富會離你越來越遠,，操守誠信和職業(yè)底線,，將會收獲更多更大的財富。校長也一樣,，過分渴望成名成家,，夢想總是那么遙遠，腳踏實地,，以父母之心當教師,，以父母之心辦學校，才會把學生當子女來愛護,、關心,，才會把教師當兄弟姊妹來幫助、扶持,。校長要定好為師生服務的角色,，才會讓學生、家長,、教師,、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關于校長專業(yè)職責標準,，才無愧于組織信任,，無愧于社會期待，無愧于校長的良心底線,。

三,、以務實的作為實現(xiàn)學校突圍

有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時候，總會人為設定精神框框,，使自己喪失發(fā)展的空間,。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學校，面對其所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢(文化濃郁,、特色鮮明,、師資雄厚、質量優(yōu)秀)和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)(硬件設施落后),，是樂享其成,、啃著老本,，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺得一個有抱負,、深愛教育事業(yè),、為社會負責的人，應該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神,，使學校的發(fā)展更上一層樓,。

(一)科學把脈，追根溯源

傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問切”,，對于新時期的學校發(fā)展同樣管用,。為了準確掌握學校發(fā)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因,，校園巡視,、教師座談、問卷調查,、活動觀察等措施,，讓我收獲了改造學校、發(fā)展學校的寶貴信息,。

一是教師滿足于“實小教學質量好”這種老百姓美化后的口碑里,。青年教師比例大、外聘教師整體素質偏低,，沒有將實小的學習精神,、研究精神、奉獻精神,，在傳承中自我加壓,，快速成長。

二是生源爆滿,，功能室奇缺,，教育內涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區(qū)(本部)為例,，按省級辦學標準只能容納800人,，如今在校學生達到3200多名，50個教學班,，大班額既影響學校管理,，又影響教學質量。由于學校學生爆滿,，現(xiàn)有的教學樓基本用于教室,，學校已面臨無一間功能室的困局，對學校發(fā)展素質教育,，培養(yǎng)學生能力和特長,，為學校教育均衡,、有內涵的發(fā)展帶來極大影響。

三是學校外顯性的校園文化亟待改造,。沿江校區(qū)面積狹小,，臨街的圍墻破敗,，教師辦公室,、學生教室陳舊;大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進行，學校整體規(guī)劃還只是停在設計圖紙上,，沒有付諸實際行動;寧江校區(qū)臨近教育局的一棟教學樓不符合幼兒園辦學標準,，還有歷史遺留問題(雜居了居民)，為學校封閉管理帶來了巨大的困難,。

四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠,。“比上不足,，比下有余”的“小安小?！币庾R，使教師對工作失去了熱情,，對理想失去了追求,。

五是兄弟學校的與時俱進迎頭趕超。我校率先在武穴市實施了“集團式”辦學,，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實資金缺乏,，限制了學校發(fā)展。而隨著新城區(qū)的建設,，市直兄弟學校在新城區(qū)成立江林分校,，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學校,，尤其是在硬件建設,、設施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機感,，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責任感,。

(二)巧謀策略，奮力突圍

1,、加大培訓力度,，促進教師專業(yè)成長。學校將學習培訓作為教師第一“福利”,，著力促進教師專業(yè)成長,。一是全體教師普及學，學校三年為一周期,，保證每位教師外出學習一次,，從20__年9月至20__年__月,，短短的八個月時間，共有100余名教師外出學習培訓,。每次外出的教師都會在教務處進行注冊登記,，學習返校后人人必須以匯報課、考察報告的形式向全體教師匯報學習收獲,，實現(xiàn)“一人學習,、眾人分享、共同提高”的愿景;二是重點對象跟崗學,，學校送骨干教師,、后備干部到跟班學習，3月__日至__月1日,，到武昌實驗小學第一批學習者3人已經(jīng)返校,，吸收消化的經(jīng)驗、做法融入日常工作之中,，使學校教育教學工作悄然發(fā)生可喜的變化,。__月7日至__月29日，第二批學習者__人正在學習中,。每次學習前,，我都會與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學科,，進行有針對性的學習,，每天寫學習日記，做到有所學,、有所思,、有所得。三是常態(tài)教學重視研,，學校推行“磨課”活動,，要求教師人人上研究課，圍繞同一個課題,，在年級不同班級上課,，接受同學科教師評課，修改后再講課,，循環(huán)往復,，不斷磨練，提高自己的執(zhí)教能力,。四是著力推行青年讀書班團隊“說,、講、評、思”活動,。即在以“備課”為主題的教研活動中,，各年級由主備人說備課思路，并設計出初案,，然后分輪次推薦一名教師主講,，全校同一學科教師參與看課，并就當堂的所思所感,，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級組團隊進行提問式雙向評課交流,，主講人最終融合眾人智慧和個人風格，通過反思總結,，完成備課定案,，使之成為全校同一學科教師共享的教學資源,。

2,、嚴格控制生源，擺脫學校發(fā)展瓶頸,。力爭通過3至5年的努力,，寧江校區(qū)(幼兒園)由900人減控至800人，沿江校區(qū)(本部)由現(xiàn)在的3200人減控至2500人,，大橋校區(qū)(分校)由現(xiàn)在1600人減控至1500人,。

3、著力校園改造,，實現(xiàn)學校環(huán)境文化特色,。按照“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則,，20__年沿江校區(qū)將以書畫特色為內容,，打造古樸典雅書院式校園;201__年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內容，打造現(xiàn)代休閑園林式校園;20__年寧江校區(qū)將以主題童話為內容,，打造夢幻童話樂園式校園,。

__、精煉辦學特色,，提升學校品位,。學校創(chuàng)辦六十余年來，無論是學校管理,、教育教學工作,，還是文化特色構建工作，率先進行了實驗探究,，取到了示范引領作用,。1985年的樂學教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書法教育,、1999年的經(jīng)典教育,、創(chuàng)造教育、200__年的感恩勵志教育以及新時期開發(fā)的寄宿生快樂教育,、數(shù)學思維訓練等實驗課題相繼進行探索與實踐,，逐步形成學校辦學特色，使素質教育成為學校教育的主要價值取向,。這些是一代又一代實小人獨立思考,、敢為人先、勇于探究,、堅持不懈的成果,，其實也就是實驗學校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂,，更是不斷超越自我,、回歸教育本真的實驗精神。我們更應該與時俱進,，回頭審視,、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊,、鮮明的辦學特色,，且進行修正式的內涵發(fā)展，永遠做到“別人沒做的,，我們做了;別人做了,，我們走得更深遠”，使其成為促進學校辦學品位提升的載體,。

教育需要激情,，教育需要情懷，教育更需要釋放,，釋放對生命的愛,，釋放對生命的呵護，釋放對生命的延續(xù),。與十位專家教授的共鳴,，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關教育內涵發(fā)展的思考,，他們的報告宛若夜空的星星,，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉,，讓智慧的光芒照進胸膛,、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實驗的路上,，達到別人未達到的地方,，領略別人看不到的風景.