當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇一
一、基本情況分析：
本班學(xué)生49人,，部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強，個別模仿性強,，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè),，上課安靜聽講,，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解,。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交,，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,，成績不理想。,。
針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)
二,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，對于熱點的豬流感等事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。
當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。
三,、取得的主要成績
1、本人在本學(xué)期中參加了學(xué)區(qū)舉辦的青年教師教學(xué)比武中,，榮獲三等獎,。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能,。
2,、學(xué)生整體知識水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對學(xué)習(xí)增強了信心,，后進生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高,。
四、存在問題與不足
1,、同學(xué)們的作業(yè),，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。
4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。
五,、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇二
回首本學(xué)期忙碌而充實教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學(xué)實踐中,，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作,，努力教研,。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1,、以參加教研實踐為契機,，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。
眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí),，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。
2、以參加教學(xué)活動為契機,，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗,。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石,。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校,，我校開展了有特色、有實效的教學(xué)活動,。如名師工作室,，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動,，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺,。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習(xí),，共同研討,，互相聽課、評課取長補短相得益彰,。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中,，我與王元忠、艾岷等老師積極討論,、交流,，在教學(xué)實踐中出受益頗豐。工作總結(jié)
3,、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機,，提升學(xué)生素養(yǎng)。
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
二、努力教改,，提高教育教學(xué)效率,。
1,、改革教法，注重學(xué)法,。
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。
2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。
三,、努力實踐,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
1、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，豐富學(xué)生的知識積累,。
在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實際,，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。
2,、依托豐富多彩的文體活動,，加強學(xué)生的技能培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3,、依托課外閱讀實踐活動,，提升學(xué)生的知識遷移能力。
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為,。以課堂為中心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學(xué)會寬容》,，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。
四、教育教學(xué)工作反思
存在問題
1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,，很少得到落實，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降,。
2,、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實,，考試時失分較多,。
3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。
4,、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差,。
今后努力方向：
1,、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,，尊重個性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。
總之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作,。
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級1班的語文教學(xué)工作,，本著提高每一位學(xué)生成績的目標(biāo),，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教，一學(xué)期下來,，教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地完成了?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促來年工作更上一層樓。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，不僅備學(xué)生而且備教材教法,，擬定好的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并利用各種資源來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等,。
二,、增強上課技能。
上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達到有效,。因此在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高;另外,，虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑，我不僅聽認(rèn)識的人的課,，也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,，收益頗多。
三,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做好課后輔導(dǎo)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，另外,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，如對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要解決他們心結(jié),，并教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。
四,、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學(xué)期充分利用通訊簿,，和家長隨時聯(lián)系,，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況,、進度,、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性,，和老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,，也提升了老師,，學(xué)校在家長心中的良好形象,。
五、狠抓學(xué)風(fēng),。
為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，形成良好的學(xué)風(fēng)，一開學(xué),，班級就成立了8個語文學(xué)習(xí)小組,，并開展了一系列活動，在學(xué)生興起一種為小組爭光,、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。當(dāng)一個活動結(jié)束，我們馬上總結(jié)成績,，好的表揚,，差的批評，并各自分析各自的原因,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然,，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,，有待于下學(xué)期的進一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強,，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高,。
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇四
頑猴辭舊歲，金雞報新春,。任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市,，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力?
二,、靈活機動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進,。在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。
三,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。
四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五,、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
六,、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如詞語轉(zhuǎn)換,，如“大海”——“學(xué)?！?，學(xué)生可通過“大海——上?！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏,，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力,。4,、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學(xué)生大膽,，提出自己的觀點，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇五
光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我跟班上任五年級(2)的語文教學(xué)工作?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先說說學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分布層狀況,。本班學(xué)生50人(其中男生31人女生19人)，本村孩子14人,，外學(xué)區(qū)13人,，省外生23人，也就是說外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二,。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分為如下幾類,。一類是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,，有很好的自制力,，能主動學(xué)習(xí)，就應(yīng)說具有可造型的實力,。如藹怡,、馮靈這些同學(xué)。二類是外來工子弟所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí),，但基于基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確或者家庭教育方面等因素,，導(dǎo)致他們成績可上可下的學(xué)生——發(fā)展好了,，是優(yōu)秀生，稍有松懈就將與優(yōu)秀擦肩而過,。如黎飛,、曉瑞他們,。三類是老師最心疼的孩子,，善良懂事一向努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績但成績始終不理想,。如趙,、王釗等。應(yīng)對這些學(xué)生,，我都傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊,。還有一類是老師平時關(guān)注最多的孩子,。他們活潑好動，充滿了青春的活力,，上課搞小動作甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課,，也因此常常違反紀(jì)律,。他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,、做事沒職責(zé)感,，成績也普遍不好。我義不容辭的教育職責(zé)提高他們的學(xué)習(xí)成績,，課后留堂形式督促及時補回作業(yè)或者補習(xí)某個知識點,，如舒成、宏萬這些同學(xué),。
其次講到的是學(xué)生掌握知識點的狀況,。每個單元測試顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，孩子們除了對字形掌握比較好,，錯別字很少外,，閱讀題失去分?jǐn)?shù)嚴(yán)重。閱讀題而言,，對字義的理解對文章的感悟很重要,，而此刻課文中有很多難以理解的詞，學(xué)生沒有真正的理解,。為了幫忙學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我已教給孩子方法，具體實行還有待于個人,，有些學(xué)習(xí)潛力強的孩子會自覺完成,。已經(jīng)掌握這個學(xué)習(xí)方法的學(xué)生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生,。常言道“授人之魚,，不如授人之漁”。我則采用了多種形式(提問,、抽查,、打擂臺,、討論),，在語文課堂上我多采用小結(jié)學(xué)習(xí)方法與課后練習(xí)等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,，每一天早餐后我要求全班學(xué)生爭分奪秒背誦詞匯。一學(xué)期堅持下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文潛力。
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。我教學(xué)課文時候，會結(jié)合不同的文章體裁和資料,，在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“默讀課文、畫出詞句,、概括資料,、寫下體會、解決疑難”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平,。
在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要資料,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。
我每次講解課文都要求學(xué)生課前讀書課文，默記字詞,，根據(jù)自己不明白的詞語或者某個句子,，學(xué)會動手查找相關(guān)的資料幫忙理解。在課后收集與課文相關(guān)的知識點或者相關(guān)的資料,，毅鋒同學(xué)完成得最出色,，大大拓展他的知識面。上課時候我會采用不同的教學(xué)模式與學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流,，搭建起師生共同學(xué)習(xí)的平等平臺,，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。對于地域性廣,、時代性強的文章,，我都會讓學(xué)生了解文章的社會背景為預(yù)習(xí)不可缺少的一部分。學(xué)生掌握課外收集資料是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法之一,。其次要求學(xué)生認(rèn)真聽,、專心聽并要用心思考，大膽發(fā)言,，在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的參與學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文提高語文素養(yǎng)的同時，注重為人之道思想的灌輸,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是我在語文課堂上慣有的風(fēng)格,。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達潛力亦然不斷提高。其實習(xí)作是在綜合性學(xué)習(xí)中完成的,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力的一種訓(xùn)練模式,。讓學(xué)生多實踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種活動(說故事、說英雄,、比才藝等)來展示,，幫忙學(xué)生學(xué)會在生活中收集寫作素材，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然資料欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。
本班極需幫忙的學(xué)困生有十名左右,。提高他們的成績對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫忙,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，構(gòu)成了競爭的機制,。透過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
最后只得一提的是,，為了拓展學(xué)生的知識視野,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自覺積累、積累運用,，我開展了一系列的語文活動:1,、優(yōu)秀文段朗讀。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如打擂臺辯論,、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的潛力。
班上的不良現(xiàn)象就是同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,，甚至常不按時完成作業(yè)。如俊楊,、浩誠,、舒成等。對預(yù)習(xí)方面還沒能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與參與度,。
我感覺到班上輔差工作完成較好,，但培優(yōu)工作則顯不足。
我今后要采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，繼續(xù)組織多一些班級活動，如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，群眾榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和職責(zé)感,。
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇六
20__年即將過去，回顧這一年我的工作,，充實,、快樂、圓滿,。
一,、本學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作，周課時14節(jié),，備課,、上課、批改,、考試,、聽課,、評課、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、.中學(xué)習(xí),，很充實也很快樂。
1,、備課認(rèn)真,，不用舊教案，根據(jù)學(xué)生的實際和新課改的精神,，寫出切合實際的教案,。實用性強，絕不為了寫教案而寫教案,。
2,、課堂上能讓學(xué)生有興趣的學(xué),，在愉快的氣氛中學(xué)到知識,，在潛移默化中提高能力。
3,、不擺老資格,，虛心的向所有的同行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),，做到人老知識不老,。
4、學(xué)生的成績穩(wěn)步的上升,，平均分由80幾分,、90幾分到101分(滿分為120分)
5、電化教學(xué)用的幻燈片,，視頻經(jīng)常在家中完成,。省時省力，提高了效率也使學(xué)生跟上時代的步伐,。
6、充分利用學(xué)校提供的資源教學(xué),，師大附中網(wǎng)校的課只要與教學(xué)同步,，就和學(xué)生一起看開闊了視野,，也促進我的教學(xué)水平不斷地提高。
7,、為提高學(xué)生的寫作水平,，自費訂了《作文與考試》《讀者》等雜志,，在學(xué)生中傳閱。
二,、言傳身教教書育人。
我雖然不當(dāng)班主任，但參與了五年級兩個班的文化建設(shè),，出謀劃策動手動筆,，書畫園地、讀書驛站,、從審稿到粘貼全程參與。端午節(jié)、中秋節(jié),、母親節(jié),、教師節(jié)、感恩節(jié)、國慶節(jié)等重大的節(jié)日,，在節(jié)前先為學(xué)生提供資料，在課上從詩歌到名言，背誦的，演講的,，發(fā)短信的，個種文學(xué)樣式一一讓學(xué)生嘗試,，育人在無聲中。
三,、我創(chuàng)作的詩歌《我和我的祖國》獲四平市教育系統(tǒng)“國慶六十周年征文比賽”一等獎,，獲四平市“國慶六十周年征文比賽”三等獎，并發(fā)表在9月15日的《四平日報》上，表達了我對祖國六十華誕的祝福。
四、身為一名政協(xié)委員,，參政議政,，建言獻策，盡微薄之力,。
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇七
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的用心性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維潛力,。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識潛力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。透過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺,。
二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、搞笑,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;透過這些收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)潛力。
新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇八
又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲,，有人收獲了嬰兒的微笑,，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自問,，我們收獲了什么?
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問,，有嶄新嶄新的希望和夢想,，也有溢滿胸懷的欣喜。
(一)我的教學(xué)收獲
1、常規(guī)工作常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細,。
(1)合理安排時間的習(xí)慣。
五年級的學(xué)生,，自主性有了很大提高,。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文,，安排專人檢查督促,，表揚能按要求做到的學(xué)生。中午到校,，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善,。
(2)有效讀書的習(xí)慣。
面對學(xué)生讀書多,，寫作難;不愛讀書,、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真指導(dǎo),，仔細批閱，及時評價,，做到扎實有效,。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點，我們還推行了,，同讀一個內(nèi)容,，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書,，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法,。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),，進行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞,，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息,。
(4)自由表達的習(xí)慣,。
班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進行激勵，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見,。每個單元的口語交際都提前準(zhǔn)備,，專門用一節(jié)課來交流討論。
(5)按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。
作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題,。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫,，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋,。
在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,，大組長查小組長,，小組長查組員，老師查大組長,，并對組員隨時抽查,，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然,，有效防止了一些學(xué)生偷懶,。所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核,，每周匯總評價,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。
2,、認(rèn)真鉆研,，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香,。
本學(xué)期課時不太多,，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
(1)大膽創(chuàng)新,，讓每節(jié)課都新鮮生動,。
調(diào)動學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力,。在教學(xué)第六單元,，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預(yù)習(xí),，將四篇課文對比著學(xué)習(xí),，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，在問題中體會字里行間的情意,。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
(2)主動聽課,，在傾聽中思考,。
時間真是一種奇妙的東西，有些想法,，有些做法也許當(dāng)時不太明白,，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來,，在某一天你終歸會明白它其中的妙處,，聽課就是這樣。
本學(xué)期中,，我不禁聽語文課,，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué),、品德,、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn),，老師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設(shè),，激勵評價,，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處,。
我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合作,，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶,。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,，同時,，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
(二)我的下一個教學(xué)目標(biāo)
1,、這學(xué)期中,，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評和修改還不太扎實,。
2,、日記寫作堅持不夠。還要引導(dǎo)和督促,，爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣,。
3、讀書筆記講評不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，要想辦法引導(dǎo),。
4、磨課受益匪淺,，在平時的教學(xué)中要多思考,。
5、教師反思要堅持寫,，以寫促進自身素質(zhì)提高,。
(三)我的成長反思
在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記,，另外能隨時將自己的感受記錄下來,。天天進步一點，加油!
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料,。
二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點，又提高了課堂效率,。
三,、進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持。
四,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做好課后輔導(dǎo)。
本學(xué)期按照學(xué)校要求,，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,，分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市,，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),。
同時注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整。
五,、家校聯(lián)系,，形成教育合力
本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系,，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況,、進度,、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性,，和老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象,。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等,。當(dāng)然,，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇十
回首本學(xué)期忙碌而充實教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學(xué)實踐中,，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作,，努力教研,。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1,、以參加教研實踐為契機,，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。
眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí),，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。
2,、以參加教學(xué)活動為契機，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗,。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存,、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校,，我校開展了有特色,、有實效的教學(xué)活動,。如名師工作室，探索高效課堂模式,，城鄉(xiāng)聯(lián)動,，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在教學(xué)道路上,，我與同事們共同學(xué)習(xí),，共同研討，互相聽課,、評課取長補短相得益彰,。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中，我與王元忠,、艾岷等老師積極討論,、交流，在教學(xué)實踐中出受益頗豐,。工作總結(jié)
3,、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機，提升學(xué)生素養(yǎng),。
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
二,、努力教改,，提高教育教學(xué)效率。
1,、改革教法,，注重學(xué)法。
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。
三、努力實踐,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
1,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，豐富學(xué)生的知識積累,。
在教學(xué)中,，針對班級學(xué)生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感,。
2、依托豐富多彩的文體活動,，加強學(xué)生的技能培養(yǎng),。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
3,、依托課外閱讀實踐活動，提升學(xué)生的知識遷移能力,。
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為,。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學(xué)會寬容》，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。
四,、教育教學(xué)工作反思
存在問題
1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實,，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降,。
2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多,。
3,、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高,。
4,、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差,。
今后努力方向：
1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動發(fā)展，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識,、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。
2,、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,，尊重個性差異,，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。
3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。
總之,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中,，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作,。
五年級語文老師學(xué)期工作總結(jié) 五年級老師工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級年級一個班的語文教學(xué)工作，同時兼任703班班主任,。在平時工作中,，面對學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)任。
一,、常規(guī)管理,，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以,，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”,，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點,，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上，不忽視,，不放松,，各個方面都嚴(yán)抓、狠抓,。多用心,，勤觀察，嚴(yán)要求,。
二,、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課力求深入細致,，平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在課堂教學(xué)時，盡可能注意學(xué)生的實際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,，針對小學(xué)生的特點,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。
3、堅持教材教研,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。
4,、在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，個別學(xué)生當(dāng)面改,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念,。
三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
四,、深入生活,，關(guān)愛學(xué)生
身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛,。力求真正深入到學(xué)生當(dāng)中,，真情付出，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛,，融親情于管理，讓孩子開心,。
一個學(xué)期過去了,，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況，在遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù),。工作中取得了一定的效果,，但不足也是顯而易見的，一切都需要不斷地努力,。
