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初中化學(xué)期中試卷分析篇一

考試質(zhì)量分析

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1.整合三維目標(biāo),，強化基礎(chǔ)要求

試題加強對學(xué)生基礎(chǔ)的全面性和科學(xué)素養(yǎng)進行考查，突出創(chuàng)新精神和實踐能力,。這一特點體現(xiàn)在試卷的整體設(shè)計和每一道試題的設(shè)計之中,。全卷以大綱規(guī)定的初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能為載體，以能力和素質(zhì)立意,?？荚噧?nèi)容覆蓋已學(xué)重點概念和原理、重點物質(zhì),、重要化學(xué)用語,、基本實驗和計算技能，并將大綱要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度,、觀點,、情感、方法,、能力等目標(biāo)滲透在試題的背景和內(nèi)涵之中,，考查學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展應(yīng)具有的基本化學(xué)學(xué)科素質(zhì)。試題考查功能比較全面,，層次和梯度比較合理,，蘊含豐富，富有啟發(fā)性,、探索性和教育性

2.注重聯(lián)系實際,，關(guān)注化學(xué)與生活、技術(shù)與社會的關(guān)系

試卷中有許多試題立足于現(xiàn)代科技發(fā)展的前沿,、結(jié)合社會生活和實際以及人類在可持續(xù)發(fā)展中遇到的一系列問題，例如第7題,、第19題等涉及到造成空氣污染的氣體,、汽車尾氣對提高空氣質(zhì)量的影響,、原因等。以上問題的考查體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實用價值和學(xué)科特點,，既考查了學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力,，又讓學(xué)生從化學(xué)學(xué)科中感悟?qū)W習(xí)化學(xué)的價值。

3.體現(xiàn)學(xué)科滲透,，融合科學(xué)精神和人文思想,。

生活和生產(chǎn)中的問題大多數(shù)為學(xué)科間滲透的綜合，打破學(xué)科界限,，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實際問題的能力是社會,、學(xué)科和學(xué)生自身發(fā)展的需要。26題植物的光合作用,，注意學(xué)科間知識的相互滲透,，體現(xiàn)了要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析解決實際問題能力的導(dǎo)向。

4.突出學(xué)科特點,，注重科學(xué)探究

實驗是化學(xué)的學(xué)科特點,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體。試卷突出了實驗題的重要作用,，例如第4,、16、18,、24,、29、30,、31,、32題，除了加強對實驗基本操作的'考查外,，還重視考查學(xué)生對化學(xué)實驗的理解,、應(yīng)用和創(chuàng)新，考查了學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力,，體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。

科學(xué)探究既是初中化學(xué)課程的重要學(xué)習(xí)方式,，又是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),。基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)探究的,、合作的,、注重過程體驗的學(xué)習(xí)方式。32題按照科學(xué)探究的一些基本要素（提出問題,、猜想與假設(shè)）進行設(shè)計,，不僅在內(nèi)容和形式上有新意,，而且在答題方面能充分反映學(xué)生的思維品質(zhì)。這題重視突出學(xué)科特點,，通過設(shè)計好的實驗方案,，填寫實驗報告，得出實驗結(jié)論,，最后進行分析與反思等過程,，考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。這種注重思維過程和滲透科學(xué)方法的題型,，無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都具有很好的啟發(fā)性,。這種科學(xué)探究型的試題，要求學(xué)生會發(fā)現(xiàn)并提出問題,，會分析問題并作出合理的猜想與假設(shè),，會設(shè)計實驗來驗證自己的假設(shè)，考查學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識,、實驗技能和科學(xué)探究能力,。強調(diào)在平時的教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗科學(xué)探究的過程,，在探究的過程中形成知識,，發(fā)展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

均分：74.5 及格率：81.1％ 優(yōu)分率：38.9％ 低分率：6.6％

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