在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

人教版四年級(jí)下第五單元作文 人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文篇一

我每天心里都想著，怎樣才能讓老師夸獎(jiǎng),，讓自己光榮一點(diǎn),。

每次上課，我都忍不住東看看西瞧瞧,，有時(shí)也會(huì)不知不覺(jué)的轉(zhuǎn)頭說(shuō)話,，或是拿出抽屜的書(shū)來(lái)翻，難怪老師沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)我,。

雖然我心里想得到老師的夸獎(jiǎng),，但是由于常常犯這些不專心的毛病，不能把一件事做得完完整整,，所以一直沒(méi)有被老師夸獎(jiǎng)過(guò),。

我覺(jué)得我應(yīng)該寫(xiě)一張告示牌，放在抽屜里,，隨時(shí)提高警覺(jué),，不要老犯毛病。我一定要找個(gè)時(shí)間,，寫(xiě)一張警告牌,，警告自己，如果我不常開(kāi)抽屜,，就應(yīng)再想個(gè)點(diǎn)子,，來(lái)改掉我的舊病，好讓老師天天夸獎(jiǎng)我,。

我也要找個(gè)好機(jī)會(huì),，來(lái)想一個(gè)能每天讓老師夸獎(jiǎng)，也讓自己得到光榮的好方法,。生命的贊歌

作文

在實(shí)驗(yàn)室里,，研究人員想把人的頭骨分開(kāi),，可是用盡了力量,，想盡了辦法,，都無(wú)法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家,，把種子埋進(jìn)了頭骨中,，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀,，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了,。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力,。

中國(guó)臺(tái)灣作家杏林子說(shuō)過(guò)：一粒貌不驚人的種子,，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng),，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)樯褪且粯镀孥E。

也許你讀過(guò)法國(guó)作家雨果的作品,，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)?、?chuàng)造生命奇跡的。

雨果在20歲開(kāi)始發(fā)表作品,，29歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》,，可是正當(dāng)他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時(shí),，惡性心臟病發(fā)作了,，這一年他40歲。

人們惋惜萬(wàn)分,，這顆巨星要墜落了,。可是雨果不悲觀,，在醫(yī)生的指導(dǎo)下,，他鍛煉、打拳,、跑步,、游泳、爬山……他頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)?，健康狀況好轉(zhuǎn)了,，體質(zhì)增強(qiáng)了，他又拿起了筆……直到晚年,，創(chuàng)作不懈,，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》，80歲寫(xiě)了戲劇《篤爾克瑪》,，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒,。

中國(guó)臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟,，正是源于對(duì)生命的熱愛(ài)。他12歲患“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞,，腿不能行,，肩不能舉，手不能抬,，頭不能轉(zhuǎn),，就是這樣一個(gè)殘疾人，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持不懈,，筆耕不輟,，著書(shū)四十多部，被譽(yù)為“中國(guó)臺(tái)灣十大杰出青年”,。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價(jià)值,，更以精神鼓舞、激勵(lì)世人奮發(fā)向上,、珍惜生命,。

生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命,，讓有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值,，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧,！

在我們的語(yǔ)文書(shū)上有這樣一張老照片,，這張老照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí),，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景，讓人慘不忍睹,，這張照片使中華民族更加憎恨日本侵略者,，使全世界都了解了中國(guó)被侵略的真相。

我從照片中看見(jiàn)了：四周沒(méi)有一座完整的房子,，房子的墻都倒了,，房頂都被掀翻在地上。一個(gè)小男孩子在廢墟上坐著,，他的頭流出了血,，衣服破破爛爛的，他感到撕心裂肺的驚恐和疼痛,，而哭著喊著找爸爸媽媽,，他的爸爸媽媽不知被轟炸到哪里了。這個(gè)可憐的轟炸可能以后會(huì)流浪街頭，靠撿垃圾為生,，還得面對(duì)日本侵略者的燒殺搶掠,，他是生是死沒(méi)有人管，也沒(méi)有人知道,。如果他幸運(yùn)被好心人給收留了，把他撫養(yǎng)成人,，他成人后要為父母報(bào)仇,，為中國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

日本侵略者啊,，你們想一想,，如果你們的子女也遭遇這種痛苦，你們會(huì)是多么心痛,，所謂“己所不欲勿施于人”?。∪毡厩致哉?，你們?cè)趺磿?huì)這樣狠心,？所謂“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”,，你們對(duì)自己的長(zhǎng)輩,、幼輩也這樣不講人道嗎？

我們中華民族雖然并不富強(qiáng),，但我們寧死不屈,、尊老愛(ài)幼、雖殘志堅(jiān)的優(yōu)良傳統(tǒng)將繼續(xù)流傳下來(lái),，終究會(huì)使中國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó),。四年級(jí)作文

長(zhǎng)子縣東方紅小學(xué)趙梓言

指導(dǎo)老師：解璐璐長(zhǎng)治市長(zhǎng)子?xùn)|方紅小學(xué)教師

生命，一個(gè)有血有肉的字眼,；生命,，創(chuàng)造了萬(wàn)物可喜可悲的一生；生命,，留下了一個(gè)消失但又永不會(huì)磨滅的痕跡,！生命，是一個(gè)平凡而又不平凡的標(biāo)志,，是它造就了今天的蕓蕓眾生,，大千世界。常聽(tīng)人說(shuō),，“這個(gè)世界對(duì)我太不公平了,！”“生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)毫無(wú)意義、毫無(wú)價(jià)值了！”為什么要這樣說(shuō)呢,？大家都是一樣的,，人生也即便如此。誠(chéng)然,，生命并不是完美的,，人生也并不是完整的?！俺哂兴L(zhǎng),，寸有所短?！笨赡苡械娜艘簧聛?lái)就是殘疾的,；可能有的人遭遇意外屢屢失敗,；可能有的人……生命即便如此,。但是你想過(guò)了嗎？

生命的意義并不在于它的完美,，而在于它的存在,、它的過(guò)程。有了生命,，生活中的每一件事才有可能發(fā)生,，生活中的每一個(gè)人才有可能相遇。就是這些平凡的小點(diǎn),、小音符,，才譜寫(xiě)了生命這首永恒的樂(lè)章！誰(shuí)不能說(shuō)海倫·凱勒是可悲的,？誰(shuí)又能說(shuō)海倫·凱勒是可悲的,？生命對(duì)于她來(lái)說(shuō)并不是完美的，但是生命對(duì)于她來(lái)說(shuō)是永恒的,。她的生命是有限的,、渺小的，但她卻用生命譜寫(xiě)了一首屬于她自己永恒的頌歌

,！可能你會(huì)說(shuō)：“我不是名人,、偉人；我也不想成為名人,、偉人,，如此平凡的一生，也值得稱頌,？”是的,，雖然你不像愛(ài)迪生那樣有所發(fā)明，造福人類；雖然你不像愛(ài)因斯坦那樣發(fā)現(xiàn)“相對(duì)論”,，名垂千古,；但是，你有為了自己的未來(lái)努力奮斗嗎,？你有關(guān)心他人,，給別人溫暖嗎？你有團(tuán)結(jié)他人,，共同進(jìn)步嗎,？

生命的意義不在于它的偉大，而在于它的平凡,、它的意義,。宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是由千千萬(wàn)萬(wàn)的人民用汗水,、用勤勞,、用生命鑄造的輝煌；一間小小的房子也是由少數(shù)的人用汗水,、用勤勞,、用人生澆鑄的成果。生命雖然平凡而微不足道,，但是,，在這一生中，你可以一如既往地給別人以微笑,；你可以一如既往地給別人以幫助,；你可以……這樣的生命有無(wú)盡的意義。

生命無(wú)分貴賤,，只要你做了,，縱使它并不完美，縱使它依然平凡,，它依然是一首美麗的樂(lè)章,。你就如一個(gè)個(gè)音符，人生就如五線譜的痕跡,，穿過(guò)它,，生命就譜寫(xiě)了一首完整的樂(lè)章。有你生命的存在,，有你生命的過(guò)程,，有你生命的平凡，有你生命的意義,。就是生命,，構(gòu)成了一首美麗的歌！

也許，你會(huì)為中東的干漠那彎西沉的月而陶醉,；也許,，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；或者,，你憧憬巴西大草原的流星,；但是，你在欣賞風(fēng)景,，風(fēng)景在欣賞你,，你成為風(fēng)景。

日日春說(shuō)：“我開(kāi)花的每天都是春天,?！倍倒逭f(shuō)：“我只有在春天開(kāi)花?！泵倒暹x擇春天打扮自己,，日日春把自己當(dāng)作風(fēng)景，使風(fēng)景成為春天,。只要自己開(kāi)花就是春天,，如一派生命如春的豪氣。

生命如春,，一個(gè)亙古的比喻,，你也許感慨它的好景不長(zhǎng)，走得不留痕跡,，有人,，跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫,，找到了這個(gè)比喻的真諦,，生命如春那樣，自己就是風(fēng)景,，而不是尋找風(fēng)景打扮春天,。

梭羅說(shuō)：“這可以聽(tīng)到河流的喧聲，那失去名字的遠(yuǎn)古的河,，是否也有人依伴,。”或許回到遠(yuǎn)古能看見(jiàn)生命的風(fēng)景,。

蘇軾把生命看做風(fēng)景,，這個(gè)耀世的文人，因黃州詩(shī)案而落魄,，流落四方,，輾轉(zhuǎn)難安,，在赤壁的日夜，心灰意冷,，看“江上之清風(fēng)與山間之明月,。”

生命的意義是什么,？杏林子曾說(shuō)過(guò)：“歲月可以贏去我們的生命,，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們的祝福,，無(wú)盡的愛(ài)意,。”她還說(shuō)“除了愛(ài),，我一無(wú)所有”,。我想，生命就在于奉獻(xiàn)愛(ài),，感受愛(ài)吧,。

關(guān)于愛(ài)，我感受得最多的,，是來(lái)自母親的愛(ài),。她不僅僅在生活上無(wú)微不至地關(guān)心著我,，更時(shí)時(shí)關(guān)注著我的學(xué)習(xí)和思想,，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我前進(jìn)。她給我買了那么多好吃的東西,，自己卻很少吃上一口,。她給我買了那么多漂亮的名牌衣服，卻舍不得多花錢買高檔衣服給自己……她每天陪我讀書(shū),，幫我復(fù)習(xí)功課,；時(shí)常組織一些公益活動(dòng)，讓我親身經(jīng)歷,，用心感受……總之,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是盡全力用心呵護(hù)著有關(guān)我的一切。我的媽媽如此,，別人的媽媽也如此,，就連動(dòng)物世界的媽媽都是如此。我曾看過(guò)一篇文章,，名字叫“媽媽的愛(ài)”,。其中有幾個(gè)故事深深印刻地在我的腦海里。其中一個(gè)故事名字叫“母愛(ài)的雕像”,。說(shuō)的是一個(gè)公園失火,，大火撲滅后,，人們發(fā)現(xiàn)一只被燒焦的鳥(niǎo)，翅膀張開(kāi)著像一尊雕塑,，從下面爬出幾只小鳥(niǎo),。原來(lái)，鳥(niǎo)媽媽知道火勢(shì)是往上著的,，它放棄了自己逃生的希望,，把小鳥(niǎo)們帶到樹(shù)下，用生命保護(hù)了自己的孩子,。

還有一個(gè)故事,，說(shuō)的是在青海省一個(gè)特別缺水的沙漠地區(qū)。每人每天只能分到由駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)的3斤水,。有一天,，一頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得渾身流血,，卻依然一動(dòng)不動(dòng),。當(dāng)運(yùn)水的戰(zhàn)士哭著倒了盆水放在老牛面前后，沒(méi)想到,，老牛并沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍玫降乃?，而是仰天長(zhǎng)叫，喚來(lái)了自己的孩子,。受傷的老牛以慈愛(ài)的目光看著小牛貪婪地喝完水,，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母親的眼睛,。陸地上的動(dòng)物如此,，水中的魚(yú)兒也一樣。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)三文魚(yú)洄游的經(jīng)歷嗎,？三文魚(yú)出生在淡水湖,，生長(zhǎng)在太平洋和大西洋的咸水中，生活數(shù)年后長(zhǎng)大成熟,。然后,，它們要游回出生地去產(chǎn)卵。在洄游過(guò)程中,，它們逆流而上,，還要跳躍無(wú)數(shù)障礙。有的沒(méi)跳過(guò)去就累死在途中,，有的不小心跳到岸上就只能在那里產(chǎn)卵死去,。就這樣，每隔四年,，它們從遙遠(yuǎn)的海洋千里迢迢而來(lái),，一個(gè)多月不曾進(jìn)食,，回到故里。產(chǎn)下卵之后,，全部死去,。尸體腐爛后化作小魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)，助小魚(yú)有足夠的體能順流入海,。

你瞧,，所有的媽媽都會(huì)為了孩子付出一切。所以我認(rèn)為生命就在于感受愛(ài),，回饋愛(ài),，奉獻(xiàn)愛(ài)。

一個(gè)有意義的生命是多樣式的,，可以是為人奉獻(xiàn),，可以是迎難而上，可以是誠(chéng)實(shí)守信,，可以是擁有尊嚴(yán)……有意義的生命都會(huì)讓你的名字閃光,。

一個(gè)人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽,；有些人可以向困難氣餒的低頭,，也可以克服困難，邁出前進(jìn)的腳步,。如今人們的壓力很大,，工作壓力、家庭壓力,、學(xué)習(xí)壓力……有人無(wú)法承受,，匆匆的想放棄生命,，離開(kāi)這個(gè)世界,。但面對(duì)這些壓力困難時(shí)，我們何不想想那些堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的人呢,？就如運(yùn)動(dòng)員桑蘭,。她訓(xùn)練時(shí)折斷脊椎骨，卻依然堅(jiān)強(qiáng)的生活,，考上了大學(xué),。人生正應(yīng)該如此，只有這樣的人才能成功,，向困難低頭的人只能注定失敗,。

一個(gè)人可以平庸無(wú)奇、碌碌無(wú)為的在世界上虛度光陰,；也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒,。做人就應(yīng)該為別人奉獻(xiàn),，這才是有意義的生命。奉獻(xiàn)不在于獻(xiàn)出生命,，而在于你為他人創(chuàng)造的價(jià)值,。抗日時(shí)舍身炸碉堡的情景依然在我們眼前呈現(xiàn),，當(dāng)炸彈爆炸的永恒的瞬間,，依然在人們心中。

人生雖然短暫,，但這短暫的生命能不能泛動(dòng)光芒,，完全由自己掌握。

一個(gè)有意義的生命是多樣式的,，可以是為人奉獻(xiàn),，可以是迎難而上，可以是誠(chéng)實(shí)守信,，可以是擁有尊嚴(yán)……有意義的生命都會(huì)讓你的名字閃光,。

一個(gè)人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽,；有些人可以向困難氣餒的低頭,，也可以克服困難，邁出前進(jìn)的腳步,。如今人們的壓力很大,，工作壓力、家庭壓力,、學(xué)習(xí)壓力……有人無(wú)法承受,，匆匆的想放棄生命，離開(kāi)這個(gè)世界,。但面對(duì)這些壓力困難時(shí),，我們何不想想那些堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的人呢？就如運(yùn)動(dòng)員桑蘭,。她訓(xùn)練時(shí)折斷脊椎骨,，卻依然堅(jiān)強(qiáng)的生活，考上了大學(xué),。人生正應(yīng)該如此,，只有這樣的人才能成功，向困難低頭的人只能注定失敗,。

一個(gè)人可以平庸無(wú)奇,、碌碌無(wú)為的在世界上虛度光陰；也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒,。做人就應(yīng)該為別人奉獻(xiàn),，這才是有意義的生命,。奉獻(xiàn)不在于獻(xiàn)出生命，而在于你為他人創(chuàng)造的價(jià)值,?？谷諘r(shí)舍身炸碉堡的情景依然在我們眼前呈現(xiàn)，當(dāng)炸彈爆炸的永恒的瞬間,，依然在人們心中,。

人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動(dòng)光芒,，完全由自己掌握,。

熱愛(ài)生命是人類的基本，像一些服毒自殺,，患了白血病,、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的,。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命,，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活,。

張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤,，高位癱瘓,，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),，她先后自學(xué)了小學(xué),、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程,。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村,，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春,。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū),，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí),，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病,，在莘縣期間，她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多次,，受到人們的熱情贊譽(yù)。

張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚,。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔?ài)生命呢,？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去,，不能只睡在床上等死,，那一生就活的沒(méi)有任何意義了,，那樣我這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè)觀的人也有,，像海倫凱勒等,。

我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造,，生活肯定會(huì)美好起來(lái)的,。

窗外的陽(yáng)光明媚得讓人沖動(dòng)，蟬鳴像一曲曲夏天的交響樂(lè),，讓人幻想翩翩,，生活，這位智者再次出現(xiàn)在我的考卷上,，帶著神秘的笑問(wèn)我他需要什么,。我的回答并不睿智，但充滿感性,。是的,，我認(rèn)為生活需要愛(ài)。

生活需要友情,。試問(wèn)友情是什么,？是鐘子期與伯牙的高山流水，斷琴祭友,？是馬克思,、恩格斯幾十年的風(fēng)雨同舟？是那支擠不進(jìn)一個(gè)頓號(hào)的＂劉鄧大軍＂,？還是……也許它只是f4一首溫暖的《第一時(shí)間》,；是朋友見(jiàn)面一聲久違的＂老友＂，是患難中的一只友好的手,；或是同病相憐時(shí)一個(gè)會(huì)心的微笑吧,。但，無(wú)論友情有多偉大,，或是多普通,，它一定是重要的！生活需要它,！

生活需要親情,。敢問(wèn)親情是什么？是母愛(ài)的溫柔,，還是父愛(ài)的嚴(yán)厲,？是女兒的乖巧還是兒子的頑皮？是媽媽柔聲的訓(xùn)斥，還是爸爸不留情面的一個(gè)巴掌,？或者……也許它只是滿文軍寫(xiě)那首深情的《懂你》和那首耳熟能詳?shù)摹冻,；丶铱纯础罚皇锹糜卧谕獾乃寄畹碾娫?，是?guó)外一次昂貴的國(guó)際長(zhǎng)途,；是母親節(jié)時(shí)一束美麗的康乃馨；是一句關(guān)切的叮囑,；或是大雨中一把小傘撐起的一方晴空吧,。但，無(wú)論親情是濃是淡,，它一定每時(shí)每刻都伴隨在你身邊,。把你的生活染得徇麗多彩。生活同樣需要它,！

生活需要愛(ài)情,。請(qǐng)問(wèn)愛(ài)情是什么？是楊過(guò)小龍女十年的不離不棄,？是梁山伯祝英臺(tái)化蝶的悲涼和千古傳唱的《梁?！罚渴黔傊{筆下的公主王子般的故事,？還是……也許它只是情人節(jié)的一支玫瑰,，一盒巧克力；是患難中的一句深情的安慰,；是種平等的互相尊重的感情,；是一個(gè)柔情的微笑；或是一次真誠(chéng)的對(duì)視吧,。但,，無(wú)論流行歌曲把愛(ài)情唱得有多濫，或是多少人污辱了它的圣潔,，生活依然需要它,！

友情、親情,、愛(ài)情,，三股愛(ài)的風(fēng)在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪,。沒(méi)有愛(ài),，生活將變得索然無(wú)味，了無(wú)生趣,。讓我們?nèi)フ湎磉叺膼?ài)吧,！生活需要它們,！是的,，大聲再說(shuō)一遍,，生活需要愛(ài)！

聰明的智者把生命分為三段,，早晨,，中午，晚上,，眾所周知這代表了人生的三個(gè)階段,。倘若唯美的晨曦真的變成寥若的黃昏，悄悄逝去的正如無(wú)法挽回的,，那么我們是否應(yīng)該善待生命,？

生命是旺盛的，年輕的人們總是把全身心的經(jīng)歷注入如何生活,，渾然不知紛繁忙碌取代了生活的本質(zhì),。浮動(dòng)的人生選擇了東奔西走，他鄉(xiāng)作客,，竟不知游子思鄉(xiāng)之苦,。以生命的初點(diǎn)選擇拼搏，生命的代價(jià)沒(méi)有歸宿,，年少狂不識(shí)愁,。春去秋來(lái)，飄飄落葉,，踏過(guò)的繁華不曾留下什么,，生的印記烙下的是不堪一擊。

點(diǎn)點(diǎn)生命如花落,，被葬于地下,，曾經(jīng)的美麗是嬌艷，今日的結(jié)束卻是悄悄的被埋藏,。生命是短暫的,，屬于我們的生命也只有一次。在短暫的生命里雖充滿了種種荊棘,，但我們不能做生命的奴隸,。或許,，時(shí)間的催促會(huì)讓我們?cè)庥霾恍业臅r(shí)候措手不及,；或許，命運(yùn)的支配有時(shí)會(huì)讓熱愛(ài)生命的人與他失之交臂,；更或許是你在脆弱的生命面前不堪一擊,，然而生命帶給你的美麗卻是無(wú)可估計(jì)的。

太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么,?！捌鸫怖玻邢x(chóng),，跟我到菜地去,，把雜草除了?！眿寢屧诮形移鸫?，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍,?！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái),?！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道,。

不一會(huì)兒,，我和媽媽扛著鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去,，一片金黃色,，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中,，悠然得就像這些花的公主,，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草,，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起,，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我,，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的,。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶,。

“呀呼,，我抓到了，我抓到了,?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽,，我抓到了,，我抓到了,。”媽媽說(shuō)：“快把手松開(kāi),，讓我看看你抓到了什么,?！蔽逸p輕松開(kāi)小手,，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的,、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶,。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣,，眼淚禁不住落了下來(lái),。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦,。讓它們活著,，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦,。明白了嗎,？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。