時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

三年級(jí)上冊(cè)第四單元數(shù)學(xué)教案人教版 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、回顧上學(xué)期知識(shí)。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

4,、通過(guò)講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們想想上學(xué)期我們都學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄,，再來(lái)向大家介紹本書(shū)的內(nèi)容,，你能行嗎?試一試吧。

目錄：本冊(cè)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、除法

2,、圖形的運(yùn)動(dòng)

3、乘法

4,、千克,、克、噸

5,、面積數(shù)學(xué)好玩

6,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

7、數(shù)據(jù)的整理和表示

8,、總復(fù)習(xí)

三,、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

(一)學(xué)習(xí)用品

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角,。(安排檢查組長(zhǎng))

2,、書(shū)本要包皮，不亂涂,、亂劃,、亂寫(xiě)。

3,、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆,。

(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律

老師喜歡敢想敢說(shuō)敢做的同學(xué)(敢想：動(dòng)腦筋想問(wèn)題;敢說(shuō)：敢于說(shuō)出自己的想法,，敢于發(fā)言，善于發(fā)言;敢做：敢于嘗試別人沒(méi)有過(guò)的做法或方法解決問(wèn)題),，什么是敢想敢做?是什么時(shí)候想說(shuō)什么就說(shuō)什么,，想做什么就做什么么?當(dāng)然不是

1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)

2,、積極發(fā)言,，聲音響亮，表達(dá)完整,。

3,、老師講話時(shí)看老師，老師寫(xiě)字時(shí)看黑板,。同學(xué)發(fā)言認(rèn)真傾聽(tīng),，不隨意打斷，對(duì)于同學(xué)的發(fā)言敢于評(píng)價(jià)質(zhì)疑,。

4,、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來(lái)。

5,、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”,，得到允許后方可進(jìn)入。

6,、在教師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí),，第四人應(yīng)在辦公室外等候,，出一人后再進(jìn)。

7,、做作業(yè)獨(dú)立完成,。在家不會(huì)寫(xiě)可以問(wèn)家長(zhǎng)，在?？梢詥?wèn)老師,。

(三)家庭作業(yè)要求

1、注明時(shí)間,、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí),、按質(zhì)、按要求完成作業(yè),。

2,、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行,。

3,、訂正要重新寫(xiě),，不得在原題上改;在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正，但要換一種顏色的`筆,。

4,、答題用黑色水筆，字跡工整,，爭(zhēng)取做到干凈,、整潔、不涂改,。

5,、班級(jí)姓名按照要求寫(xiě)在指定地方。

6,、連線要用直尺,，畫(huà)圖要用鉛筆和直尺。

7,、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正,。全對(duì)直接交組長(zhǎng)，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長(zhǎng),。

8,、每天的家庭作業(yè)必須要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫(xiě)上完成情況。

(四)課堂作業(yè)的要求

1,、按時(shí),、按質(zhì)、按要求完成作業(yè),。

2,、在每次寫(xiě)作業(yè)之前，先在第一行寫(xiě)上第幾次,，在第二行寫(xiě)上幾月幾日,、星期幾，從第三行開(kāi)始再寫(xiě)作業(yè),。

3,、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡工整,，爭(zhēng)取做到干凈,、整潔、不涂改,。

4,、每格寫(xiě)一行，做完一題空一行,。

5,、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正,，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6,、只用一種顏色的筆寫(xiě)作業(yè),。

7、凡是請(qǐng)假的同學(xué),，來(lái)校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交,。

四、聽(tīng)故事悟道理——介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

有個(gè)老人在河邊釣魚(yú),，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú),，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú),，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài),，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭,，老人驚異的問(wèn)道你為何不要?

小孩回答：“我想要你手中的釣竿,。”

老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?”

小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了,，要是我有釣竿,，我就可以自己釣，一輩子也吃不完,?！?/p>

你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?

重要的還在釣技,。學(xué)習(xí),，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法,，形成能力。

五,、全課小結(jié)

少壯不努力,，一生不給力!新的學(xué)期，新的征程,。愿我們十一班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里,，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天,，收獲每一天!

三年級(jí)上冊(cè)第四單元數(shù)學(xué)教案人教版 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、年級(jí)現(xiàn)狀分析：

三年級(jí)共有51名學(xué)生，其中男生28人,，女生33人,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專(zhuān)心聽(tīng),，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期計(jì)劃特定如下：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面

1,、口算方面：會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,、末尾有0的情況),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))，能筆算一位小數(shù)的加,、減法,。

3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程與方法。

4,、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元,。

5,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

6,、認(rèn)識(shí)年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月，能判斷平年,、閏年,，能計(jì)算一個(gè)季度、半年,、全年的天數(shù),。

7、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計(jì),、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。

8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù)),。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。

情感與態(tài)度方面：

1、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3、通過(guò)教科書(shū)里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法,、理論，是人類(lèi)文明的結(jié)晶,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。

4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己,、評(píng)價(jià)他人。

三,、數(shù)學(xué)思考方面

1,、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感。

2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加,、減法的過(guò)程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力。

3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，理解一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維,。

4,、在探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程中,，進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

5,、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)體的過(guò)程中，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。

四、解決問(wèn)題方面

1,、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

3,、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法,。

4,、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。能利用估計(jì)，判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性,。

五,、采取措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開(kāi)放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開(kāi)放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

六,、奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

2,、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià),。

3,、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的`某些事物有好奇心,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5,、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

三年級(jí)上冊(cè)第四單元數(shù)學(xué)教案人教版 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)計(jì)劃篇三

一、學(xué)情分析：

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽(tīng)講,，完成作業(yè);有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力,，并且不能按時(shí)完成作業(yè),，需要老師多加指導(dǎo)。

二,、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，明白它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;明白平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9,、初步明白集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

3、強(qiáng)化解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6,、 情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

五,、課時(shí)安排：

位置與方向……………………………………4課時(shí)左右

筆算除法 ……………………………………9課時(shí)左右

統(tǒng)計(jì)……………………………………………4課時(shí)左右

年、月,、日……………………………………3課時(shí)左右

兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時(shí)左右

面積………………………………………………8課時(shí)左右

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí)左右

解決問(wèn)題………………………………………4課時(shí)左右

數(shù)學(xué)廣角………………………………………2課時(shí)左右

總復(fù)習(xí)………………………………………………6課時(shí)左右

三年級(jí)上冊(cè)第四單元數(shù)學(xué)教案人教版 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、 班級(jí)分析

本學(xué)年共有72人，其中男生 38 人,，女生34 人,，從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)口算,、筆算,、驗(yàn)算、及脫試計(jì)算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),，但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難，所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績(jī),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表,、位置與方向,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積,、年,、月、日,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

1,、數(shù)與計(jì)算方面的

本冊(cè)安排的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元,。

2、空間與圖形方面的

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向” “面積”兩個(gè)單元

3,、量的計(jì)量方面的

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍,。除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

在這一冊(cè)中教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

5、實(shí)踐方面的

安排了年歷制作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位是的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百整千的數(shù),。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間年,、月,、日，明白它們之間的關(guān)系,。

7,、明白不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，明白平均數(shù)的含義,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、年,、月,、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)、計(jì)算的算法,、時(shí)間的計(jì)算,。

五、教學(xué)措施

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在教學(xué)中，注重知識(shí)產(chǎn)生,、形式的,，引導(dǎo)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所預(yù)言,，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

3,、認(rèn)真及時(shí)的紀(jì)錄教學(xué)后的感受和感悟，

六,、課時(shí)安排

一單元：位置與方向 4課時(shí)

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 11課時(shí)

三單元：統(tǒng)計(jì)圖 2課時(shí)

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時(shí)

五單元：面積 8課時(shí)

六單元：年,、月、日 3課時(shí)

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角 4課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)第四單元數(shù)學(xué)教案人教版 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)計(jì)劃篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)造三位數(shù),，培養(yǎng)他們的探究能力和歸納能力,。

2. 能力目標(biāo)：知道構(gòu)造三位數(shù)和最小三位數(shù)的方法;掌握求兩個(gè)三位數(shù)的差與最小差。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩個(gè)三位數(shù)的差與最小差

教學(xué)難點(diǎn)：

兩個(gè)三位數(shù)的最小差

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)卡

教學(xué)過(guò)程：

一,、遷移與感知

1. 引入

師：小朋友，我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)造數(shù),，現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下用數(shù)卡①②③造三位數(shù),，看誰(shuí)造得又對(duì)又多。

2. 學(xué)生造三位數(shù),。

3. 交流反饋

師：造三位數(shù)時(shí),，你是怎樣想的?造的數(shù)是幾?最小數(shù)是幾?

〖組織學(xué)生回憶造數(shù)方法,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,，為學(xué)習(xí)新知鋪路架橋,。〗

二,、自主探究建構(gòu)新知

(一)探究新的造數(shù)方法

觀察與思考

師：例1,，用數(shù)卡①②③⑤⑦⑨可以造出那些三位數(shù)?(學(xué)生口答)

操作與感悟

師：下面，我們來(lái)一次小小的比賽

(1)兩人合作：用這六張數(shù)卡造出三位數(shù)和最小三位數(shù),，計(jì)算它們的差,。(做后核對(duì))

(2)獨(dú)立造出2個(gè)三位數(shù)，計(jì)算它們的差,。(互相檢查)

(3)用剛才造出的兩個(gè)三位數(shù)交換其中兩張數(shù)卡,，計(jì)算它們的差。(互相檢查)

(4)歸納評(píng)價(jià),。

〖造三位數(shù)學(xué)生有經(jīng)驗(yàn),，例1的重點(diǎn)是計(jì)算三位數(shù)的差，因此教師把當(dāng)作競(jìng)賽題作為每個(gè)孩子的“熱身賽”,，讓他們?cè)?造數(shù))操作中感悟,，在計(jì)算中體驗(yàn)?！?/p>

(二)計(jì)算差和最小差,。

例2，從數(shù)卡①②③④⑤⑥⑦⑧⑨中選出6張,，將它們擺成三位數(shù),，求兩數(shù)的差。

1.計(jì)算的差

(1)想一想,，怎樣才能得到差?

(2)獨(dú)立嘗試,，交流反饋。

板書(shū)：987-123= 864

(3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：的三位數(shù)減去最小的三位數(shù)就能得到的差,。

〖通過(guò)嘗試計(jì)算,，交流反饋，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，獨(dú)立思考的能力;引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié),，可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力?！?/p>

2.探究計(jì)算最小的差

小組合作

a,、怎樣才能得到最小的差?(尋找方法)

b、可以找出幾組數(shù)，進(jìn)行嘗試計(jì)算,。

c,、議一議，是否已找到最小差,。

(2)集體交流：說(shuō)說(shuō)最小差是怎么得到的?

根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)

312-298=14 412-398=14 512-498=14 612-598=14 712-698=14 812-792=14

(3)觀察每一個(gè)算式有什么特點(diǎn)?計(jì)算最小差又沒(méi)有規(guī)律?

(4)演示數(shù)射線,。

(5)師生歸納

①這兩個(gè)數(shù)必須有6個(gè)不同的數(shù)字組成。

②這兩個(gè)數(shù)在數(shù)射線上必須盡可能接近,，以產(chǎn)生盡可能小的差,。

〖求最小差是教學(xué)難點(diǎn)，教師盡可能給學(xué)生足夠的時(shí)間,，空間讓他們?nèi)ニ伎?，尋找方法，但教師要合理調(diào)控,，必要時(shí)要稍作提示和點(diǎn)撥,，以免太費(fèi)時(shí)間。另外,，教學(xué)中要借助數(shù)射線幫助學(xué)生尋找,、分析數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律，以便靈活運(yùn)用知識(shí),?！?/p>

(三)差是451。

1.學(xué)生獨(dú)立用數(shù)卡擺出兩個(gè)三位數(shù),，使它們的差是451,。

2.交流：差是451，你是怎樣找到被減數(shù)和減數(shù)的?

板書(shū)：968-517=451,，876-425=451

3.師生歸納：可以假設(shè)一個(gè)比差大的三位數(shù),，用被減數(shù)減差就能找到減數(shù)，然后進(jìn)行驗(yàn)算,，符合要求即可,。

三,、內(nèi)化新知,，整合延伸

1.用數(shù)卡①②④⑤⑧⑨擺出兩個(gè)三位數(shù)，并計(jì)算它們的差,。

(1)擺出兩個(gè)三位數(shù),，計(jì)算它們的差。

(2)交換其中兩張數(shù)卡,，計(jì)算它們的差,。

2.用數(shù)卡①②⑤⑧⑨④擺出兩個(gè)三位數(shù)，并計(jì)算它們的差。

(1)擺出兩個(gè)三位數(shù),，計(jì)算它們的差,。

(2)擺出兩個(gè)三位數(shù)，計(jì)算它們的最小差,。

(3)擺出兩個(gè)三位數(shù),，使它們的差是175。

3.在計(jì)算中有沒(méi)有碰到問(wèn)題?

〖在練習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,，獨(dú)立計(jì)算的能力,，并培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣，讓學(xué)生在口頭表達(dá)和思維能力兩個(gè)方面齊頭并進(jìn),?！?/p>

四、體驗(yàn)收獲,，激烈評(píng)價(jià),。