作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇一

1知識與技能：

認(rèn)識億以上數(shù)的認(rèn)識,，學(xué)會億以上數(shù)的讀法和寫法,。掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。

2過程與方法：

經(jīng)歷億以上數(shù)的讀寫過程,，體驗類推,、遷移的思想與方法。

3情感態(tài)度與價值觀：

通過對大數(shù)的認(rèn)識,，擴大學(xué)生的知識視野,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點

1教學(xué)重點：

掌握億以上數(shù)的讀,、寫方法,。使學(xué)生掌握改寫、省略的方法,。

2教學(xué)難點：

掌握中間有0的大數(shù)的讀寫方法,。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

1談話引入

在上課之前,，我們先來玩?zhèn)€游戲——數(shù)字魔法,，有一個數(shù)非常難讀，你們想試一試嗎?

出示：0,。

生回答后,，師說：這么難的數(shù)也會讀，真不簡單!接下來它要變了,，請仔細看：3004,，誰會讀?真了不起!請繼續(xù)看，變變變,，507000,，這個數(shù)好大，你們會嗎?(生回答)

這么難的數(shù)還難不倒大家,，看好了,，80409000，這下不會了吧?

也會呀,，你讀吧!你們真聰明!讀得又對又快,，一定知道它們的讀法，誰來說一說億以內(nèi)的數(shù)如何讀,。

看來同學(xué)們對億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握得很好,，在我們生活中，還經(jīng)常會遇到比一億更大的數(shù),，這節(jié)課讓我們一起走近它們，認(rèn)識它們,。

(板書課題：億以上數(shù)的認(rèn)識)

2新知探究

(一)億以上數(shù)的讀法

1,、讀一讀下面畫橫線的數(shù)。

2,、試讀出下面各數(shù),。

3、怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

先讀萬級,，再讀個級;萬級的數(shù),，要按照個級的數(shù)的讀法來讀,，再在后面加上一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0，都不讀,，其他數(shù)位上有一個或連續(xù)有幾個0,，都只讀一個零。

4,、讀出下面各數(shù),。

90000026705000000508040003000300700400

(三)億以上數(shù)的寫法

1、寫出下面橫線上的數(shù),。

2,、試寫出下面各數(shù)。

3,、億以上數(shù)的寫法,。

先寫萬級，再寫個級;哪個數(shù)為上一個單位也沒有,，就在那個數(shù)位上寫0,。

4、試寫出下面各數(shù),。

二十五億寫作：2500000000

四百九十億六十萬寫作：49000600000

五千零四億零七百萬寫作：500407000000

5,、讀寫比較。

讀法與寫法有什么相同與不同?

相同點：從高級起,，按級讀數(shù),，寫數(shù)。

不同點：讀數(shù)時,，每級末尾不管有幾個0都不讀,，其他位上有一個或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零,。

寫數(shù)時,，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”。

3鞏固提升

剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色,，有一只機靈的小猴知道了,，它有些不服氣，想考考大家,，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?接下來我們一起進入闖關(guān)練習(xí),。

第一關(guān)：學(xué)以致用

1.我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。讀作：(三十七億零五十萬),。

2.四億零五百九十萬四千二百,。這個數(shù)寫作：(405904200)。

第二關(guān)：火眼金睛

1.6008007200中的每一個0都不讀,。(錯誤)

2.由三十、三十萬、三十億組成的數(shù)300030030。(錯誤)

第三關(guān)：精挑細選

1.用7個十億,、8個千萬,、5個萬和4個十組成的數(shù)寫作(d)

a,、780050040b,、708050040

c、708005040d,、7080050040

2.下面各數(shù)中,，所有的0都不讀的是(c)

a,、906307000b,、1080060000

c,、5207500d,、5883000600

課后小結(jié)

(一)學(xué)生總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說--組內(nèi)總結(jié)--組間交流)

(二)教師總結(jié)

今天,，我們通過自己的努力，學(xué)會了這么多知識,，老師真為你們驕傲!同時我們還發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識都是相互聯(lián)系,、相互貫通的。我們在學(xué)習(xí)時要做到舉一反三,，運用舊知識來學(xué)到更多的新知識,。

板書

億以上數(shù)的認(rèn)識

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法

2,、億以上數(shù)的讀法,、寫法

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇二

2,、內(nèi)容：

3,、基本要求：

(1)試講時間約10分鐘;

(2)通過貼近學(xué)生生活的問題情境導(dǎo)入新課;

(3)設(shè)計數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解小數(shù)的讀寫法;

(4)體現(xiàn)學(xué)生主體性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

(5)合理板書。

4,、考核目標(biāo)：活動設(shè)計,，教學(xué)評價，教學(xué)實施,。教學(xué)設(shè)計

課題：小數(shù)的初步認(rèn)識

課型：新授課

課時：1課時

年級：小學(xué)三年級

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，能識別小數(shù),，會讀,、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實際含義,。

2,、過程與方法目標(biāo)：通過探究等豐富的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生正確理解小數(shù)的含義,。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感,。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：會讀,、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義,。

教學(xué)難點：理解小數(shù)的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

談話：大家仔細看看，你能把這些標(biāo)價中的數(shù)分成兩類么?誰愿意來分分?這組數(shù)不是整數(shù),，它們也有自己的名稱,，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課,，我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識,。(板書：認(rèn)識小數(shù))

二、探究新知

(一)讀小數(shù)

師：小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”,，你會讀小刀的標(biāo)價么?(指名學(xué)生讀,，多叫幾個)

師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么?

生：這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個,。

師：觀察得真仔細,，像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù),。

師：剛才我們念了一位小數(shù),，那么大家會念這些兩位小數(shù)么?

(先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀,，而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字,。)

師：再請幾個同學(xué)試著讀讀。(如有讀錯的加以糾正)

(二)寫小數(shù),。

師：小數(shù)我們已經(jīng)會讀了,，那么它該怎么寫呢?寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分,，再寫小數(shù)點,，最后寫小數(shù)部分,。(以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范)

師：學(xué)會了么?好請同學(xué)們在自己的練習(xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。(生自由練寫，師巡視)

(三)鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義,。

師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會了么?我們在來練練怎么樣?請把書翻到88頁，中間有張表格,，請同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價,，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分,。(填完后指名同學(xué)回答,。)

(四)尋找生活中的小數(shù),。

師：你還在哪里找到過小數(shù)呢?

生1：自動鉛筆上標(biāo)有0,。5毫米的字樣。

生2：飲料上也有,。

生3：書的背面有標(biāo)價,，也是小數(shù),。

師：同學(xué)們都觀察得好仔細呀,。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫可達37.5攝氏度,，籃球運動員姚明的身高是2.26米,。

三、鞏固練習(xí)

8.64元=8()6()4()

四,、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲么?

五,、布置作業(yè)

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇三

可能性(一)教學(xué)內(nèi)容：

教材104~105頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步本驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,，初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性,。

2.能夠列出簡單實驗中所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

教學(xué)重、難點：

體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

教學(xué)過程：

一,、活動引入新課

擊鼓傳花游戲,，鼓聲停時一位同學(xué)上臺抽簽，簽中內(nèi)容有禮物,、唱歌,、猜謎。

猜猜他抽中了什么簽?

(引出用可能,、不可能等詞來表達,，揭示課題：可能性)

二、自主探索,，獲取知識

(一)教學(xué)例題1

請同學(xué)們看前面,，這里有個盆：1號盆、2號盆,。(實物：例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來看看里面都有些什么顏色的球,。

展示兩盆中球的顏色、數(shù)量,。

1,、從1號盆里面任意摸出一個球，一定是紅球嗎?為什么?

學(xué)生討論,，教師巡視指導(dǎo),。

各小組都已討論好了，誰想代表小組發(fā)言?(依次指名學(xué)生說)

(依次板書：一定可能不可能)

師：小朋友討論得都非常好,。下面,，我們實際來摸一摸，驗證一下,。1號盆,，誰來?(學(xué)生摸出3個后提問，如繼續(xù)摸下去,，結(jié)果怎么樣?)

2,、從2號盆里任意摸一個呢?請小組討論

請學(xué)生摸一摸(摸出3個后提問，如繼續(xù)措下去,，能摸到紅球嗎?那可能摸出什么球?為什么?)(老師可根據(jù)盆里剩下的球隨機提問,，如：接下去可能摸出什么顏色的球?接下去一定能摸到什么球?……)

3、活動小結(jié)

(二)教學(xué)例題2

1,、生活中有許多的“可能性”

例如：……(請學(xué)生舉例幾個)

2,、自已閱讀書本例題2

誰理解題目意思了，給大家解釋一下,。

獨立完成

3,、匯報、講評

4,、練習(xí)

108頁練習(xí)二十四第一題,。

三、全課總結(jié),，課外延伸

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)可能性的知識,，把今天所學(xué)的知識和我們的生活聯(lián)系起來，想一想生活中哪些事是一定會發(fā)生的,，哪些事是不可能發(fā)生的,，而哪些事是可能發(fā)生，也可能不發(fā)生的呢?你能舉出一些例子,，用“一定”“可能”,、“不可能”說一說嗎?請同學(xué)們先下位和你的好朋友說一說。(學(xué)生說)

學(xué)生說完后全班交流,。

四,、鞏固練習(xí)

p1082、3

教學(xué)反思：

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇四

一,、班級學(xué)生情況分析:

三(6)班的整體情況還比較好,但得拔尖的學(xué)生不多,。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面還有些不盡人意,，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠,，注意力不集中,。有些學(xué)生無論做題速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,，更要進一步加強,，他們面對問題，只知道生搬硬套,，不能舉一反三,，靈活運用。當(dāng)然兩個班都也有一部分學(xué)生思維敏捷,，考慮問題有一定思考的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動,。這樣容易形成兩級分化的現(xiàn)象,，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,，既要補差,，又要注重培優(yōu),。

二、復(fù)習(xí)目的和要求

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，全面達到本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

復(fù)習(xí)共分為八部分:位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計,，年、月,、日,，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識,，解決問題,。

復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計,，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要,，也要讓學(xué)生切實理解和掌握,。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的，學(xué)生只要了解就可以了,，因此,，在總復(fù)習(xí)中中安排的課時盡量減少，可讓學(xué)生通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法,。

四,、總復(fù)習(xí)時注意突出以下幾點:

1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握,。如第112頁的第1題,，既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個方向(北、南,、東或西)辨認(rèn)其余七個方向,，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時也會看簡單的路線圖。另外,，也為今后進一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ),。

2.注意加強與生活實際的聯(lián)系,，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。如第112~113頁的第2,、4題,，第2題設(shè)計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學(xué)生體會除法在生活中的應(yīng)用,。

3.加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng),。如第113頁的第5題，既復(fù)習(xí)了對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測;也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育,。

4.加強空間觀念的培養(yǎng),。如第114頁的第7、8題,，既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識,，也復(fù)習(xí)了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積,。

5.加強解決問題能力的培養(yǎng),。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容,，如第115頁的第11,、12題，讓學(xué)生了解用連乘,、連除可以解決生活中一些簡單的問題,。

五、各單元復(fù)習(xí):

1,、復(fù)習(xí)位置與方向時,，先讓學(xué)生自學(xué)教材第一單元,，總結(jié)出這一個單元我們學(xué)習(xí)了什么知識?再結(jié)合教科書第112頁的第1題，可以先讓學(xué)生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么;然后再進行小組和全班交流,，結(jié)合學(xué)生表達過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向,，看懂簡單的路線圖。再做一些關(guān)于第一單元知識的習(xí)題,。

習(xí)題做完以后采取同桌之間互相批改,，老師再收上來查閱，對于那些沒有過關(guān)的同學(xué)采取相應(yīng)的幫輔措施,。

2.復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時,，通過讓學(xué)生做第112頁的第2題，了解學(xué)生計算時還存在什么問題,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正;然后通過一定的練習(xí)使學(xué)生達到計算熟練,。

3.復(fù)習(xí)統(tǒng)計時,，讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷;讓學(xué)生談?wù)劯邢?，有什么辦法減少沙塵天氣,，使學(xué)生受到環(huán)境保護的思想教育。

4.復(fù)習(xí)年,、月,、日時，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和有關(guān)知識,，并能運用這些知識解決生活中的一些問題,。

5.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算,，結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算,。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，再通過有關(guān)練習(xí)或出一些有針對性的練習(xí),，使全體學(xué)生達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

6.復(fù)習(xí)面積時，先讓學(xué)生回憶課本第六單元學(xué)習(xí)了哪些知識?進行知識的梳理,。再針對本單元的學(xué)習(xí)重點進行相關(guān)題目的訓(xùn)練,，爭取每個同學(xué)都能達到運用這些數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題。

7.復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識時,，除了結(jié)合第115頁的第9,、10題外，再運用一些生活中的問題進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)的基本含義，體會到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,。

8.復(fù)習(xí)解決問題時,，結(jié)合第115頁的第11、12題,，了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系,，能否正確列式計算。啟發(fā),、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達到基本要求,。讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答,，不要求一個學(xué)生掌握多種方法,。

六、復(fù)習(xí)措施:

(一)教師方面:

1,、針對班級的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計劃,，備好,、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2,、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性,，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

3,、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4、復(fù)習(xí)題的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性,、趣味性和開放性，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，做到知識天天清,。

5,、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

(二)學(xué)生方面:

1,、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),，重視復(fù)習(xí)，敢于提問,，做到不懂就問,。

2、要求上課專心聽講,，積極思考,、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,。

3,、要求按時、認(rèn)真地完成習(xí)題,，及時進行自我反思,。

(三)補差措施

1、對各差生的不同原因,，對癥下藥,，從態(tài)度、習(xí)慣,、知識,、方法入手，制定不同的目標(biāo),，目標(biāo)要小,、細、實,。

2,、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,。

3、時刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問,，練習(xí)多講解，多表揚,、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇五

師：同學(xué)們我們一起唱一首兒歌,，好不好,？唱一首《粉刷匠》

生：齊唱《粉刷匠》

師：粉刷匠不錯，能把房子刷的漂亮。有誰想當(dāng)粉刷匠來個刷墻比賽呢,？（選兩名同學(xué)給大小不一的兩塊黑板涂色）

生：說出比賽的不公平,。

師：（怎么了？）逼破學(xué)生說出他涂的太大了,，肯定涂得慢,。（什么太大了？）黑板太大了,，（黑板的什么太大了,？）黑板的面太大了，（黑板有好幾個面,，指其它的面其實你們比賽刷的是兩塊黑板的表面）

板書：表面

生：用完整的語言說一說不公平在哪里,？（我刷的黑板表面比他刷的黑板表面大）

師：比賽不公平，比賽結(jié)束,。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇六

本學(xué)期本人繼續(xù)任教三（x）,、三（x）兩個班的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生x名,，通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考,、動手,、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好,。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強,，無集體意識,，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

1.使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

2.使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

4.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

5.使學(xué)生認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7.使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，年,、月、日,。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn),，計算的算理,，時間的計算和培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。,。

1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2.培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力,。

3.讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性,。

4.運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng),、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6.重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7.注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇七

秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分和會讀,、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時間比較抽象,，不象長度單位,、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來,。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒,、幾秒及1分的時間觀念,。在教學(xué)設(shè)計中，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié)：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場景,，使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在,，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。通過讓學(xué)生參與倒計時的活動,，使學(xué)生初步感受“1秒”的長短,，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3,、借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念,。首先通過讓學(xué)生拍手,、數(shù)數(shù)、寫字,、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘,、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受,。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。

4,、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

5,、多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時間,，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較,。

當(dāng)然,，除了在學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運用這樣一些做法,。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇八

1、能在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解決,。

2、了解分析問題和解決問題的一些基本方法,，知道同一個問題可以有不同的解決方法,。

3、體驗與他人合作交流解決問題的過程,。

4,、嘗試回顧解決問題的過程。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇九

觀察這幅圖,，說說有哪些數(shù)學(xué)信息,，然后提出數(shù)學(xué)問題。板書：

1）3次就能運完這60箱,，趙伯伯平均每次運多少箱,？

2）王叔叔有600箱西紅柿，他3次運完,，王叔叔平均每次運多少箱,？

3）李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次,，李阿姨平均一次運多少箱,？

4）李叔叔他們?nèi)齻€人共運走124箱茄子，平均每人運走多少箱,？

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十

2,、師布置任務(wù)：

師生自查、互查預(yù)習(xí)單第頁,。

預(yù)習(xí)存疑,，二次探究

通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么,？

我還有哪些疑問,？

針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單第頁，進行簡單的梳理,，并全班互相解決預(yù)習(xí)存在的問題,，教師適時引導(dǎo)。

師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒,！不會的小朋友也不要灰心,，接下來就更深入的探究吧。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十一

學(xué)生進行交流后,、回答,、教師板書：因數(shù)末尾有o的口算、口算乘法,、估算,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、不進位筆算、筆算乘法,、進位筆算,、被除數(shù)末尾有o的除法口算、口算除法,、估算,、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗算,。

計算：856÷72309÷32832÷4

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十二

可以直接計算,，并說出自己的思考過程，也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路,。

2）回報交流：（可能有以下幾種思路）

（1）想口訣二三得六

2×3=66÷3=260÷3=20

（2）20×3=6060÷3=20

（4）600÷3你是怎樣計算的,？小組里面說說。

600÷3=200（箱）

（5）240÷3可以怎樣計算,？

（6）小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,，在計算時可以如何思考？

可以想口訣,，還可以用以前學(xué)的乘法運算來思考,，還可以用數(shù)的組成的知識來解決。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十三

1．出示越野圖的起點和終點位置,。

2．如果你是一名運動員,，你將從起點向什么方向行進？（方向標(biāo)）加方向標(biāo)有什么好處,？為什么方向標(biāo)畫在起點的位置,？（以起點為觀測點）

3．自主探究，小組討論,，合作交流

例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置,。教學(xué)時，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進行,，通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置,。活動中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進行探索,。

準(zhǔn)確的可以說是東偏北30°,，那可以用北偏東60°這樣表示嗎？在說具體位置時,，一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆较颉！拷膫€方向就把那個方向放在前面,。

（距離1千米）如果沒有距離又會怎樣,？

1號點在起點的東偏北30°的方向上,，距離是1千米,。你學(xué)會表示了嗎？

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十四

1.在操作活動中,，經(jīng)歷用不同的方法比較兩個物品表面,、兩個圖形面積大小的過程,。

2.認(rèn)識面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來進行面積比較的方法。

3.積極參加觀察,、比較、交流活動,，愿意與他人交流自己的方法,。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十五

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”

第一課時

教材分析

本課主要學(xué)習(xí)“幾分之一”的分?jǐn)?shù)，了解它的產(chǎn)生和應(yīng)用,，會讀會寫,，知道各部分名稱。本課的知識看似簡單,，但對學(xué)生來說是數(shù)的認(rèn)識的突破(從整數(shù)向非整數(shù)的突破),，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的新建，是思維上的一次飛躍,。本課的學(xué)習(xí)將對認(rèn)識“幾分之幾”的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生直接影響,，對日后建立完整的“分?jǐn)?shù)意義”有著特別重要的啟始作用。

設(shè)計理念

我以“動態(tài)生成”和“活動學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想設(shè)計本課教學(xué)的,。從學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā),，運用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)方法,從“形”中來，到“數(shù)”中去,，從圖形中找到分?jǐn)?shù),，看到分?jǐn)?shù)想到不同的事物，讓學(xué)生運用平日積累的生活經(jīng)驗和認(rèn)知體驗,，動手“創(chuàng)造”分?jǐn)?shù),，在討論交流活動中學(xué)習(xí)新知，目的在于想充分展示新知的趣味性和奧妙無窮,，讓學(xué)生一接觸到就能喜歡上,，從而萌發(fā)進一步探究的__。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材特點,，本節(jié)課我確定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

在實際情境中理解平均分的含義,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一,。

能力目標(biāo)

經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流,、合作探究能力,，并有效地促進個性思維的發(fā)展。

情感目標(biāo)

讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生積極,、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗,。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

(1)體會分?jǐn)?shù)的實際意義;(2)會讀寫簡單的分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

教學(xué)難點

理解分?jǐn)?shù)的實際意義,。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件,，長方形、正方形,、圓,、等邊三角形等圖形。

教學(xué)過程

??

創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

1,、認(rèn)識1/2

(1).分一分

生：四個蘋果平均分成兩份，每人分2個,。

生：兩瓶礦泉水平均分成兩分,，每人分1瓶。

師：一個蛋糕平均分成兩份,，每人分多少?一人分得蛋糕的一半,，那一半該用什么數(shù)來表示?(請會寫的同學(xué)上黑板來寫，引出分?jǐn)?shù)),，為了準(zhǔn)確在表示出這半個蘋果,，在數(shù)學(xué)上我們就是用“二分之一”來表示的。

師：習(xí)慣的寫法是：(讓學(xué)生用手指書空)先寫——,，表示平均分的意思;再寫下面的2,，表示把這個蛋糕平均分成了2份;最后寫上面的1，表示這樣的1份,。讀作：二分之一,。生跟讀。

師：誰來說說這個二分之一表示什么意思呢?

(學(xué)生邊說邊用手進行比劃,，之前教師先作示范動作)

師：對了,，每份就是這個蛋糕的二分之一,。它可以用哪個分?jǐn)?shù)來表示?

師：誰再來說說這個蛋糕

所表示的意思?

師：剛才我們是用半個蛋糕來表示的

二分之一，想一想,，能用你們準(zhǔn)備的紙片折出一個二分之一嗎?

(設(shè)計意圖：“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”必須在“平均分”的概念上建立,。所以教學(xué)第一個環(huán)節(jié)是通過多媒體課件出示分食品的情境，把生硬的數(shù)學(xué)知識用生動形象的動畫效果演示出來,，把4個蘋果,、2瓶礦泉水和1個蛋糕都平均分成2份。當(dāng)分到一個蛋糕時,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不能用以前學(xué)過的整數(shù)來表示,，這時，已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)實問題發(fā)生了認(rèn)知沖突,，使學(xué)生產(chǎn)生了求知的__。)

(2)折一折

師：那就請同學(xué)們按這樣的步驟來做：想,、折,、涂、寫,。(師把這4個步驟板書于黑板),。

師：(皺眉，故做疑惑)為什么這些紙的形狀大小各不相同,，但它們的一半都可以用

來表示呢?

師：(指著第一張紙片)這是誰的作品,，請你自己來說說你是怎樣表示的?

(3)練一練

師：這涂色的部分能用二分之一表示嗎?請判斷(課件展示圖形)。

(課件出示：把一個圓分成2份,，每份一定是這個圓的二分之一,。)

師：有的同學(xué)認(rèn)為是對的,有的認(rèn)為是錯的,請雙方代表上臺辯論.

(設(shè)計意圖：這個活動進一步豐富了學(xué)生對幾分之一的認(rèn)識，讓學(xué)生在經(jīng)歷操作,、觀察,、比較、分析,、概括等思維活動后自主探索出結(jié)論,，同時滲透了猜想——驗證——得出結(jié)論的學(xué)法指導(dǎo)。小組合作的學(xué)習(xí)方式促進了不同思維的碰撞和交流,，擴充了學(xué)生獲取信息的渠道,，培養(yǎng)了學(xué)生賞識他人的良好心態(tài)，促進了學(xué)生合作意識的發(fā)展,。)

二動手操作深入學(xué)習(xí)

1,、學(xué)習(xí)1/4

師：剛才我們同學(xué)用不同形狀的紙片折出了二分之??

來，你能不能用一張正方形的紙片折出四分之一呢?請大家自己創(chuàng)作出一個四分之一來,。

(生操作,，師選擇學(xué)生的作品3份以上用正方形折的四分之一，并貼在黑板上。)

師：大家?guī)兔砜纯?，他們都做得對?都可以用

四分之一來表示嗎?再選擇其中的一張紙片讓學(xué)生說說自己是怎么做出來的,。

2、認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱

師：我們剛才認(rèn)識二分之一,，創(chuàng)造了四分之??

,，你知道這些分?jǐn)?shù)中各部分的名稱嗎?請大家打開書本，自學(xué)分?jǐn)?shù)中各部分的名稱,。

師：分?jǐn)?shù)中間這根線叫做——分?jǐn)?shù)線,，表示——平均分;下面的2叫做——分母，表示——平均分成了2份;上面的1叫做——分子,，表示——其中的1份,。

3、試一試

師：通過剛才的活動我們明確了二分之一,、四分之一的意義,。你還能說出幾個像二分之一這樣的分?jǐn)?shù)嗎?并動手折出它們嗎?(學(xué)生活動，任意折幾分之一,。)

師：哪位同學(xué)能把自己的作品介紹給大家?

小結(jié)：經(jīng)過大家的共同努力,，我們知道了一個幾分之一的分?jǐn)?shù)所表示的意義。

三,、面向全體

分層練習(xí)

1,、做一做

利用課本“做一做”第一題的四幅圖，組織學(xué)生討論“每個圖形是怎樣分的,，涂色部分是它的幾分之一”,，引導(dǎo)學(xué)生完整地敘述幾分之一，并學(xué)會寫分?jǐn)?shù),。

2,、找一找

師：剛才同學(xué)們從生活中找出了那么多的分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在有一個學(xué)校的同學(xué)們正在郊游,，他們的活動中有沒有我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)呢?請同學(xué)們幫他們找一找,。(課件出示課本情景圖)

(設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在教學(xué)中,，注意面向全體學(xué)生,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力,、情感態(tài)度等方面都能有所發(fā)展,，但同時也要注重學(xué)生的差異,，分層練習(xí)，使不同的人得到不同的發(fā)展,。)

三,、全課總結(jié)

在這節(jié)課的結(jié)尾，我利用多媒體送給全班學(xué)生一句名言：“天才是1/100的靈感加上99/100的汗水”,，既表達了我對孩子們的深深祝福,，又體驗了分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十六

出示例2,、

教師：讀一讀題,，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說,。

師：要求一共需要多少盒酸奶,，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢,？

學(xué)生回答,，老師板書：3748

老師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計算方法去想,，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù),，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法,。

（1）估算方法：485037405040=20xx（盒）

大約有20xx盒。

（2）筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同,。7乘8得56，在個位上寫6,，向十位進5,；7再乘第一個因數(shù)十位上的4，得28個十,，加上個位進上來的5個十,，得33個十，所以在十位上寫3,，百位上也寫3,；再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊,，最后把兩次乘得的積相加,。

列式解答：4837=1776（盒）

答：一共需要1776盒酸奶。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算,。學(xué)生討論后總結(jié),。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同,，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十,，就要向前一位進幾,，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù),。